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抗洪搶險(xiǎn)事跡材料范文第1篇

三十幾個(gè)晝夜堅(jiān)守，他站成了一面旗幟，彰顯了當(dāng)代物價(jià)人的風(fēng)采。泥巴裹滿(mǎn)褲腿，汗水濕透衣背。熬得紅腫的眼，磨出血痕的肩，踩出泥濘的腳。當(dāng)洪水來(lái)襲，他的足跡踏遍圩堤，當(dāng)險(xiǎn)情出現(xiàn)，他的身影突擊向前。不是義務(wù)，是赤子之心，義無(wú)反顧;不是受命，是奮勇當(dāng)先，無(wú)私無(wú)畏。他用堅(jiān)毅、善良和果敢的行動(dòng)，告訴了我們誰(shuí)是“最可愛(ài)的人”。他就是xx縣xx局局長(zhǎng)。

一、防大汛、救險(xiǎn)情，他是最有戰(zhàn)斗力的突擊隊(duì)員

6月末以來(lái)，百年一遇的特大洪水襲擊了xx縣，全縣抗洪搶險(xiǎn)形勢(shì)異常嚴(yán)峻。從6月20日開(kāi)始，xx局成立了防汛搶險(xiǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，他親自當(dāng)任組長(zhǎng)；并于同日率領(lǐng)局黨總支黨員13人，組成縣xx局黨員志愿服務(wù)隊(duì)，并親自?huà)鞄?，投入了火熱的抗洪事業(yè)。全面抗洪戰(zhàn)役打響以后，黨員志愿服務(wù)隊(duì)主動(dòng)要求編入珠北聯(lián)圩抗洪搶險(xiǎn)隊(duì)，他于7月19日率志愿服務(wù)隊(duì)奔赴珠北聯(lián)圩巡查堤壩并對(duì)珠北聯(lián)圩進(jìn)行加固加防。扛沙袋、堵管涌、搶修滲漏，他總是身先士卒，沖鋒在前，在組織人員有序搶險(xiǎn)的同時(shí)，帶領(lǐng)突擊隊(duì)員抬卵石、運(yùn)沙袋封堵垮塌口，由于垮塌較為嚴(yán)重，水流湍急，沙石有被沖走的危險(xiǎn)。為不惜一切代價(jià)防止?jié)⒌?，全力以赴保護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，年過(guò)五十的xx忘記了醫(yī)生的再三囑咐，不顧心動(dòng)過(guò)速、血糖高等病痛的煎熬，毅然跳入水中抱起砂石奮戰(zhàn)在第一線(xiàn)，一干就是一整天。堅(jiān)守崗位的承諾，洪水考驗(yàn)著黨員干部的覺(jué)悟，同樣考驗(yàn)著黨員的意志和品質(zhì)。面對(duì)著肆虐的洪峰，是驚慌失措、臨陣退縮，還是臨危不懼、鎮(zhèn)定自若，最能識(shí)別一名黨員干部的綜合素質(zhì)。xx用他三十多天的堅(jiān)守和身先士卒的實(shí)際行動(dòng)，證明了他是后者。也向上百名護(hù)堤干群兌現(xiàn)了他上堤第一天作出的“人在堤在”的承諾。截止7月20日，歷經(jīng)30多個(gè)日日夜夜，xx全勤到崗，每天堅(jiān)持巡查堤壩，行走路程200余公里。。

二、查xx、重監(jiān)管，他是確保市場(chǎng)穩(wěn)定的排頭兵

抗洪搶險(xiǎn)事跡材料范文第2篇

本次自然災(zāi)害給石嘴山電信造成重大損失，大武口至白芨溝光纜沖斷，通信管道、人手井全部積水，市區(qū)有3個(gè)模塊局機(jī)房被淹，大量電桿倒下或折斷，一批小靈通基站停止工作。

災(zāi)情發(fā)生后，石嘴山電信分公司立即啟動(dòng)應(yīng)急搶險(xiǎn)預(yù)案，召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議，了解災(zāi)情受損情況，布署搶修方案，及時(shí)下發(fā)傳真電報(bào)，積極采取了各種有效應(yīng)對(duì)措施，及時(shí)調(diào)撥、補(bǔ)充損耗的物資，奮力抗洪搶險(xiǎn)，努力將通信受災(zāi)損失降低到了最低限度，確保通信安全暢通，確保服務(wù)質(zhì)量。

由于暴雨造成的洪水沖毀了多處電桿和通信線(xiàn)路，線(xiàn)路中心人員顧不上周末休息，立即投入到抗洪搶險(xiǎn)的第一線(xiàn)中。大武口隆湖地區(qū)由于以農(nóng)業(yè)為主，造成了很大的經(jīng)濟(jì)損失。為此，線(xiàn)路維修人員將工作重點(diǎn)放到確保政府要害部門(mén)通信暢通上，全力以赴將隆湖管委會(huì)這一重要指揮系統(tǒng)的通信線(xiàn)路恢復(fù)。線(xiàn)路維修人員從7月14日以來(lái)連續(xù)半個(gè)月沒(méi)有休息，每天都是天亮出門(mén)，天黑回家，中午時(shí)分往往都在沒(méi)有人煙的荒郊野外，只能靠隨身攜帶的干糧充饑。但是大伙都沒(méi)有怨言，每當(dāng)恢復(fù)通信的一瞬間，也是他們最快樂(lè)的時(shí)刻。

抗洪搶險(xiǎn)事跡材料范文第3篇

(1)要擬定恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。先進(jìn)事跡材料的標(biāo)題，有兩部分內(nèi)容必不可少，一是要寫(xiě)明先進(jìn)個(gè)人姓名和先進(jìn)集體的名稱(chēng)，使人一眼便看出是哪個(gè)人或哪個(gè)集體、哪個(gè)單位的先進(jìn)事跡。二是要概括標(biāo)明先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。例如《王*同志端正黨風(fēng)的先進(jìn)事跡》、《關(guān)于評(píng)選張*同志為全國(guó)新突擊手的材料》、《關(guān)于評(píng)選*處黨支部為省直機(jī)關(guān)先進(jìn)黨支部的材料》等o

(2)正文。正文的開(kāi)頭，要寫(xiě)明先進(jìn)個(gè)人的簡(jiǎn)要情況，包括：姓名、性別、年齡、工作單位、職務(wù)、是否黨團(tuán)員等。此外，還要寫(xiě)明有關(guān)單位準(zhǔn)備授予他(她)什么榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，或給予哪種形式的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)單位，要根據(jù)其先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容，寥寥數(shù)語(yǔ)即應(yīng)寫(xiě)明，不須用更多的文字。

然后，要寫(xiě)先進(jìn)人物或先進(jìn)集體的主要事跡。這部分內(nèi)容是全篇材料的主體，要下功夫?qū)懞茫P(guān)鍵是要寫(xiě)得既具體，又不繁瑣；既概括，又不抽象；既生動(dòng)形象，又很實(shí)在?？傊褪且獙?xiě)得很有說(shuō)服力，讓人一看便可得出夠得上先進(jìn)的結(jié)論。比如，寫(xiě)一位端正黨風(fēng)先進(jìn)人物的事跡材料，就應(yīng)當(dāng)著重寫(xiě)這位同志在發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)方面都有哪些突出的先進(jìn)事跡，在同不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)中有哪些突出的表現(xiàn)。又如，寫(xiě)一位搞改革的先進(jìn)人物的事跡材料，就應(yīng)當(dāng)著力寫(xiě)這位同志是從哪些方面進(jìn)行改革的，已經(jīng)取得了哪些突出的成果，特別是改革前后的．經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益都有了哪些明顯的變化。在寫(xiě)這些先進(jìn)事跡時(shí)，無(wú)論是先進(jìn)個(gè)人還是先進(jìn)集體的，都應(yīng)選取那些具有代表性的具體事實(shí)來(lái)說(shuō)明。必要時(shí)還可運(yùn)用一些數(shù)字，以增強(qiáng)先進(jìn)事跡材料的說(shuō)服力。

為了使先進(jìn)事跡的內(nèi)容眉目清晰、更加條理化，在文字表述上還可分成若干自然段來(lái)寫(xiě)，特別是對(duì)那些涉及較多方面的先進(jìn)事跡材料，采取這種寫(xiě)法尤為必要。如果將各方面內(nèi)容材料都混在一起，是不易寫(xiě)明的。在分段寫(xiě)時(shí)，最好在每段之前根據(jù)內(nèi)容標(biāo)出小標(biāo)題，或以明確的觀點(diǎn)加以概括，使標(biāo)題或觀點(diǎn)與內(nèi)容渾然一體。

最后，是先進(jìn)事跡材料的署名。一般說(shuō)，整理先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體的材料，都是以本級(jí)組織或上級(jí)組織的名義；是代表組織意見(jiàn)的。因此，材料整理完后，應(yīng)經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志審定，以相應(yīng)一級(jí)組織正式署名上報(bào)。這類(lèi)材料不宜以個(gè)人名義署名。

寫(xiě)作典型經(jīng)驗(yàn)材料-般包括以下幾部分：

(1)標(biāo)題。有多種寫(xiě)法，通常是把典型經(jīng)驗(yàn)高度集中地概括出來(lái)，一般不采用公文標(biāo)題的寫(xiě)法。這種集中概括出來(lái)的標(biāo)題，既包含正文中各部分典型經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容，又不是這些內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，可以說(shuō)就是典型經(jīng)驗(yàn)的主題。

(2)開(kāi)頭。一般是展示典型經(jīng)驗(yàn)的背景材料和突出的成果。背景材料包括典型的自然情況、社會(huì)背景等，既要寫(xiě)出典型經(jīng)驗(yàn)出現(xiàn)的環(huán)境，又不要冗長(zhǎng)、羅唆。成果，要概括寫(xiě)出最為突出之點(diǎn)，并盡可能與背景材料相映襯。有的也把成果放在材料的尾部來(lái)寫(xiě)，這要根據(jù)具體材料安排。

(3)主體。對(duì)典型經(jīng)驗(yàn)的具體展開(kāi)，是典型經(jīng)驗(yàn)材料的核心部分。寫(xiě)作這部分內(nèi)容，一般是從總體上把典型經(jīng)驗(yàn)按照一定的邏輯關(guān)系分成幾個(gè)部分。幾部分都是緊緊圍繞標(biāo)題，服務(wù)于標(biāo)題，說(shuō)明標(biāo)題；各部分之間要有內(nèi)在聯(lián)系，但不能互相重復(fù)，互相包含，要相對(duì)獨(dú)立地處在一個(gè)統(tǒng)一體內(nèi)。

一般來(lái)說(shuō)，這部分內(nèi)容的表述，應(yīng)當(dāng)既要有思想，又應(yīng)有具體做法或?qū)嵗?，既要有面上的綜合，又應(yīng)有點(diǎn)上的說(shuō)明，最好還要有一些必要的數(shù)字。

寫(xiě)作先進(jìn)典型材料，應(yīng)當(dāng)注意以下一些問(wèn)題：

(1)事實(shí)必須真實(shí)、可靠。先進(jìn)典型材料的先進(jìn)事跡是否真實(shí)，直接關(guān)系到先進(jìn)典型的生命力。只有絕對(duì)真實(shí)才能使先進(jìn)典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先進(jìn)思想、先進(jìn)事跡和典型經(jīng)驗(yàn)，一定要認(rèn)真核對(duì)清楚，不允許有半點(diǎn)虛假、拔高或拼湊及張冠李戴的情況，不能把道聽(tīng)途說(shuō)、未經(jīng)核實(shí)的"先進(jìn)事跡"和"經(jīng)驗(yàn)"寫(xiě)入材料。如果確實(shí)一時(shí)難以搞清楚，寧可暫時(shí)不寫(xiě)，也不能勉強(qiáng)湊數(shù)。

抗洪搶險(xiǎn)事跡材料范文第4篇

某學(xué)院國(guó)防教育先進(jìn)集體事跡材料

__學(xué)院依法堅(jiān)持將把國(guó)防教育納入學(xué)校建設(shè)、管理、教學(xué)的內(nèi)容，開(kāi)拓進(jìn)取,務(wù)求實(shí)效，凸顯了鮮明的特色，有效提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。1995年以來(lái)，學(xué)校多次被省、地評(píng)為“全民國(guó)防教育先進(jìn)單位”。

高度重視，長(zhǎng)抓不懈。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持把國(guó)防教育納入學(xué)校重要議事日程，認(rèn)真貫徹國(guó)防教育相關(guān)法律法規(guī)，做到心中有位子、工作上有路子、經(jīng)費(fèi)上有盤(pán)子。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，建立健全了學(xué)校國(guó)防教育領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、國(guó)教辦和武裝部組織協(xié)調(diào)、各系部和班級(jí)具體實(shí)施的國(guó)防教育組織網(wǎng)絡(luò)。并把國(guó)防教育工作列入目標(biāo)管理考核內(nèi)容，作為年終目標(biāo)考核的重要依據(jù),建立了一系列促進(jìn)學(xué)校國(guó)防教育落到實(shí)處的長(zhǎng)效機(jī)制。

重點(diǎn)突出，扎實(shí)推進(jìn)。該校在以教育體制改革為動(dòng)力，以教學(xué)質(zhì)量為核心的基礎(chǔ)上，大膽探索出一條加強(qiáng)國(guó)防教育，促進(jìn)學(xué)校管理，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的新一代大學(xué)生的新路子。學(xué)校嚴(yán)格按《高等學(xué)校軍事訓(xùn)練大綱》要求組織實(shí)施學(xué)生軍訓(xùn)，軍訓(xùn)工作走上一條制度化、規(guī)范化的軌道；建設(shè)開(kāi)通了__省高校第一個(gè)國(guó)防教育專(zhuān)題網(wǎng)站，內(nèi)容豐富，方式靈活，互動(dòng)性強(qiáng)；學(xué)校充分利用人力、智力、裝備和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，建立了以化學(xué)系、生物系學(xué)生為主的“防毒防化民兵應(yīng)急分隊(duì)”，以計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)系學(xué)生為主的“電子對(duì)抗技術(shù)應(yīng)急分隊(duì)”和以體育系學(xué)生為主的“抗洪搶險(xiǎn)、消防救災(zāi)應(yīng)急分隊(duì)”，堅(jiān)持對(duì)這三支隊(duì)伍進(jìn)行軍事技能訓(xùn)練的同時(shí)加強(qiáng)國(guó)防理論知識(shí)教育，使各分隊(duì)在緊急情況下反應(yīng)快速，拉得出、用得上、起作用；學(xué)校在人流量大的通道上，因地制宜建設(shè)了富有特色的國(guó)防教育長(zhǎng)廊，內(nèi)容適時(shí)更新，長(zhǎng)年成為學(xué)校的一道亮麗“風(fēng)景線(xiàn)”，使師生在不經(jīng)意間就接受到熏陶和教育，起到了潛移默化的作用。學(xué)校在大學(xué)生中組建了“軍事愛(ài)好者協(xié)會(huì)”，該協(xié)會(huì)與學(xué)校影視傳媒協(xié)會(huì)利用課余時(shí)間義務(wù)為師生員工免費(fèi)播放愛(ài)國(guó)主義影片，累計(jì)播放愛(ài)國(guó)主義教育影片3000余場(chǎng)次；學(xué)校采取了專(zhuān)題講座、櫥窗宣傳、知識(shí)競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、演講比賽、征文活動(dòng)、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、祭掃烈士墓、慰問(wèn)子弟兵等豐富多彩的教育形式，增加了國(guó)防教育的實(shí)效性；學(xué)校嚴(yán)格按照《高等學(xué)校軍事理論教學(xué)大綱》，開(kāi)設(shè)了國(guó)防教育課程并不斷加強(qiáng)國(guó)防教育的師資建設(shè)，多次選派教師參加(來(lái)源：文秘站 ）各級(jí)軍事理論骨干教師培訓(xùn)，并選送教師攻讀國(guó)防教育專(zhuān)業(yè)碩士研究生，不斷提高了教學(xué)人員的理論水平和綜合素養(yǎng)。組織軍事理論課教育結(jié)合學(xué)?？蒲?，該校教師李軍、孟小平同志撰寫(xiě)的《關(guān)于西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校國(guó)防教育師資隊(duì)伍建設(shè)的思考》論文獲第四屆全國(guó)普通高校國(guó)防教育科研論文三等獎(jiǎng)，學(xué)校組織編寫(xiě)了《當(dāng)代國(guó)際政治格局軍事形勢(shì)與我國(guó)國(guó)家安全》專(zhuān)著，參編了《大學(xué)軍事理論與技能教程》，每年都有多名教師撰寫(xiě)文章在報(bào)刊上發(fā)表，教學(xué)科研相得益彰；學(xué)校加強(qiáng)與派的工作互動(dòng)，充分利用派智力資源，適時(shí)邀請(qǐng)派同志為國(guó)防教育工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，既增大了對(duì)民主人士的國(guó)防教育宣傳力度，又團(tuán)結(jié)派同志一道為國(guó)防教育工作做貢獻(xiàn)；學(xué)校不斷加強(qiáng)軍民共建力度，注重與駐軍、駐警開(kāi)展共建活動(dòng)，促進(jìn)了軍警民的良好關(guān)系。1995年以來(lái)，學(xué)校多次被省、地、市評(píng)為“國(guó)防教育先進(jìn)單位”，多次被省教育廳評(píng)為“高校學(xué)生軍訓(xùn)工作先進(jìn)單位”，多次被地區(qū)評(píng)為“雙擁工作先進(jìn)單位”，6月，學(xué)校被總參、總政聯(lián)合表彰為“基層民兵預(yù)備役工作先進(jìn)單位”。

成效明顯，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。通過(guò)長(zhǎng)期、規(guī)范的國(guó)防教育，廣大師生員工強(qiáng)化了國(guó)防觀念和愛(ài)國(guó)精神，強(qiáng)健了體魄，砥礪了意志，增強(qiáng)了組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳睢⒐ぷ髯黠L(fēng)，思想覺(jué)悟和綜合素質(zhì)都得到進(jìn)一步提高，學(xué)校集會(huì)及參加游行活動(dòng)時(shí)，大家作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、隊(duì)列整齊、士氣昂揚(yáng)，展現(xiàn)了良好的精神風(fēng)貌；上體育課時(shí)， 老師只需一聲口令，同學(xué)們就能按口令列隊(duì)，秩序井然，節(jié)約了大量時(shí)間和精力；在寢室，同學(xué)們內(nèi)務(wù)整潔、物品擺放有序，促進(jìn)了寢室的正規(guī)化管理；同學(xué)們集體榮譽(yù)感增強(qiáng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，言行文明，愛(ài)護(hù)環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)校的全面管理。學(xué)校充分利用國(guó)防教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生克服畏難情緒，增強(qiáng)進(jìn)取心和責(zé)任心，校正人生坐標(biāo)，樹(shù)立健康向上的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使同學(xué)們思想穩(wěn)定，健康發(fā)展。學(xué)校在為地方培養(yǎng)高質(zhì)量建設(shè)人才的同時(shí)，也為部隊(duì)儲(chǔ)備了一大批高質(zhì)量的后備兵員和預(yù)備役軍官，使他們成為戰(zhàn)時(shí)擴(kuò)建、組建部隊(duì)的骨干，每年都有數(shù)十名學(xué)生參軍入伍，目前，該校畢業(yè)生在部隊(duì)擔(dān)任營(yíng)級(jí)以上職務(wù)的就有30余人。在地方建設(shè)中更是人才輩出，成績(jī)斐然?？傊ㄟ^(guò)國(guó)防教育，促進(jìn)了學(xué)校管理，優(yōu)化了育人環(huán)境，提高了教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)了學(xué)校全面發(fā)展。