前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇農(nóng)業(yè)展望論文范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

農(nóng)業(yè)展望論文范文第1篇

關(guān)鍵詞：水利工程農(nóng)村現(xiàn)狀發(fā)展

引言

在新時(shí)期，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是中央在新的歷史時(shí)期、新的發(fā)展階段統(tǒng)攬全局、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)做出的重大戰(zhàn)略部署，充分體現(xiàn)了中央關(guān)注農(nóng)村發(fā)展、著力解決“三農(nóng)”問(wèn)題的信心和決心。水利建設(shè)是當(dāng)今環(huán)境保護(hù)的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，也是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容。在我國(guó)，目前大型水利工程管理主要集中在城市，在農(nóng)村還是小型水利工程管理與水利建設(shè)。中國(guó)大部分農(nóng)村特別是西北部，干旱少雨，水資源貧乏，眾多的人口與有限的資源加劇了環(huán)境的負(fù)荷，制約著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，進(jìn)一步做好小型水利工程管理工作十分重要，水利在建設(shè)新農(nóng)村的過(guò)程中大有用武之地，同時(shí)也是新農(nóng)村建設(shè)的基礎(chǔ)與先導(dǎo)。建設(shè)新農(nóng)村，水利要先行。

一、我國(guó)農(nóng)村小型水利工程的現(xiàn)狀

農(nóng)村小型水利工程主要包括小型溝、渠、圩、壩、橋、涵、水庫(kù)、機(jī)井、排灌站等。農(nóng)村現(xiàn)有小型水利工程設(shè)施一部分是由鄉(xiāng)、村(組)集體投資投勞建成的，一部分是貸款、國(guó)債資金或其他農(nóng)業(yè)扶貧開(kāi)發(fā)項(xiàng)目資金興建的。近年來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及農(nóng)村稅費(fèi)改革政策的出臺(tái)，農(nóng)民個(gè)人及聯(lián)戶興辦的小型水利工程數(shù)量也日趨增多。但由于受客觀條件的限制，農(nóng)村小型水利工程普遍現(xiàn)狀值得擔(dān)憂，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

1.1工程管理滯后農(nóng)村實(shí)行生產(chǎn)責(zé)任制后，特別是近幾年以，農(nóng)民的個(gè)體經(jīng)濟(jì)意識(shí)較強(qiáng)，集體觀念淡薄，從而在水利工程管理上存在只知用水，不愿管水，在圩堤亂墾亂種、在行洪河道設(shè)置魚(yú)網(wǎng)魚(yú)籪現(xiàn)象屢禁不止，而且圩堤沿線近年又增添不少魚(yú)塘，出現(xiàn)了新的“兩水夾一岸”地段。農(nóng)村水利工程管理粗放，有的灌區(qū)支渠以下用水混亂，“跑、冒、滲、漏”較為嚴(yán)重，致使水利工程老化失修，毀損嚴(yán)重。同時(shí)由于各領(lǐng)域的生產(chǎn)進(jìn)度很難一致也很難統(tǒng)一，彼此間為了各自的牛產(chǎn)需要隨意截流、堵壩、開(kāi)溝、放水，把水線和明渠搞得支離破碎，干瘡百孔，逐漸失去供水功能，農(nóng)民們沒(méi)辦法只好在原灌內(nèi)打井種稻。大量開(kāi)采地下水，也是對(duì)水資源的極大浪費(fèi)，這樣下去，不光是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到影響，生存環(huán)境也會(huì)受到破壞。另外，由于近年來(lái)的過(guò)度墾荒，水體植被越來(lái)越少，水土流失嚴(yán)重，水庫(kù)庫(kù)底淤積層越來(lái)越厚，而承包者既沒(méi)有清淤的意愿也沒(méi)有清淤的能力，這樣下去就不單是一個(gè)蓄水問(wèn)題，還潛在著洪災(zāi)的危險(xiǎn)。

1.2財(cái)政投入不足由于農(nóng)村地方各級(jí)財(cái)力緊，嚴(yán)重制約著農(nóng)村重點(diǎn)水利工程配套和小型水利工程補(bǔ)助。新農(nóng)村建設(shè)以來(lái)，雖然國(guó)家大力扶持農(nóng)村水利建設(shè)與管理，在規(guī)劃布局、項(xiàng)目安排和資金補(bǔ)助上給予很大傾斜。但我國(guó)很多農(nóng)村地處欠發(fā)達(dá)地區(qū)，難有較多資金用于農(nóng)村水利重點(diǎn)工程的建設(shè)配套，致使部分工程無(wú)法按期啟動(dòng)，開(kāi)工建設(shè)的也很難按計(jì)劃竣工驗(yàn)收，加大了繼續(xù)向上爭(zhēng)取工程項(xiàng)目的難度。同時(shí)所有財(cái)政支持的資金與農(nóng)村水利工程建設(shè)所需補(bǔ)助資金差距較大，主要還是靠受益群眾自行解決，政府只能“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”形式，普灑細(xì)雨。轉(zhuǎn)貼于1.3農(nóng)村基層水利技術(shù)人員綜合素質(zhì)參差不齊近年來(lái)，由于水利項(xiàng)目逐年增多，規(guī)模不斷擴(kuò)大。但是很多水管單位內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)不科學(xué)，非工程管理崗位多，人力資源配置不盡合理，導(dǎo)致效率低下，人浮于事。據(jù)調(diào)查，2006年某省水管單位職工總數(shù)為32118人，其中離退休職工5079人，在職職工21002人，超編嚴(yán)重。在人員總量過(guò)剩的同時(shí)，各地水管單位真正急需的高、中、初級(jí)工程技術(shù)人員又嚴(yán)重短缺，工程技術(shù)人員4925人，僅占職工總數(shù)的19%，且大多集中在省、市屬水管單位。技術(shù)力量薄弱，不利于水管單位的發(fā)展。

二、農(nóng)村小型水利工程管理的發(fā)展

2.1進(jìn)行科學(xué)管理要把小型水利工程管理作為一門(mén)科學(xué)來(lái)對(duì)待，注重向管理要效益，扭轉(zhuǎn)重建輕管的局面。建后形成的小型水利資產(chǎn)要及時(shí)移交給有關(guān)單位和個(gè)人，向他們頒發(fā)產(chǎn)權(quán)或使用權(quán)證書(shū)，采取專(zhuān)業(yè)管護(hù)、拍賣(mài)經(jīng)營(yíng)、個(gè)人承包等形式，以便形成切實(shí)有效、適合當(dāng)?shù)厣鐣?huì)情況和不同工程類(lèi)型的運(yùn)行管護(hù)模式，使新老水利工程都進(jìn)入良性運(yùn)行軌道。其次，要搞好中小型水利工程的配套工作，以充分發(fā)揮其最大效能。因?yàn)檗r(nóng)村水利既有農(nóng)田灌溉、水產(chǎn)養(yǎng)殖和生活供水等興利功能，也有防洪、除澇、降漬、防治地方病等除害減災(zāi)功能。所以以水利為主的工程兼有經(jīng)營(yíng)性和公益性，而防洪除澇等工程完全是公益性，不具備經(jīng)營(yíng)條件。根據(jù)各種不同農(nóng)村水利的特點(diǎn)，需要對(duì)不同功能的水利工程采取相應(yīng)的管理措施，尊重農(nóng)民意愿，依靠農(nóng)民自己的力量，使水利工程在完善的工程管理?xiàng)l件之下，取得較好的工程效益。以水利為主的工程，既要適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求，有償服務(wù)，核算成本，降低費(fèi)用，促使工程良性運(yùn)行，又要堅(jiān)持不以營(yíng)利為目的的宗旨。

2.2加強(qiáng)資金投入在農(nóng)村小型水利工程建設(shè)中，需大量的工程投資，應(yīng)由中央明確各級(jí)地方政府在水利工程建設(shè)中的財(cái)政投入責(zé)任，以此來(lái)增加各級(jí)地方政府財(cái)政投入。對(duì)現(xiàn)有工程進(jìn)行維修改造，同時(shí)增加新的水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目，以適應(yīng)當(dāng)今水利發(fā)展要求．在努力增加地方財(cái)政投入的同時(shí)，地方政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村小型水利工程建設(shè)的行政領(lǐng)導(dǎo)，積極組織群眾參與水利工程建設(shè)中來(lái)，充分發(fā)揮政府資金的引導(dǎo)作用。為了杜絕擠占挪用農(nóng)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)資金的現(xiàn)象發(fā)生，項(xiàng)目實(shí)施單位要及時(shí)向主管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門(mén)匯報(bào)項(xiàng)目情況，與財(cái)政部門(mén)積極協(xié)調(diào)銜接，爭(zhēng)取地方配套資金。

農(nóng)業(yè)展望論文范文第2篇

 

主要欄目

專(zhuān)論、綜述、研究論文、研究簡(jiǎn)報(bào)、前言動(dòng)態(tài)、信息交流。

 

投稿須知

1．文稿要求。來(lái)稿要求內(nèi)容充實(shí)、立意創(chuàng)新。寫(xiě)作上要重點(diǎn)突出，條理分明，論據(jù)充分，數(shù)據(jù)可靠，文字簡(jiǎn)練。書(shū)寫(xiě)要工整，用字要規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)要正確，計(jì)量單位和符號(hào)要符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。外文字母、數(shù)學(xué)符號(hào)、拉丁學(xué)名要分清大、小寫(xiě)，正、斜體；上、下角的字母、數(shù)碼和符號(hào)，其位置也應(yīng)標(biāo)示清楚。為便于快速處理稿件，來(lái)稿須一式兩份(一份可以是復(fù)印件)，以便同時(shí)送審，稿件請(qǐng)用5號(hào)宋體1.5倍行距打印在A4紙上，寫(xiě)明排版軟件，并附相應(yīng)磁盤(pán)。推薦使用電子郵件或網(wǎng)站稿件遠(yuǎn)程處理系統(tǒng)投稿。

2．文稿內(nèi)容。來(lái)稿須包括：中文題目，作者姓名，單位、地址、郵政編碼，摘要、關(guān)鍵詞；英文題目，作者英文姓名，單位、地址、郵政編碼，英文摘要Abstract、關(guān)鍵詞Keywords；正文部分；致謝；參考文獻(xiàn)。正文部分區(qū)分綜述專(zhuān)論、研究論文和簡(jiǎn)報(bào)，對(duì)內(nèi)容和格式要求有所差別。綜述專(zhuān)論須包括：引言、展開(kāi)論述部分、結(jié)論及展望。研究論文和簡(jiǎn)報(bào)須包括：引言、材料與方法、結(jié)果與分析、討論四部分。文章篇幅，綜述專(zhuān)論和研究論文通常不超過(guò)5個(gè)頁(yè)碼，約8000字；研究簡(jiǎn)報(bào)不超過(guò)3個(gè)頁(yè)碼，約5000字。

2．1標(biāo)題。文章標(biāo)題務(wù)求簡(jiǎn)明扼要，以反映論文主題，一般不超過(guò)20字，避免使用副標(biāo)題，避免在標(biāo)題中出現(xiàn)縮略語(yǔ)、字符、代號(hào)和公式等。英文標(biāo)題與中文相吻合，除連詞、介詞及冠詞外，詞的首字母大寫(xiě)。正文中各級(jí)標(biāo)題應(yīng)精煉明確，以不超過(guò)15字為宜。用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào)，可用至3級(jí)標(biāo)題，不同級(jí)別的數(shù)字之間用實(shí)心圓點(diǎn)“.”相隔，最末數(shù)字不加標(biāo)點(diǎn)，如：“2”“2.1”“2.1.1”，以此類(lèi)推，一律左頂格，后空一字距寫(xiě)標(biāo)題。正文引言部分不立標(biāo)題，不加編號(hào)。

2．2作者與單位。文章作者的署名人數(shù)及順序由作者自定，但要求文稿無(wú)知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議問(wèn)題，所有署名作者對(duì)文稿署名認(rèn)可。多位作者的署名之間用逗號(hào)隔開(kāi)，并分別注明所有作者的單位、城市和郵政編碼。

2．3摘要與關(guān)鍵詞。正文前須有200～300字摘要，包括目的、方法、結(jié)果和結(jié)論，能夠簡(jiǎn)明確切地反映論文的主要信息，并重點(diǎn)提示出論文的創(chuàng)新之處。英文摘要應(yīng)與中文摘要一致。在中、英文摘要下方分別列出中、英文一致的關(guān)鍵詞3～8個(gè)。

2．4腳注。來(lái)稿首頁(yè)注腳處注明論文資助的基金項(xiàng)目和作者簡(jiǎn)介（第一作者或/和通訊作者）?；痦?xiàng)目包括課題來(lái)源、名稱(chēng)及基金代號(hào)；作者簡(jiǎn)介包括姓名、出生年份、性別、籍貫、民族(漢族可略)、職稱(chēng)、學(xué)位、所從事專(zhuān)業(yè)方向及聯(lián)系方式（包括電話、E-mail）。

2．5圖與表。文中圖與表一般不超過(guò)3~5個(gè)，且精煉、完整；圖表的題、項(xiàng)、注等要求英漢雙解；表格一律采用三線表。在文字中概括歸納圖表內(nèi)容時(shí)，避免逐項(xiàng)重述數(shù)據(jù)及圖表的重復(fù)使用。圖表的標(biāo)題、內(nèi)容及注解一律用中英文對(duì)照標(biāo)示。請(qǐng)作者同時(shí)提供圖片的原始文件，以保證圖片的清晰。

2．6參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)只列入近期的、主要的、已公開(kāi)出版的引用文獻(xiàn)；按在論文中出現(xiàn)的順序掛角于文末；內(nèi)容、書(shū)寫(xiě)順序應(yīng)規(guī)范；一般不超過(guò)30個(gè)。參考文獻(xiàn)的著作者少于3人時(shí)全部列出，超過(guò)3人時(shí)，只列前3人，后加“等”字（英文為“etal.”）。主要文獻(xiàn)的書(shū)寫(xiě)格式如下：

書(shū)：[序號(hào)]著者.書(shū)名.版次（第1版不標(biāo)注），出版地：出版者，出版年.起-止頁(yè)碼

期刊：[序號(hào)]著者.文章名.期刊名（英文刊名可縮略），出版年，卷（期）：起-止頁(yè)碼

會(huì)議錄、論文集等：[序號(hào)]著者.文章名.見(jiàn)（In）：編者名.文集名.會(huì)議名，會(huì)址，開(kāi)會(huì)年，出版地：出版者，出版年.起-止頁(yè)碼

專(zhuān)利：[序號(hào)]專(zhuān)利持有者.專(zhuān)利名稱(chēng).專(zhuān)利國(guó)別,專(zhuān)利號(hào)

參考文獻(xiàn)是中文的請(qǐng)用中文列出，不要譯為英文。

農(nóng)業(yè)展望論文范文第3篇

1.設(shè)施園藝發(fā)展概況、存在問(wèn)題與產(chǎn)業(yè)發(fā)展建議

2.國(guó)外設(shè)施園藝發(fā)展概況、特點(diǎn)及趨勢(shì)分析 

3.我國(guó)設(shè)施園藝概況及發(fā)展趨勢(shì)

4.太陽(yáng)能園藝拖拉機(jī)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)匹配設(shè)計(jì)與性能分析 

5.基于文獻(xiàn)計(jì)量的園藝學(xué)基礎(chǔ)研究發(fā)展?fàn)顩r分析

6.荷蘭設(shè)施園藝的發(fā)展現(xiàn)狀  

7.園藝療法研究現(xiàn)狀及展望 

8.園藝療法的研究現(xiàn)狀 

9.設(shè)施園藝工程集成模式構(gòu)建方法

10.光照強(qiáng)度對(duì)園藝植物光合作用影響的研究進(jìn)展

11.我國(guó)設(shè)施園藝取得的主要成就

12.設(shè)施園藝中的土壤生態(tài)問(wèn)題分析及清潔生產(chǎn)對(duì)策

13.世界有機(jī)農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀與我國(guó)有機(jī)園藝發(fā)展策略 

14.設(shè)施園藝廢棄物厭氧消化產(chǎn)沼氣特性

15.盡早建立具有中國(guó)特色的園藝療法學(xué)科體系(上) 

16.設(shè)施園藝工程集成模式的表達(dá)方式和評(píng)價(jià)方法

17.園藝療法 

18.園藝療法科學(xué)研究進(jìn)展 

19.盡早建立具有中國(guó)特色的園藝療法學(xué)科體系(下) 

20.園藝療法及其園林應(yīng)用

21.園藝作物果形遺傳研究進(jìn)展

22.中國(guó)設(shè)施園藝的歷史回顧與思考

23.當(dāng)前中國(guó)設(shè)施園藝發(fā)展存在的主要問(wèn)題和建議

24.澳大利亞的園藝療法 

25.園藝專(zhuān)業(yè)突出實(shí)踐和創(chuàng)新能力人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐

26.強(qiáng)環(huán)境規(guī)制對(duì)中國(guó)園藝產(chǎn)品出口競(jìng)爭(zhēng)力影響的實(shí)證分析——基于環(huán)境投入產(chǎn)出表的測(cè)算

27.國(guó)外設(shè)施園藝的發(fā)展與啟示 

28.中國(guó)設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)性分析 

29.園藝作物代謝組學(xué)研究進(jìn)展

30.園藝植物可視化研究進(jìn)展 

31.我國(guó)園藝作物核心種質(zhì)研究進(jìn)展 

32.園藝植物害蟲(chóng)生物防治研究進(jìn)展 

33.我國(guó)園藝業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢(shì)及對(duì)策

34.我國(guó)設(shè)施園藝機(jī)械化水平現(xiàn)狀與評(píng)價(jià)研究

35.技術(shù)性貿(mào)易壁壘對(duì)中國(guó)出口影響的實(shí)證分析——以技術(shù)性貿(mào)易壁壘對(duì)中國(guó)園藝產(chǎn)品出口影響為例

36.淺談我國(guó)設(shè)施園藝發(fā)展現(xiàn)狀及前景

37.微量元素硒在園藝植物中的生理功能研究進(jìn)展 

38.我國(guó)設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)策研究  

39.園藝專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究 

40.中國(guó)園藝產(chǎn)品出口波動(dòng)的實(shí)證分析:1992-2010 

41.園藝作物在私家庭園植物配置中的應(yīng)用  

42.園藝作物基因組技術(shù)研究及展望

43.園藝療法在自閉癥兒童社交障礙干預(yù)中的應(yīng)用 

44.園藝療法在社區(qū)和學(xué)校的實(shí)施  

45.深化園藝專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革 提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

46.荷蘭溫室園藝對(duì)上海農(nóng)業(yè)發(fā)展的借鑒 

47.園藝植物葉色變化機(jī)制研究進(jìn)展 

48.世界園藝博覽會(huì)發(fā)展歷程與特點(diǎn)分析  

49.園藝療法對(duì)慢性精神分裂癥的康復(fù)效果分析

50.試論園藝療法在整合醫(yī)學(xué)中的作用  

51.西北地區(qū)設(shè)施園藝發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策探析

52.園藝療法在美國(guó)的歷史、現(xiàn)狀及在老年疾病康復(fù)中的應(yīng)用

53.中國(guó)設(shè)施園藝研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)  

54.園藝療法發(fā)展歷程及研究動(dòng)態(tài) 

55.園藝療法在我國(guó)城市園林中的應(yīng)用研究 

56.園藝植物中類(lèi)胡蘿卜素合成與調(diào)控的研究進(jìn)展 

57.園藝作物核心種質(zhì)構(gòu)建的研究進(jìn)展 

58.現(xiàn)代化設(shè)施園藝生產(chǎn)機(jī)構(gòu)提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力研究

59.園藝作物花芽分化的研究進(jìn)展 

60.園藝療法在園林規(guī)劃中的應(yīng)用——以南京鎖石生態(tài)旅游觀光農(nóng)莊為例 

61.園藝療法發(fā)展趨勢(shì)探討 

62.園藝療法的特征 

63.中國(guó)設(shè)施園藝高新技術(shù)的發(fā)展探討 

64.園藝作物果實(shí)皮色遺傳研究進(jìn)展 

65.新形勢(shì)下我國(guó)園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題及對(duì)策 

66.我國(guó)園藝產(chǎn)業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力研究  

67.園藝療法在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用類(lèi)型及原則 

68.我國(guó)北方溫室園藝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向——現(xiàn)代日光溫室園藝產(chǎn)業(yè) 

69.高校園藝專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式初探 

70.我國(guó)設(shè)施園藝發(fā)展區(qū)域適應(yīng)性的研究 

71.中國(guó)園藝產(chǎn)品出口增長(zhǎng)的成因分析——基于CMS模型的分解

72.高職院校園藝示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的探討  

73.我國(guó)設(shè)施園藝發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 

74.我國(guó)高寒地區(qū)設(shè)施園藝發(fā)展存在問(wèn)題及解決對(duì)策

75.“實(shí)用技能型卓越園藝人才”培養(yǎng)模式探討  

76.改革開(kāi)放中的中國(guó)園藝科技 

77.我國(guó)設(shè)施園藝現(xiàn)狀調(diào)查與分析

78.基于網(wǎng)絡(luò)文本內(nèi)容分析的重大事件意義研究——以2011西安世界園藝博覽會(huì)為例 

79.我國(guó)園藝專(zhuān)業(yè)本科人才培養(yǎng)的困境與路徑選擇——基于對(duì)我國(guó)42所高校園藝本科專(zhuān)業(yè)的調(diào)查

80.美國(guó)園藝療法的發(fā)展

81.園藝療法探討

82.景觀園藝:“綠色”與“藝術(shù)”提升城市品質(zhì) 

83.我國(guó)園藝學(xué)領(lǐng)域研究熱點(diǎn)與前沿可視化分析 

84.園藝療法在培養(yǎng)大學(xué)生積極心理品質(zhì)中的作用 

85.我國(guó)設(shè)施園藝發(fā)展現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究 

86.園藝專(zhuān)業(yè)特色化人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐 

87.植物在園藝療法中的作用探討 

88.我國(guó)南方園藝專(zhuān)業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式改革研究 

89.海南園藝設(shè)施的類(lèi)型 

90.設(shè)施園藝中番茄節(jié)水灌溉的研究進(jìn)展

91.園藝植物MicroRNA研究進(jìn)展 

92.園藝療法干預(yù)兒童孤獨(dú)癥的生態(tài)學(xué)、社會(huì)學(xué)及生理學(xué)機(jī)制研究

93.園藝心理療法作用及應(yīng)用形式 

94.“治愈系”的景觀設(shè)計(jì)——園藝療法研究應(yīng)用初探 

95.園藝作物光合性狀種質(zhì)差異及遺傳表現(xiàn)研究進(jìn)展 

96.我國(guó)設(shè)施園藝發(fā)展模式研究 

97.綜合性園林園藝類(lèi)博覽會(huì)在中國(guó)的發(fā)展回顧與展望

98.園藝作物果實(shí)人工馴化性狀的分子基礎(chǔ)研究進(jìn)展

99.園藝本科教育目標(biāo)定位中存在的問(wèn)題與思考 

100.綠色園藝——21世紀(jì)中國(guó)園藝業(yè)的發(fā)展方向 

101.植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在園藝作物上的應(yīng)用

102.當(dāng)前我國(guó)設(shè)施園藝發(fā)展中存在的問(wèn)題及可持續(xù)發(fā)展途徑 

103.地方本科院校園藝專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)  

104.園藝作物的ISSR分子標(biāo)記研究及應(yīng)用 

105.園藝植物病害的生物防治 

106.設(shè)施園藝技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)研究  

107.為都市農(nóng)業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型園藝人才的實(shí)踐與思考 

108.園藝療法的現(xiàn)狀與展望——以格魯英花園為例

109.園藝療法的場(chǎng)所與實(shí)踐  

110.園藝療法在康復(fù)療養(yǎng)空間中的應(yīng)用 

111.基于扎根理論的節(jié)事場(chǎng)所依賴維度探索性研究——以2011西安世界園藝博覽會(huì)為例

112.論園藝在人類(lèi)歷史和文化中的作用  

113.園藝植物類(lèi)胡蘿卜素的代謝及其調(diào)節(jié)

114.高等農(nóng)業(yè)院校特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐——以江西農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝特色專(zhuān)業(yè)為例 

115.植物園園藝業(yè)發(fā)展的新思路 

116.園藝作物乙烯控制研究進(jìn)展 

117.《園藝學(xué)報(bào)》近10年來(lái)的發(fā)展與提高 

118.天人長(zhǎng)安 創(chuàng)意自然——2011西安世界園藝博覽會(huì)綜述

119.園藝療法在構(gòu)建和諧社會(huì)中的應(yīng)用研究

120.園藝治療起源與發(fā)展概覽 

121.中國(guó)設(shè)施園藝發(fā)展的意義和作用 

122.我國(guó)設(shè)施園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)策研究 

123.荷蘭設(shè)施園藝發(fā)展對(duì)我國(guó)的啟示

農(nóng)業(yè)展望論文范文第4篇

【關(guān)鍵詞】農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

1新型農(nóng)民培訓(xùn)現(xiàn)狀

1.1農(nóng)民對(duì)技術(shù)培訓(xùn)具有迫切需求

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)飛速發(fā)展，人們對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量要求逐漸增高，這就要求農(nóng)民具有專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的農(nóng)事知識(shí)和農(nóng)機(jī)操作技能?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅速，農(nóng)民大部分都已具備電腦、手機(jī)等上網(wǎng)條件，愿意使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的農(nóng)民越來(lái)越多，因此培訓(xùn)新型農(nóng)民是我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的基本要求和必然趨勢(shì)。

1.2農(nóng)業(yè)部門(mén)支持農(nóng)民培訓(xùn)

近年來(lái)，農(nóng)業(yè)信息技術(shù)受到國(guó)家有關(guān)部門(mén)和各省市領(lǐng)導(dǎo)的重視，并得到了有能力提供農(nóng)業(yè)知識(shí)的各高校和科研院所的支持。本科研項(xiàng)目借助各方面的支持，希望為農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收創(chuàng)造良好的條件。

2農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的意義

2.1網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及時(shí)高效

如果在農(nóng)村地區(qū)都設(shè)置實(shí)體圖書(shū)館、科技館，可能會(huì)出現(xiàn)因投入過(guò)大而布點(diǎn)不足的問(wèn)題。科技信息的傳播需要及時(shí)，實(shí)體圖書(shū)館很難具備實(shí)時(shí)傳播信息的優(yōu)勢(shì)，因此有必要設(shè)立網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館。

2.2現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)成本過(guò)高

傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)需要專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員下鄉(xiāng)和農(nóng)民面對(duì)面交流，但專(zhuān)家下鄉(xiāng)成本太貴，培訓(xùn)人數(shù)也有限。網(wǎng)絡(luò)推廣可以提供完善系統(tǒng)、長(zhǎng)時(shí)間可用的培訓(xùn)材料，節(jié)省了交通費(fèi)、招待費(fèi)、住宿費(fèi)、印刷費(fèi)。

2.3科學(xué)技術(shù)準(zhǔn)確詳實(shí)

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要限制因素是農(nóng)業(yè)創(chuàng)新成果供給不足的問(wèn)題，而互聯(lián)網(wǎng)傳播農(nóng)業(yè)科技信息會(huì)存在不詳實(shí)、不精準(zhǔn)的問(wèn)題，網(wǎng)站信息可以對(duì)科技資源進(jìn)行合理的開(kāi)發(fā)和利用，應(yīng)用大數(shù)據(jù)的思維來(lái)管理農(nóng)業(yè)技術(shù)資源，建立市級(jí)和地方農(nóng)業(yè)專(zhuān)家?guī)欤罱ㄞr(nóng)業(yè)現(xiàn)代化服務(wù)的新平臺(tái)。

2.4為決策部門(mén)提供參考

支撐社會(huì)化服務(wù)體系，為決策部門(mén)提供農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的信息。網(wǎng)站所提供的技術(shù)內(nèi)容可以為行政領(lǐng)導(dǎo)決策、科技型企業(yè)技術(shù)研發(fā)與引進(jìn)、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)定向推送提供有價(jià)值的科技信息產(chǎn)品。幫助農(nóng)業(yè)發(fā)展解決人才瓶頸，提高掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)的新型農(nóng)民總量。

3農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)站介紹

3.1網(wǎng)站規(guī)劃

網(wǎng)站向大眾用戶提供與本市主營(yíng)農(nóng)業(yè)相關(guān)的圖書(shū)、期刊、報(bào)紙、成果、專(zhuān)利、標(biāo)準(zhǔn)、論文、實(shí)用技術(shù)等的在線閱讀、瀏覽服務(wù)。技術(shù)內(nèi)容包括：蔬菜、果樹(shù)、養(yǎng)殖、花卉、食用菌、裝備機(jī)具等專(zhuān)業(yè)。培訓(xùn)形式包括：文章、課件、視頻節(jié)目、互動(dòng)留言咨詢等。網(wǎng)站主要分為圖書(shū)期刊、成果專(zhuān)利、實(shí)用技術(shù)、視頻講座、設(shè)施農(nóng)業(yè)、企業(yè)信息、專(zhuān)家名錄、縣區(qū)專(zhuān)欄、咨詢留言九大部分。

3.2網(wǎng)站主要功能

3.2.1圖書(shū)期刊、成果專(zhuān)利

網(wǎng)站參考圖書(shū)庫(kù)包括和本地農(nóng)業(yè)相關(guān)的農(nóng)業(yè)工具書(shū)（百科、手冊(cè)、詞典）、實(shí)用技術(shù)圖書(shū)、農(nóng)業(yè)期刊雜志、科技成果信息、專(zhuān)利信息、專(zhuān)業(yè)期刊論文、農(nóng)業(yè)科技標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)內(nèi)現(xiàn)行的三農(nóng)問(wèn)題政策法規(guī)。

3.2.2實(shí)用技術(shù)

設(shè)置專(zhuān)門(mén)網(wǎng)站信息員負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資料的收集、整理、錄入、調(diào)試等工作，逐步形成有特色的農(nóng)作物的整體栽種方案、病蟲(chóng)害的防治方案，為各類(lèi)用戶提供及時(shí)全面的技術(shù)與信息服務(wù)。圍繞本地一縣一業(yè)，一鄉(xiāng)一品的特色農(nóng)產(chǎn)品，主要針對(duì)本市特色的蔬菜（黃瓜、茄子、番茄、辣椒、角瓜等）；果樹(shù)（棗樹(shù)、蘋(píng)果、水蜜桃等）；養(yǎng)殖（牛、羊、豬、雞等）；食用菌等產(chǎn)品。

3.3視頻講座

相較于系統(tǒng)化的圖書(shū)期刊，農(nóng)民首先更易接受可視可聽(tīng)、真實(shí)形象的視頻講座，網(wǎng)站播放收集或錄制的農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)方面的講座視頻。參考整理網(wǎng)絡(luò)實(shí)用技術(shù)講座、三農(nóng)專(zhuān)題片，邀請(qǐng)知名專(zhuān)家錄制視頻講座，提供符合本地農(nóng)業(yè)情況的視頻節(jié)目，讓農(nóng)民聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)。另外，部分講座能夠提供培訓(xùn)資料下載功能。

3.4設(shè)施農(nóng)業(yè)

設(shè)施農(nóng)業(yè)是采用人工技術(shù)手段，改變自然光溫條件，創(chuàng)造優(yōu)化動(dòng)植物生長(zhǎng)的環(huán)境因子，使之能夠全天候生長(zhǎng)的設(shè)施工程。農(nóng)業(yè)示范園區(qū)、家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)合作社等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)體的發(fā)展影響著農(nóng)業(yè)相關(guān)的配套服務(wù)業(yè)尤其是設(shè)施農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展。本網(wǎng)站關(guān)注設(shè)施農(nóng)業(yè)的發(fā)展，提供有效的設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)、發(fā)展資訊。

3.5企業(yè)信息、專(zhuān)家名錄

按照國(guó)內(nèi)權(quán)威、本地適用的原則，通過(guò)成果、專(zhuān)利、標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)論文加權(quán)統(tǒng)計(jì)建設(shè)國(guó)內(nèi)高校庫(kù)、科研機(jī)構(gòu)庫(kù)。提供和本市農(nóng)業(yè)相關(guān)的龍頭企業(yè)、專(zhuān)家、學(xué)科帶頭人、研發(fā)團(tuán)隊(duì)等信息。

3.6縣區(qū)專(zhuān)欄

縣區(qū)專(zhuān)欄包括縣域文化、特色旅游、供求信息、農(nóng)業(yè)資訊、名優(yōu)新特農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格等內(nèi)容。傳統(tǒng)病蟲(chóng)害發(fā)現(xiàn)、預(yù)報(bào)方式不及時(shí)，農(nóng)民對(duì)病蟲(chóng)害發(fā)生信息不能及時(shí)反饋和掌握，所以經(jīng)常出現(xiàn)誤診、盲目防治等不必要的損失。網(wǎng)站可以提供及時(shí)準(zhǔn)確的農(nóng)事農(nóng)時(shí)預(yù)報(bào)提醒服務(wù)，安全有效地防控病蟲(chóng)害，規(guī)避了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的風(fēng)險(xiǎn)。

3.7咨詢留言

3.8網(wǎng)站輔助工作

4問(wèn)題和反思

網(wǎng)站建設(shè)時(shí)間短，積累經(jīng)驗(yàn)不足，也存在著不少問(wèn)題，例如：培訓(xùn)內(nèi)容有待完善；培訓(xùn)方式有待提高；在一定程度上缺少與農(nóng)民面對(duì)面的交流；目前咨詢留言部分互動(dòng)不多等。在今后的發(fā)展過(guò)程中，希望能不斷引導(dǎo)農(nóng)業(yè)企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站、科技示范戶、農(nóng)民合作社、村委會(huì)建立遠(yuǎn)程教育示范點(diǎn)，探索網(wǎng)站培訓(xùn)的可持續(xù)發(fā)展模式。

5發(fā)展和展望

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是我國(guó)全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵，農(nóng)民的素質(zhì)水平是決定農(nóng)村建設(shè)與發(fā)展的根本所在，開(kāi)展農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育，是培養(yǎng)新型農(nóng)民和農(nóng)業(yè)實(shí)用人才的重要渠道，是完善農(nóng)業(yè)科技推廣體系，加快農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的重要載體。我們要將傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)手段相結(jié)合，把網(wǎng)絡(luò)作為農(nóng)技推廣的公共服務(wù)平臺(tái)，探索社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的新路徑，不斷完善農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊謙.參與職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)搭建農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)新平臺(tái)[J].中國(guó)合作經(jīng)濟(jì),2014,(4)51.

農(nóng)業(yè)展望論文范文第5篇

1.中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)博士論文的選題、方法與理論:趨勢(shì)與國(guó)際比較(2002-2006)

2.美中會(huì)計(jì)學(xué)博士教育現(xiàn)狀及比較 

3.中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)博士論文研究的趨勢(shì)和展望:選題、方法和理論 

4.我國(guó)第一個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)博士研究生林志軍在廈門(mén)大學(xué)通過(guò)論文答辯

5.關(guān)于會(huì)計(jì)學(xué)博士研究生培養(yǎng)問(wèn)題的討論——全國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)研究生導(dǎo)師聯(lián)誼會(huì)綜述

6.會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生學(xué)位論文學(xué)術(shù)規(guī)范遵循情況的調(diào)查

7.我國(guó)第一個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)博士研究生林志軍在廈門(mén)大學(xué)通過(guò)論文答辯

8.重慶市第一位攻讀會(huì)計(jì)學(xué)博士學(xué)位的薛云奎同志獲得博士學(xué)位

9.會(huì)計(jì)學(xué)博士湯云為通過(guò)論文答辯

10.潛心治學(xué)結(jié)碩果 修身勤政展才華——記重慶三峽學(xué)院院長(zhǎng)、會(huì)計(jì)學(xué)教授孫芳城博士 

11.一個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)博士的腳印——訪上海財(cái)經(jīng)大學(xué)副校長(zhǎng)湯云為教授 

12.中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)博士點(diǎn)培養(yǎng)方案調(diào)查與評(píng)價(jià)

13.學(xué)而有恒 寒梅詠春——記中國(guó)最年輕的會(huì)計(jì)學(xué)女博士任詠恒

14.會(huì)計(jì)博士生培養(yǎng)與會(huì)計(jì)理論研究

15.我國(guó)培養(yǎng)出首位會(huì)計(jì)學(xué)洋博士

16.中國(guó)公司財(cái)務(wù)由誰(shuí)來(lái)管?管什么?——訪北京工商大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)教授湯谷良博士

17.安徽財(cái)貿(mào)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)系領(lǐng)導(dǎo)教授博士風(fēng)采

18. 會(huì)計(jì)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)核心課程建設(shè):突圍之路 

19.銳意進(jìn)取 碩果累累——記中國(guó)最年輕的會(huì)計(jì)博士生導(dǎo)師張為國(guó)教授

20.從兩篇“百優(yōu)”論文多維透視我國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)博士生的培養(yǎng)質(zhì)量

21.孜孜不倦,上下求索——記廈門(mén)大學(xué)管理學(xué)院曲曉輝教授

22.中美會(huì)計(jì)學(xué)博士生培養(yǎng)比較研究  

23.近5年我國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)研究熱點(diǎn)可視化分析 

24.高校會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程體系改革的思考 

25.新建本科院校會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究 

26.論會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系的再構(gòu)建 

27.會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)理念的探討 

28.應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式下非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)差異化教學(xué)改革探討 

29.新形勢(shì)下會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科人才培養(yǎng)模式研究 

30.國(guó)外本科會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式及啟示 

31.高校會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革 

32.會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程創(chuàng)新的探討 

33.管理型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索與實(shí)踐——以安徽大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)為例

34.2001～2010年會(huì)計(jì)學(xué)碩士論文選題內(nèi)容與方法分析 

35.本科會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 

36.會(huì)計(jì)學(xué)碩士培養(yǎng)路在何方——我國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)碩士培養(yǎng)調(diào)查報(bào)告 

37.工科院校會(huì)計(jì)學(xué)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的研究 

38.工科院校會(huì)計(jì)學(xué)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的研究 

39.高校會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)校企“無(wú)縫”鏈接的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究 

40.從會(huì)計(jì)學(xué)總體層面探討會(huì)計(jì)學(xué)的發(fā)展 

41.基于通識(shí)教育理念的“會(huì)計(jì)學(xué)”課程教學(xué)模式創(chuàng)新 

42.會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)供需差距的實(shí)證研究——以天津市為例

43.會(huì)計(jì)學(xué)的學(xué)科屬性:管理學(xué)還是經(jīng)濟(jì)學(xué)? 

44.需求多樣化下非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)本科會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)改革探索 

45.會(huì)計(jì)學(xué)的倫理訴求:方法論視角 

46.大學(xué)非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)研究 

47.本科會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)改革的對(duì)策建議 

48.論一般本科院校會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo) 

49.構(gòu)建環(huán)境會(huì)計(jì)學(xué)的理論框架 

50.論會(huì)計(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系——兼談會(huì)計(jì)學(xué)科的發(fā)展 

51.會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)梯度建設(shè)的策略研究

52.關(guān)于高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的探討

53.非會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)需求分析

54.“價(jià)值”是會(huì)計(jì)學(xué)的邏輯起點(diǎn)

55.高校會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程改革:挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)

56.基于CDIO理念的會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)教育改革探索

57.會(huì)計(jì)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)以及面對(duì)的問(wèn)題研究 

58.會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)“稅法”課程教學(xué)改革思路

59.經(jīng)管類(lèi)非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)《會(huì)計(jì)學(xué)》課程建設(shè)與改革研究——基于管理學(xué)院《會(huì)計(jì)學(xué)》平臺(tái)課程的教學(xué)實(shí)踐

60.會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及模式優(yōu)化

61.會(huì)計(jì)學(xué)國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革思考——以嘉興學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)為例 

62.會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新

63.會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐

64.會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案和課程體系的構(gòu)建——基于新建地方應(yīng)用型本科院校

65.非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析及改革設(shè)想——基于華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的實(shí)證研究

66.關(guān)于法學(xué)與會(huì)計(jì)學(xué)的跨學(xué)科人才培養(yǎng)研究——兼論法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

67.會(huì)計(jì)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)思考——基于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向

68.案例教學(xué)在會(huì)計(jì)學(xué)課程中的運(yùn)用研究 

69.結(jié)構(gòu)化研討方式在MBA《會(huì)計(jì)學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用 

70.對(duì)新形勢(shì)下會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的思考 

71.稅制改革背景下會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)稅法教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策

72.高等院校非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)改革研究 

73.非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)若干問(wèn)題探討 

74.中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)博士點(diǎn)培養(yǎng)方案調(diào)查與評(píng)價(jià)

75.財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)特色探討——與會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)專(zhuān)業(yè)的比較

76.會(huì)計(jì)學(xué)研究的方法論比較 

77.高?！皶?huì)計(jì)學(xué)”課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀、問(wèn)題、對(duì)策——基于問(wèn)卷調(diào)查的取證

78.論會(huì)計(jì)學(xué)的雙重學(xué)科屬性 

79.經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)《會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)探討

80.會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐 

81.會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)雙學(xué)位人才培養(yǎng)的缺陷與對(duì)策研究

82.基于職業(yè)能力的會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系完善研究

83.成本會(huì)計(jì)學(xué)和管理會(huì)計(jì)學(xué)的未來(lái)展望 

84.會(huì)計(jì)學(xué)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)探討與構(gòu)想——以九江學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院為例 

85.會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索 

86.論會(huì)計(jì)市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)發(fā)展的影響 

87.會(huì)計(jì)學(xué)研究的方法論比較

88.應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)——以遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)為例 

89.我國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)教材建設(shè)的優(yōu)化問(wèn)題

90.會(huì)計(jì)發(fā)展的和諧:建立廣義會(huì)計(jì)學(xué)的探索

91.應(yīng)用型民辦本科院校會(huì)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)模式研究——以安徽省三本院校為例 

92.基于多媒體輔助的會(huì)計(jì)學(xué)情境教學(xué)法設(shè)計(jì)

93.《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》教學(xué)方法探討 

94.非會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)《會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)改革探討

95.會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生人格特征分析及教學(xué)對(duì)策研究——以蘇州理工學(xué)院為例 

96.高校教育成本研究的會(huì)計(jì)學(xué)屬性

97.MBA會(huì)計(jì)學(xué)課程建設(shè)探討

98.論會(huì)計(jì)學(xué)兩大部類(lèi)

99.MBA會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)面臨的六大矛盾分析

100.對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)研究范疇界定的思考

101.經(jīng)濟(jì)類(lèi)(非會(huì)計(jì)學(xué))專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)知識(shí)模塊教學(xué)改革研究——基于襄樊經(jīng)濟(jì)學(xué)院的實(shí)踐

102.產(chǎn)權(quán)會(huì)計(jì)學(xué)論綱 

103.基于就業(yè)能力提升的會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探索

104.非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)“會(huì)計(jì)學(xué)”課程教學(xué)的質(zhì)量?jī)?yōu)化 

105.中外會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式研究

106.基于核心能力的會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)計(jì)與實(shí)踐

107.以就業(yè)為導(dǎo)向的會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)問(wèn)題與對(duì)策——以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院為例

108.工科院校會(huì)計(jì)學(xué)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的思考 

109.潘序倫會(huì)計(jì)學(xué)教材特點(diǎn)初探 

110.基于ERP平臺(tái)的會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 

111.會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)特色教學(xué)研究與實(shí)踐

112.論會(huì)計(jì)學(xué)的職業(yè)特色及高職會(huì)計(jì)學(xué)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

113.高校非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)教材建設(shè)思考

114.強(qiáng)化會(huì)計(jì)學(xué)應(yīng)用性教學(xué)的思考 

115.地方本科院校會(huì)計(jì)學(xué)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)探討  

116.《會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)改革與建設(shè)的實(shí)證研究 

117.會(huì)計(jì)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革研究——以廣西民族大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)為例

118.會(huì)計(jì)學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的課程體系設(shè)置研究

119.會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)研究

120.會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課的“點(diǎn)、線、面”教學(xué)法

121.美國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)教育對(duì)我國(guó)的啟示——基于布里奇波特大學(xué)與銅陵學(xué)院的對(duì)比 

122.會(huì)計(jì)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容與課程設(shè)置的探討 

123.會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)論文的現(xiàn)狀、目標(biāo)與質(zhì)量控制 

124.高校非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)改革和方法研究 

125.獨(dú)立學(xué)院(本科)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課雙語(yǔ)教學(xué)情況分析與對(duì)策研究