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大眾傳媒論文范文第1篇

直到20世紀(jì)80年代以后，新的電子信息技術(shù)開始推動一場新的傳播革命，實現(xiàn)了兒童文學(xué)由紙質(zhì)媒介向動漫、電視、電影等電子媒介的轉(zhuǎn)型。與此同時，許多兒童刊物的發(fā)行量大幅度下降。但電子媒介又以多種形式豐富了兒童文學(xué)的存在形式，拓展了兒童文學(xué)的傳播渠道，為兒童文學(xué)的發(fā)展提供了更為多元的傳播平臺。在這之前，兒童文學(xué)主要通過插圖和連環(huán)畫等圖像形式豐富自身的傳播渠道，這對受眾兒童來說無疑是影響巨大的。但從整體上看，文字依然占據(jù)主導(dǎo)地位，圖像只是對文字的一種補(bǔ)充或說明，而且在呈現(xiàn)方式上也較為平面和單一。有了電子媒介后，通過廣播有了聽覺上的享受；視覺上，無論中央臺還是地方臺都設(shè)有兒童頻道，即便是綜合頻道，也會根據(jù)兒童一天生活的流程安排兒童節(jié)目時間。這些兒童節(jié)目無疑是傳媒的一個縮影。以中國之聲的兒童節(jié)目“小喇叭廣播”為例，以聲音的形式傳播著國內(nèi)外兒童文學(xué)；無論國內(nèi)還是國外，很大一部分兒童文學(xué)被改編為動漫、電視劇、電影。值得一提的是，在這個時期，媒介對兒童文學(xué)的影響已經(jīng)不止停留在兒童文學(xué)呈現(xiàn)的形式上。大眾傳媒是一種社會組織，就其性質(zhì)而言，跟其經(jīng)營目標(biāo)、宣傳目標(biāo)和公共性與公益性密切相關(guān)，因而對兒童文學(xué)的傳播必須面對市場，其中包含兒童文學(xué)的生產(chǎn)、流通、消費(fèi)等諸多層面。

二、新媒介時代下兒童文學(xué)傳播的轉(zhuǎn)變

近年來，新媒介的飛速發(fā)展及其給社會帶來的沖擊成了人們熱議的話題。新媒介永遠(yuǎn)都是一個相對的概念，其涉及的領(lǐng)域?qū)拸V，但無疑網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給兒童文學(xué)帶來了新變化。自20世紀(jì)90年代以來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，人類步入網(wǎng)絡(luò)時代，有了新的語境。面對各種新型媒介的興起，受眾的選擇不再單一化，進(jìn)而對兒童文學(xué)提出了更高的要求——形式的多元化發(fā)展。兒童文學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)等新媒介把紙質(zhì)生產(chǎn)的兒童文學(xué)作品電子化處理，用網(wǎng)絡(luò)的渠道進(jìn)行傳播，受眾的獲取方式從而變得更為快捷、簡易，即在網(wǎng)上便可閱讀或下載。對兒童文學(xué)的不同呈現(xiàn)形式也是新媒介傳播有別于大眾傳媒傳播的主要表現(xiàn)。此外，新媒介傳播更注重與受眾的互動。在一個虛擬、巨大的平臺上，傳播者即作家可以通過文學(xué)創(chuàng)作和傳播活動來實現(xiàn)與讀者互動。眼下最為流行的非微博莫屬，很多兒童文學(xué)作家開通了博客及微博，與讀者進(jìn)行互動交流。除此之外，兒童文學(xué)網(wǎng)站以及論壇也成了互動陣地，如“中國兒童文學(xué)網(wǎng)”、“小飛魚兒童文學(xué)網(wǎng)”、“太陽鳥兒童文學(xué)沙龍”、“純真年代論壇”等。相對于大眾傳媒平臺對兒童文學(xué)的傳播，網(wǎng)絡(luò)平臺對兒童文學(xué)傳播方式的改變有著更為積極的作用。除了網(wǎng)絡(luò)兒童文學(xué)這一新的藝術(shù)形式之外，通過傳統(tǒng)紙質(zhì)兒童文學(xué)的電子轉(zhuǎn)化，兒童文學(xué)的傳播進(jìn)入更多元共享的廣闊傳播空間。電子閱讀也成為兒童文學(xué)的一種新潮流，通過網(wǎng)絡(luò)拉近了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的距離。而且“各類兒童文學(xué)的編輯出版機(jī)構(gòu)也可以建立各自的網(wǎng)站、網(wǎng)頁各類出版信息、圖書資訊，促進(jìn)創(chuàng)作、出版、發(fā)行、銷售等環(huán)節(jié)的信息溝通”。當(dāng)下，對于兒童文學(xué)傳播來說，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為兒童文學(xué)圖書銷售的重要渠道，京東商城、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、卓越網(wǎng)、燈光網(wǎng)站已經(jīng)成為圖書銷售的重要陣地，很多兒童文學(xué)的銷售名列前茅。但不得不說，兒童文學(xué)是凈化兒童身心、培養(yǎng)兒童健康成長的“營養(yǎng)豐富”的精神食糧，隨著網(wǎng)絡(luò)等新媒體的高度繁榮，兒童文學(xué)傳播滯障越來越多，優(yōu)秀的兒童文學(xué)越來越少，傳播環(huán)境越來越差，導(dǎo)致當(dāng)下兒童“營養(yǎng)豐富”的精神食糧越來越匱乏，理論界甚至傳出兒童文學(xué)即將消逝的聲音。如何改善兒童文學(xué)傳播環(huán)境，為新媒體環(huán)境下的“花朵們”提供更多更優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，改善“祖國未來”的精神“營養(yǎng)”，是具有重大意義和現(xiàn)實關(guān)懷的一個命題。

三、兒童文學(xué)傳播趨勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗

以往，傳播兒童文學(xué)主要以書籍、雜志、報紙等形式出現(xiàn)，隨著媒介的發(fā)展，兒童文學(xué)的傳播開辟了新的天地?？梢哉f，當(dāng)下的兒童文學(xué)在媒介時代形成了自己特有的傳播趨勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗。首先，兒童文學(xué)實現(xiàn)了跨媒介傳播，越來越多的兒童文學(xué)被改編為影視作品。通過改編的方式，兒童文學(xué)的影視化不僅優(yōu)化了兒童文學(xué)的影響力，更成為推動兒童文學(xué)發(fā)展的源泉?！?000年有人做了‘現(xiàn)代受眾了解文學(xué)作品的途徑調(diào)查’，調(diào)查者曾挑選了100部中外文學(xué)名著。結(jié)果表明，有60.5%的人是先從電視、電影、廣播、戲劇等非文字傳播渠道了解這些作品的。其中18.5%的人在影視等媒體上看了以后再去看原著，而其余的人看了影視、戲劇之后，就不再看原著了。”由此可見，當(dāng)代社會，報刊、書籍等紙質(zhì)媒介的主導(dǎo)優(yōu)勢已不在，而影視等媒介形態(tài)更受青睞。盡管紙質(zhì)媒介的兒童文學(xué)受到如此大的沖擊，但這并沒有使兒童文學(xué)的傳播就此止步，更多的傳播者或傳播組織積極應(yīng)對，力求為兒童文學(xué)尋求生存路徑，以在市場上打開兒童文學(xué)的突破口。將兒童文學(xué)改編為影視作品更進(jìn)一步促進(jìn)了兒童文學(xué)書籍的熱銷?？v觀當(dāng)下市場，可以說每一部由兒童文學(xué)改編成的電影都有著較好的票房，如《暮光之城》、《哈利波特》、《納尼亞傳奇》、《愛麗絲漫游奇境》等，對兒童文學(xué)的改編也更注重其教育性及核心價值觀的打造。以《愛麗絲漫游奇境》為例，影片熱映后帶動了相應(yīng)的兒童文學(xué)暢銷，甚至各網(wǎng)站、各書店一時出現(xiàn)了缺貨、補(bǔ)貨現(xiàn)象。目前，在一系列網(wǎng)站上其銷售總量仍居排行前列。很多國家將兒童文學(xué)改編為動漫及動畫片，如日本的《金田一少年之事件簿》，中國的《神筆馬良》，迪士尼系列《美人魚》、《美女與野獸》、《青蛙王子》、《長發(fā)公主》。在西方，則更偏向以童話及其民間故事為藍(lán)本進(jìn)行影視創(chuàng)作，如《白雪公主之魔鏡魔鏡》、《白雪公主與獵人》以及同樣由童話改編的電視連續(xù)劇《童話鎮(zhèn)》。不可避免的是，在這樣的大眾文化下，兒童文學(xué)的文學(xué)性漸漸失落，并向著成人化發(fā)展。兒童文學(xué)影視終究逃離不了商業(yè)市場，它需要更多的受眾。

“所謂兒童文學(xué)者，即用兒童本位的文字組成之文學(xué)，由兒童的感官可以直接訴于其精神的堂奧者。換言之即明白淺近，饒有趣味，一方面投兒童心理之所好，一方面兒童可以欣賞的文學(xué)”，這是對兒童文學(xué)最早的定義。但當(dāng)下的兒童文學(xué)影視的主題及其人物形象等都偏向成人化。往往以兒童世界為中心的文學(xué)作品，在影視作品中增添了成人的愛情、暴力、血腥等元素。在韓劇《秘密花園》和《清潭洞愛麗絲》中，都對兒童文學(xué)《愛麗絲漫游奇境》進(jìn)行了改編：帶領(lǐng)愛麗絲進(jìn)入樹洞的懷表兔子在電視劇中變?yōu)橐I(lǐng)女主角進(jìn)入富人區(qū)的一個工具；《白雪公主與獵人》里充滿歡樂的森林變?yōu)槟芏聪と诵牡暮诎瞪?，整個電影圍繞復(fù)仇、戰(zhàn)爭展開。再看人物形象，變得更為復(fù)雜化。如今，兒童文學(xué)的受眾不僅僅只限于兒童，更多的成人也成為受眾之一。但不能否認(rèn)，兒童文學(xué)影視成人化起到了關(guān)鍵的作用。其次，在傳媒時代下，兒童文學(xué)產(chǎn)業(yè)拓寬了其傳播范圍。麥克盧漢的“地球村”理論指出，現(xiàn)代科技的發(fā)展，縮小了世界任何一個地方的時空距離。在原始社會，人們主要靠語言進(jìn)行傳播，廣范圍的傳播需花較長時間，在文字和印刷媒介產(chǎn)生之后，尤其是隨著電子媒介的普及，人與人之間距離大大縮小，傳播的速度也大大提升。就兒童文學(xué)傳播而言，偏遠(yuǎn)地區(qū)的小孩也能閱讀到自己喜歡的讀物，看到喜歡的動畫片；有條件的家庭，甚至不用帶小孩出門也能觀賞到兒童文學(xué)影片。當(dāng)然，兒童文學(xué)的傳播已經(jīng)不再局限于本國，在中國，很多外國兒童文學(xué)也是家喻戶曉，如《安徒生童話》、《小王子》、《窗邊的小豆豆》、《時代廣場的蟋蟀》等。同時，兒童文學(xué)電影的改編也有了國界的跨越，宮崎駿的動漫《借東西的小人阿莉埃蒂》改編自英國作家瑪麗諾頓《借東西的地下小人》，中國的《花木蘭》、《梁山伯與祝英臺》都被迪士尼改編成了同名電影，最近很火熱的韓劇《來自星星的你》也引用了美國作家凱特•迪卡米洛的《愛德華的奇妙之旅》。電子傳媒改變了整個社會乃至世界，它能突破時空帶來的傳播局限，讓人們無論身處何方、有無閱讀能力，都能接受到各種信息。最后，兒童文學(xué)相關(guān)產(chǎn)業(yè)傳播不再使用單一的媒介，更多的是通過媒介的相互融合。傳統(tǒng)媒介的功能大多是單一的，例如，報紙僅供閱讀，廣播僅供收聽，電視雖然可以聲像文字并茂，但人卻不能用它進(jìn)行信息傳輸或處理。關(guān)于媒介融合，人們最初的定位是將電視、報刊等傳統(tǒng)媒介融合在一起，而當(dāng)下多媒體技術(shù)的產(chǎn)生，實現(xiàn)了豐富多樣且將傳播功能融于一個系統(tǒng)。根據(jù)最新的定義，“所謂多媒體，指的是使用數(shù)字壓縮和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將廣播、電視、電話、傳真、電子出版、計算機(jī)通信等各種信息媒介連成一體，對聲音、影像、文字、數(shù)據(jù)等進(jìn)行一元化高速處理并提供給用戶的雙向信息系統(tǒng)”?？梢哉f，媒介的融合對兒童文學(xué)的傳播方式的變革更為深遠(yuǎn)。在媒介融合的趨勢下兒童文學(xué)傳播不得不呈現(xiàn)向數(shù)字化整合的趨勢，可以在各種不同媒介形態(tài)下輕松實現(xiàn)轉(zhuǎn)換，從而滿足受眾的多元化選擇。

四、結(jié)語

大眾傳媒論文范文第2篇

關(guān)鍵詞：斯圖亞特?霍爾；大眾文化；編碼/解碼；意識形態(tài)；文化政治學(xué)

斯圖亞特霍爾（Stuart Hall），作為伯明翰學(xué)派的重要代表人物，他的意識形態(tài)理論構(gòu)成了其文化研究的重要議題。本文從霍爾解構(gòu)“大眾”，編碼懈碼，媒體、政治與意識形態(tài)三方面論述霍爾對文化研究的理論貢獻(xiàn)。

一、霍爾解構(gòu)“大眾”

在霍爾看來，“大眾”往往成為社會“改革”的對象，要求其符合統(tǒng)治階級的最大利益?；魻枃@“大眾”一詞，對“大眾文化”的不同定義進(jìn)行了三個層次的解構(gòu)：其一，是大眾文化的市場或商業(yè)定義，即成群的人聽它們，買它們，讀它們，消費(fèi)它們，似乎也盡情地享受它們。霍爾認(rèn)為，這一定義與對民眾的操縱和貶低聯(lián)系在一起，民眾無異于“群氓”是一群生活在“虛假意識”中的文化傻瓜。其二，大眾文化是指大眾在做或者曾經(jīng)做過的一切事情，這接近于大眾的“人類學(xué)”概念――大眾的文化、社會習(xí)慣、風(fēng)俗和民風(fēng)，即標(biāo)志特殊生活方式的東西。第三，霍爾指出，建構(gòu)“大眾”所依據(jù)的原則是占中心地位的精英或主導(dǎo)文化與“邊緣”文化之間的張力和對立，這種張力和對立區(qū)分“大眾文化”和“非大眾文化”。他在考察大眾文化時，主要關(guān)注的是文化間的關(guān)系和霸權(quán)問題。

霍爾自覺地堅持用的方法來定義大眾文化，強(qiáng)調(diào)文化霸權(quán)控制和反控制的雙向運(yùn)作?；魻栒J(rèn)為不存在完整的、真正的、自足的大眾文化，大眾文化必定是存在于文化權(quán)力和統(tǒng)治關(guān)系網(wǎng)之中，與商業(yè)亦存在千絲萬縷的聯(lián)系。

二、霍爾的編碼/解碼模式

霍爾提出了信息交流的四階段理論：生產(chǎn)、流通分配/消費(fèi)和再生產(chǎn)。這四個環(huán)節(jié)是信息傳播的循環(huán)過程，各環(huán)節(jié)均有聯(lián)系，但又保持著相對自治?；魻栒J(rèn)為，信息在流通過程中是以符號為載體形式傳播意義，這一過程既有賴于技術(shù)和物質(zhì)工具，也取決于信息發(fā)送者和接收者各自的社會關(guān)系。事實上，由于信息接收者的社會特征、知識背景不同，他們在接收信息時必定會有各自不同的解讀?；魻栆詮V播為例來說明“信息來源”和“接收者”之間符碼的不對稱，廣播員往往關(guān)注的是觀眾未能按他們（廣播員）的意愿理解意義。他們真正想說的是電視觀眾沒有在主導(dǎo)的所選的或符碼范圍內(nèi)活動，他們期待完全清晰的傳播然而，卻不得不面對系統(tǒng)地被扭曲的傳播碼與解碼之間符碼的不對稱，根源于信息發(fā)送者和接收者的文化關(guān)系、社會背景和地位利益等結(jié)構(gòu)性差異，其中包蘊(yùn)著意識形態(tài)運(yùn)作和媒體文化霸權(quán)。

三、傳媒、政治與意識形態(tài)

大眾傳媒論文范文第3篇

關(guān)鍵詞： 大眾傳媒 網(wǎng)絡(luò)信息 形勢與政策 實效性

根據(jù)2004年、教育部13號文件，形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對學(xué)生進(jìn)行形勢與政策教育的主渠道、主陣地，是每個學(xué)校的必修課程，在大學(xué)生思想政治教育中擔(dān)負(fù)著重要使命，具有不可代替的重要作用。一般認(rèn)為，大眾傳媒包括報紙、期刊、書籍、廣播、電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等。當(dāng)今世界大眾傳媒發(fā)展異常迅猛，由此對大學(xué)生所產(chǎn)生的影響也越來越多地引起人們的關(guān)注。如何應(yīng)對大眾傳媒的沖擊，是高校形勢與政策教育工作面臨的一大課題。

1.大眾傳媒對形勢與政策教育提出的挑戰(zhàn)

如今的信息時代，大眾傳媒已經(jīng)與大學(xué)生生活密不可分。根據(jù)武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院課題組對北京、上海、廣州、武漢、成都、西安6個城市開展的問卷調(diào)查，大學(xué)生每天接觸網(wǎng)絡(luò)的時間最長（平均時長達(dá)到了1小時43分鐘），其次是網(wǎng)絡(luò)電視（近40分鐘），其他依次是雜志、傳統(tǒng)電視、報紙、廣播。[1]87由此可見，大學(xué)生通過大眾傳媒了解了大量的信息，特別是通過網(wǎng)絡(luò)來獲取信息，大學(xué)生已經(jīng)成為“網(wǎng)絡(luò)一族”。

1.1從教學(xué)內(nèi)容來看

通過大眾傳媒，大學(xué)生可以了解到“國內(nèi)新聞”、“本地新聞”、“國際新聞”及“熱點(diǎn)報道”、“新聞分析”等。高校食堂都裝上了電視播放中央電視臺當(dāng)天的新聞節(jié)目，如“朝聞天下”、“新聞30分”，保證學(xué)生能了解到最新的新聞事件。另外，網(wǎng)絡(luò)電視已經(jīng)在高校普及。通過網(wǎng)絡(luò)電視，大學(xué)生還可以收看各個電視臺的節(jié)目，如“有報天天讀”“鳳凰大視野”，獲得豐富的資訊。

形勢與政策課具有一定的動態(tài)性，使用的講授材料大部分是從網(wǎng)上下載得來的，有的甚至是直接使用網(wǎng)上現(xiàn)成的材料。大學(xué)生收集信息、獲取信息的能力很強(qiáng)，老師講的一些信息學(xué)生可能已經(jīng)知道。因而，一些大學(xué)生認(rèn)為既然校園電視、網(wǎng)絡(luò)電視、校園網(wǎng)、報紙等觸手可及，看看報紙、瀏覽網(wǎng)上信息，就可以了解到不少時事，似乎用不著上形勢與政策課。

1.2從教學(xué)方法來看

目前形勢與政策課都采用了多媒體的教學(xué)手段，在課堂教學(xué)中老師把與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的新聞報道、電視節(jié)目、歷史資料等文字、圖片、音像材料通過PPT形象地展示給學(xué)生，大大增強(qiáng)該課程的趣味性。由于該課程大多數(shù)學(xué)校都是實行一人備課，集體上課的教學(xué)模式，而少數(shù)老師拿到講稿和PPT后，沒有時間認(rèn)真?zhèn)湔n，因而教學(xué)效果不理想，學(xué)生不滿意甚至認(rèn)為這樣的課程上不上無所謂。

另外，一些其他思想政治理論課老師在日常教學(xué)中，例如《思想和中國特色社會主義理論概論》也開辟了學(xué)生“一周要聞”、“每周時政”等欄目作為學(xué)生的課堂實踐活動，計入學(xué)生平時成績。安排課前10—15分鐘作為學(xué)生時政點(diǎn)評時間，要求學(xué)生先講述一段新聞或政策，再由其他學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行點(diǎn)評。在《基本原理概論》教學(xué)實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過上網(wǎng)查找資料、閱讀新聞分析能夠把熱點(diǎn)事件及時地反映出來并加以評論，有些學(xué)生的PPT制作得很精美，還能提出自己的不同看法，不僅引起其他同學(xué)的掌聲，還使老師受益不少。這對形勢與政策課本身提出了一定的挑戰(zhàn)。

1.3從考核方式來看

根據(jù)13號文件，形勢與政策課實行學(xué)年考核制，每學(xué)年都考核一次。考核方法要靈活，可采用開卷考試、寫論文等形式。我院以往主要采取寫心得體會或者感想、論文的方式進(jìn)行考核。但是在教學(xué)實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)這兩種考核方式都流于形式。由于網(wǎng)絡(luò)媒體易于復(fù)制、檢索，人們可以輕而易舉地復(fù)制、下載信息。如若要求學(xué)生寫心得體會或者感想，學(xué)生一般就選取上課所講的專題，考前從網(wǎng)上下載資料，寫學(xué)習(xí)體會變成了介紹事件的內(nèi)容；如若要求寫篇論文，絕大多數(shù)學(xué)生就事先從網(wǎng)上下載或者從報刊中摘抄幾段文字，甚至考試時通過手機(jī)下載，呈現(xiàn)考試“一大抄”的不良現(xiàn)象。那些沒有抄的學(xué)生也覺得考核方式不公平，這些都導(dǎo)致了形勢與政策教學(xué)效率的低下。

2.加強(qiáng)形勢與政策教育的必要性

如上所述，大眾傳媒對形勢與政策教育帶來了新的挑戰(zhàn)，但大眾傳媒的普及無法代替形勢與政策課。這是由大眾傳媒本身存在的負(fù)面因素及形勢與政策課的特點(diǎn)決定的。

2.1大眾媒體的負(fù)面因素

2.1.1新聞傳播失實問題。

真實性是一切新聞的生命力，無論新聞的傳播途徑怎樣變化，真實性都應(yīng)該是新聞長久不變的特征，網(wǎng)絡(luò)新聞也不例外。但是，由于網(wǎng)絡(luò)傳播的交互性、實時性等特點(diǎn)，在實際傳播中，網(wǎng)絡(luò)新聞的真實性確實受到了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，甚至個別時候出現(xiàn)嚴(yán)重的失實，給社會發(fā)展和人們生活帶來重大影響。[2]30

目前我國青少年對社會的基本認(rèn)識和對社會游戲規(guī)則的把握及其人生價值觀的形成，90%以上的內(nèi)容是通過傳媒獲得的。[3]12互聯(lián)網(wǎng)上人們可以自由獲取信息，但是網(wǎng)絡(luò)信息的自由直接傳播，有時難免“泥沙俱下”，一些新聞從業(yè)者甚至人為地歪曲報道，使一些虛假信息、不良信息趁機(jī)傳播，導(dǎo)致青年學(xué)生產(chǎn)生錯誤思想和行為。

2.1.2容易使大學(xué)生價值觀念非主流化。

大眾傳媒論文范文第4篇

【關(guān)鍵詞】體育人口曲靖教師人群

教師傳道授業(yè)解惑，其職業(yè)所要求的付出超出常人的想象。21世紀(jì)的老師還需要面臨不斷的知識更新，承受著來自社會、工作、家庭……各方面的壓力，教師的身體健康是影響學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的重要因素。由于教師職業(yè)的特殊性，很多教師都處于亞健康甚至疾病狀態(tài)。因此，提高教師人群的體育認(rèn)知水平、有計劃的引導(dǎo)他們的體育鍛煉行為，對增進(jìn)教師整體健康狀況，從而更好地發(fā)揮他們科技生產(chǎn)力的作用具有重要的意義。

體育人口是經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展到一定歷史階段的人口現(xiàn)象和體育現(xiàn)象。體育人口是一項重要的社會體育指標(biāo)，它反映了人們對體育的參與程度及親和程度，它是經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展程度的一個重要標(biāo)志，它是制定社會體育發(fā)展規(guī)劃與進(jìn)行體育發(fā)展戰(zhàn)略研究的一個重要依據(jù)。

不同國家對體育人口的判定標(biāo)準(zhǔn)有較大差異，我國對體育人口的判定標(biāo)準(zhǔn)為：每周活動頻度3次（含3次）以上；每次活動時間30分鐘以上；每次活動強(qiáng)度中等強(qiáng)度及以上。此判定標(biāo)準(zhǔn)符合我國多數(shù)居民的實際情況，是可行的。

1研究對象與方法

1.1研究對象

曲靖市城區(qū)部分學(xué)校的在職教師（包括體育教師）

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

從圖書館和中國知網(wǎng)，進(jìn)行資料收集，并在中國知網(wǎng)上進(jìn)行文獻(xiàn)檢索。根據(jù)本論文研究的需要，查閱有關(guān)體育鍛煉、體育人口的碩士論文和數(shù)十篇期刊論文。

1.2.2問卷調(diào)查法

遵循社會學(xué)關(guān)于問卷設(shè)計的基本要求，根據(jù)教師的特點(diǎn)，設(shè)計了《曲靖市城區(qū)教師人群體育人口現(xiàn)狀調(diào)查分析》問卷。樣本為隨機(jī)抽取，一共發(fā)放問卷420份，收回402份，有效問卷382份，有效率90.9。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計法

對曲靖城區(qū)教師人群體育人口現(xiàn)狀調(diào)查表，運(yùn)用excel以及卡方檢驗對有效問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行輸入、統(tǒng)計、分析。

2結(jié)果與分析

2.7影響曲靖市城區(qū)教師人群體育人口形成的因素分析

2.7.1余暇時間對曲靖市城區(qū)教師人群體育人口形成的影響

余暇時間也叫閑暇時間，是工作或?qū)W習(xí)之外的空閑時間。指人們在勞動時間之外，除去滿足生理需要和家庭勞動需要等生活支出后，剩余下來的時間可由個人自由支配。[2]在被調(diào)查的382位教師中認(rèn)為余暇時間非常少和比較少的教師，占總?cè)藬?shù)的45.1，接近半數(shù)。

2.7.2體育態(tài)度對曲靖市城區(qū)教師人群體育人口形成的影響

人們通過模仿報刊、廣播、電視、電影等媒介所展示的榜樣來形成自己的體育態(tài)度和行為；體育態(tài)度是對體育活動的客觀要求在心理的反映。[3]

影響體育態(tài)度轉(zhuǎn)變的因素有很多，其中包括家庭、社會、單位、同事、朋友等自身之外的因素，以及年齡、性別、受教育程度、心理認(rèn)知等自身的一些因素。要轉(zhuǎn)變曲靖市城區(qū)教師人群的體育態(tài)度所依賴的主要條件是：

1.說服教育與說服者的態(tài)度。將正確的體育觀念內(nèi)化到自己的價值體系之中是體育態(tài)度轉(zhuǎn)變的最終目的，需要進(jìn)行大量的說服教育工作，當(dāng)然，說服者本身對體育的態(tài)度是能否改變被說服者的關(guān)鍵所在。

2.對體育活動價值、意義的宣傳。在宣傳體育活動的價值、意義時，宣傳方的態(tài)度是否誠懇、堅定，影響著教師體育態(tài)度轉(zhuǎn)變的效果。

3.教師的體育活動實踐。組織教師喜歡的體育活動項目讓教師體驗過去沒有感受到的體育情感，在體育活動中獲得他們原先沒有認(rèn)識到的體育活動的價值。讓實踐影響態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

2.7.3學(xué)校體育教育對曲靖市城區(qū)教師人群體育人口形成的影響

在對學(xué)生時代是否有體育鍛煉的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查，在被調(diào)查的曲靖市城區(qū)教師人群382人中，自認(rèn)為有鍛煉習(xí)慣的329人，占總?cè)藬?shù)的86.1。但是有一點(diǎn)不能忽視的，那就是絕大多數(shù)人在學(xué)校都是被動參與體育者，即處于某種壓力下被迫進(jìn)入或在特定的環(huán)境下被卷入體育中來的參與者。[4]一旦壓力消失和特定的環(huán)境發(fā)生改變，這些人就可能退出體育鍛煉的群體。因此，學(xué)校體育如何為社會體育打基礎(chǔ)，社會體育如何與學(xué)校體育相銜接，使被動參與變?yōu)橹鲃訁⑴c，成為終身體育者，最終成為終身體育人口，是值得我們?nèi)鐣P(guān)注的。

2.7.4大眾傳媒對曲靖市城區(qū)教師人群體育人口形成的影響

大眾傳媒是大眾傳播媒介的簡稱。是新聞傳播工具；傳遞新聞信息的載體；報紙、通訊社、廣播、電視、新聞紀(jì)錄影片和新聞性期刊的總稱，西方稱為新聞媒介或大眾傳播媒介。[5]

體育作為一種特殊的社會現(xiàn)象，與大眾傳媒有著密不可分的聯(lián)系。體育離不開大眾傳媒，大眾傳媒也離不開體育。隨著科技的進(jìn)步，傳播業(yè)的迅速發(fā)展，大眾傳媒對人們的影響越來越大，尤其是對人們的體育態(tài)度、體育行為的影響。[6]調(diào)查得知，11.5的教師認(rèn)為大眾傳媒使自己對體育鍛煉產(chǎn)生濃厚興趣，50.8的教師認(rèn)為大眾傳媒使自己增加了對體育鍛煉的興趣，說明大眾傳媒對曲靖市城區(qū)教師人群中的大部分教師產(chǎn)生了積極地影響。

因此，充分利用大眾傳媒的力量，正確地引導(dǎo)曲靖市城區(qū)教師的體育態(tài)度和體育行為，能夠為其養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育意識打下堅實的基礎(chǔ)。

3結(jié)論

3.1曲靖市城區(qū)教師人群的體育人口比例較低。男性體育人口數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女性體育人口數(shù)量。體育人口在31-40歲年齡段的比例最大。參加體育鍛煉的主要場所是單位體育設(shè)施。與朋友、同事一起鍛煉是曲靖市城區(qū)教師人群體育人口的首選形式。參與的項目多種多樣，而投入少、簡單易行、對場地器材要求不高的項目受到青睞，參與率較高。

3.2曲靖市城區(qū)教師體育人口的運(yùn)動動機(jī)多種多樣，因人而異各不相同，促使教師運(yùn)動的動機(jī)并不是單一的，而是多種動機(jī)同時發(fā)揮作用，其中又有一種或幾種動機(jī)占主導(dǎo)地位。

3.3影響曲靖市城區(qū)教師人群體育人口形成的主要因素有余暇時間、體育態(tài)度、學(xué)校體育教育、大眾傳媒。

參考文獻(xiàn)

[1]中國群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查課題組.中國群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查與研究[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，1997

[2]夏怡然女性閑暇生活狀況――以福建省為例[J].南京人口管理干部學(xué)院學(xué)報.2004.1

[3]楊占明某師范學(xué)院體育與其他專業(yè)大學(xué)生心理健康狀況比較[J].中國學(xué)校衛(wèi)生.2005.26（7）

[4]盧元鎮(zhèn).中國體育社會學(xué)[M].北京，北京體育大學(xué)出版社.2000.72

[5]彭業(yè)依.從“杜梅達(dá)爾”現(xiàn)象看中國大眾音樂文化的現(xiàn)狀與發(fā)展[D].湖南師范大學(xué).2011

大眾傳媒論文范文第5篇

【關(guān)鍵詞】申報；戲曲訊息；市場運(yùn)作；受眾心理

作為中國傳統(tǒng)社會的產(chǎn)物，戲曲藝術(shù)長期在其自給自足的農(nóng)耕文明所創(chuàng)造的文化環(huán)境中自在發(fā)展，待到以現(xiàn)代文明姿態(tài)出現(xiàn)的《申報》等現(xiàn)代媒介的出現(xiàn)，二者無可避免地有了交集。當(dāng)我們今天已經(jīng)認(rèn)可大眾傳媒領(lǐng)域已由“賣方市場”轉(zhuǎn)向“買方市場”，一切以受眾為中心時，19世紀(jì)70年代誕生的《申報》在當(dāng)時早已將這一原則運(yùn)用自如，從其刊登的戲曲訊息和戲曲市場的運(yùn)作可見一斑。從觀眾的觀劇角度來研究戲劇的文章亦有之，而對于《申報》所承載的戲曲信息，除了一些整理性的書籍外，更多的目光投向了戲曲廣告、海派京劇和上海城市的近代化問題。本文選擇《申報》這一大眾傳媒，力圖通過其承載的戲曲訊息和市場運(yùn)作，以受眾心理為角度，觀照報紙同它的讀者的關(guān)系，借以思考《申報》成為當(dāng)時發(fā)行量最大的報紙的原因。

一、大眾媒體的受眾心理內(nèi)涵

人的心理活動是豐富多彩極其復(fù)雜的。研究受眾心理，首先要了解受眾，弄清受眾的內(nèi)涵和特點(diǎn)?！皬膫鞑W(xué)的角度講，受眾是信息傳播的‘目的地’，是整個單向傳播模式中的一個重要因素?！?①廣義的受眾泛指信息的接受者。狹義的受眾則是大眾傳媒傳播過程中信息的接受者，包括圖書報刊的讀者，廣播的聽眾、電視的觀眾和網(wǎng)民。本文討論的是狹義上的受眾。顯然，受眾對傳播信息的反映是一個復(fù)雜而完整的心理過程，但從某種便于理解的角度來說，受眾心理是受眾對傳播信息主觀的、能動的反映?！妒鼙娦睦碚摗返淖髡邔O平根據(jù)系統(tǒng)論原理及認(rèn)知心理學(xué)的信息加工原理，將受眾心理看作一個由心理動力系統(tǒng)、心理選擇系統(tǒng)、心理接受系統(tǒng)和心理反映系統(tǒng)四部分構(gòu)成的完整的心理系統(tǒng)。如下圖：

具體而言，大眾傳媒下的受眾心理主要包含以下五個方面――獲取信息心理、好奇心理、求知心理、娛樂消遣心理、強(qiáng)烈的參與心理。而另一方面，從大眾媒體自身的視角來看，受眾擔(dān)負(fù)著兩種不同的角色：一是服務(wù)對象，一是銷售對象。“前一種角色，受眾與傳媒的關(guān)系表現(xiàn)為受眾特定的需求指向以及傳媒對此種需求的滿足與引導(dǎo)。后一種角色，作為銷售對象的受眾，是傳媒創(chuàng)作自身經(jīng)濟(jì)利益的一種資源。” ②在傳播領(lǐng)域，由賣方市場轉(zhuǎn)向買方市場、由以“傳者”為中心轉(zhuǎn)向了以“受者”為中心，以“受者”為中心就意味著必須把研究的視角轉(zhuǎn)向受眾。受眾有怎樣的需求？如何才能引起受眾的廣泛共鳴？《申報》作為伴隨著近代上海現(xiàn)代化進(jìn)程的一個重要傳媒，從一開始便立準(zhǔn)了目標(biāo)，很好地把握了它的讀者。

二、《申報》戲曲訊息與受眾心理

1872年4月30日《申報》創(chuàng)刊，是英國商人美查在上海創(chuàng)辦的一份近代意義上的報紙。為舊中國創(chuàng)辦最早、歷時最長（到1949年上海解放前?？l(fā)行量最大的報紙。其創(chuàng)刊時期，中國傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)已經(jīng)扎根于上海大都市，并逐步成為大眾文化的典型代表。大眾媒體和大眾文藝似乎在一開始就存在著相互扶持，共同成長的關(guān)系。大眾傳媒從演員、觀眾、劇場和劇本的角度分別進(jìn)行描述。受眾可以有所選擇和有所側(cè)重地從容感受戲曲每個要素的魅力，還可以借助大眾傳媒發(fā)表自己的看法。

從根本上講，作為現(xiàn)代媒介的《申報》與代表傳統(tǒng)文化的戲曲可以說是兩個相對獨(dú)立甚至是互相對立的個體，二者之所以能夠建立起聯(lián)系，市場中的受眾起到了不容忽視的作用。報紙的讀者和戲園的觀眾是《申報》與戲曲市場這一對應(yīng)關(guān)系的消費(fèi)主體，也可以說是紐帶上的“鈕扣”。其關(guān)系如下圖：

當(dāng)然三者的關(guān)系并不是一成不變的，其中確實存在著角色轉(zhuǎn)換的問題，暗合了傳播學(xué)中的某種循環(huán)。首先，因為戲曲訊息來源于舞臺實踐，傳播者應(yīng)是戲院方（戲園主、戲曲演員等），相對而言，《申報》的主筆則是接受者；其次，當(dāng)《申報》戲曲訊息被刊載發(fā)行，流通于市，讀者是《申報》戲曲訊息的接受者，《申報》主筆的身份發(fā)生轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)換為訊息的傳播者。再者，市民大眾通過閱讀《申報》戲曲訊息，進(jìn)而走進(jìn)戲院觀看戲曲演出，成為戲曲演出的受眾，傳播者是戲院方。最后，市民觀眾在欣賞了戲曲演出之后，若對之作出品評，并刊載于《申報》，市民觀眾又轉(zhuǎn)換為戲曲訊息的傳播者。

《申報》創(chuàng)刊伊始即登載有關(guān)京劇的文章，對戲園、角色扮演作即時性評論?？莾?nèi)容的基本類型主要有：戲曲新聞、戲曲廣告和戲曲評論。三者是一個相對完整的體系，它們在《申報》中往往是以相互關(guān)聯(lián)的身份出現(xiàn)的。首先嗅到戲曲舞臺演出訊息的是時效性最強(qiáng)的新聞板塊。隨后這些舞臺訊息會被以廣告的形式告知大眾，待到舞臺演出告一段落，戲曲評論文章會大量出現(xiàn)。下文將從這三個方面對受眾心理的把握進(jìn)行一一闡述。