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班主任學(xué)習(xí)材料范文第1篇

一、 積極學(xué)習(xí)，努力提高政治思想覺(jué)悟

我深切地認(rèn)識(shí)到，提高政治思想覺(jué)悟，是開(kāi)展好教育工作的基本前提。因此，我關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件；積極參與教育局組織的各種新教師培訓(xùn)活動(dòng)。工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，在語(yǔ)文組里，我積極配合組長(zhǎng)和其它老師搞好教研活動(dòng)，并積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)提升自身素質(zhì)。我也時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力求自己的一言一行對(duì)學(xué)生起到表率作用。2010年4月4日，我順利完成預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正程序，更讓我對(duì)感到身上肩負(fù)著的重任，永遠(yuǎn)忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)！

二、貼近學(xué)生，努力提高班主任工作效率

得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的悉心安排，我任初一（9）班見(jiàn)習(xí)班主任，具有豐富班主任經(jīng)驗(yàn)的吳秀云老師成為我的指導(dǎo)老師。在吳老師的熱情指導(dǎo)下，我積極參與了班級(jí)的各項(xiàng)日常管理工作，并竭力協(xié)助班主任處理好班級(jí)內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)。一學(xué)年下來(lái)，班級(jí)班風(fēng)良好，在各項(xiàng)活動(dòng)中，均取得了良好的成績(jī)。初一年級(jí)的學(xué)生處于思想的轉(zhuǎn)變期，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，班主任工作的開(kāi)展過(guò)程中，特別要注意不同的策略。我在不斷向其他老教師請(qǐng)教、琢磨、實(shí)踐的過(guò)程中，掌握了一些班主任工作方法。平時(shí)，我也很有興趣地去閱讀相關(guān)班主任學(xué)習(xí)材料、優(yōu)秀書(shū)籍，注意全方位提高自己的工作水平。所寫(xiě)德育案例《愛(ài)讓失竊案在陽(yáng)光下消融》獲蘇州市班主任德育案例評(píng)比二等獎(jiǎng)。

三、踏實(shí)工作，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

本學(xué)年，我擔(dān)任的是初一（9）、（10）兩班的語(yǔ)文老師，在教學(xué)工作中，我堅(jiān)持做到“教學(xué)六認(rèn)真”。我能認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法，認(rèn)真編寫(xiě)教案。我也精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，盡量兼顧到各層面的學(xué)生，使每位學(xué)生學(xué)有所得深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。課后精心布置作業(yè)，盡量做到適度、適量。每一次作業(yè)都及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“六認(rèn)真”檢查中得到肯定。

班主任學(xué)習(xí)材料范文第2篇

項(xiàng)工作，同時(shí)認(rèn)真完成了上級(jí)教育行政部門(mén)布置的各項(xiàng)德育工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、優(yōu)化育人隊(duì)伍、提升育人實(shí)效

1、 構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)

本學(xué)期為了加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)力量，校長(zhǎng)室組建政教處，增派兩位同志擔(dān)任政教處副主任，同時(shí)在原有團(tuán)委、學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)同志的基礎(chǔ)上，選派兩位同志擔(dān)任干事，極大地增強(qiáng)了學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)力量。目前學(xué)校有完整的德網(wǎng)育工作網(wǎng)絡(luò)。

2、培訓(xùn)班主任群體

本學(xué)期以來(lái)，由于××擴(kuò)軌的需要，初一年級(jí)充實(shí)了一批年輕班主任，他們富有工作熱情，但工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，急需培養(yǎng)鍛煉。為此，政教處在期初、期中、期末分三次召開(kāi)初一年級(jí)班主任會(huì)議，對(duì)各項(xiàng)班主任工作進(jìn)行手把手的指導(dǎo)，并建立××中學(xué)班主任青藍(lán)結(jié)對(duì)制度，讓年輕班主任迅速成長(zhǎng)起來(lái)。此外，政教處在期初修訂班主任工作條例，組織學(xué)習(xí)各項(xiàng)條例和制度（教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的通知，××市××中學(xué)班主任常規(guī)工作條例，××市××中學(xué)班主任一日工作常規(guī)，中學(xué)生守則，中學(xué)生日常行為規(guī)范，××中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)，××市××中學(xué)學(xué)生十項(xiàng)禮儀常規(guī)，××市××中學(xué)教室規(guī)范化管理?xiàng)l例），讓各位班主任帶著規(guī)則走上班主任崗位。學(xué)校與每位班主任簽訂《××市××中學(xué)班主任工作責(zé)任書(shū)》，明確職責(zé)。10月19日晚，總校在尚雅樓舉行了師德報(bào)告會(huì)，我校教師認(rèn)真聽(tīng)取了報(bào)告，無(wú)不深受感動(dòng)，為之動(dòng)容。在報(bào)告會(huì)上，班主任代表黃穎泉、張輝、王麗萍等以質(zhì)樸的語(yǔ)言，講述了他們不斷學(xué)習(xí)，勇于探索，積極實(shí)踐，無(wú)私奉獻(xiàn)的一件件鮮活的感人事跡。這次師德教育活動(dòng)，極大地激發(fā)了全校教師尤其是班主任的工作熱情，提高了教師的職業(yè)道德素質(zhì)，并為造就一支思想端正、具有現(xiàn)代教育觀念、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍奠定了良好的基礎(chǔ)。12月份政教處組織班主任沙龍，主題為如何營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)前，政教處印發(fā)了學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面的有關(guān)學(xué)習(xí)材料，會(huì)上，全校班主任熱烈發(fā)言，各自講述自己的絕招，實(shí)現(xiàn)了工作方法的互通有無(wú)、工作經(jīng)驗(yàn)的共享共贏。此外，學(xué)校校長(zhǎng)室還在每月印發(fā)班主任工作介紹材料、發(fā)送班主任工作信息短信等，使我校班主任的工作能力得到不斷加強(qiáng)。

3、展示團(tuán)委、學(xué)生會(huì)風(fēng)采

團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在有關(guān)同志的辛勤努力下，已經(jīng)成為落實(shí)政教處各項(xiàng)工作計(jì)劃的生力軍，同時(shí),他們的工作也是政教處工作的有效補(bǔ)充。學(xué)生會(huì)完成了新一屆的學(xué)生會(huì)換屆選舉，完成每月的校園黑板報(bào)的更新，落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生值周工作的班級(jí)順序，召開(kāi)了每周值周班級(jí)會(huì)議，并制定了相關(guān)要求、考核表格，操作程序，順利地完成了本學(xué)期班級(jí)值周考核。組建新一屆校園廣播臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了大課間和中午的正常廣播。制定××市××中學(xué)校園文明監(jiān)督崗招聘方案，召開(kāi)志愿者會(huì)議，進(jìn)行了分組和相關(guān)要求的講解工作，校園文明監(jiān)督崗志愿者實(shí)行試用期制度。向全校發(fā)出建設(shè)文明衛(wèi)生校園倡議書(shū)。學(xué)校團(tuán)委舉辦少年團(tuán)校一期，本學(xué)期發(fā)展團(tuán)員142人，宣傳各班優(yōu)秀典型“××之星”共四期。

班主任學(xué)習(xí)材料范文第3篇

今年的暑期政治學(xué)習(xí)，讓我深有體會(huì)，尤其使我感受到了做班主任的快樂(lè)。

我做了8年教師，也做了8年的班主任。都說(shuō)班主任是世上職位最低，但事最多的“官”。同時(shí)，大家又說(shuō)，只有做了班主任，才能真正體會(huì)到做老師的快樂(lè)與幸福。正如老師們一邊在抱怨做班主任辛苦，一邊卻又對(duì)班主任工作樂(lè)此不疲一樣。這是為什么呢？最近，我學(xué)習(xí)了《新課程改革背景下的教師教學(xué)行為和班主任工作》中的有關(guān)文章，豁然開(kāi)朗。正如鎮(zhèn)海中學(xué)的嚴(yán)明磊老師，他喜歡著學(xué)生的喜歡，悲傷著學(xué)生的悲傷，正如他所講的：“愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔”。我自己也是深有感受，因?yàn)閻?ài)班主任工作，因?yàn)閻?ài)學(xué)生，那些繁瑣小事在無(wú)限的愛(ài)面前，都不值得一提了。學(xué)生們也因此對(duì)自己特別親，既像自己的孩子，更像朋友，無(wú)論大事小事都可以一起分享。我找到，原來(lái)“愛(ài)”就是我們班主任工作的幸福源泉。這能不使我開(kāi)心嗎？

一直以來(lái)都在說(shuō)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，自然也是班級(jí)的主人，道理很明白。但是，作為班主任，我總是不由自主地把班級(jí)看成自己的領(lǐng)地，把學(xué)生當(dāng)成自己的所有。無(wú)形中就把自己與學(xué)生拉開(kāi)了距離，忙著做學(xué)生無(wú)所不知的嚴(yán)師，無(wú)微不至的保姆，無(wú)所不管的居委會(huì)主任。卻忘了最重要的——老師是學(xué)生的朋友，是和他們共同成長(zhǎng)的伙伴。就拿培養(yǎng)班干部出黑板報(bào)這件小事來(lái)說(shuō)吧。記得我上半年所帶這個(gè)班級(jí)的學(xué)生，在剛讀一年級(jí)時(shí)，我就讓學(xué)生自己出黑板報(bào)。我知道學(xué)生還不會(huì)寫(xiě)字，就讓學(xué)生自己在黑板上畫(huà)畫(huà)，畫(huà)自己最拿手的，最喜歡畫(huà)的畫(huà)。學(xué)生們興趣盎然，畫(huà)得非常好，我也由衷地為孩子們畫(huà)中的童真童趣所感動(dòng)。隨后，慢慢地讓他們開(kāi)始寫(xiě)拼音，寫(xiě)簡(jiǎn)單的兒歌，那時(shí)，我們師生一起出黑板報(bào)是多么開(kāi)心。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，學(xué)生的水平高了，我也提高了要求，要求每期黑板報(bào)要有主題，注意版面等等。本來(lái)這是好事，但是我也開(kāi)始把學(xué)生當(dāng)成自己的下屬，把出黑板報(bào)當(dāng)成了任務(wù)，學(xué)生出不好時(shí)，就批評(píng)學(xué)生不認(rèn)真，怪他們太懶?，F(xiàn)在我看了《新課程下班主任工作十要》一文，才明白自己犯了一個(gè)多大的錯(cuò)誤，出黑板報(bào)為了什么？是為了豐富學(xué)生的精神生活，為了美化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也培養(yǎng)一部分學(xué)生的能力。我不可以簡(jiǎn)單地把出黑板報(bào)當(dāng)成任務(wù)，而應(yīng)該問(wèn)問(wèn)學(xué)生，你們喜歡怎樣的黑板報(bào)，喜歡怎樣出黑板報(bào)，只要沒(méi)有原則問(wèn)題，我都應(yīng)該讓學(xué)生自己去發(fā)揮，我只做他們的顧問(wèn)，需要時(shí)給點(diǎn)參考意見(jiàn)，精彩時(shí)給點(diǎn)掌聲，灰心時(shí)給點(diǎn)鼓勵(lì)。我相信一定能讓學(xué)生喜歡出黑板報(bào)的，也能出好黑板報(bào)。自然班級(jí)中的其他事情也是一樣的，我們首先要明確教育的目的，相信學(xué)生，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，學(xué)生就一定能做好。深刻領(lǐng)悟到了這些，怎能不使我感到高興呢？

做班主任的都很愛(ài)自己的學(xué)生，哪怕學(xué)生再怎么調(diào)皮，等畢業(yè)后，就只會(huì)記著學(xué)生的好，而忘了學(xué)生的不足。但是我認(rèn)為，教師的愛(ài)要理智，要與親子之愛(ài)有所區(qū)別。為什么這么說(shuō)呢？那是因?yàn)橛H子之愛(ài)是不利于教育的，那是一種盲目的愛(ài)，望子成龍，望女成鳳的愛(ài)。恨不得每個(gè)學(xué)生都是尖子生，都能考上名牌大學(xué)。有時(shí)我們就是把角色搞錯(cuò)了，在對(duì)待中等生，特別是學(xué)困生時(shí)，才會(huì)出現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的一點(diǎn)錯(cuò)誤，就嘮叨個(gè)沒(méi)完，常常恨鐵不成鋼，結(jié)果學(xué)生還不領(lǐng)情，錯(cuò)誤一犯再犯。其實(shí)，我們靜下心來(lái)想一想，學(xué)生都是有個(gè)性的，智力、能力也是各不相同的，我們所要做的是培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，在原有基礎(chǔ)上盡可能多的更高，學(xué)到更多的知識(shí)，最好能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)發(fā)揮他的特長(zhǎng)。這樣我們就不會(huì)再給學(xué)生提過(guò)高的要求，也不會(huì)做拔苗助長(zhǎng)的事了。我們就會(huì)為學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步而感到高興，會(huì)由衷地欣賞他們的閃光點(diǎn)，相信他們經(jīng)過(guò)努力會(huì)進(jìn)步的。也就再不會(huì)把他們成績(jī)考不到優(yōu)秀與不努力劃上等號(hào)。只要我們有了這種正確的愛(ài)，我相信學(xué)生就會(huì)愉快地學(xué)，老師就會(huì)愉快地教，人人都能健康成長(zhǎng)，都是社會(huì)的有用之才，誰(shuí)又能說(shuō)他們不是優(yōu)秀的呢？循著教育規(guī)律辦事，那是令人多么愉悅的事呀！

班主任學(xué)習(xí)材料范文第4篇

一、正確的價(jià)值觀教育，增強(qiáng)班級(jí)歸屬感

教師的人格形象愈是優(yōu)良高尚，其主體資格愈能得到學(xué)生的認(rèn)同，進(jìn)而產(chǎn)生從“信其師”到“信其道”的良好效果。反之，學(xué)生就會(huì)懷疑甚至否定其主體資格，不愿意甚至完全拒絕接受教師的教育。以身作則，率先垂范。思想政治教育是教育人、說(shuō)服人的教育，解決的是心靈問(wèn)題，教師往往被學(xué)生奉為楷模，學(xué)生常以審慎的目光關(guān)注教師的言行舉止，因此，教師應(yīng)該率先垂范，以自己的人格魅力和優(yōu)良的思想道德品質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生。教師必須提高自身修養(yǎng)。不否認(rèn)學(xué)生需要規(guī)矩去規(guī)范。教育學(xué)生是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，應(yīng)該把握好量化評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)的契合度，才是對(duì)教育教學(xué)有用的，過(guò)多過(guò)細(xì)的規(guī)則必然束縛學(xué)生的發(fā)展。

有一次11班因?yàn)轫斪矊W(xué)生會(huì)管理被學(xué)校警告。班主任和班長(zhǎng)，值日干部作了全班檢討。我們的班長(zhǎng)沒(méi)有說(shuō)一句話，哭了，因?yàn)樗退贾朗且驗(yàn)樨?zé)任，班上一時(shí)間感觸很多，當(dāng)我看到了他們的反思周記，有人竟然在廁所偷偷哭很久。我很欣慰，但也很自責(zé)。事件的處理決定是班主任和班長(zhǎng)，值日干部大清潔一次。犯錯(cuò)的學(xué)生他們知道自己錯(cuò)了，他們很懊惱，老師向?qū)W生很真誠(chéng)地道歉，在教育和受教育的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)的是教學(xué)相長(zhǎng)，其實(shí)這本身才是教育的真諦。

二、增強(qiáng)師生的認(rèn)同感，夯實(shí)班級(jí)管理基石

“非指導(dǎo)性教育”的思想是羅杰斯人本主義教育思想的核心。在傳統(tǒng)的“以教師為中心”的“指導(dǎo)性”教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)的中心顯然在教師身上。羅杰斯“以學(xué)生為中心”的“非指導(dǎo)性”教學(xué)模式把學(xué)生從被動(dòng)的位置提到了主動(dòng)的位置，讓他們參與到學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中，包括學(xué)習(xí)材料的選取、學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)等。他倡導(dǎo)的是一種重視情感體驗(yàn)和交流的個(gè)別化的教學(xué)途徑，在一定程度上彌補(bǔ)了班級(jí)教學(xué)帶來(lái)的弊端。理解學(xué)生，這是做好班主任工作的前提。了解學(xué)生的所思所想，才能夠做好學(xué)生的德育工作。去年我所帶的班中的國(guó)豪、煒強(qiáng)屬于比較好動(dòng)，愛(ài)搞氣氛的孩子，上課總是跟著你的口氣回應(yīng)全班，但他們?cè)诎嗬镉幸欢ǖ耐?。接手這個(gè)班的時(shí)候我就把他們定為重點(diǎn)對(duì)象，而對(duì)他們的轉(zhuǎn)變，一個(gè)關(guān)鍵是運(yùn)動(dòng)會(huì)勸說(shuō)他們參加接力隊(duì)，并真正的為他們所取得成績(jī)而激動(dòng)，一個(gè)簡(jiǎn)單的拍手、撞肩，理解在此刻頓悟。

作為教師，給學(xué)生于信心和信任，收獲的同樣也是學(xué)生的信任。每次踏進(jìn)班門(mén)，都告誡自己：給學(xué)生以自信，他們會(huì)給你一個(gè)奇跡。11班不敢說(shuō)是好班，他們很調(diào)皮，也很聰明，而且他們的確用行動(dòng)在證明他們的進(jìn)步，文明班的扣分從一個(gè)月扣77分到扣4分的變化，某一程度上他們做到了，作為班主任沒(méi)有理由不相信他們，他們看到自己的進(jìn)步，同樣也會(huì)深信這個(gè)老師是為他們好。作為老師，需要思考自己的所看到的和認(rèn)識(shí)到的傳達(dá)給學(xué)生，讓他們?cè)诓粩嗟呐w驗(yàn)努力后所獲得的成功。教師應(yīng)該通過(guò)自己的行動(dòng)向?qū)W生傳達(dá)一個(gè)信念：我學(xué)習(xí)，我自信，我很快樂(lè)！那就要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)成就感。讓學(xué)生知道我能、我會(huì)、我可以！有人說(shuō)，如果你第一次成功了，那么可能你每一次都會(huì)成功！雖然這話有點(diǎn)夸大其詞，但不無(wú)道理。自信的建立，無(wú)疑讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

班主任學(xué)習(xí)材料范文第5篇

有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生暴露的各種現(xiàn)象和問(wèn)題如何處理，將影響到學(xué)生的發(fā)展和班風(fēng)的形成。作為班主任，處理學(xué)生問(wèn)題是日常的工作。對(duì)于“學(xué)困生”的教育，更是班主任工作中永遠(yuǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。真正讓一個(gè)“學(xué)困生”，在我們的關(guān)愛(ài)下，身心健康地成長(zhǎng)絕非易事。

“教育是要有溫度的，它來(lái)自心臟和血液的溫暖，只要心是跳的，血是熱的，教育就該有溫度。教育是生命影響生命的事業(yè)。”這是全國(guó)優(yōu)秀班主任李志偉在班主任培訓(xùn)會(huì)上說(shuō)的，我感觸很深。作為班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育，才能健康成才。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。把培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)成自己的事業(yè)，教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。下面我把自己在擔(dān)任班主任期間的體會(huì)與大家分享。

班級(jí)有一位叫F的女孩，她父母離異，母親外出打工把她安置在年邁的姥爺家。在我的印象中她的媽媽只來(lái)看過(guò)她一次，她只能獨(dú)自照顧自己。她性格孤僻，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，同學(xué)都不太喜歡她。她的落寞寡歡，讓我很快就注意到了她。一種責(zé)任感油然而生。于是，在班級(jí)我總是主動(dòng)和她說(shuō)話，詢問(wèn)她的學(xué)習(xí)，希望以此拉近我們的距離，然而效果并不大。兩個(gè)學(xué)期的教輔教材錢(qián)也都是我給她交的，但我并沒(méi)有看到她對(duì)我有絲毫的親近感。

初三第一學(xué)期開(kāi)學(xué)兩個(gè)月左右，她情緒總好激動(dòng)，和同學(xué)吵架，甚至自殘（在胳膊上刺字）。我了解情況后得知：因?yàn)樗改赣H快一年沒(méi)來(lái)看過(guò)她，她內(nèi)心孤獨(dú)，缺失關(guān)愛(ài)。她認(rèn)為自己已被父母拋棄，開(kāi)始與鄰班某男生早戀，手機(jī)上網(wǎng)聊天。我自責(zé)平日工作不夠細(xì)心，就找到他的舅舅要了她媽媽的電話號(hào)，從電話溝通中得知，因?yàn)榧彝サ脑?，媽媽一直在外住集體宿舍，也沒(méi)有時(shí)間回來(lái)照顧她，導(dǎo)致她和媽媽的關(guān)系并不那么親近，她的媽媽對(duì)她無(wú)能為力。在電話中她媽媽用懇求的口吻說(shuō)：“她是我唯一的希望和精神寄托，希望她能好好學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，就拜托老師把她當(dāng)成自己的孩子那樣對(duì)待好嗎？”我被家長(zhǎng)的一席話觸動(dòng)了，在內(nèi)心深處我感到了對(duì)她的責(zé)任。我找她深談了一次，她否認(rèn)早戀的事實(shí)，我告訴她，我也不信，我希望她用成績(jī)來(lái)證明這一切。我為她制訂了學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天晚間我都在九點(diǎn)到十點(diǎn)左右的時(shí)間打個(gè)電話訊問(wèn)她困不困，是否還在堅(jiān)持學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)她堅(jiān)持做最好的自己。她數(shù)學(xué)成績(jī)不好，我為她買(mǎi)學(xué)習(xí)材料，督促檢查。日子就這樣一天天地過(guò)著，我漸漸地發(fā)現(xiàn)每次電話響起一兩聲那邊就傳來(lái)急促的呼吸聲：“老師，我不困，你放心！”每晚給她打電話成了我的習(xí)慣，她也習(xí)慣了這樣每天期盼我的電話。姥爺來(lái)電話說(shuō)她像變了個(gè)人似的，不再像以前，家里總有陌生孩子的電話。放學(xué)回家再也沒(méi)有瞅過(guò)一眼電視。她還告訴姥爺：我的第一個(gè)月工資會(huì)全部為老師買(mǎi)東西。有一次，馬上要上課間操了，她提著褲子不好意思地來(lái)找我，腰帶不小心斷了，問(wèn)我有沒(méi)有別針，情急之下，我解下脖子上最喜歡的絲巾為她做了腰帶，當(dāng)時(shí)我看到了她表情的一些變化，她紅著眼說(shuō)：“能行嗎，老師？”“別唆了。”我隨手幫她系上了，她的眉間舒展開(kāi)了，像只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，跑去出操了。在每次月考結(jié)束后我都找她談心，后退了就鼓勵(lì)她，進(jìn)步了就表?yè)P(yáng)她，并且跟著高興，鼓勵(lì)她再接再厲。元旦的時(shí)候，她送給我一張精美的立體賀卡，打開(kāi)時(shí)，一段很用心寫(xiě)下的話讓我的眼睛也濕潤(rùn)了：感謝老師一直以來(lái)對(duì)我的關(guān)心，我一定會(huì)加倍努力，考上我向往的六中！老師，在你左邊的抽屜里有一部手機(jī)你幫我保存著，我不會(huì)再碰它……師愛(ài)的溫情早已融化了她心中的堅(jiān)冰。我心里默默地說(shuō)“老師一定會(huì)牽你的手陪你走到最后的。在大家的關(guān)心幫助下，她的情緒穩(wěn)定了，學(xué)習(xí)的積極性也高了，我欣喜地發(fā)現(xiàn)她和同學(xué)的關(guān)系也融洽了。她主動(dòng)幫助其他學(xué)生值日，課前總把講桌擦得干干凈凈，過(guò)去她對(duì)我是尊重、是敬畏，現(xiàn)在我看到她親切的望著我的眼神，如同我的女兒。在最后的中考中她以565分的成績(jī)順利地考上了高中，在高中第一個(gè)假期，她回來(lái)給我?guī)?lái)一條紅色的絲巾，告訴我看到它就像看到了她自己……

教育的秘訣是真愛(ài)，真愛(ài)勝過(guò)任何美麗的語(yǔ)言。它似熊熊火焰點(diǎn)燃學(xué)生夢(mèng)想；它是指路的明燈照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。內(nèi)心缺少愛(ài)的班主任，只能說(shuō)工作是蒼白無(wú)力的。我始終牢記陶行知先生的話：“教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的愛(ài)，才能達(dá)到心靈的深處。”的確愛(ài)是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

在我與學(xué)生的故事中，我更想告訴大家：愛(ài)也要講究方法。我們教育或幫助學(xué)生，首先要考慮到學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的人格。不要讓學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，在老師同學(xué)面前抬不起頭。我們對(duì)孩子的幫扶除了物質(zhì)金錢(qián)外，精神的慰藉才會(huì)使他們走出心靈的陰霾，使他們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓他們的內(nèi)心灑滿陽(yáng)光。學(xué)困生往往有著比其他學(xué)生更強(qiáng)烈的自尊心，而這種自尊心又特別脆弱，稍微磕碰，就很容易轉(zhuǎn)為自卑，甚至消沉。當(dāng)與學(xué)困生交流不夠謹(jǐn)慎、處理的方式過(guò)于簡(jiǎn)單，就會(huì)造成對(duì)學(xué)生自尊心的傷害。所以真正的關(guān)愛(ài)，應(yīng)是潤(rùn)物無(wú)聲的關(guān)懷，不留痕跡的真愛(ài)。關(guān)心保護(hù)學(xué)生的自尊心，不帶任何功利之心，尊重學(xué)生，不把自己的愛(ài)看做是居高臨下的恩賜，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這才是教育的真諦，教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。