在线观看av毛片亚洲_伊人久久大香线蕉成人综合网_一级片黄色视频播放_日韩免费86av网址_亚洲av理论在线电影网_一区二区国产免费高清在线观看视频_亚洲国产精品久久99人人更爽_精品少妇人妻久久免费

首頁(yè) > 文章中心 > 前端自我總結(jié)

前端自我總結(jié)

前言:想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇前端自我總結(jié)范文,相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

前端自我總結(jié)

前端自我總結(jié)范文第1篇

[關(guān)鍵詞] 基坑支護(hù) 土層錨桿 裂縫

0 工程概述

改工程為一棟商務(wù)公寓樓,地上26層地下地下一層,結(jié)構(gòu)高度92米,基礎(chǔ)埋深6.5米,由于場(chǎng)地限制,東側(cè)為城市干道有污水、電纜溝的管線,西側(cè)為已有的四層框架樓,需進(jìn)行永久行基坑支護(hù)后方可開(kāi)挖。甲方委托有資質(zhì)的基坑支護(hù)公司進(jìn)行了基坑支護(hù)的設(shè)計(jì)與施工。支護(hù)方案采用鋼筋混凝土灌注樁支護(hù),樁距1.6米,樁徑0.8米,樁長(zhǎng)13米,在樁頂設(shè)置壓梁,距樁頂2.5米設(shè)置了預(yù)應(yīng)力鋼絞線土層錨桿[1]。基坑支護(hù)于11月20日灌注樁達(dá)到強(qiáng)度要求,11月25日基坑開(kāi)挖完成,12月13日對(duì)鋼絞線錨桿進(jìn)行了預(yù)應(yīng)力張拉,12月19日早晨相鄰建筑物內(nèi)業(yè)主發(fā)現(xiàn)地面地板磚開(kāi)裂,業(yè)主非??只?。

1 地面裂縫的勘測(cè)與分析

我方作為工程上部設(shè)計(jì)方當(dāng)日應(yīng)甲方要求,參加了現(xiàn)場(chǎng)的勘測(cè)與分析。經(jīng)幾方共同勘測(cè),裂縫非常有規(guī)律,裂縫均出現(xiàn)在已有建筑的第二排柱子邊處,裂縫大體形成一條平行與基坑邊的直線,范圍與基坑邊同寬,這條裂縫帶是一些梭型(中部大兩端?。┝芽p體組成,縫寬中部可達(dá)到2~3毫米,逐漸向兩端變窄。據(jù)業(yè)主反映這些僅首層地面地面發(fā)現(xiàn)上部好像沒(méi)有,處于全面考慮,又把二、三樓一定范圍作了相應(yīng)的勘測(cè),均未發(fā)現(xiàn)裂縫。如此一條有規(guī)律的裂縫是什么原因造成的呢?大家可以肯定是受新建建筑基坑支護(hù)的影響。分析一,是樁頂側(cè)移導(dǎo)致已有建筑物部分土體滑動(dòng),使土體較弱的部位產(chǎn)生了裂縫,經(jīng)分析存在疑問(wèn),如果是土體滑動(dòng)應(yīng)該在距基坑較近部位,距離基坑越近受樁頂位移影響越大,越容易開(kāi)裂,開(kāi)裂在第一排柱位置才比較合理而裂縫卻出現(xiàn)在較遠(yuǎn)的第二排,且開(kāi)裂多在開(kāi)挖后產(chǎn)生(此時(shí)樁頂變形較大),不是開(kāi)挖了一個(gè)來(lái)月才出現(xiàn),且現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)的樁頂位移很小。分析二,本工程土質(zhì)不好,不滿(mǎn)足地基承載力和變形要求,根據(jù)建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范[1]要求采用CFG樁做地基處理,樁長(zhǎng)15米,地下十四、五米以下土層含水率較高,CFG樁成孔中鉆出的土為泥砂,考慮CFG的成孔使周?chē)糠稚巴料蚧觾?nèi)流動(dòng),使相鄰的已有建筑土層下沉了。如果是深層砂土流動(dòng)所致,應(yīng)該是土壓力大的部位下沉多變形大,所以裂縫應(yīng)出現(xiàn)在柱基礎(chǔ)外側(cè),成方塊形分布,當(dāng)獨(dú)立基礎(chǔ)沉降大,上層主體結(jié)構(gòu)也會(huì)產(chǎn)生裂縫。分析三,預(yù)應(yīng)力的鋼絞線錨桿所致。土層錨桿是一種受拉桿件,它是一端與支護(hù)結(jié)構(gòu)連接,另一端錨在土體中,將支護(hù)結(jié)構(gòu)所承受的荷載通過(guò)拉桿傳遞到處于穩(wěn)定土層中的錨固體上,錨固體再將傳來(lái)的荷載分散到周?chē)€(wěn)定的土層中去。根據(jù)錨桿承載力計(jì)算Td≤Nucosθ公式[2]要求,鋼絞線需施加200KN預(yù)拉應(yīng)力。前端5米為自由區(qū),后端為錨固區(qū),錨固段的錨桿先是通過(guò)錨索與周邊水泥砂漿握裹力傳到砂漿中,然后通過(guò)砂漿傳到周?chē)馏w,并產(chǎn)生與土體間的相對(duì)位移,發(fā)生土與錨桿的摩阻力[3],施加的預(yù)應(yīng)力拉動(dòng)了土體的變形,由地錨受力原理可知地錨前端受力和變形最大,隨深度逐漸減小,恰恰在距基坑邊6~10米處拉力和變形最大,這些拉力和變形導(dǎo)致地面開(kāi)裂,時(shí)間也恰恰是在施加預(yù)拉應(yīng)力后地面出現(xiàn)了開(kāi)裂,柱附近卻沒(méi)有裂縫是因?yàn)榛A(chǔ)下壓應(yīng)力較大,且有柱基礎(chǔ)的覆蓋保護(hù),故地面的地板磚沒(méi)有開(kāi)裂。

2 引起地面裂縫最終結(jié)論與處理

經(jīng)過(guò)上述分析,最終統(tǒng)一認(rèn)定為施加預(yù)應(yīng)力的鋼絞線錨桿拉裂了地面。考慮地面裂縫已經(jīng)出現(xiàn),土體有了一定的變形,鋼絞線錨桿的拉應(yīng)力已經(jīng)得到了釋放,且主體結(jié)構(gòu)完好,暫不采取措施,出于安全考慮,又采取幾項(xiàng)監(jiān)測(cè)要求:1,對(duì)樁頂加強(qiáng)監(jiān)測(cè),如鋼絞線錨桿失效,會(huì)改變樁體的受力狀況,樁頂位移會(huì)有較快發(fā)展。2,對(duì)發(fā)現(xiàn)的裂縫進(jìn)行嚴(yán)格的標(biāo)記監(jiān)測(cè),指派專(zhuān)人晝夜監(jiān)測(cè)并作記錄對(duì)比,預(yù)應(yīng)力已經(jīng)施加,如土移增大,地面裂必定發(fā)展增大。3,對(duì)已有建筑的1、2軸上柱及周?chē)孛孢M(jìn)行觀察,如有新產(chǎn)生裂縫,說(shuō)明土移還在變化。4,準(zhǔn)備臨時(shí)支撐桿件,一旦前三項(xiàng)出現(xiàn)明顯變化或異常,須迅速對(duì)基坑側(cè)壁進(jìn)行支撐,以免基坑側(cè)壁的破壞導(dǎo)致已有建筑無(wú)的破壞。5,做好基坑周?chē)耙延薪ㄖ?、2軸范圍內(nèi)防水、排水措施,避免有水滲入土體影響土體的穩(wěn)定性。6,盡快施工新建建筑地下室部分,此側(cè)可適當(dāng)回填。經(jīng)過(guò)幾天的觀測(cè)與記錄,樁頂以無(wú)位移,地面裂縫未在發(fā)展。

3 工程問(wèn)題的自我總結(jié)

事后經(jīng)過(guò)自己琢磨和思考,總結(jié)了一些自己看法,我雖是一名結(jié)構(gòu)工程師對(duì)巖土專(zhuān)業(yè)相對(duì)欠缺,但無(wú)論巖土還是結(jié)構(gòu),它都離不開(kāi)力學(xué)。有規(guī)律的裂縫,勢(shì)必存在有規(guī)律的受力。裂縫出現(xiàn)在2軸附近成線性分布,說(shuō)明這是受力較強(qiáng)的部位(錨桿錨固段的前端受力最大處)。裂縫多出現(xiàn)在柱網(wǎng)的跨中,說(shuō)明這是土體薄弱的部位,柱基礎(chǔ)下及其附近土體受其附加壓力影響土體密實(shí),整體性好,加上基礎(chǔ)對(duì)地標(biāo)的阻斷作用,未出現(xiàn)裂縫。裂縫多成梭形,恰好可以說(shuō)明鋼絞線的部位拉力大變形大,錨桿的受力隨深度逐漸減小,在寬度上隨距離的遠(yuǎn)近變化,距離拉桿越近的土體受到的影響越大,距離越遠(yuǎn)影響越小裂縫越小。

無(wú)論我們分析的有多對(duì)多準(zhǔn)確,土層錨桿對(duì)土層的影響是不可忽視的,此次問(wèn)題雖然有驚無(wú)險(xiǎn),但土層錨桿的采用存在盲目性和考慮不周,大多數(shù)的錨桿結(jié)構(gòu)屬于臨時(shí)性支撐,在地下室完工回填后就不再起作用,可它周?chē)慕ㄖ绊懞艽蟆e^桿的間距相對(duì)較密,在水平面上的影響區(qū)幾乎連成一體,如果錨桿拉力較大,引柱下基礎(chǔ)滑移的話,會(huì)對(duì)主體結(jié)構(gòu)造成破壞。通過(guò)此次問(wèn)題提醒大家土層錨桿不適于周?chē)薪ㄖ锏幕又ёo(hù)。土層錨桿對(duì)土體的影響越大,其作用越明顯。而對(duì)周?chē)ㄖ锏挠绊憛s是越小越好,它們是矛盾的。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范(GB50007-2002) 北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2002.

前端自我總結(jié)范文第2篇

信息技術(shù)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,教研組全體成員認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃,經(jīng)過(guò)全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力,順利完成各項(xiàng)工作,同時(shí)成員不斷更新知識(shí)、提高自身素質(zhì)。親愛(ài)的讀者,小編為您準(zhǔn)備了一些信息技術(shù)工程工作總結(jié),請(qǐng)笑納!

信息技術(shù)工程工作總結(jié)1回顧這個(gè)學(xué)期所從事的電腦教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中,我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。

從教學(xué)上講我主要做了這一些工作:

(1)、做到期初有計(jì)劃,有教學(xué)進(jìn)度,使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去;雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件比如:電腦室只能開(kāi)放一個(gè)月,但由于教學(xué)計(jì)劃安排的比較好,所以并沒(méi)有給工作帶來(lái)影響,反而在必須程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行,使得很多電腦理論知識(shí)得于傳授給學(xué)生。當(dāng)然也有不利的一面即學(xué)生沒(méi)有辦法上機(jī),缺少實(shí)踐機(jī)會(huì),這個(gè)問(wèn)題在下個(gè)學(xué)期要異常加于重視解決。

(2)、按照學(xué)校工作管理規(guī)定,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫(xiě)好教案,努力上好每一節(jié)課。電腦科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節(jié))這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課;對(duì)教師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對(duì)教師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外,我還要查閱各種資料,能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái),為我所用。

(3)、利用學(xué)科特點(diǎn),和自身?xiàng)l件,組織部分學(xué)生參加電腦興趣小組?;顒?dòng)的成果的喜人人如初一不少的學(xué)生電腦打字速度,電腦知識(shí)水平的很大的提高。

(4)、在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上,我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式如家訪等形式學(xué)生進(jìn)行思想教育,轉(zhuǎn)化差生,促進(jìn)他們的發(fā)展。

(5)、在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展提高。除了聽(tīng)課,評(píng)課,參加教研組教研活動(dòng)外,我還注意到要自學(xué)。從思想上,利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自我;從行動(dòng)上參加自考學(xué)知識(shí),學(xué)電腦技術(shù),學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象,為人師表。

作為教師教學(xué)工作是主要的,但除了教學(xué)工作外,我也進(jìn)取參加學(xué)校組織其它活動(dòng)如:政治理論學(xué)習(xí),運(yùn)動(dòng)會(huì)工作等等。

信息技術(shù)工程工作總結(jié)2沒(méi)工作之前,一向在幻想工作后的幸福生活,工資、教師的稱(chēng)呼,自我的極大滿(mǎn)足。哪明白工作后才又想回到學(xué)生的時(shí)代。學(xué)生的時(shí)候,能夠想做就做,不想做能夠推脫有事沒(méi)空,別人不會(huì)說(shuō)啥,當(dāng)了教師,的時(shí)候要從職責(zé)的角度去做事情,而不僅僅是做事情本身。學(xué)生的時(shí)候經(jīng)常想教師怎樣這樣,我當(dāng)了教師必須要怎樣樣怎樣樣,當(dāng)了教師才發(fā)現(xiàn),我也和他們一樣,甚至還不如他們做的好,年輕,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),不會(huì)管理。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,在師傅金教師的指點(diǎn)下,我不斷地提高自我的教育理論水平,豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí),有較強(qiáng)的教育、教學(xué)與教研本事,有較強(qiáng)的事業(yè)心和工作職責(zé)感。我較好地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù),得到了各位同仁以及學(xué)校、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評(píng)?,F(xiàn)將工作情景作如下匯報(bào)

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到,不早退,在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好同事之間的關(guān)系。平時(shí)對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生,人際關(guān)系和諧融洽,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自我的言行,在工作中不斷地總結(jié)教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)工作上,根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和“六認(rèn)真”工作要求,了解學(xué)生的實(shí)際情景,經(jīng)過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,為整個(gè)學(xué)期的綜信教學(xué)工作定下目標(biāo)。接手的這屆學(xué)生,指法的運(yùn)用十分差,在這種情景下,我花了一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行指法教學(xué),此刻,大部分學(xué)生能正確的運(yùn)用指法。

計(jì)算機(jī)維護(hù)是我的特長(zhǎng),在認(rèn)真上好綜信課的同時(shí),和師傅一齊全面負(fù)責(zé)學(xué)校計(jì)算機(jī)維護(hù)工作,保證學(xué)校各教室、辦公室及機(jī)房計(jì)算機(jī)正常使用。還輔助其他教師做好課件。

為人師者僅有不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、拓寬知識(shí)面,才能為學(xué)生樹(shù)立榜樣。而我作為一名新教師,在許多方面還有所欠缺,異常是在聽(tīng)了一些老教師的課,參閱了他們的教學(xué)筆記之后,更是為他們幾十年如一日的認(rèn)真和默默奉獻(xiàn)而感慨頗深。差距還很大,前面的路還長(zhǎng),以后不管工作有多忙,我都要堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材,很多閱讀參考書(shū),以提高自我的水平。

“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,讓我深感一名人民教師的光榮與職責(zé),作為一個(gè)剛剛起步的青年教師,我惟有勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成。

信息技術(shù)工程工作總結(jié)3本學(xué)期的教學(xué)工作又將接近尾聲了,現(xiàn)將自我本學(xué)期的收獲和感想做個(gè)簡(jiǎn)單的工作總結(jié)。幫組梳理下自我的教學(xué)工作,期望在今后的工作上有所提高。

本學(xué)期我還是擔(dān)任四、五年級(jí)信息技術(shù)的教學(xué)工作,有了過(guò)去一學(xué)期的工作的鋪墊,本學(xué)期的各項(xiàng)工作開(kāi)展起來(lái)要順利多了,收獲了一些小小的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),可是同時(shí)也深感自我的壓力越來(lái)越大,在不斷的摸索中教學(xué),也開(kāi)始越發(fā)多的發(fā)現(xiàn)自我的不足。經(jīng)過(guò)教學(xué)工作使我深刻認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課程的地位和作用,對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認(rèn)識(shí),它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要,又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要資料。下頭我總結(jié)一下這學(xué)期信息技術(shù)的心得體會(huì)。

一、深入學(xué)習(xí),提高自我的業(yè)務(wù)水平作為信息技術(shù)教師,僅有不斷更新自我和知識(shí),不斷提高自身的素質(zhì),不斷地自我加壓,才能將信息知識(shí)更流暢地、簡(jiǎn)便地、完整地講授給學(xué)生,才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識(shí)的前端,跟上不斷發(fā)展的時(shí)代步伐。

二、重視因材施教每一個(gè)學(xué)生在個(gè)性發(fā)展及特長(zhǎng)愛(ài)好上的發(fā)展都是不一樣的,不一樣的學(xué)生有不一樣的愛(ài)好和知識(shí)需求,在課堂上我們會(huì)發(fā)現(xiàn)總是有少部分學(xué)生對(duì)一些學(xué)習(xí)資料興趣不大,如果再施加給他們高要求的學(xué)習(xí)任務(wù),也只是徒勞的。我們應(yīng)對(duì)這少部分的學(xué)生安排不一樣的教學(xué)資料,降低目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),使這些學(xué)生能更簡(jiǎn)便的完成任務(wù),從而品嘗到成功的喜悅,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。

三、努力探索,加強(qiáng)教學(xué)方法的改革利用網(wǎng)絡(luò),開(kāi)展多媒體輔助教學(xué),充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的作用,經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò),教師能夠獲得所教學(xué)科的各方面資料,拓寬學(xué)生視野,優(yōu)化課堂教學(xué)。比如:在微機(jī)室里,我能夠操作電腦,展示教學(xué)課件;變抽象為形象,幫忙學(xué)生理解學(xué)習(xí)中的難點(diǎn);巧設(shè)練習(xí),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),樂(lè)中練,使課堂變得更加生動(dòng)趣味,提高課堂教學(xué)效率。

信息技術(shù)是一門(mén)不斷發(fā)展的學(xué)科,我覺(jué)得還有許多知識(shí)需要學(xué)。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自我,努力工作,爭(zhēng)取更大的提高。

信息技術(shù)工程工作總結(jié)4本學(xué)期信息技術(shù)工作以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),以創(chuàng)立教育現(xiàn)代化為契機(jī),以網(wǎng)絡(luò)和電教設(shè)備的管理與維護(hù)、信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用研究為工作重點(diǎn),充分發(fā)揮了信息技術(shù)在學(xué)校管理與教育教學(xué)中的資源作用,逐步提高自我的本事?;仡欉@一學(xué)期的工作,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)教育事業(yè),各方面約束自我,鞭策自我,對(duì)自我要求更為嚴(yán)格,力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立良好的形象,使自我的思想再上一個(gè)新的臺(tái)階,同時(shí)也對(duì)自我思想上有了更加高的要求。一學(xué)期來(lái),我還進(jìn)取參加各業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),努力提高自我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平,提高自身的思想覺(jué)悟。服從學(xué)校的工作安排,默默無(wú)聲地配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動(dòng)力去做好每一樣工作?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的正常開(kāi)展

為使我校的信息技術(shù)工作在有序、高效的軌道上運(yùn)行,學(xué)校對(duì)信息技術(shù)工作進(jìn)行科學(xué)化、規(guī)范化管理,進(jìn)一步優(yōu)化我校信息技術(shù)管理水平。

1、做好多媒體的配套使用,在課堂上充分發(fā)揮每種電教媒體的作用,規(guī)范操作、講究實(shí)效,并對(duì)各教室使用情景進(jìn)行普查和不定時(shí)抽查,使電教媒體真正為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。

2、進(jìn)一步完善計(jì)算機(jī)室、多媒體教室、教師辦公室、班級(jí)等處室的電腦使用制度、物品借用制度,各多媒體教室由專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理,做到分工細(xì),職責(zé)明,使用規(guī)范,并落實(shí)使用登記制度,規(guī)范了學(xué)生、教師對(duì)計(jì)算機(jī)的操作,及時(shí)維護(hù)好各處室的計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò),保證學(xué)校網(wǎng)絡(luò)健康、正常、安全運(yùn)行。

3、對(duì)各室電教設(shè)備做好了維護(hù)保養(yǎng)及維修工作,定期對(duì)各室及教師電腦檢查“病毒”,做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)予以解決,做好多媒體教室的電腦、投影儀除塵工作,從而保證了學(xué)校教育教學(xué)的正常開(kāi)展。

4、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),對(duì)電教設(shè)備堅(jiān)持做到常巡查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,處理問(wèn)題。

二、加強(qiáng)教學(xué)研究,促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的密切關(guān)注下,我們將信息技術(shù)與各學(xué)科教研組相結(jié)合,在教學(xué)與科研并進(jìn)的同時(shí)融入信息技術(shù)的理念和技術(shù)的學(xué)習(xí)研究,從而不斷提升教師的科研水平,加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的鍛煉,更新觀念,提高理念,以更好的適應(yīng)新課程改革的需求。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,全體教師平時(shí)能對(duì)信息技術(shù)教育教研動(dòng)態(tài)及時(shí)的學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用,把新的教育教學(xué)理念帶入課堂,帶入學(xué)校,使教師的業(yè)務(wù)水平也得到提高

三、立足新課改,切實(shí)提高我校信息技術(shù)與學(xué)科課程整合和現(xiàn)代教育技術(shù)的研究水平

1、定期推廣有價(jià)值、高水平的課堂教學(xué)軟件,本學(xué)期每個(gè)教室都安裝了何教師智能教學(xué)平臺(tái),并充分調(diào)動(dòng)廣大教師和學(xué)生的進(jìn)取性,鼓勵(lì)他們根據(jù)教學(xué)資料,自制課堂教學(xué)軟件,供給原創(chuàng)性資源。

廣泛搜集高質(zhì)量的學(xué)科資源,充實(shí)學(xué)校教育資源。

2、及時(shí)總結(jié)電教媒體在教育教學(xué)中所發(fā)揮的作用。

3、協(xié)助每位教師都做了自我的微課,部分教師錄了自我的優(yōu)課。

四、重視各種活動(dòng),搞好信息應(yīng)用

1、在學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)中,充分運(yùn)用電教媒體,觀摩名師教壇、學(xué)習(xí)探討教育理論,使活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐,要求教師充分利用電教手段,進(jìn)取滲透學(xué)科教育。

總之,信息技術(shù)教師這個(gè)特殊的職業(yè)決定了我必須還有很多的學(xué)校工作要做:電腦設(shè)備的維護(hù)、文本資料的錄入、學(xué)校信息平臺(tái)的建設(shè)、課件的制作、音樂(lè)的修改、各種活動(dòng)的攝影攝像……如此繁多的任務(wù)我也從不推諉,而總是充分利用一切課余時(shí)間及時(shí)解決。

一個(gè)學(xué)期忙到頭,付出的是什么,收獲的又是什么呢

“一份耕耘一份收獲”,這學(xué)期我收獲的同樣是碩果累累。

我的忙,我的累,我更為取得的成功感到欣慰和自豪!成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,在今后的各種工作中,我還會(huì)做得更多,做得更好!

信息技術(shù)工程工作總結(jié)5不知不覺(jué)中一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,回顧這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、思想方面

我從思想上,利用師德師風(fēng)教育活動(dòng)端正自我;從行動(dòng)上學(xué)電腦技術(shù),學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象,為人師表。一學(xué)期來(lái),我進(jìn)取參加政治學(xué)習(xí),努力提高自身的思想覺(jué)悟,服從學(xué)校的工作安排,默默無(wú)聞地配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動(dòng)力去做好每一項(xiàng)工作。

二、考勤方面

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與私人之間的關(guān)系,不遲到不早退,有時(shí)還會(huì)加班加點(diǎn),同時(shí)煅練了自我。對(duì)學(xué)校的工作盡職盡責(zé),不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作,我都配合同事盡自我的努力把工作做好。

三、工作方面

這學(xué)期主要的工作主要包括在三個(gè)方面:一是擔(dān)任七八年級(jí)共16個(gè)班的信息技術(shù)課的教學(xué);二是承擔(dān)微機(jī)室管理;三是進(jìn)取開(kāi)展信息技術(shù)興趣活動(dòng),包括組織學(xué)生參加區(qū)學(xué)生主題網(wǎng)站制作比賽;輔導(dǎo)八年級(jí)1,2,3,4,8,9班的學(xué)生參加市"中科杯"比賽。為了延長(zhǎng)微機(jī)室計(jì)算機(jī)壽命,我們開(kāi)展了"保護(hù)電腦,人人有責(zé)"的活動(dòng),并且在每個(gè)班選兩名學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生清理、日志登記,做到職責(zé)到人。經(jīng)過(guò)學(xué)校組織的聽(tīng)課活動(dòng)和進(jìn)取參加教科院組織、市信息中心組織的活動(dòng)。讓我在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中提高,不斷反思教學(xué)中的困惑,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新自我獨(dú)特的教學(xué)方法。

四、以后的打算

1、信息技術(shù)興趣小組的繼續(xù)深入開(kāi)展。

2、配合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成員開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)水平。

前端自我總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞:高職院校;數(shù)控機(jī)床安裝與調(diào)試;教學(xué)改革;課程教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào):G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-5727(2015)07-0067-04

近年來(lái),隨著我國(guó)數(shù)控設(shè)備的不斷普及,數(shù)控機(jī)床安裝與維修人員的短缺成為企業(yè)發(fā)展的瓶頸,嚴(yán)重制約我國(guó)數(shù)控機(jī)床產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?!皵?shù)控機(jī)床安裝與調(diào)試”這門(mén)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)控機(jī)床的安裝調(diào)試能力,是機(jī)床操作、機(jī)電設(shè)備維修等技術(shù)人員必須掌握的崗位核心能力。因此,該課程在數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程體系中處于核心地位。

一、以專(zhuān)業(yè)崗位能力為培養(yǎng)要求,明確教學(xué)目標(biāo)

數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要從事數(shù)控機(jī)床操作、數(shù)控加工工藝與編程、數(shù)控機(jī)床安裝與調(diào)試、數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修等工作。要?jiǎng)偃紊鲜龉ぷ?,必須具備機(jī)床操作和工裝裝調(diào)、工藝編制、程序編程、機(jī)床機(jī)械結(jié)構(gòu)安裝調(diào)整、機(jī)床電氣安裝調(diào)試、數(shù)控系統(tǒng)安裝調(diào)試、機(jī)床故障排除和維修等能力。為滿(mǎn)足數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專(zhuān)業(yè)崗位及崗位群的能力培養(yǎng)需要,將該專(zhuān)業(yè)原有課程進(jìn)行了重新構(gòu)建?!皵?shù)控機(jī)床安裝與調(diào)試”課程開(kāi)設(shè)在第三學(xué)期,共計(jì)64學(xué)時(shí),4學(xué)分。

根據(jù)崗位能力要求,該課程以典型數(shù)控機(jī)床為對(duì)象,以培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)、方法、社會(huì)這三個(gè)方面的能力為目標(biāo),如表1所示。

二、構(gòu)建“以工作過(guò)程為導(dǎo)向、職業(yè)崗位能力為核心”的課程體系

(一)校企合作,基于工作過(guò)程的項(xiàng)目式教學(xué)

我院數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專(zhuān)業(yè)是江蘇省特色專(zhuān)業(yè),我院也是無(wú)錫市開(kāi)放共享的數(shù)控設(shè)備維護(hù)維修實(shí)訓(xùn)基地。定位上強(qiáng)調(diào)“高起點(diǎn)、高目標(biāo)”,建設(shè)上必須“多渠道、特色鮮明”。校企合作是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要模式。我院主動(dòng)了解本地區(qū)和區(qū)域內(nèi)各大企事業(yè)單位的用人需求,積極主動(dòng)地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商,先后與南通科技投資有限公司、無(wú)錫市海鴻精工機(jī)械制造有限公司等多家單位深入合作。根據(jù)企業(yè)急需的職業(yè)崗位知識(shí)和技能,制定切合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計(jì)劃和開(kāi)課計(jì)劃,并與企業(yè)共同組織實(shí)施教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng)。本課程基于“工作過(guò)程為導(dǎo)向”,以“數(shù)控機(jī)床安裝調(diào)試工藝”為主線構(gòu)建課程內(nèi)容,內(nèi)容由南通科技集團(tuán)技術(shù)人員、專(zhuān)家及全體教師共同參與制定,完全按照數(shù)控機(jī)床生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程來(lái)組織安排,課程的授課順序就是數(shù)控機(jī)床的生產(chǎn)工藝過(guò)程。

(二)以“崗位能力”為本,以“必需、夠用”為度

數(shù)控機(jī)床是典型的機(jī)電一體化產(chǎn)品,設(shè)備種類(lèi)多、安裝與調(diào)試涉及的知識(shí)面廣、技能要求高,具有綜合性、復(fù)雜性的特點(diǎn)。依據(jù)數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),通過(guò)對(duì)企業(yè)調(diào)研,參照專(zhuān)家描述,聽(tīng)取同行意見(jiàn),結(jié)合支撐崗位能力的知識(shí)點(diǎn),來(lái)確定本課程的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí),摒棄傳統(tǒng)的、過(guò)多的理論講授,以符合實(shí)際應(yīng)用為目的,以“必需、夠用”為度。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是循序漸進(jìn)的過(guò)程,尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與實(shí)用性。

根據(jù)以上兩個(gè)原則,將課程的教學(xué)內(nèi)容劃分為三個(gè)模塊,如表2所示。

作為我國(guó)職業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn),模塊化教學(xué)能夠在最短的時(shí)間、以最有效的方法使學(xué)生掌握某項(xiàng)技能。課程三大教學(xué)模塊按如下方式進(jìn)行組織與安排。

模塊一:數(shù)控機(jī)床機(jī)械安裝調(diào)試。此部分教學(xué)將以加工中心機(jī)械安裝方法為主要講授重點(diǎn)。按照數(shù)控機(jī)床廠的裝配工藝流程,依次分解為導(dǎo)軌的安裝調(diào)試,軸承座的安裝調(diào)試,滾珠絲杠安裝與檢驗(yàn),床鞍與床身,工作臺(tái)與床鞍的裝配與檢驗(yàn),立柱與銑頭裝配,立柱與床身精度校正,加工中心精度檢驗(yàn)等項(xiàng)目。目的是使學(xué)生掌握數(shù)控機(jī)床的裝配工藝及調(diào)試方法。

此模塊是本課程的一個(gè)重、難點(diǎn)。重點(diǎn)在于機(jī)械安裝調(diào)試,對(duì)機(jī)床的精度起著重要、直接的影響,而且機(jī)械安裝調(diào)試是學(xué)生畢業(yè)后主要從事的工作之一。難點(diǎn)在于難以真實(shí)復(fù)原生產(chǎn)企業(yè)完整的裝配工藝流程,部分項(xiàng)目實(shí)施起來(lái)難度較大。比如,項(xiàng)目4由于床鞍、工作臺(tái)等部件相對(duì)比較重,需要專(zhuān)用起吊裝置。同時(shí),按照南通科技集團(tuán)加工中心的實(shí)際組裝情況,2至3位熟練裝配工通常需要10天左右的時(shí)間完成一臺(tái)加工中心的裝配。在24個(gè)課時(shí)內(nèi)完成整臺(tái)加工中心機(jī)械部分安裝調(diào)試的教學(xué)內(nèi)容是非常困難的。因此,在這個(gè)模塊中,需選取部分具備操作性和可行性的項(xiàng)目作為考核重點(diǎn)。其他內(nèi)容主要以傳授安裝、調(diào)試方法為主,并配以仿真教學(xué)軟件,動(dòng)態(tài)演示裝配過(guò)程,模擬仿真安裝流程,幫助學(xué)生理解。

模塊二:數(shù)控機(jī)床電氣電路分析與檢測(cè)。此部分教學(xué)主要以數(shù)控維修實(shí)驗(yàn)臺(tái)為基礎(chǔ),現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行數(shù)控機(jī)床電氣分析與檢測(cè)。該模塊劃分為3個(gè)項(xiàng)目,項(xiàng)目1為主電路分析,項(xiàng)目2為控制電路分析,項(xiàng)目3為電路連接檢測(cè)。目的是使學(xué)生能夠正確識(shí)讀數(shù)控機(jī)床電氣線路原理圖,并進(jìn)行通電前的檢測(cè)。

模塊三:SIEMENS 840D數(shù)控系統(tǒng)調(diào)試。利用數(shù)控維修實(shí)驗(yàn)室數(shù)控維修實(shí)驗(yàn)臺(tái)和西門(mén)子實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)臺(tái)進(jìn)行數(shù)控系統(tǒng)調(diào)試。分為3個(gè)項(xiàng)目,項(xiàng)目1為數(shù)控系統(tǒng)硬件連接,項(xiàng)目2為基礎(chǔ)功能安裝調(diào)試,項(xiàng)目3為數(shù)控機(jī)床功能優(yōu)化。目的是使學(xué)生掌握SIEMENS 840D數(shù)控系統(tǒng)硬件連接關(guān)系及軟、硬件和調(diào)試過(guò)程。

三、改革教學(xué)方法和手段,發(fā)揮學(xué)生主體作用,提高教學(xué)質(zhì)量和效率

(一)理實(shí)一體化,發(fā)揮學(xué)生的主體作用

將多媒體教學(xué)設(shè)備和數(shù)控機(jī)床同置一室,將專(zhuān)業(yè)理論課與實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容上重新分解、整合,教學(xué)被安排在實(shí)訓(xùn)室中進(jìn)行。師生雙方共同完成某一個(gè)項(xiàng)目、任務(wù),在這一過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

1.仿真教學(xué)

課程采用Onesoft虛擬數(shù)控機(jī)床培訓(xùn)系統(tǒng),使學(xué)生能夠從任意角度觀察數(shù)控機(jī)床的安裝及拆卸過(guò)程,這樣既給初學(xué)者提供了逼真的模擬操作環(huán)境,又可避免因誤操作造成數(shù)控機(jī)床的損壞。該軟件同時(shí)可以讓學(xué)生全面了解數(shù)控機(jī)床電路的原理及故障維護(hù)。

2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)

數(shù)控維修實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)有學(xué)院自主研制的SIEMENS 802S數(shù)控車(chē)床實(shí)驗(yàn)臺(tái)和FANUC 0i Mate C數(shù)控銑床實(shí)驗(yàn)臺(tái)等數(shù)控設(shè)備,主要進(jìn)行數(shù)控機(jī)床電氣控制系統(tǒng)認(rèn)識(shí)、電氣硬件連接、PLC調(diào)試、機(jī)床和系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置等操作和訓(xùn)練。

西門(mén)子數(shù)控實(shí)訓(xùn)室是學(xué)院與西門(mén)子(中國(guó))公司合作共建的實(shí)訓(xùn)室,也是西門(mén)子公司在無(wú)錫的數(shù)控培訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)室配有SINUMERIK 801、SINUMERIK 802S、SINUMERIK 802C、SINUMERIK 802D、SINUM-

ERIK 810D、SINUMERIK 840D系列數(shù)控系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái),主要可進(jìn)行數(shù)控系統(tǒng)各部件的電氣連接、數(shù)控系統(tǒng)各部分參數(shù)設(shè)定、PLC初始化、安裝、調(diào)試等操作與訓(xùn)練。

(二)采用五步教學(xué)法,充分體現(xiàn)學(xué)生為學(xué)習(xí)主體

以模塊一中的項(xiàng)目2(軸承座的安裝調(diào)試)為例說(shuō)明五步教學(xué)法的實(shí)施過(guò)程。

1.明確任務(wù)

教師引入案例:某臺(tái)加工中心Y軸在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)聲音異常,初步判斷是Y軸前端軸承座安裝存在問(wèn)題,分析出現(xiàn)該問(wèn)題的原因和可能對(duì)機(jī)床造成的損壞。通過(guò)案例引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確安裝軸承座。學(xué)生通過(guò)教師的講解,學(xué)習(xí)有關(guān)軸承座安裝調(diào)試的專(zhuān)業(yè)知識(shí),并以小組為單位,采用分組討論、查閱相關(guān)資料等形式,研究方案、制定實(shí)施計(jì)劃。這一環(huán)節(jié)應(yīng)鼓勵(lì)所有學(xué)生參與其中,并讓學(xué)生單獨(dú)完成。

2.示范講解

在任務(wù)實(shí)施之前,教師應(yīng)對(duì)每組學(xué)生制定的計(jì)劃進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生修改。同時(shí),教師應(yīng)在每組實(shí)施之前,對(duì)軸承座安裝過(guò)程及調(diào)試方法可能出現(xiàn)的問(wèn)題或危險(xiǎn)性較大的環(huán)節(jié),應(yīng)重點(diǎn)提醒學(xué)生。如有必要,還應(yīng)進(jìn)行示范演示。

3.學(xué)生實(shí)施

學(xué)生分組按照制定的計(jì)劃實(shí)施任務(wù),教師在巡回檢查過(guò)程中,若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,應(yīng)先讓學(xué)生自己解決,使其在解決問(wèn)題的過(guò)程中得到鍛煉和提高,同時(shí)增強(qiáng)他們的自信心與成就感。

4.學(xué)生自檢

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行演練,學(xué)生根據(jù)“學(xué)生自檢表”在小組內(nèi)部進(jìn)行完善,修改操作中的不足之處,完成自我檢查。同時(shí),每組應(yīng)該派出一名學(xué)生代表進(jìn)行自評(píng)。通過(guò)自我梳理,及時(shí)發(fā)現(xiàn)本組的不足,學(xué)習(xí)其他組好的思路和做法。這個(gè)過(guò)程是自我總結(jié)和相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。

5.教師總結(jié)

最后,教師對(duì)本次任務(wù)進(jìn)行綜合、全面的總結(jié),并對(duì)每名學(xué)生在本次任務(wù)中的表現(xiàn)進(jìn)行考核評(píng)分。

通過(guò)五步教學(xué)法,可以極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分體現(xiàn)“以任務(wù)為主線、以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式。

(三)校企合作,為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)所

南通科技投資集團(tuán)股份有限公司前身為成立于1956年的南通機(jī)床廠,2006年12月由南通市政府實(shí)施重組成為國(guó)資控股的上市公司。南通科技是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)銑床、立式加工中心的重點(diǎn)骨干企業(yè),設(shè)計(jì)年產(chǎn)數(shù)控機(jī)床20億元的生產(chǎn)能力。該公司與我院已有多年合作,主要為學(xué)生提供機(jī)械、電氣裝配,系統(tǒng)調(diào)試,精度檢測(cè)等項(xiàng)目的實(shí)習(xí)。學(xué)生在企業(yè)師傅的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)輪崗實(shí)操培訓(xùn),熟悉一線相應(yīng)崗位的實(shí)際操作流程與要求,同時(shí)熟悉企業(yè)環(huán)境,感受企業(yè)文化。在這過(guò)程中,學(xué)生的知識(shí)得到了運(yùn)用,能力得到了鍛煉,部分優(yōu)秀學(xué)生在實(shí)習(xí)期間與實(shí)習(xí)單位達(dá)成了就業(yè)意向,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)的“雙贏”。

(四)在合作中提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

針對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的溝通、交流能力和表現(xiàn)欲望等特點(diǎn),該課程同時(shí)采用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法。學(xué)生完成任務(wù)是以小組討論、協(xié)作操作和小組自查形式進(jìn)行,每個(gè)小組5至6人。在協(xié)助完成任務(wù)的過(guò)程中,學(xué)生能夠發(fā)揮各自的認(rèn)知能力,相互幫助、相互提示和分工合作。學(xué)生是學(xué)習(xí)者也是指導(dǎo)者,角色互換,以最優(yōu)結(jié)果完成任務(wù),全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

四、打破傳統(tǒng)考核方式,以項(xiàng)目考核為基礎(chǔ),體現(xiàn)過(guò)程性考核

考核方式在一定程度上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到督促作用,合理的考核方式可以使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。全課程共安排6個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行分別考核。下頁(yè)表3為項(xiàng)目考核1評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),考核包括基本操作、現(xiàn)場(chǎng)考核、裝配圖的繪制、方案制定、項(xiàng)目總結(jié)和思考與練習(xí)六個(gè)部分。這六個(gè)部分涵蓋了項(xiàng)目完成的全部過(guò)程,充分體現(xiàn)了過(guò)程性考核。其中,基本操作涉及軸承座安裝調(diào)試的每個(gè)步驟,并配以相應(yīng)的考核要求及分值?,F(xiàn)場(chǎng)考核主要反映學(xué)生在操作過(guò)程中的安全文明、設(shè)備使用、工量具使用等情況。

五、改革成果及努力方向

(一)改革成果

在教學(xué)方法手段上,采用理論實(shí)踐一體化、五步教學(xué)法、校企合作、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法等多種形式。改變過(guò)去傳統(tǒng)教學(xué)模式,學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,極大提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā)使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容與企業(yè)工作過(guò)程中所需的知識(shí)和技能一致,畢業(yè)后學(xué)生完全能夠勝任企業(yè)的具體工作,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)的“零距離”接觸。畢業(yè)生走向工作崗位后,能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)工作崗位的需求。

(二)努力方向

由于設(shè)備數(shù)量、課時(shí)的限制,不能較好地發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力,今后應(yīng)重視設(shè)備資金的投入。與此同時(shí),以小組為單位共同完成任務(wù),容易出現(xiàn)“兩極分化”的現(xiàn)象,少數(shù)學(xué)生存在依賴(lài)心理。如何進(jìn)一步完善、優(yōu)化考核方式也需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索。

參考文獻(xiàn):

[1]姜大源.當(dāng)代世界職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)研究[M].北京:電子工業(yè)出版社,2012.

[2]姜大源.當(dāng)代德國(guó)職業(yè)教育主流教學(xué)思想研究―理論、實(shí)踐與創(chuàng)新[M].北京:清華大學(xué)出版社,2007.

[3]柳燕君.以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程模式研究與課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,2009(9):75-79.

[4]張夢(mèng)欣.數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工(試行)―國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[M].北京:中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社,2007.

[5]劉孟良,魏秀瑛,周金菊.“建筑施工技術(shù)”課程模塊化教學(xué)改革探索與實(shí)踐[J].教育與職業(yè),2012(23):138-139.

前端自我總結(jié)范文第4篇

聯(lián)想Think Pad T61

關(guān)于Think的故事,就算我講上幾天幾夜也說(shuō)不完,于是今天單單拿出這臺(tái)ThinkPad T61和小黑Fans一起鑒賞一番,估計(jì)不會(huì)有人會(huì)大聲抱怨。雖然更多的小黑Fans對(duì)ThinkPad并想后頗為不滿(mǎn),不過(guò)精于此道的家伙會(huì)不以為然地說(shuō)一句:“ThinkPad越變?cè)綄?shí)用了。”的確。從x41t到z系列,再到T系列寬屏筆記本電腦的推出,我們所熟悉的ThinkPad變了。到底是什么讓ThinkPad如此囂張,以至于頗有點(diǎn)“一覽眾山小”的豪氣?

從安全中品味奢華

且不說(shuō)ThinkPad引以為榮的招牌動(dòng)作,單是機(jī)身內(nèi)置的鎂質(zhì)防滾架與金屬合金外殼就足以讓你感到一絲優(yōu)越感,這就好比是大眾與豐田,一個(gè)堅(jiān)不可摧,而另一個(gè)則弱不禁風(fēng)。但是ThinkPad的工程師對(duì)此仿佛并不滿(mǎn)足,于是更為精巧和堅(jiān)固的設(shè)計(jì)被加載到T61上。有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)拆開(kāi)頂蓋的T61?那些復(fù)合材質(zhì)的蜂窩型防滾架被安置在液晶屏背部,這讓液晶屏在受到壓迫或撞擊的時(shí)候不再像白紙一樣脆弱。如果你還不明白它的作用,那么可以先試著在你的大眾車(chē)上弄幾根防撞桿,然后把它開(kāi)到賽道上去狂飆幾圈。此外,Think常備的指紋識(shí)別技術(shù)和主動(dòng)式硬盤(pán)保護(hù)技術(shù)在T61上也有所展示,而基于桌面電腦的AMT技術(shù)更是為T(mén)61的安全性能又添了一把火。

細(xì)微之處方顯精益求精

光有德系車(chē)的剛性并不是ThinkPad的最終目的,相反,它的工程師們或許更喜歡日系車(chē)精良考究的內(nèi)飾做工。高質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)88按鍵鍵盤(pán)和指點(diǎn)桿設(shè)計(jì)是小黑Fans的最?lèi)?ài),不過(guò)夜間打字就顯得有些費(fèi)勁,于是細(xì)心的設(shè)計(jì)師不僅在液晶屏頂端內(nèi)置了一個(gè)白色LFD照明燈,還在鍵盤(pán)上采用了熒光材質(zhì)的涂層,保證讓你在夜間也能輕松順暢地工作。而屏幕內(nèi)外側(cè)四周的防滑條紋設(shè)計(jì)也相當(dāng)有創(chuàng)意,無(wú)論是開(kāi)合液晶屏,還是平時(shí)取放筆記本,都會(huì)有助于增加摩擦力 以防止造成筆記本電腦不必要的損傷。此外,為了滿(mǎn)足高端商務(wù)人士的需求,T61還特意內(nèi)置了攝像頭裝置,讓你在繁忙的出差旅途之余,和家人孩子們“面對(duì)面”地開(kāi)個(gè)視頻Party。

高分辨率屏幕效果出眾

T系列寬屏的推出,成就了ThidkPad的1440×900高分辨率屏幕設(shè)計(jì),雖然它的亮麗效果不及鏡面屏幕來(lái)得爽快不過(guò)真正的明眼人會(huì)馬上分別出它們之間的差距。高分辨率屏為T(mén)61帶來(lái)了其他筆記本無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì),比如更為優(yōu)秀的對(duì)比度、更廣的色域、更大的可視面積和可視角度等,這對(duì)商務(wù)人士平時(shí)的工作有了很大的幫助。

卓越的整體性能

ThinkPad將更多的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在了擴(kuò)展性能和整體性能之上,在T61上你幾乎可以找到任何需要的接口,讓你隨時(shí)隨地輕松接駁各種不同的外接設(shè)備。但是緊湊的USB口設(shè)計(jì)依然沒(méi)有得到改進(jìn),在使用中會(huì)稍顯不便。擴(kuò)展塢的設(shè)計(jì)也是ThinkPad的一大亮點(diǎn),這讓ThinkPad在會(huì)場(chǎng)上充當(dāng)終端設(shè)備成為了可能。在小黑Pans關(guān)心的整體性能部分,T61也沒(méi)有讓我們失望。雖然顯示性能可以選擇nVidia Quadro NVS140M移動(dòng)顯卡(也有Intel×3100集成顯卡可選),但依日疲軟,不過(guò)相信沒(méi)有幾個(gè)擁有T61的家伙會(huì)坐在飛機(jī)上打游戲吧?!而作為最新迅馳4的機(jī)種T61在整體性能的表現(xiàn)上也勢(shì)必會(huì)有所進(jìn)步。

總結(jié)

T61的出現(xiàn)一方面帶來(lái)了ThinkPad整體性能的提高,另一方面則帶來(lái)了安全性能的不斷提升。作為新一代迅馳4機(jī)種,T61在功能上加入了全新的移動(dòng)處理器、芯片組,并且支持3G通訊功能,性能部分令人期待。而屏幕加入防滾架設(shè)計(jì)則是ThinkPad在安全上的又一次改進(jìn),明顯的是,ThinkPad依舊在拿高科技作為安全的第一生產(chǎn)力,而這樣的前進(jìn)勢(shì)頭則難以有人逾越。

華碩U3s

顯然,華碩的設(shè)計(jì)功力越發(fā)令人刮目相看。先不說(shuō)這款U3s有多高的性能和配置,單從驚艷的外觀來(lái)看,它就足以鶴立雞群,即使是面對(duì)那些聲名顯赫的日系豪本,也照樣可以從容地抽出寶刀一較高低。不過(guò)令華碩揚(yáng)眉吐氣的不a是U3s的“花拳繡腿”,深厚的內(nèi)功才是這一次華碩真正的目的所在。

纖薄與精致完美融合

在13英寸的寬屏筆記本舞臺(tái)上,活躍著諸多品牌的幾十款產(chǎn)品,能夠從這樣的險(xiǎn)境中脫穎而出的家伙屈指可數(shù),不過(guò)我倒是想試試u3s的成色。作為U1系列的同門(mén)師弟,U3s和U1幾乎就是一對(duì)雙胞胎兄弟,你甚至很難從外觀上迅速區(qū)分它們。不過(guò),相較身形更小的U1采用了11.1英寸液晶屏幕,U3s纖薄的身材則更多得益于高集成度的配件與縝密的電路設(shè)計(jì),而不失時(shí)宜地省略光驅(qū)也證明了華碩工程師在設(shè)計(jì)U3s上的思維模式――寧可犧牲一部分功能,也不輕易造就個(gè)重量級(jí)選手。而這樣努力的結(jié)果是,華碩造出了一臺(tái)不足2kg的13.3英寸寬屏筆記本電腦。與此同時(shí),U3s同樣秉承了精致的設(shè)計(jì)元素,黑色的鋼琴烤漆頂蓋是華碩一貫的經(jīng)典風(fēng)格,而真皮掌托設(shè)計(jì)則來(lái)源于S6F的成功經(jīng)驗(yàn)。此外,華碩同樣是一個(gè)注重細(xì)節(jié)的老手,這一點(diǎn)從細(xì)膩的圓柱形轉(zhuǎn)軸和精巧的按鍵上就不難看出。

花樣繁多的新鮮元素

還記得索尼引以為豪的VA0 sz嗎,現(xiàn)在你可以對(duì)它說(shuō)N0了,來(lái)看看它的直接競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手U3s吧,除了名氣沒(méi)有VAIO那么響亮之外,u3s在功能上已經(jīng)可以與VAIO sz分庭抗禮。和VAIO sz一樣,U3s同樣內(nèi)置了GMA X3100集成顯卡和GeForce Go 84G3MG獨(dú)立顯卡的雙顯卡配置,并通過(guò)一個(gè)VGA切換鍵進(jìn)行轉(zhuǎn)換,以便讓筆記本的顯示性能運(yùn)行在Speed(高性能)和Power Saving(節(jié)電)模式之下,讓你可以在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)任意玩轉(zhuǎn)各類(lèi)工作。此外,在高性能筆記本上常見(jiàn)的LED顯示屏和HDM接口在U3s上也可以輕松找到,前者大大降低了筆記本整體的厚度,而后者則讓高質(zhì)量的影音效果得以在筆記本上體現(xiàn)。當(dāng)然,華碩對(duì)于這些元素并不滿(mǎn)足,于是工程師們絞盡腦汁地策劃了e-SATA計(jì)劃,這讓用戶(hù)可以直接利用e-sATA接口與sATA硬盤(pán)連接,這在其他筆記本上是絕無(wú)僅有的。尚待提高的安全性與擴(kuò)展性

我們或許需要再次提及商務(wù)人士最為關(guān)心的問(wèn)題――安全性,對(duì)此,華碩顯得并不那么底氣十足。雖然內(nèi)置的第二代指紋識(shí)別系統(tǒng)和硬盤(pán)保護(hù)系 統(tǒng)為U3s加了不少分?jǐn)?shù),不過(guò)相信依舊缺少一些主動(dòng)保護(hù)技術(shù)的u3s在安全性能部分還有進(jìn)化提升的空間。在擴(kuò)展性部分U3s尚屬平易近人,不過(guò)GPS接口設(shè)置讓我們眼前一亮,這意味著u3s可以在安裝外接天線的時(shí)候作為導(dǎo)航設(shè)備使用。此外,3個(gè)UsB 2.0接口和頂蓋內(nèi)置的攝像頭也基本可以滿(mǎn)足商務(wù)人士的需求。惟一有些令人不爽的是筆記本沒(méi)有內(nèi)置光驅(qū)而攜帶外置光驅(qū)勢(shì)必會(huì)增加外出時(shí)的旅行重量。性能表現(xiàn)中規(guī)中矩

作為一款迅馳4機(jī)種,U3s在配置上并無(wú)什么大的亮點(diǎn),不過(guò)內(nèi)置集成獨(dú)立兩塊顯卡則讓顯示性能和續(xù)航能力得以相互彌補(bǔ)。此外,最新的迅盤(pán)技術(shù)也為U3s的硬盤(pán)數(shù)據(jù)傳輸性能大大加分。和無(wú)線模組樣迅盤(pán)也是一個(gè)通過(guò)Pcl-E接口和主板連接的模組,它可以利用大容量閃存作為緩沖區(qū),以便提高系統(tǒng)的磁盤(pán)性能以及整體性能??偟膩?lái)說(shuō),U3s在性能表現(xiàn)上已經(jīng)足以滿(mǎn)足商務(wù)人士的需求,甚至對(duì)于一些普通游戲玩家來(lái)說(shuō)也足夠使用。

總結(jié)

這的確是一個(gè)不錯(cuò)的家伙,既擁有漂亮的外表,又擁有豐富的內(nèi)涵。此外,它還被華碩工程師賦予了更多的新鮮元素。包括可以切換使用的兩塊顯卡、e-SATA硬盤(pán)以及迅盤(pán)技術(shù)等。不過(guò)鏡面烤漆設(shè)計(jì)的確讓它成為了名副其實(shí)的指紋本,所以如果你不希望它變成大花臉,那么常備一個(gè)筆記本袋就顯得極為重要。

富士通LiFeBook P7230

殊不知這又是一位武林高手,其實(shí)在商務(wù)筆記本中也存在“北喬峰南慕容”的說(shuō)法,ThinkPad和LifeBook這對(duì)冤家就一直活躍在商務(wù)筆記本的舞臺(tái)之上。雖然它們?cè)谠O(shè)計(jì)理念上各有不同,但歸根結(jié)底都同樣是這個(gè)領(lǐng)域的佼佼者。不過(guò)今天的這位“慕容氏”卻更像是江南女子,嬌柔間卻隱藏著股股殺氣。

做一個(gè)冷艷美人

P7230并不張揚(yáng),倒是把內(nèi)斂、簡(jiǎn)約和復(fù)古做到了極致。先是機(jī)身全部采用了鋁鎂合金材質(zhì),點(diǎn)滴之間就已流露出了一種冷艷的味道。不過(guò)富士通并不忙于就此收?qǐng)?,而是在筆記本電腦底部鑲嵌了用于防滑的磨砂皮革,讓人在冰冷之間體會(huì)到了一絲溫柔。在這樣一個(gè)設(shè)計(jì)浮華的年代中,這樣的低調(diào)在富士通看來(lái)仿佛并不是一種示弱反而有了適得其反的功效。在返璞歸真的機(jī)身設(shè)計(jì)下,富士通同樣將小巧和纖薄融入了P7230之中,10.6英寸的筆記本厚度和重量?jī)H有28mm和1.34kg,不得不讓人嘆為觀止,僅此一項(xiàng)就已經(jīng)讓很多標(biāo)榜輕薄筆記本的廠商自嘆不如。

麻雀雖小,五臟俱全

既為商務(wù)用機(jī),我們就不得不趕快看看P7230的擴(kuò)展性能,畢竟這是一款10.6英寸的筆記本電腦,接口是否完整、擴(kuò)展性能是否夠用,是直接擺在P7230。面前的攔路虎。不過(guò)這位冷美人并沒(méi)有讓我們失望,雖然P7230的周邊接口由于受體積限制并不可能像大尺寸筆記本那樣完整,不過(guò)大部分常用接口卻毫不遜色,IEEE 1394接口,支持xD卡的多功能讀卡器它都有配備。雖然只設(shè)計(jì)了兩個(gè)USB 2.0接口,但細(xì)心的設(shè)計(jì)師把它們工整地分別設(shè)置在機(jī)身左右兩側(cè),用起來(lái)相當(dāng)方便。最令人滿(mǎn)意的是,P7230作為一款超便攜筆記本,居然還內(nèi)置了DVD刻錄光驅(qū),加上底部設(shè)計(jì)的插口可以接駁專(zhuān)業(yè)擴(kuò)展塢設(shè)備V完整的擴(kuò)展性能簡(jiǎn)直讓人嘆為觀止。此外,為了方便商務(wù)人士進(jìn)行視頻會(huì)議,富士通還特意在P723口的屏幕頂端設(shè)置了一個(gè)高質(zhì)量的30萬(wàn)像素?cái)z像頭,雖然像素較低,但從這里我們也能看出設(shè)計(jì)師的用心良苦。

小巧帶來(lái)操控質(zhì)量下降

雖然P7230在體積和重量上優(yōu)勢(shì)明顯,不過(guò)卻限制了其整體的操控質(zhì)量。譬如,P7230并沒(méi)有采用全尺寸的鍵盤(pán)導(dǎo)致鍵距縮短操控不那么游刃有余。不過(guò)為了彌補(bǔ)鍵盤(pán)布局的損失富士通在鍵帽的設(shè)計(jì)上下足了工夫,彈性十足的按鍵給了使用者一個(gè)不大不小的驚喜。而觸控板也有同樣的遺憾,超小的尺寸或許會(huì)讓你很難快速移動(dòng)光標(biāo)所以配備一個(gè)外置鼠標(biāo)絕對(duì)有必要。不過(guò)表面特殊的涂裝工藝讓P7230的觸控板在做工的細(xì)膩程度方面再上一個(gè)臺(tái)階。為了方便起見(jiàn),富士通還在功能按鍵部分設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)行狀態(tài)切換按鍵,它可以通過(guò)個(gè)小軟件來(lái)設(shè)置按下后的機(jī)器運(yùn)行狀態(tài),默認(rèn)設(shè)置下,它會(huì)將多余耗電的設(shè)備全部停用屏幕亮度及處理器運(yùn)行頻率都會(huì)降低,僅讓機(jī)器能維持基本運(yùn)行狀態(tài),以換取最大的電池續(xù)航能力。續(xù)航能力突出,顯示性能有待提高

超低功耗處理器的配備讓P7230儼然成為了一名節(jié)電高手,單塊6芯5800毫安鋰電池可以支持筆記本電腦工作近6個(gè)小時(shí)。要是你還覺(jué)得不夠拉風(fēng),那么還可以卸下DVD刻錄機(jī),然后裝上一塊6芯2300毫安的備用鋰電池,續(xù)航能力將延長(zhǎng)到10個(gè)小時(shí),這樣的能力在當(dāng)今筆記本業(yè)界幾乎無(wú)出其右。與卓越的續(xù)航能力形成鮮明對(duì)比的是,P7230的液晶屏很難讓人滿(mǎn)意漏光和可視角度不足的問(wèn)題讓我們想起了當(dāng)年的Q20100,一向以液晶屏為優(yōu)勢(shì)的富士通或許應(yīng)該小心應(yīng)對(duì)。

總結(jié)

ThinkPod與LifeBook更像是奔馳與雷克薩斯之間的較量,雖然LifeBook在做工,性能、安全性上都可圈可點(diǎn),但卻總是和ThinkPad差著那么一點(diǎn)。不過(guò)從這臺(tái)P7230來(lái)看,富士通在筆記本電腦的小型化技術(shù)方面又上了一個(gè)臺(tái)階,而面對(duì)高端白領(lǐng)人士的P7230在叫座程度方面也不會(huì)與其直接對(duì)手ThinkPad X系列相差太遠(yuǎn)。

索尼UAIO CR

VAIO又來(lái)了!每當(dāng)聽(tīng)到這句話的時(shí)候,我總是會(huì)充滿(mǎn)期待。的確,不是因?yàn)閂AIO的名氣有多大,而是因?yàn)閂AIO給我們帶來(lái)過(guò)太多的驚喜,從VAIOTX到VAIOSZ,從VAIOC到VAIO UX,它總能博得陣陣喝彩:不過(guò)今天的主角則絕對(duì)完美詮釋了VAIO的理念,為年輕人設(shè)計(jì)的生活方式在VAIO CR 上被VAIO體現(xiàn)得淋漓盡致。

精彩外觀展現(xiàn)十足個(gè)性

當(dāng)年VAIO c的轟動(dòng)至今還記憶猶新,不過(guò)這一次VAIO絕對(duì)小心從事,他們可不想再弄出一個(gè)酷似蘋(píng)果的家伙來(lái)。索尼依舊在VAIO cR上保留了VAIO c當(dāng)年的5種亮麗顏色,以便讓不同的年輕用戶(hù)得以擁有更多的選擇。拐角的圓潤(rùn)是VAIO的招牌動(dòng)作,不過(guò)這次索尼還將機(jī)身四周邊緣安裝了幾條銀色鏡面涂層的邊框,并在前端突出的邊框上設(shè)計(jì)了多媒體播放控制快捷鍵和狀態(tài)指示燈,在夜間,它們可以發(fā)出藍(lán)色的光芒,這樣的設(shè)計(jì)使得在合上頂蓋時(shí)也能進(jìn)行播放器的操作和指示燈的觀察。值得注意的是,VAIO并沒(méi)有采用一貫的纖薄,而是把VAIO cR做成了一個(gè)大家伙30ram的平均厚度加上2.5kg的重量V會(huì)讓許多人望而卻步,不過(guò)相信更為注重個(gè)性外觀的年輕一代對(duì)此或許并不在乎。

娛樂(lè)生活全新體驗(yàn)

作為VAIO的一款中端影音娛樂(lè)機(jī)種,VAIO cR幾乎囊括了VAIO目前最為先進(jìn)的影音娛樂(lè)功能。VAIO保留了一直引以為豪的免開(kāi)機(jī)功能,只要按下AV控制鍵,就可 以在不啟動(dòng)系統(tǒng)的情況下進(jìn)人Media Center,從而實(shí)現(xiàn)音樂(lè)播放、圖片瀏覽、視頻播放的功能。優(yōu)秀的影音平臺(tái)還需要有更為出眾的硬件支持。采用鏡面寬屏和高質(zhì)量揚(yáng)聲器的VAIO cR無(wú)論從圖像上還是音效上都表現(xiàn)得極為出眾,儼然就是一個(gè)移動(dòng)的影音夢(mèng)工廠。VAIO cR還裝備了130萬(wàn)像素的內(nèi)置攝像頭,讓商務(wù)視頻會(huì)議和與親友的視頻聊天都顯得輕而易舉,非常方便。

機(jī)身寬大,操控優(yōu)良

寬大的機(jī)身帶來(lái)了良好的操控性能。首先是在功能按鍵上的設(shè)計(jì),除了一成不變地在鍵盤(pán)頂部設(shè)計(jì)了AV控制鍵音量調(diào)節(jié)等按鍵之外,索尼還創(chuàng)新地加入了Camera Capture和Display Off按鍵。只要對(duì)準(zhǔn)攝像頭按下前者,溝通的窗口隨即就可開(kāi)啟,創(chuàng)新設(shè)計(jì)的對(duì)話背景相框,豐富了交流的表情,增添了無(wú)窮樂(lè)趣,并可捕捉更多精彩瞬間作為留念。而后者支持在關(guān)閉屏幕的情況下欣賞音樂(lè),將節(jié)電的全新模式進(jìn)行到底。其次,快進(jìn),慢進(jìn)、停止、播放等多媒體按鍵被設(shè)計(jì)在觸控板底部,雖然有容易誤操作的嫌疑不過(guò)使用起來(lái)還是相當(dāng)方便的。而在擴(kuò)展性能方面VAIO cR也毫不示弱IEEE1394、USB 2.0多合一讀卡器等接口一應(yīng)俱全,讓你可以輕松接駁各種外接設(shè)備。無(wú)線和藍(lán)牙也是cR主打的擴(kuò)展功能有了這些功能,隨時(shí)依靠手頭現(xiàn)有的設(shè)備無(wú)線上網(wǎng)和傳輸數(shù)據(jù)就成了可能。

顯示性能有待提升

正因?yàn)檫@是一款主打影音娛樂(lè)的筆記本電腦我們才會(huì)更為關(guān)注VAIOCR的整體性能不過(guò)ATi MobilityRadeon X230。的獨(dú)立顯卡仿佛并不能令大家感到滿(mǎn)意,在顯示性能方面有待提升。而從迅馳4機(jī)種的配置來(lái)看,在其余性能部分,VAIO cR與VAIO c已經(jīng)不能同日而語(yǔ)。VAIO CR搭配的4800毫安鋰電池是此類(lèi)機(jī)型的標(biāo)準(zhǔn)容量,勉強(qiáng)支持兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)間或許更加證明了它軟弱的移動(dòng)性,不過(guò)至少相較獨(dú)立顯卡機(jī)型,這樣的成績(jī)已經(jīng)算是相當(dāng)不錯(cuò)了。

前端自我總結(jié)范文第5篇

一、滿(mǎn)意度測(cè)度類(lèi)型的概括

通過(guò)調(diào)研,我們把已有的滿(mǎn)意度測(cè)度方法概括為三類(lèi),即針對(duì)服務(wù)質(zhì)量的滿(mǎn)意度測(cè)度、注重問(wèn)題診斷的滿(mǎn)意度測(cè)度,以及戰(zhàn)略管理層面的滿(mǎn)意度測(cè)度。

1.針對(duì)服務(wù)質(zhì)量的滿(mǎn)意度測(cè)度。(1)以規(guī)范性檢查代替滿(mǎn)意度調(diào)查。通過(guò)服務(wù)規(guī)范或制度的落實(shí)檢查,將調(diào)查數(shù)據(jù)作為通報(bào)或考核的依據(jù),從而傳遞服務(wù)壓力,督促員工落實(shí)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范員工行為,培養(yǎng)員工良好的服務(wù)習(xí)慣。因此,有時(shí)候也稱(chēng)之為服務(wù)落實(shí)度調(diào)查。主要采用兩種方式,一種是向客戶(hù)調(diào)查,比如發(fā)放問(wèn)卷、攔問(wèn)、電話調(diào)查等,讓客戶(hù)確認(rèn)之前服務(wù)人員是否有按規(guī)范操作;另外一種是直接假扮客戶(hù)(或稱(chēng)神秘顧客),對(duì)服務(wù)場(chǎng)所和服務(wù)人員進(jìn)行暗訪,以直接獲得服務(wù)體驗(yàn)和服務(wù)情況的證據(jù)。(2)基于對(duì)質(zhì)量感知的滿(mǎn)意度測(cè)度。隨著質(zhì)量管理理念的滲透,滿(mǎn)意度測(cè)度開(kāi)始真正關(guān)注“質(zhì)量”問(wèn)題。滿(mǎn)意度測(cè)度實(shí)際上側(cè)重對(duì)客戶(hù)感知質(zhì)量的調(diào)查。它不是向客戶(hù)詢(xún)問(wèn)確認(rèn)服務(wù)人員做了什么,而是直接詢(xún)問(wèn)服務(wù)感受或滿(mǎn)意程度,關(guān)注的是客戶(hù)的實(shí)際感受,以及由這種感受帶來(lái)的服務(wù)效果。這種方式的好處在于,突破了服務(wù)落實(shí)度調(diào)查只能評(píng)價(jià)前端服務(wù)部門(mén)的局限性,也可以對(duì)后端部門(mén)進(jìn)行評(píng)價(jià),其滿(mǎn)意度指標(biāo)體系可以根據(jù)客戶(hù)與企業(yè)接觸的服務(wù)流程、環(huán)節(jié)、觸點(diǎn),按照邏輯包含關(guān)系,分為一、二、三級(jí)指標(biāo),逐一對(duì)應(yīng)或關(guān)聯(lián)到各相關(guān)責(zé)任部門(mén)。

2.注重問(wèn)題診斷的滿(mǎn)意度分析。(1)對(duì)客戶(hù)不滿(mǎn)意因素的分析??蛻?hù)不滿(mǎn)意度調(diào)查的目的在于了解客戶(hù)不滿(mǎn)意的原因,強(qiáng)調(diào)對(duì)不滿(mǎn)意客戶(hù)的分析,了解、感知、分析客戶(hù)不滿(mǎn)意的原因。與滿(mǎn)意度調(diào)查不同,不滿(mǎn)意度調(diào)查可以得到更多有意義的信息,以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正問(wèn)題、激發(fā)更新的策略和技術(shù)創(chuàng)新等,尤其在客戶(hù)挽回方面作用明顯。根據(jù)麥肯錫公司的統(tǒng)計(jì),不滿(mǎn)意客戶(hù)在提出抱怨但迅速獲得圓滿(mǎn)解決的,82%愿意再度惠顧。不滿(mǎn)意的客戶(hù),若問(wèn)題得到圓滿(mǎn)解決,其忠誠(chéng)度反而比從不抱怨的一般滿(mǎn)意客戶(hù)高。(2)對(duì)客戶(hù)高滿(mǎn)意度原因的分析。卓越服務(wù)理念,是要讓客戶(hù)非常滿(mǎn)意,提供高水準(zhǔn)、超出一般水平的服務(wù),因此要把客戶(hù)群塑造成高滿(mǎn)意群體,即把一般滿(mǎn)意的客戶(hù)提升為高度滿(mǎn)意水平。由于高滿(mǎn)意人群的忠誠(chéng)度是一般滿(mǎn)意人群的4倍~6倍,因此,把一般滿(mǎn)意人群提升到非常滿(mǎn)意,具有非常積極的意義,其價(jià)值要明顯高于把不滿(mǎn)意人群提升到一般滿(mǎn)意。因此,這也是滿(mǎn)意度測(cè)度的一種。(3)通過(guò)用戶(hù)體驗(yàn)的滿(mǎn)意度分析。用戶(hù)體驗(yàn),是一種純主觀在用戶(hù)使用產(chǎn)品過(guò)程中建立起來(lái)的感受。用戶(hù)體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)塑造和傳播口碑,注重服務(wù)細(xì)節(jié)和服務(wù)創(chuàng)新,提供令人印象深刻的,而且容易描述和傳播的體驗(yàn)。用戶(hù)體驗(yàn)研究,在研究方法上注重測(cè)試類(lèi)方法的運(yùn)用,例如在電子商務(wù)網(wǎng)站用戶(hù)體驗(yàn)研究中就包括了“吸引力測(cè)試”、“可用性測(cè)試”等。

3.戰(zhàn)略管理層面的滿(mǎn)意度測(cè)度。(1)服務(wù)差異化的滿(mǎn)意度分析。企業(yè)在制定客戶(hù)服務(wù)戰(zhàn)略時(shí)考慮到客戶(hù)的差異性,同時(shí)在這些差異性的基礎(chǔ)上,制定出成功的客戶(hù)服務(wù)戰(zhàn)略,由此提高客戶(hù)滿(mǎn)意度。通過(guò)服務(wù)差異化的滿(mǎn)意度分析,主要分析不同背景、不同消費(fèi)行為和態(tài)度客戶(hù)對(duì)服務(wù)感知的差異性,找出導(dǎo)致差異的關(guān)鍵影響因素,為實(shí)施差異化服務(wù)提供必要的基礎(chǔ)。(2)基于綜合指數(shù)的滿(mǎn)意度調(diào)查。有學(xué)者將結(jié)構(gòu)方程和滿(mǎn)意度形成心理路徑相結(jié)合,提出了基于綜合指數(shù)的新型滿(mǎn)意度模型。滿(mǎn)意度指數(shù)模型是根據(jù)客戶(hù)滿(mǎn)意度形成的心理路徑設(shè)計(jì),與企業(yè)服務(wù)的差異性無(wú)關(guān),因此滿(mǎn)意度指數(shù)調(diào)查具有跨行業(yè)、跨企業(yè)可比的特點(diǎn),適用于國(guó)家、行業(yè)層面的滿(mǎn)意度調(diào)查。滿(mǎn)意度指數(shù)的調(diào)查方法,主要是用問(wèn)卷的方式,將要調(diào)查的要素轉(zhuǎn)化為問(wèn)題,向特定對(duì)象進(jìn)行詢(xún)問(wèn)調(diào)查,然后綜合調(diào)查數(shù)據(jù),按照一定的計(jì)算方法做出定量計(jì)算結(jié)果。(3)基于資源優(yōu)化配置的滿(mǎn)意度分析。受行為科學(xué)家赫茲伯格的雙因素理論的啟發(fā),日本學(xué)者于1979年提出KANO分析模型。通過(guò)使用者主觀感受與產(chǎn)品/服務(wù)客觀表現(xiàn)的二維模式結(jié)構(gòu),并根據(jù)不同類(lèi)型的質(zhì)量特性與顧客滿(mǎn)意度之間的關(guān)系,定義了三個(gè)層次的顧客需求,明確三類(lèi)需求的意義及目前所處位置,通過(guò)優(yōu)化資源配置的策略,確定資源投入的邊界,解決管理者上述的問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)更精細(xì)地資源優(yōu)化配置,得到一個(gè)量化的資源投入?yún)⒖家罁?jù)。KANO分析模型是一個(gè)典型的定性分析模型,難以被量化判斷,所以在滿(mǎn)意度調(diào)研領(lǐng)域經(jīng)常被提及但很少被應(yīng)用。

二、滿(mǎn)意度測(cè)度方法的改進(jìn)

上述方法解決的對(duì)一個(gè)企業(yè)的總體服務(wù)水平的衡量,而對(duì)于服務(wù)比重較大的企業(yè)而言,用這些方法去衡量單個(gè)客戶(hù)的滿(mǎn)意度顯得無(wú)能為力。事實(shí)上,有不少企業(yè)在服務(wù)管理中運(yùn)用了這些方法,但所得出的結(jié)論往往并不能有效解決一些具體的服務(wù)問(wèn)題。因此,我們?cè)谘芯恐袊L試著引入了質(zhì)量管控和過(guò)程改進(jìn)的思想,針對(duì)在一些周期比較長(zhǎng)服務(wù)活動(dòng)中的單個(gè)客戶(hù)的滿(mǎn)意度問(wèn)題,去探索適用的監(jiān)測(cè)與控制方法。

1.質(zhì)量管理理論帶來(lái)的借鑒意義。質(zhì)量管理理論經(jīng)歷了傳統(tǒng)質(zhì)量管理、統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制、全面質(zhì)量管理、經(jīng)營(yíng)質(zhì)量管理和卓越績(jī)效管理等幾個(gè)階段的發(fā)展,誕生了PDCA循環(huán)(戴明環(huán))、六西格瑪、能力成熟度模型、目標(biāo)管理等理論和方法,以及ISO9000等質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)。在滿(mǎn)意度理論中,質(zhì)量概念被分為感知質(zhì)量和客觀質(zhì)量?jī)煞N,滿(mǎn)意度調(diào)查中更多的是關(guān)注客戶(hù)的感知質(zhì)量??陀^質(zhì)量與客戶(hù)滿(mǎn)意是高度相關(guān)的,感知質(zhì)量可以作為兩者直接的一個(gè)“橋梁”,但它并不能完全等效的反映客觀質(zhì)量。因此,在滿(mǎn)意度測(cè)度中,應(yīng)該加入對(duì)客觀質(zhì)量的考察,以完善滿(mǎn)意度理論,豐富滿(mǎn)意度的測(cè)度方法。

2.滿(mǎn)意度的保持可以引入過(guò)程改進(jìn)思想。過(guò)程改進(jìn)思想源于軟件行業(yè),由于傳統(tǒng)IT企業(yè)過(guò)分重視技術(shù),盲目擴(kuò)大開(kāi)發(fā)隊(duì)伍,不斷壓縮管理成本,導(dǎo)致項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)處于無(wú)序狀態(tài)。而過(guò)程改進(jìn)使得人員、技術(shù)和工具在企業(yè)內(nèi)部得到合理的分配和利用,充分發(fā)揮它們的整體優(yōu)勢(shì),使整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程中處于監(jiān)控狀態(tài)下,不斷調(diào)整不合理的部分。過(guò)程改進(jìn)應(yīng)基于很多小的、不斷進(jìn)化的步驟,而不是革命性的創(chuàng)新。而客戶(hù)的滿(mǎn)意態(tài)度正是一種隨著服務(wù)進(jìn)程而逐漸變化的,如果在服務(wù)過(guò)程中不加以控制,那么到服務(wù)結(jié)束時(shí),客戶(hù)的滿(mǎn)意度可能會(huì)發(fā)生實(shí)質(zhì)性的改變。因此,服務(wù)滿(mǎn)意度理論和方法體系中可以引入過(guò)程改進(jìn)的思想。

3.理論的融合與方法的創(chuàng)新。(1)從過(guò)程改進(jìn)和質(zhì)量管理理論來(lái)說(shuō),兩者之間具有著必然的聯(lián)系。質(zhì)量的不斷提升,需要在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,找出解決問(wèn)題的方法,并且在實(shí)施后檢查效果,進(jìn)而制定下一個(gè)等級(jí)的目標(biāo),這與過(guò)程改進(jìn)的思想是比較吻合的。(2)過(guò)程改進(jìn)與服務(wù)滿(mǎn)意度理論的結(jié)合點(diǎn)在于,對(duì)于客戶(hù)需求的個(gè)性化把握,是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷加深的過(guò)程,因此需要運(yùn)用過(guò)程改進(jìn)的思想和方法,來(lái)不斷加深對(duì)客戶(hù)個(gè)性化需求的掌握程度,從而不斷提升客戶(hù)服務(wù)滿(mǎn)意度。(3)客戶(hù)的服務(wù)滿(mǎn)意度與服務(wù)質(zhì)量之間存在著必然的聯(lián)系??蛻?hù)對(duì)于公司服務(wù)的任何不滿(mǎn)意,都可以歸結(jié)到某個(gè)具體的服務(wù)質(zhì)量問(wèn)題;反之,只有服務(wù)質(zhì)量的不斷提升,才能夠從根本上真正提高客戶(hù)服務(wù)滿(mǎn)意度,從而樹(shù)立公司的服務(wù)品牌和口碑。因此,兩者之間的結(jié)合是采用服務(wù)滿(mǎn)意度測(cè)度方法的初衷和根本目的。

三、基于過(guò)程改進(jìn)的服務(wù)滿(mǎn)意度監(jiān)控體系在上述改進(jìn)思想指導(dǎo)下,我們做了一定的實(shí)際調(diào)研和理論研究,創(chuàng)新性地構(gòu)建基于過(guò)程改進(jìn)的服務(wù)滿(mǎn)意度監(jiān)控體系,以建立主觀化、個(gè)性化、動(dòng)態(tài)化測(cè)量客戶(hù)服務(wù)滿(mǎn)意度水平的調(diào)查方法,形成持續(xù)改進(jìn)的服務(wù)滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)體系。

1.特點(diǎn)與創(chuàng)新。構(gòu)建基于過(guò)程改進(jìn)的服務(wù)滿(mǎn)意度監(jiān)控體系,其滿(mǎn)意度調(diào)查應(yīng)該能準(zhǔn)確、客觀的反映出客戶(hù)的真實(shí)感受;能夠通過(guò)滿(mǎn)意度調(diào)查及時(shí)發(fā)現(xiàn)服務(wù)過(guò)程中存在的具體問(wèn)題;及時(shí)掌握客戶(hù)的服務(wù)需求和期望值;滿(mǎn)意度調(diào)查結(jié)果可以為員工績(jī)效考核提供有力的參考;激勵(lì)員工的服務(wù)進(jìn)取心,促進(jìn)服務(wù)質(zhì)量提升?;谶^(guò)程改進(jìn)的服務(wù)滿(mǎn)意度監(jiān)控體系不同于傳統(tǒng)的滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)體系,它包含了以下一些特點(diǎn)、理論突破和創(chuàng)新性思想:由單純的測(cè)度體系,變成了監(jiān)控體系;由強(qiáng)調(diào)調(diào)研結(jié)果的客戶(hù)滿(mǎn)意與否,變成了強(qiáng)調(diào)服務(wù)過(guò)程的滿(mǎn)意與否;由注重客戶(hù)的總體滿(mǎn)意水平,變成了注重單個(gè)客戶(hù)的具體滿(mǎn)意態(tài)度;由統(tǒng)一的滿(mǎn)意度測(cè)量指標(biāo),變成了個(gè)性化的滿(mǎn)意度測(cè)量指標(biāo);由注重感知服務(wù)質(zhì)量,變成了同時(shí)注重客觀服務(wù)質(zhì)量;由服務(wù)管理的輔措施,變成了服務(wù)管理的基礎(chǔ)性設(shè)施;滿(mǎn)意度調(diào)查由原先的以問(wèn)卷為核心,變成了以服務(wù)數(shù)據(jù)模型為核心。

2.體系架構(gòu)描述。基于過(guò)程改進(jìn)的滿(mǎn)意度監(jiān)控體系架構(gòu)如圖1所示。從功能上講,監(jiān)控體系中包含了兩個(gè)部分,一個(gè)是企業(yè)本身的業(yè)務(wù)活動(dòng),一個(gè)是滿(mǎn)意度監(jiān)控活動(dòng)。業(yè)務(wù)活動(dòng)中,我們以“客戶(hù)服務(wù)過(guò)程”為業(yè)務(wù)核心,其他相關(guān)部門(mén)的活動(dòng)(如研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)等)視為客戶(hù)服務(wù)的支撐性活動(dòng)。滿(mǎn)意度監(jiān)控活動(dòng)中,設(shè)計(jì)“服務(wù)信息模型”、“分析與控制模型”、“管理分析報(bào)告”等幾個(gè)模塊。在此架構(gòu)當(dāng)中,服務(wù)業(yè)務(wù)流程是整個(gè)監(jiān)控系統(tǒng)的根本立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn),服務(wù)信息模型是整個(gè)監(jiān)控系統(tǒng)的核心,而滿(mǎn)意度分析與監(jiān)控系統(tǒng)是功能實(shí)現(xiàn)的主體。服務(wù)業(yè)務(wù)流程與各個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)銜接,為服務(wù)信息模型獲取數(shù)據(jù)提供基礎(chǔ)支持,而服務(wù)信息模型通過(guò)業(yè)務(wù)流程獲得各項(xiàng)所需數(shù)據(jù),進(jìn)而生成描述不斷變化的客戶(hù)滿(mǎn)意度狀態(tài)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),滿(mǎn)意度分析與監(jiān)控系統(tǒng)根據(jù)服務(wù)信息模型提供的結(jié)果來(lái)對(duì)客戶(hù)服務(wù)滿(mǎn)意度進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控,并且在必要的時(shí)候,通過(guò)服務(wù)業(yè)務(wù)流程對(duì)各部門(mén)的相關(guān)業(yè)務(wù)進(jìn)行調(diào)整。這樣,整個(gè)系統(tǒng)就形成了一個(gè)基于整個(gè)服務(wù)過(guò)程的、持續(xù)改進(jìn)的滿(mǎn)意度監(jiān)控系統(tǒng)。

达孜县| 黄大仙区| 阿拉善左旗| 嘉祥县| 类乌齐县| 武乡县| 大安市| 都昌县| 九台市| 明水县| 临清市| 巢湖市| 秦皇岛市| 沛县| 安阳县| 巴青县| 黄龙县| 资讯 | 塔河县| 岳池县| 桐梓县| 洪洞县| 积石山| 雷波县| 乾安县| 綦江县| 华安县| 黑河市| 改则县| 舟曲县| 依兰县| 轮台县| 防城港市| 赤峰市| 天柱县| 甘洛县| 六盘水市| 郸城县| 醴陵市| 昌江| 凤阳县|