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制定初中生學(xué)習(xí)計劃范文第1篇

對于很多學(xué)生而言，寒假既是繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識的調(diào)整期，也是補缺補差的“挽救期”和鞏固提高的“非常時期”。因此，在適度放松的同時，因此希望同學(xué)們必須安排好每天的學(xué)習(xí)，按時、按質(zhì)、按量地完成寒假作業(yè)；認(rèn)真查找平時學(xué)習(xí)中遺留的薄弱環(huán)節(jié)和知識點，之后進(jìn)行重點突破，爭取為下學(xué)期的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更高的起點。

一、合理規(guī)劃時間，制定學(xué)習(xí)計劃：

放假后的第一件事，應(yīng)該是整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位；接下來，梳理自身學(xué)習(xí)情況，找出需要提高的科目，合理分配復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時間，有針對性地制定假期學(xué)習(xí)計劃。

平均每天有效學(xué)習(xí)時間最好保持在6個小時左右，可以根據(jù)自己的情況合理的規(guī)劃一下。學(xué)習(xí)時間最好固定在：上午8：00—12：00，下午13：30—17：30；晚上19：30—21：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車。習(xí)慣比聰明更重要！只要你按照計劃來，每天堅持，你的成績不會沒有進(jìn)步的！

不要忘了，一定要預(yù)留出鍛煉身體、休閑活動和閱讀的時間。一旦制定就應(yīng)該嚴(yán)格遵守。相信你的假期一定會有意想不到的收獲。

二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，攻克薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)：

20xx年的寒假假期較短，七年級學(xué)生適宜重點攻克薄弱學(xué)科和想提高的科目；八年級學(xué)生要以即將會考的地理生物為重點學(xué)習(xí)科目，再在薄弱科目上花些時間；九年級學(xué)生面臨中考，學(xué)習(xí)任務(wù)較重，寒假會進(jìn)行非常重要的一輪復(fù)習(xí)，所以每天要多投入一些學(xué)習(xí)時間。

三、拓展閱讀：合理安排時間：

學(xué)生平時在學(xué)校學(xué)習(xí)每天從早到晚，都圍繞著老師和作業(yè)考試轉(zhuǎn)，很少有自己自主化學(xué)習(xí)的時間。寒假了應(yīng)該全部是自己的時間。學(xué)生要在放假后就制定一個寒假學(xué)習(xí)生活計劃。

從時間來說，假期不像在校學(xué)習(xí)時那么緊張。但也要有條不紊。一天的時間安排從早上起床到中午再到晚上休息，都要有一個詳細(xì)的規(guī)劃。什么時間預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)功課，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)哪門功課。什么時間休息，如聽聽音樂，唱唱歌。什么時間和家長或同學(xué)上街玩或做些有益的體育活動。要像在學(xué)校里一樣有一個“日程表”，制定的計劃要充分想到一些自己控制不了的時間，留有彈性余地。如和家長一起拜訪親友或親友同學(xué)上門拜訪，和同學(xué)一起自由活動等等。一般要7：00起床，中午休息半小時，晚上10：30最晚11：00休息。把復(fù)習(xí)功課、科目、玩、興趣發(fā)展、逛街、訪友的時間穿插開，做到勞逸結(jié)合、井井有條。一般上午以理科為主，下午以文科為主，零散時間背背單詞、積累。利用網(wǎng)校聽名師面授、看知識強化，做在線測試，也可以單獨拿出時間聽英語外教聽力、看作文天地里的寫作指導(dǎo)和作品共享或者看在線答疑里的疑難問題，做到鞏固強化所學(xué)知識。

1、從最差科目著手，例如，英語每天固定背單詞，物理每天做習(xí)題，語文每天做閱讀。

2、需要記憶的，記載小本子上，隨身記。

3、多看輔導(dǎo)書，多做練習(xí)題。

4、錯題一定要整理下來。

5、樹立目標(biāo)，用盡全力。

初中的寒假學(xué)習(xí)計劃2

從一些中學(xué)了解到，有的初中生一到寒假就徹底放松，把學(xué)習(xí)完全忘到了腦后；有的則把學(xué)習(xí)安排得過于緊湊。其實這些都是不科學(xué)的。建議初中生做一個寒假計劃表，用小本記下自己每天要做的事情，按照計劃學(xué)習(xí)。

寒假里，初中生可自由安排學(xué)習(xí)時間，初三生利用記憶效果最佳的時段復(fù)習(xí)會事半功倍。起床后半小時和睡前半小時是記憶效果最佳的時段，初中生可以利用這段時間在腦海中過一遍當(dāng)天復(fù)習(xí)的知識點，效果會更好。各學(xué)科的復(fù)習(xí)穿行，也利于提高效率。

一、寒假補習(xí)弱項提升綜合成績

中考看的是考試總分，考生各科成績均衡很重要。初中生可以利用這個寒假糾正自己的偏科習(xí)慣。糾正偏科首先要解決心態(tài)問題。很多考生數(shù)學(xué)不好，主要是害怕數(shù)學(xué)，認(rèn)為自己沒有數(shù)學(xué)天賦，學(xué)不好。其實只要努力，大部分學(xué)生的偏科現(xiàn)象都可以糾正過來。

根據(jù)期末考試結(jié)果，初中生要抽出時間認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，找出自己的強弱項，并強化強項，彌補弱項。弱項提高分?jǐn)?shù)的空間很大，考生要認(rèn)真分析自己弱項的問題所在，找到彌補的辦法。除了在弱項上多花時間外，強項也不能放松。有的考生覺得自己平時數(shù)學(xué)不錯，就很少花時間在數(shù)學(xué)上，結(jié)果到了中考時，數(shù)學(xué)成績反而下降了。

二、錯題的整理與復(fù)習(xí)，知識點的歸納與總結(jié)

上學(xué)期的題目進(jìn)行整理，看看那些題目是做錯的或者不會的，把這些題整理出來，要想進(jìn)步，這些題是非常重要的。

同時把題目歸納總結(jié)，比如題目的考察知識點，解題方法，類型題有那些，改變條件自行編題等

最后就是錯題和不會的題一定要反復(fù)練習(xí)，錯題不錯為止！

三、閱讀課外書

不少初中生對作文頭疼的最大原因是覺得沒東西可寫。寒假時間相對充裕，初中生要學(xué)會觀察生活，積累作文素材。寒假中，初中生要有意識地思考一些問題，并注意積累，多看、多聽、多想、多練習(xí)，提高觀察、分析能力。

不少同學(xué)喜歡利用假期閱讀課外書。建議初中生在閱讀時可將一些有意義的素材記錄在筆記本上，如一些名人名言、時事知識、歷史人物故事及成語典故等。這對寫好作文有幫助。

寒假學(xué)習(xí)時間表

時間安排

6：30—7：00起床+體育鍛煉

7：00—7：30練聽力/背單詞/聽新聞

7：30—8：00早餐

8：00—10：00宜做套題/專項練習(xí)/知識梳理

10：00—10：30休息（建議多聽音樂）

10：30—11：30宜背單詞/寫作練習(xí)

11：30—13：30午餐+午休

13：30—15：00宜做套題/專項練習(xí)/知識整理

15：30—16：00休息

16：00—17：30宜背單詞/寫作練習(xí)

17：30—19：30晚餐+休閑活動

19：30—21：30做套題/專項練習(xí)/知識梳理

制定初中生學(xué)習(xí)計劃范文第2篇

[關(guān)鍵詞]初一；起始年級；關(guān)鍵期

[中圖分類號] G635 [文I標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）09-0090-01

初一年級是初中的起始年級，也是學(xué)生人生中的一個轉(zhuǎn)折點。這一時期學(xué)生不僅要面臨很多學(xué)習(xí)上的改變，而且還要應(yīng)對身體及心理出現(xiàn)的變化。所以，初一年級學(xué)生能否盡快適應(yīng)初中生活，是一件大事情。筆者是學(xué)校的專職心理教師，深知起始年級是教育的關(guān)鍵期，下面就初一學(xué)生的教育談?wù)勛约捍譁\的看法。

一、保護學(xué)生積極向上的“心”

學(xué)生在開始一段新生活時，都會有很多美好的憧憬，而且都想給新的教師、新的同學(xué)留下美好的印象。所以，每個學(xué)生都有一顆積極向上的“心”。這顆“心”是學(xué)生成長的信號，也是學(xué)生成長的動力。要怎樣保護好這顆積極向上的“心”呢？

首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生和自己比。在學(xué)生成長的過程中，不僅家長總拿自己的孩子和別人的孩子比，教師也常用成績來評價學(xué)生之間的優(yōu)劣，久而久之使得很多學(xué)生看不到自己的優(yōu)點，變得不自信。即使在比較中獲勝的學(xué)生也會生出強烈的嫉妒心理和不安全感，這對學(xué)生心理健康的發(fā)展是極為不利的。因此從學(xué)生上初一開始，教師就要教他們學(xué)會“三比”，即自己跟自己比，今天跟昨天比，這次跟上次比。學(xué)會這三比，不僅可以幫助學(xué)生樹立自信，同時也不會給其造成過重的心理壓力，真正做到讓他們快樂學(xué)習(xí)。

其次，多鼓勵，少批評。一位日本的教育家曾經(jīng)說過：“對學(xué)生的教育要采取3比1的比例，即三個表揚，一個批評，表揚在前，批評在后，如果違背這個原則，即使表揚再多，也無濟于事。”所以當(dāng)學(xué)生處在起始年級時，教師一定要多鼓勵，少批評。要看到學(xué)生身上那閃光的部分，看到他們成長的動力，保護好他們那顆積極向上的“心”。

最后，教給他們學(xué)習(xí)的方法。初中和小學(xué)的學(xué)習(xí)方法是有很大差別的，要想讓學(xué)生快速適應(yīng)初中生活，教給他們一些學(xué)習(xí)方法是非常必要的。但需要注意的是，在教授方法的過程中一定要放慢節(jié)奏，而且在學(xué)生掌握方法的過程中，教師的要求不宜過高，要求過高會使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。

二、成全學(xué)生想要獨立的“心”

初中生正處于青春期，有自我意識的第二次飛躍，他們渴望獨立，渴望得到成年人的信任。如果教師總是認(rèn)為他們年齡小，什么事情都幫他們做，久而久之就會使他們形成依賴的性格，不利于今后的發(fā)展。所以教師要成全學(xué)生那顆想要獨立的“心”。

首先，讓學(xué)生做教師。做學(xué)生和做教師是有很大不同的，一個是主動一個是被動，一個是接受一個是講授，讓學(xué)生做教師是一種非常好方法。在課堂上教師可以嘗試讓學(xué)生來講數(shù)學(xué)練習(xí)題，或者講對某個詩文的理解等；每天學(xué)生放學(xué)回家后，請家長做學(xué)生，讓孩子給家長講講當(dāng)天所學(xué)，再講講自己做錯的題。通過這種當(dāng)教師的活動，不僅使家長和教師了解了學(xué)生的聽課情況、對知識的掌握情況，而且還培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考的好習(xí)慣。

其次，讓學(xué)生自己制定學(xué)習(xí)計劃。初一年級是培養(yǎng)學(xué)生計劃能力的重要時期。教師要教學(xué)生如何制定計劃，并請家長配合。剛開始時家長可以和孩子一起制定，慢慢地學(xué)生就學(xué)會了自己制定學(xué)習(xí)計劃，而且每日臨睡前要檢查當(dāng)日的計劃是否完成，完成一項就做一個標(biāo)記，當(dāng)累積多時，家長可以給孩子一定的獎勵。教師也可以在班上對計劃完成好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，一段時間過后，學(xué)生就學(xué)會了自己制定學(xué)習(xí)計劃。

三、幫助學(xué)生成為行動的巨人

初一學(xué)生雖然對新生活有美好的憧憬，可一旦開始行動往往會退縮。他們常常是“口的巨人，行動的矮子”。面對這種情況，教育者要如何做呢？

首先，教師要做學(xué)生行動的表率，答應(yīng)學(xué)生的事情自己一定要做到，否則學(xué)生會拿出教師不守信用的事情來說事。

制定初中生學(xué)習(xí)計劃范文第3篇

當(dāng)前，在新課程改革的教育過程中，初中英語教學(xué)理念得到了有效的轉(zhuǎn)變。初中英語教學(xué)逐漸從教師灌輸式的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為教學(xué)主體，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)過程進(jìn)行引導(dǎo)，讓初中生更多地參與到教學(xué)。教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們探究英語知識的能力，這樣就能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，也為學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)構(gòu)建了學(xué)習(xí)策略與知識體系。

然而， 學(xué)生的這種自主學(xué)習(xí)能力的形成需要長時間的累積，也需要教師與學(xué)習(xí)小組的幫助。因此，在初中英語教學(xué)過程中，要采用一定的有效措施，加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。學(xué)生應(yīng)主動參與到課堂英語教學(xué)活動中，對教學(xué)的目標(biāo)與內(nèi)容有所準(zhǔn)備，強化學(xué)生自身的自主學(xué)習(xí)意識，形成自主學(xué)習(xí)的行為。教師要指導(dǎo)學(xué)生制定自主學(xué)習(xí)計劃。初中英語教學(xué)活動要在完成教學(xué)任務(wù)的同時，兼顧好培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，這才能更好地適應(yīng)新課程教學(xué)改革的要求，滿足初中生對英語教育的需求。

一、營造自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語的學(xué)習(xí)興趣對初中生能否學(xué)習(xí)好英語，學(xué)生能否愿意主動地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)都有很大影響。對此，教師應(yīng)重視課堂教學(xué)中吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生在輕松、智慧的英語課堂收獲知識與自信。教師應(yīng)改變刻板的教學(xué)方法，采取多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心，通過小組討論、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。教師給予學(xué)生英語學(xué)習(xí)展示的機會與舞臺，培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、打造和諧的課堂語言氛圍

初中英語課堂教學(xué)必須營造出良好和諧的語言環(huán)境，教師可以在教學(xué)中，加入實物圖片、動作表演等，建立情景教學(xué)方法，使學(xué)生能夠通過多種感官來進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的積極性。教師在教學(xué)中，還可以適當(dāng)加入與生活緊密聯(lián)系的英語常識、諺語、問候等，使課堂語言環(huán)境就更加真實。教師還可以將漢語的成語或諺語進(jìn)行翻譯教學(xué)，增強學(xué)生對英語的親切感，感受到英語語言的風(fēng)格。

3、加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程評價

由于初中學(xué)生英語基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)還很困難，不具備自主學(xué)習(xí)的能力，這樣就需要教師對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程給予監(jiān)督指導(dǎo)。教師要給予正面的評價，教師要鼓勵學(xué)生堅持自主學(xué)習(xí)，樹立自主學(xué)習(xí)的毅力，增加學(xué)生之間的交流，更好地感受自主學(xué)習(xí)的體驗，教師要逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。

二、加強教師對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)

1、加強對學(xué)生預(yù)習(xí)的指導(dǎo)

由于預(yù)習(xí)對英語課堂教學(xué)與學(xué)生自學(xué)都很重要，學(xué)生在沒有掌握預(yù)習(xí)的方法前，教師應(yīng)加以指導(dǎo)。教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的意識與習(xí)慣，要形成預(yù)習(xí)的有效方法。學(xué)生可以通過體驗學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)等方式，完成預(yù)習(xí)的任務(wù)。學(xué)生要預(yù)習(xí)單詞，對單詞的語音拼讀規(guī)則、英語構(gòu)詞法要進(jìn)行分析和理解。學(xué)生要預(yù)習(xí)對話，要進(jìn)行對話的模仿練習(xí)，增進(jìn)對文化的理解，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。學(xué)生要預(yù)習(xí)課文，對學(xué)生要對疑問進(jìn)行思考和主動尋求答案，在課堂上面認(rèn)真聽老師講解，這樣的課堂學(xué)習(xí)效果會明顯加強，也逐漸培養(yǎng)了學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，有助于建立自主學(xué)習(xí)方式。

2、幫助學(xué)生開拓英語知識面

教師要鼓勵學(xué)生進(jìn)行英語的課外閱讀，開拓英語的知識面。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語雜志、報刊的閱讀，學(xué)習(xí)英語歌曲，觀看英語電影等等。要在生活中留意英語文化與知識，比如對廣告上面的英語學(xué)習(xí)。如果有機會應(yīng)該與外國友人多接觸，感受英美風(fēng)俗，了解文化背景。

三、建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法與習(xí)慣

1、建立自己的學(xué)習(xí)方法

初中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)可以采取多種方式，重點是要對自主學(xué)習(xí)進(jìn)行不斷累積，要有主動學(xué)習(xí)的意識。例如，學(xué)生可以搜集優(yōu)美的詞語和句子，也可以寫英語日記。勤看勤翻英語詞典，多用英語進(jìn)行表達(dá)。多涉獵英語語言和文化，加深認(rèn)知，促進(jìn)了英語學(xué)習(xí)的主動性、自覺性和創(chuàng)造性。

2、構(gòu)建學(xué)生自身的知識體系

初中學(xué)生要初步地建立英語學(xué)習(xí)的知識體系，這樣才能夠使英語的學(xué)習(xí)更加連貫，也使得英語知識的學(xué)習(xí)有條理。教師要幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的計劃，選擇適合自身的自主學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考與學(xué)習(xí)的能力。對于學(xué)生英語知識的薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行練習(xí)，形成相對穩(wěn)固的英語知識基礎(chǔ)，掌握一定的英語學(xué)生技巧。

四、對學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢查與提升

1、對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思

在通過一段時間的自主學(xué)習(xí)后，教師和學(xué)生要對自主學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行檢查，對于存在著的問題進(jìn)行反思，這樣才能提高自主學(xué)習(xí)的效果。教師可以通過一些方法對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行檢測：例如，在課堂計時完成課后作業(yè)，學(xué)生進(jìn)行英語方面的表演、聽力的訓(xùn)練、作文寫作等。對于這些教學(xué)活動中，成績不高或者表現(xiàn)不好的學(xué)生，教師就要對此進(jìn)行有針對性地分析，考慮到差異化學(xué)生個體的培養(yǎng)，制定適合個體的獲取知識與能力的方法，并督促學(xué)生加強自主學(xué)習(xí)。

2、改進(jìn)和完善學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式

初中生建立自主學(xué)習(xí)方式能夠適應(yīng)教育的發(fā)展，更好地適應(yīng)知識社會。自主學(xué)習(xí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的制定學(xué)習(xí)計劃的能力，養(yǎng)成探究知識的興趣。學(xué)生的自主學(xué)生就行不斷地進(jìn)行自我導(dǎo)向、自我激勵的學(xué)習(xí)過程。自主學(xué)習(xí)方式還要重視與他人進(jìn)行合作交流。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神。教師要指導(dǎo)學(xué)生合理制定自己的學(xué)習(xí)計劃，將自主學(xué)習(xí)方式貫穿到英語教學(xué)過程，完善英語課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后練習(xí)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)論：

制定初中生學(xué)習(xí)計劃范文第4篇

合理規(guī)劃時間，制定學(xué)習(xí)計劃

放假后的第一件事，應(yīng)該是整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位;接下來，梳理自身學(xué)習(xí)情況，找出最需要提高或最想做的事，合理分配復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時間，有針對性地制定假期學(xué)習(xí)計劃。

每天有效學(xué)習(xí)時間保持在5-6個小時?？梢愿鶕?jù)自己的情況合理的規(guī)劃一下，例如：{早上2個半小時，中午2個半小時，晚上1個小時}學(xué)習(xí)時間固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車。習(xí)慣比聰明更重要!只要你按照計劃來，每天堅持，你的成績不會沒有進(jìn)步的!

呵呵，不要忘了，一定要預(yù)留出鍛煉身體和休閑活動的時間。一旦制定就應(yīng)該嚴(yán)格遵守。相信你的假期一定會有意想不到的收獲。

確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，攻克薄弱環(huán)節(jié)

今年的寒假假期較短，目標(biāo)不宜太大、復(fù)習(xí)范圍不宜太廣。如果想真正有收獲，一定不要貪多喲!適宜重點攻克薄弱學(xué)科、或某學(xué)科中的重點內(nèi)容。

利用xx家教公司資源，有效進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和預(yù)習(xí)提高

1、利用xx家教公司現(xiàn)有資源進(jìn)行復(fù)習(xí)：

上學(xué)期在課堂里平時沒有來得及聽完的課程，或者沒有弄懂的問題，可以利用假期結(jié)合晨翔家教公司里面的“名師面授”重新學(xué)習(xí)一遍。最后實在還是沒弄懂的可以到再向家教老師提問，我們的老師會給你回復(fù)。

大家在學(xué)習(xí)的時候一定要按我們教你們的“四步學(xué)習(xí)法”——知識強化，名師面授，智能測評，名師答疑來進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

語文、英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等各學(xué)科的內(nèi)容，學(xué)生可利用假期時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。

智能測評”的難題反復(fù)推敲，重在理解解題思路。對于由于知識點沒弄懂而做錯的題目及時的放入到“我的錯題本”里面做一個歸納，方便你們以后的查閱和復(fù)習(xí)。

2、預(yù)習(xí)下學(xué)期課程：

通過xx家教公司，將下學(xué)期的課程提前預(yù)習(xí)一遍，掌握各科下期的重難點。

預(yù)習(xí)的過程中碰到的不懂的問題要及時做記錄，以方便大家下學(xué)期課堂的學(xué)習(xí)。

制定初中生學(xué)習(xí)計劃范文第5篇

一、自我管理能力對學(xué)生的重要性

自我管理能力對于學(xué)生來說十分重要，在學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中起著關(guān)鍵的作用。對于一個初中生來說，擁有良好的自我管理能力才能夠克制住自己內(nèi)心的欲望，從而真正去做自己需要做的事，只有這樣才能夠不被欲望支配，真正養(yǎng)成良好的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而為日后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，對于初中生來說，進(jìn)入初中第一個要學(xué)習(xí)的就是要學(xué)會控制自己，掌握良好的自我管理能力。

具備良好的管理能力對于初中生來說有著非常重要的意義。例如，兩個同時上初一的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)能力是一樣的，剛進(jìn)初中，大家對于學(xué)習(xí)都非常的懵懂，教師也不可能再像小學(xué)一樣每一個字都講得特別清楚，等老師留下作業(yè)以后，教師不會再像小學(xué)一樣總是督促，所以就會出現(xiàn)有的學(xué)生偷懶，這就直接導(dǎo)致了他在這門課的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)掉隊的情況。然后隨著時間的推移，自己遺忘的知識越來越多，從而就會與那個主動學(xué)習(xí)的學(xué)生越差越h。培養(yǎng)良好的自我管理能力，能夠讓學(xué)生愉快地度過自己的初中生活，還能夠讓學(xué)生掌握一項基本技能，對于其高中以及日后的學(xué)習(xí)生活都起著非常關(guān)鍵的作用。

二、班主任積極合理引導(dǎo)的重要性

“火車跑得快，全靠車頭帶”。班主任作為學(xué)生工作中最關(guān)鍵的一員，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本技能以及基本方法。初中生因為剛剛度過小學(xué)生活，對教師的依賴性特別大。剛上初中，對于初中的學(xué)習(xí)及生活都處在迷茫階段，學(xué)生只有掌握良好的自我管理能力，才能在學(xué)習(xí)生活與各種活動當(dāng)中來去自如。當(dāng)老師不再提醒你去完成某一項任務(wù)時，學(xué)生可以自己去完成，這對于初中生來說尤為重要。所以對于一個初中生來說，擁有良好的自我管理能力非常重要，這會給他的初中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

班主任在教學(xué)工作中應(yīng)該主動向培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的方向去發(fā)展。班主任之間可以開會討論一下如何才能培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我管理能力。一個教師的經(jīng)驗有限，教師們可以互相觀察學(xué)生的思想動態(tài)和行為方式，將學(xué)生分類來對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，然后根據(jù)不同學(xué)生的反饋，再進(jìn)行討論，將有效的方法記錄下來，讓自我管理能力差的學(xué)生學(xué)會去控制自己，讓自我管理能力好的逐漸地完善自己。學(xué)生對教師的話是十分信服的，有了班主任這樣的指路明燈，才能夠照亮學(xué)生前進(jìn)的道路，教師合理的指導(dǎo)對學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)和自我管理技能十分重要，為學(xué)生目前以及日后學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)自我管理能力的適當(dāng)方法

培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的方法有很多，教師在教學(xué)過程中要嘗試去探索、去交流、去發(fā)現(xiàn)。自我管理能力在初中生的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中起著非常重要的作用。班主任對于學(xué)生的合理引導(dǎo)以及教育，能夠讓他們合理地度過這一時期。學(xué)生合理的把握好學(xué)習(xí)與各種活動之間的節(jié)奏，才能夠更好地度過自己的初中生活。班主任應(yīng)該重點培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。通過對不同學(xué)生的指導(dǎo)，教師們可以互相總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)有效的方法和教學(xué)模式，嘗試吸取其他班主任教學(xué)的優(yōu)點，逐漸完善自己的教學(xué)模式，真正運用到實踐當(dāng)中去，這應(yīng)該是班主任教授初中生學(xué)習(xí)的第一堂課。

教師可以采用互相監(jiān)督法，讓學(xué)生們互相監(jiān)督完成作業(yè)或者某種學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣大家就會都有積極性，也從另一個方面提高自己的學(xué)習(xí)積極性。其次，教師可以采用分組法將不同的學(xué)生分成若干組，每個組里選一個組長，自己組內(nèi)制定出自己的學(xué)習(xí)計劃，讓大家互相監(jiān)督，由組長負(fù)責(zé)向老師匯報學(xué)生的情況。這樣便于老師管理，也可以比較方便地了解學(xué)生的思想動態(tài)以及自我管理的程度，從而逐漸改善自己的教學(xué)模式。探索更加適合培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的方法，進(jìn)而改善教育模式，增強初中生自我管理能力。同時，班主任要提醒學(xué)生堅持養(yǎng)成一個好習(xí)慣，一直堅持下去。然后通過好習(xí)慣來形成一個個的行動模式。自律能力提升了之后就去提醒學(xué)生注意時間管理、目標(biāo)管理和知識管理等內(nèi)容，從而真正提高學(xué)生的自我管理能力。