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二次接線實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞 牽引變電所 實(shí)踐教學(xué) 電氣主接線 二次接線 故障處理

中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Exploration and Practice of Electrified Railway Professional

Traction Substation Teaching Practice

YANG Dali

（Wuhan Railway Vocational College of Technology， Wuhan， Hubei 430205）

Abstract In this paper the traction substation maintenance "and" the practical operation skills the main jobs of this course required， put forward the thinking course practice teaching base， analyzes the general principles of teaching practice of the project design， the design of the traction substation practical teaching specific projects and integrated project combining with the teaching practice， experience， the teaching organization and implementation plan， with a strong operational. This paper provides reference for electrified railway traction substation professional training base of the building and the implementation of practice teaching.

Key words traction substation; practice teaching; main electrical wiring; secondary wiring; troubleshooting

“牽引變電所的運(yùn)行與維護(hù)”是電氣化鐵道專(zhuān)業(yè)的主干課程，同時(shí)又是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，該門(mén)課程針對(duì)的主要就業(yè)崗位是變電所值班員、變配電檢修工。牽引變電所的運(yùn)行與維護(hù)實(shí)踐教學(xué)如何有效開(kāi)展，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校所學(xué)與企業(yè)所需無(wú)縫對(duì)接，成為從事電氣化鐵道專(zhuān)業(yè)教學(xué)的亟待解決的問(wèn)題。

1 實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)

1.1 建設(shè)思路

校企共同建設(shè)集課程的實(shí)踐教學(xué)、技能培訓(xùn)、技能鑒定于一體的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地分校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)兩部分。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地中開(kāi)發(fā)建設(shè)“校中廠”（模擬變電所實(shí)訓(xùn)基地），在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中實(shí)現(xiàn)在實(shí)際工作環(huán)境都難以完全展現(xiàn)的真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)工作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用相關(guān)理論知識(shí)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)變能力。校外實(shí)訓(xùn)基地則依托各個(gè)鐵路局供電段，開(kāi)發(fā)建設(shè)“廠中?！保寣W(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)掌握專(zhuān)業(yè)所需技能。

1.2 建設(shè)項(xiàng)目

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地主要是建設(shè)模擬變電所實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生可以在在實(shí)訓(xùn)周到模擬變電所進(jìn)行電氣主接線的認(rèn)知、模擬倒閘操作，仿真現(xiàn)場(chǎng)的各種生產(chǎn)操作和故障處理。有了這樣的“校中廠”，就能形成一個(gè)集生產(chǎn)、教學(xué)、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)于一體的共享型實(shí)訓(xùn)基地。模擬牽引變電所實(shí)訓(xùn)基地主要包括高壓設(shè)備實(shí)訓(xùn)室、模擬變電所主控室、仿真變電所實(shí)訓(xùn)室。

校外實(shí)訓(xùn)基地主要是根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)進(jìn)程，結(jié)合教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)內(nèi)容，兼顧教學(xué)條件、職工培訓(xùn)、學(xué)生就業(yè)等方面的因素，建立“綜合型”的校外實(shí)訓(xùn)基地?！熬C合型”校外實(shí)訓(xùn)基地主要承擔(dān)課程綜合實(shí)訓(xùn)和變電所值班員、變配電檢修工考證訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生技能提升。

2 實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)

2.1 設(shè)計(jì)的總體原則

設(shè)計(jì)的總體原則是遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。首先，讓學(xué)生對(duì)電氣化鐵道供電系統(tǒng)有一個(gè)整體認(rèn)知，從而對(duì)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有整體了解，對(duì)各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程之間的聯(lián)系也會(huì)有一定認(rèn)知。再?gòu)恼w分解到局部，訓(xùn)練學(xué)生熟悉牽引變電所值班員、變配電檢修工所需的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際操作技能點(diǎn)。例如：高壓設(shè)備的認(rèn)知與日常維護(hù)、牽引變電所電氣主接線的識(shí)圖與倒閘操作、二次接線的識(shí)圖分析與安裝調(diào)試、牽引變電所主控室的日常操作與維護(hù)、牽引變電所常見(jiàn)故障的處理等。最后，設(shè)計(jì)牽引變電所綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，滿足學(xué)生職業(yè)技能鑒定的需求。

2.2 實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目的具體設(shè)計(jì)

2.2.1 電氣化鐵道供電系統(tǒng)的整體認(rèn)知

在高壓設(shè)備實(shí)訓(xùn)室，采用實(shí)際設(shè)備和模型相結(jié)合的方式，選取可靠方便、操作性強(qiáng)的裝置，真正達(dá)到培訓(xùn)學(xué)生的目的。綜合考慮教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合的真實(shí)性和實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的經(jīng)費(fèi)要求，為獲得盡量高的性?xún)r(jià)比，牽引變電所的整體構(gòu)造采用仿真模型，直觀且能動(dòng)態(tài)模擬牽引變電所整個(gè)送電過(guò)程，讓學(xué)生有一種整體的感覺(jué)。對(duì)于檢修比較頻繁、故障率高的設(shè)備采用和現(xiàn)場(chǎng)完全對(duì)應(yīng)的實(shí)際設(shè)備，例如：斷路器、電壓電流互感器、電動(dòng)隔離開(kāi)關(guān)。既達(dá)到了教學(xué)目的，又節(jié)約了成本。電氣化鐵道專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位和核心課程實(shí)際上就是圍繞電氣化鐵道供電系統(tǒng)的整體構(gòu)造設(shè)置的，主要課程有牽引變電所的運(yùn)行與維護(hù)、繼電保護(hù)裝置的運(yùn)行與維護(hù)、高電壓試驗(yàn)、接觸網(wǎng)的安裝與維護(hù)。通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠明確所學(xué)專(zhuān)業(yè)各門(mén)課程的內(nèi)在聯(lián)系，本專(zhuān)業(yè)面向的就業(yè)崗位之間的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)中，要求學(xué)生了解電氣化鐵道供電系統(tǒng)有哪些主要電氣設(shè)備、功能、操作規(guī)程，并與實(shí)際高壓開(kāi)關(guān)設(shè)備的安裝接線建立對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.2.2 根據(jù)變電所值班員、變配電檢修工崗位需求，分步設(shè)計(jì)實(shí)際操作技能點(diǎn)

（1）高壓設(shè)備的認(rèn)知與日常維護(hù)：在高壓設(shè)備實(shí)訓(xùn)室，利用仿真模型進(jìn)行一次設(shè)備的認(rèn)知、巡視和日常維護(hù);利用斷路器、電壓電流互感器、電動(dòng)隔離開(kāi)關(guān)這些真實(shí)的設(shè)備訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行一次設(shè)備的安裝、維護(hù)和故障處理。實(shí)訓(xùn)時(shí)要能夠填寫(xiě)一次設(shè)備巡視記錄表，判斷一次設(shè)備工作是否正常，對(duì)于工作不正常的設(shè)備提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)。

（2）牽引變電所電氣主接線的識(shí)圖與倒閘操作：這項(xiàng)操作是作為變電所值班員、變配電檢修工和電力調(diào)度員必須熟練掌握的技能，應(yīng)該重點(diǎn)訓(xùn)練。在模擬變電所主控室，把電氣主接線圖板和主控室的測(cè)控保護(hù)裝置結(jié)合，讓學(xué)生熟悉牽引變電所各一次設(shè)備的符號(hào)功能、分析常見(jiàn)電氣主接線的結(jié)構(gòu)，對(duì)比分析高鐵和普速鐵路牽引變電所電氣主接線的異同，以適應(yīng)中國(guó)鐵路快速發(fā)展的需要。在學(xué)生了解倒閘操作含義、熟悉倒閘操作的要求步驟及注意事項(xiàng)、掌握倒閘操作的原則前提下，根據(jù)電氣主接線圖填寫(xiě)倒閘操作票并在主控室測(cè)控保護(hù)裝置上實(shí)施倒閘操作。

（3）二次接線的識(shí)圖分析與安裝調(diào)試：在模擬變電所主控室，根據(jù)典型牽引變電所的控制信號(hào)回路圖紙，認(rèn)知展開(kāi)接線圖的構(gòu)成及各符號(hào)含義，分析斷路器的手動(dòng)合閘、手動(dòng)跳閘、自動(dòng)合閘、自動(dòng)跳閘的動(dòng)作過(guò)程和指示信號(hào)，再按照展開(kāi)圖進(jìn)行二次接線圖的安裝調(diào)試，利用萬(wàn)用表測(cè)試和故障排查，直至調(diào)試成功。

（4）牽引變電所主控室的日常操作與維護(hù)：在模擬變電所主控室，判斷模擬盤(pán)與實(shí)際運(yùn)行方式是否相符，試驗(yàn)信號(hào)裝置和光字牌顯示是否正確;檢查下列幾項(xiàng)裝置，要求工作正常：表計(jì)指示、蓄電池切換器位置正確，浮充電流、自動(dòng)記錄表計(jì)運(yùn)行正常，交直流絕緣監(jiān)視表指示情況正常;轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)、繼電保護(hù)和自動(dòng)裝置壓板以及切換開(kāi)關(guān)的位置、標(biāo)示牌應(yīng)正確，并與記錄相符;繼電器內(nèi)部無(wú)異音，接點(diǎn)無(wú)抖動(dòng)、位置正常，信號(hào)繼電器無(wú)掉牌，成套保護(hù)、故障點(diǎn)探測(cè)儀工作正常。

（5）牽引變電所常見(jiàn)故障的處理：此項(xiàng)操作通常在仿真變電所實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，在仿真平臺(tái)中實(shí)現(xiàn)在實(shí)際工作環(huán)境都難以完全展現(xiàn)的真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)工作任務(wù)。學(xué)生在熟悉故障處理原則和方法的基礎(chǔ)上，在仿真平成牽引變電所的運(yùn)行維護(hù)及事故處理和搶修實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)過(guò)程中要能夠填寫(xiě)事故現(xiàn)象，進(jìn)行原因分析，提出解決對(duì)策。

2.2.3 設(shè)計(jì)牽引變電所綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，滿足學(xué)生職業(yè)技能鑒定的需求

近年來(lái)，電氣化鐵道專(zhuān)業(yè)面向的各個(gè)崗位都要求學(xué)生在畢業(yè)前通過(guò)職業(yè)技能鑒定，帶證才能上崗?！盃恳冸娝倪\(yùn)行與維護(hù)”課程針對(duì)的主要就業(yè)崗位是變電所值班員、變配電檢修工。通過(guò)對(duì)就業(yè)崗位的調(diào)研，分析職業(yè)技能鑒定的理論知識(shí)和實(shí)際操作技能點(diǎn)。參照變電所值班員和變配電檢修工所需的技能，可以設(shè)計(jì)變電所值班員考證和27.5KV高壓斷路器檢修兩個(gè)典型的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，同時(shí)開(kāi)發(fā)職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)方案和課件。在經(jīng)過(guò)兩周左右的職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)后，學(xué)生考證通過(guò)率大幅度提高。

3 教學(xué)實(shí)踐

教學(xué)實(shí)踐的組織：分組法。每組選出一名小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)應(yīng)該具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力和組織能力，能夠帶動(dòng)全組分工協(xié)作，共同完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。在實(shí)踐教學(xué)時(shí)，考慮到模擬牽引變電所各個(gè)實(shí)訓(xùn)室的造價(jià)較高，所以一般高壓設(shè)備、模擬變電所主控室都只配一套實(shí)訓(xùn)設(shè)備，在實(shí)施的過(guò)程中各實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可以分組完成，同時(shí)把理論和實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)上任務(wù)資訊中設(shè)置與該實(shí)操項(xiàng)目相關(guān)的理論知識(shí)，先完成資訊任務(wù)的同學(xué)先實(shí)施，讓學(xué)生知其然，還要知其所以然。這樣，既能把理論知識(shí)和實(shí)操結(jié)合，又能解決實(shí)訓(xùn)設(shè)備套數(shù)較少的問(wèn)題。

實(shí)施方法：按照“六步法”（資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)）的引導(dǎo)實(shí)施，在評(píng)價(jià)時(shí)引進(jìn)過(guò)程評(píng)價(jià)，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)確定最后得分。對(duì)于表現(xiàn)突出的小組長(zhǎng)，給予一定的加分。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，強(qiáng)化“安全高于一切、責(zé)任重于泰山、服從統(tǒng)一指揮”的職業(yè)素質(zhì)，對(duì)于不服從指揮或胡干蠻干的同學(xué)，進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，對(duì)其動(dòng)之以情曉之以理，使其明確不服從指揮的嚴(yán)重后果，從而培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。

4 總結(jié)與展望

綜上所述，針對(duì)“牽引變電所的運(yùn)行與維護(hù)”的主要就業(yè)崗位所需的實(shí)際操作技能，這門(mén)課程實(shí)踐教學(xué)所需建設(shè)的基地主要是高壓設(shè)備實(shí)訓(xùn)室、模擬變電所主控室、仿真變電所實(shí)訓(xùn)室。實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)的總體原則是先讓學(xué)生對(duì)電氣化鐵道供電系統(tǒng)有一個(gè)整體認(rèn)知，再?gòu)恼w分解到局部，訓(xùn)練學(xué)生熟悉牽引變電所值班員、變配電檢修工所需的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際操作技能點(diǎn)，最后進(jìn)行牽引變電所綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的訓(xùn)練，滿足學(xué)生職業(yè)技能鑒定的需求。隨著國(guó)家對(duì)高職院校資金投入的不斷加大和對(duì)口企業(yè)對(duì)高職院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的大力支持，相信“牽引變電所的運(yùn)行與維護(hù)”實(shí)踐教學(xué)條件會(huì)越來(lái)越成熟，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生動(dòng)手能力也會(huì)不斷增強(qiáng)，學(xué)生在校所學(xué)就是企業(yè)上崗所需，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的零距離對(duì)接。

參考文獻(xiàn)

二次接線實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：校企合作 職業(yè)技術(shù)教育 實(shí)訓(xùn)基地

中圖分類(lèi)號(hào)：G42

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

D01：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.03.009

電力行業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，根據(jù)國(guó)家電網(wǎng)公司“一特四大”的發(fā)展戰(zhàn)略、將建設(shè)以特高壓電網(wǎng)為骨干網(wǎng)架、各級(jí)電網(wǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)。電力系統(tǒng)繼電保護(hù)技術(shù)進(jìn)入到智能化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展階段，電力企業(yè)急需一大批既掌握先進(jìn)的電力系統(tǒng)及繼電保護(hù)相關(guān)理論知識(shí)，又具有很強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的繼電保護(hù)專(zhuān)業(yè)人才。同時(shí)，為了解決電力企業(yè)員工在職培訓(xùn)無(wú)場(chǎng)地、無(wú)師資的培訓(xùn)難題。四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院與四川省電力公司合作共建綜合性繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)基地，自2010年開(kāi)始建設(shè)，歷時(shí)近3年，通過(guò)大量的企業(yè)調(diào)研，分析了當(dāng)前繼電保護(hù)專(zhuān)業(yè)中存在的主要問(wèn)題，根據(jù)學(xué)院的實(shí)際情況，確立了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的思路。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，于2013年基本完成基地的建設(shè)。

1 校企共建電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)基地的意義

高職專(zhuān)科院校電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)普遍存在著學(xué)生繼電保護(hù)工程實(shí)踐能力培養(yǎng)力度不夠的現(xiàn)象。與此同時(shí)，廣大電力企業(yè)急需一大批既掌握先進(jìn)的電力系統(tǒng)及繼電保護(hù)相關(guān)理論知識(shí)，又具有很強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的繼電保護(hù)專(zhuān)業(yè)人才。校企共同建設(shè)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，促進(jìn)理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力培養(yǎng)、教學(xué)與生產(chǎn)及師生與一線技術(shù)人員緊密結(jié)合。既能在學(xué)生培養(yǎng)、師資培訓(xùn)、員工培訓(xùn)方面發(fā)揮積極的作用，又能加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)間溝通，真正實(shí)現(xiàn)合作共贏的目標(biāo)。由此可見(jiàn)，通過(guò)校企合作共建電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地在當(dāng)前具有十分重要的意義。

2 電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容及功能

本專(zhuān)業(yè)教師到相關(guān)的企業(yè)及院校進(jìn)行調(diào)研，與相關(guān)的企業(yè)技術(shù)人員開(kāi)展技術(shù)交流，深入了解企業(yè)對(duì)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才實(shí)際崗位對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能的要求。邀請(qǐng)電力企業(yè)專(zhuān)家參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研討，通過(guò)典型工作任務(wù)分析，結(jié)合企業(yè)員工崗位培訓(xùn)及在校學(xué)生的實(shí)踐的需求，建立一個(gè)具有先進(jìn)技術(shù)代表性的電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)以四川省電力公司投資、學(xué)院提供場(chǎng)地合作共建的方式進(jìn)行建設(shè)。

2.1 實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)成

2.1.1 微機(jī)繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)基地

微機(jī)繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)基地分別由llOkV、220kV和500kV變電站微機(jī)繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)室共3個(gè)實(shí)訓(xùn)室組成，由學(xué)院提供專(zhuān)門(mén)場(chǎng)地，總建筑面積約900余平米，實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)場(chǎng)主要設(shè)備、儀器儀表和工器具等完全按照《國(guó)家電網(wǎng)公司生產(chǎn)技能人員職業(yè)能力培訓(xùn)規(guī)范》Ⅲ級(jí)能力要求進(jìn)行配置，共有保護(hù)屏152面，同步生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，功能完備。保護(hù)裝置結(jié)合生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行典型配置，覆蓋了四川省電力公司系統(tǒng)普遍采用的國(guó)內(nèi)主流保護(hù)廠家如南瑞繼保、國(guó)電南自、許繼電氣、深圳南瑞等的典型保護(hù)設(shè)備。

2.1.2 調(diào)度自動(dòng)化子站實(shí)訓(xùn)基地

擬建設(shè)一個(gè)面積為245平方米的調(diào)度子站實(shí)訓(xùn)基地，可提供約40個(gè)工位，能夠達(dá)到《國(guó)家電網(wǎng)公司生產(chǎn)技能人員培訓(xùn)規(guī)范》Ⅲ級(jí)能力培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)。主要設(shè)備參照國(guó)網(wǎng)自動(dòng)化競(jìng)賽設(shè)備和四川主流子站設(shè)備配置，工位及培訓(xùn)硬件和軟件設(shè)施滿足調(diào)度自動(dòng)化子站專(zhuān)業(yè)崗位資格考試、職業(yè)技能鑒定、技能調(diào)考、競(jìng)賽比武等要求。同時(shí)，為了適應(yīng)智能電網(wǎng)和智能變電站自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的的需求，配置智能變電站測(cè)控及監(jiān)控系統(tǒng)。

2.1.2.1 傳統(tǒng)監(jiān)控系統(tǒng)配置方案

按照國(guó)網(wǎng)四川省電力公司高技能人才實(shí)訓(xùn)基地配置清單要求至少配置4套，并至少3家以上不同監(jiān)控廠家的配置要求，結(jié)合自動(dòng)化子站人員培訓(xùn)量的需求，配置國(guó)內(nèi)主流廠家220kV傳統(tǒng)監(jiān)控系統(tǒng)6套。傳統(tǒng)監(jiān)控配置如下：南瑞科技2套，南瑞繼保2套，深圳南瑞1套，國(guó)電南自1套。每套系統(tǒng)按照三面屏柜進(jìn)行配置，第一面屏為測(cè)控單元屏，屏內(nèi)設(shè)備為各種常用測(cè)控裝置，包括220kV線路測(cè)控，主變高、低壓測(cè)控，220kV母聯(lián)及公用測(cè)控各一臺(tái)；第二面為遠(yuǎn)動(dòng)屏，屏內(nèi)設(shè)備包括遠(yuǎn)動(dòng)雙機(jī)通過(guò)104、101通道與調(diào)度主站通信、GJPS裝置、網(wǎng)絡(luò)及通信設(shè)備（路由器、交換機(jī)、縱向加密設(shè)備）；第三面為操作箱開(kāi)關(guān)柜，設(shè)備包括所有專(zhuān)用操作箱及相應(yīng)間隔的模擬開(kāi)關(guān)刀閘，相關(guān)的遙信回路、遙控回路接人對(duì)應(yīng)間隔操作箱。

2.1.2.2 智能變電站自動(dòng)化系統(tǒng)配置方案

智能變電站自動(dòng)化系統(tǒng)根據(jù)典型的220kv智能站配置，配置一個(gè)220kV線路間隔、一個(gè)220kV主變間隔和母聯(lián)間隔對(duì)應(yīng)的保護(hù)及測(cè)控單元，并配置相應(yīng)的合并單元和智能終端及操作模擬裝置。配置智能站系統(tǒng)相應(yīng)的通信、遠(yuǎn)動(dòng)及監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)備。為滿足培訓(xùn)多元化的需求以及智能自動(dòng)化系統(tǒng)互操作性培訓(xùn)及科研等需求，考慮線路保護(hù)及測(cè)控、主變保護(hù)及測(cè)控、母線保護(hù)及測(cè)控，監(jiān)控及通信等分別采用不同廠家設(shè)備。

2.1.3 llOkV校內(nèi)實(shí)訓(xùn)智能變電站

llOkV校內(nèi)實(shí)訓(xùn)智能變電站由四川省電力公司綿陽(yáng)電業(yè)局承建，采用2×31500kVA智能化主變；llOkV采用內(nèi)橋接線，半高型布置，一次設(shè)備全部智能化；lOkV采用單母線分段接線，一段為中置式固定柜，另一段采用中置式手車(chē)柜，總路采用智能化設(shè)備，出線為常規(guī)設(shè)備，同時(shí)配置2×4008 Kvar組架式電容器組、1×630kVA消弧線圈、2臺(tái)室外布置站用變；二次設(shè)備全部采用智能化設(shè)備；全站采用一體化電源。

7.2實(shí)訓(xùn)基地功能

2.2.1 llOkV微機(jī)繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)室

開(kāi)展的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包括35kV及以下電容器保護(hù)裝置調(diào)試，llOkV及以下線路保護(hù)裝置調(diào)試（含電抗器llOkV及以下變壓器保護(hù)裝置調(diào)試（含站用變），低周及低壓減載調(diào)試，調(diào)閱故障錄波報(bào)告和保護(hù)裝置事故報(bào)告，一般二次回路故障處理等。

2.2.2 220kV微機(jī)繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)室

開(kāi)展的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包括220kV線路保護(hù)裝置調(diào)試及綜合故障處理，220kV變壓器保護(hù)裝置調(diào)試及帶負(fù)荷測(cè)試（220kV變壓器保護(hù)裝置調(diào)試），220kV母線及失靈保護(hù)裝置調(diào)試及綜合故障處理，備自投裝置調(diào)試，繼電保護(hù)簡(jiǎn)單事故分析，220kV二次回路審圖等。

2.2.3 500kV微機(jī)繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)室

開(kāi)展的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包括500kV二次回路審圖，500kV主變調(diào)試及綜合故障處理，500kV線路調(diào)試及綜合故障處理，500kV母線調(diào)試及綜合故障處理，繼電保護(hù)復(fù)雜事故分析等。

2.2.4 調(diào)度自動(dòng)化子站實(shí)訓(xùn)室

開(kāi)展的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包括廠站端遙信數(shù)據(jù)異常處理，后臺(tái)監(jiān)控系統(tǒng)檢修，測(cè)控裝置異常處理，遠(yuǎn)傳數(shù)據(jù)處理裝置異常處理，調(diào)度數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的調(diào)試及異常處理，站內(nèi)監(jiān)控系統(tǒng)通信調(diào)試與檢修，變電站時(shí)間同步系統(tǒng)調(diào)試等。

2.2.5 llOkV校內(nèi)實(shí)訓(xùn)智能變電站

開(kāi)展的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包括llOkV智能變電站二次系統(tǒng)保護(hù)裝置調(diào)試，智能變電站交直流一體化電源調(diào)試，智能變電站站域控制單元調(diào)試，故障錄波及網(wǎng)絡(luò)分析儀現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試，交換機(jī)及網(wǎng)絡(luò)性能試驗(yàn)等。

3 電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的效果分析

3.1 能實(shí)現(xiàn)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境和形成濃厚的企業(yè)文化氛圍

在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)方案設(shè)計(jì)上，能充分發(fā)揮企業(yè)專(zhuān)家的咨詢(xún)作用，盡可能貼近生產(chǎn)、技術(shù)、管理、服務(wù)第一線，努力體現(xiàn)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，能使學(xué)生在這種環(huán)境熏陶下，按照未來(lái)職業(yè)崗位群對(duì)基本技能的要求，進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。其中，更重要的是可以借鑒企業(yè)文化理念，營(yíng)造企業(yè)文化氛圍，使學(xué)生從思想上不斷提升自己的職業(yè)道德和對(duì)企業(yè)的歸宿感，從而實(shí)現(xiàn)“零距離”上崗，縮短從學(xué)校到工作的磨合期的培養(yǎng)目標(biāo)。

3.2 推行“雙證書(shū)”制度，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)

學(xué)院充分利用繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)基地的條件，有計(jì)劃有步驟安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能有了普遍提高。將“雙證書(shū)”教育引入教學(xué)計(jì)劃，重視職業(yè)技能考核，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加專(zhuān)業(yè)職業(yè)資格鑒定考核。實(shí)訓(xùn)基地可進(jìn)行繼電保護(hù)工種的初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)工、技師培訓(xùn)與鑒定畢業(yè)生在取得畢業(yè)證的同時(shí)，可以獲得繼電保護(hù)中級(jí)工職業(yè)資格證書(shū)，保汪了畢業(yè)生獲取“雙證書(shū)”比例達(dá)95%以上。

3.3 為電力企業(yè)員工提供技能提升服務(wù)

電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)基地建成投用以來(lái)，該實(shí)訓(xùn)基地先后舉辦了四川省電力公司繼電保護(hù)專(zhuān)業(yè)在職員工履職能力培訓(xùn)、高技能人才培訓(xùn)、國(guó)家電網(wǎng)公司新人職員工培訓(xùn)及職業(yè)技能鑒定等共計(jì)31期，1100余人次，實(shí)施了2013年度四川省電力公司繼電保護(hù)專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀技能人選拔和直流設(shè)備專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀技能人選拔工作，并舉行了2013年度四川省電力公司繼電保護(hù)專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽。

3.4 有利于構(gòu)建一流的“雙師型”教師隊(duì)伍

學(xué)院充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的作用，讓本專(zhuān)業(yè)教師到實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)鍛煉，與在電力企業(yè)聘請(qǐng)的繼電保護(hù)或自動(dòng)化專(zhuān)家參簽訂一年的師徒合同，參與電力企業(yè)在職員工的履職能力培訓(xùn)、職業(yè)鑒定等工作。專(zhuān)業(yè)教師在達(dá)到一定工作年限后可以參加技能鑒定獲得繼電保護(hù)或自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)技師的技能等級(jí)證書(shū)，較大的提高自身的實(shí)踐操作能力，積極促進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍的形成。

4 結(jié)束語(yǔ)

該實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案融合了繼電保護(hù)、二次回路、電網(wǎng)監(jiān)控等專(zhuān)業(yè)方向的相關(guān)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，建立一個(gè)具有先進(jìn)技術(shù)代表性的電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)境與企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)相吻合。實(shí)訓(xùn)基地的功能集學(xué)生實(shí)踐教學(xué)、員工培訓(xùn)和科研技術(shù)開(kāi)發(fā)于一體。專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)發(fā)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)相一致。通過(guò)基地建設(shè)，既能在學(xué)生培養(yǎng)、教師科研、員工教育、成果轉(zhuǎn)化方面發(fā)揮積極的作用，又能加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)間的溝通，真正實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)、學(xué)、研”合作共贏的目標(biāo)，充揮發(fā)揮平臺(tái)的作用。

參考文獻(xiàn)：

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二次接線實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第3篇

運(yùn)用課前準(zhǔn)備、實(shí)訓(xùn)組織、操作要領(lǐng)講解、操作過(guò)程演示、學(xué)員操作、巡回指導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)總結(jié)點(diǎn)評(píng)等方式方法，各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，形成了一個(gè)完整的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。在培訓(xùn)教學(xué)中注重每個(gè)過(guò)程

的教學(xué)方法和技巧。

1.1課前準(zhǔn)備

（1）理論知識(shí)準(zhǔn)備：了解實(shí)訓(xùn)課程的內(nèi)容，補(bǔ)充講解相關(guān)的理論知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，更好為實(shí)訓(xùn)服務(wù)。

（2）實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備：做好實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的安全檢查工作，做好相關(guān)實(shí)訓(xùn)工位、設(shè)備、材料、工器具等的檢查工作，滿足實(shí)訓(xùn)的要求。

（3）實(shí)訓(xùn)資料準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備好實(shí)訓(xùn)課所需要的操作任務(wù)書(shū)、工作票（操作票）、安全措施票、圖紙、說(shuō)明書(shū)、試驗(yàn)報(bào)告等資料。

（4）安全預(yù)控準(zhǔn)備：做好安全保護(hù)工作，按實(shí)訓(xùn)操作要求，做好危險(xiǎn)點(diǎn)的預(yù)控、應(yīng)急處理的預(yù)案等。

1.2實(shí)訓(xùn)組織

（1）根據(jù)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的總數(shù)和學(xué)員人數(shù)，兼顧項(xiàng)目、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)工位等因素。每個(gè)工位安排2—4人，以保證學(xué)員實(shí)訓(xùn)效果。

（2）分析了解學(xué)員的知識(shí)技能現(xiàn)狀、工作經(jīng)驗(yàn)等情況，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行搭配分組，并且選取技能水平較高、工作經(jīng)驗(yàn)較豐富、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)員擔(dān)任小組長(zhǎng)，積極調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)員的主觀能動(dòng)性，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)

短。

（3）做好實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的協(xié)調(diào)工作，組織好學(xué)員的隊(duì)形及安全觀看位置，根據(jù)實(shí)訓(xùn)需要做好資料、耗材、測(cè)量?jī)x表、使用工器具等分配工作。

（4）檢查學(xué)員著裝等是否符合實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)安全要求，做好現(xiàn)場(chǎng)的安全措施，說(shuō)明實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)和工作現(xiàn)場(chǎng)的不同點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)紀(jì)律。

1.3實(shí)訓(xùn)操作過(guò)程的講解與演示

（1）講解實(shí)訓(xùn)的目的要求。

（2）講解項(xiàng)目所需要使用的工器具，演示工器具的操作規(guī)范及使用方法，并說(shuō)明注意事項(xiàng)。

（3）講解實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的方法步驟，演示操作的具體步驟。在講解演示的過(guò)程中，要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：①標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行要符合相關(guān)安全規(guī)程的要求，工藝、流程標(biāo)準(zhǔn)要符合規(guī)范。②實(shí)訓(xùn)演示要做到動(dòng)作規(guī)范、

正確、清晰、合理、詳細(xì)、具體。對(duì)容易出現(xiàn)問(wèn)題的地方，注意提醒，防止形成不良的操作習(xí)慣。③講解與演示相結(jié)合，邊示范、邊講解。明確實(shí)訓(xùn)操作的順序及每步的操作目的、實(shí)施方法、制作技巧

、工藝質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、危險(xiǎn)點(diǎn)所在等，強(qiáng)調(diào)順序錯(cuò)誤或缺少可能造成的后果和危害，并對(duì)關(guān)鍵操作步驟的技能和技巧作重點(diǎn)演示、重復(fù)演示。④注意可能出現(xiàn)的個(gè)例問(wèn)題，提出解決辦法，做好安全措施。引

導(dǎo)學(xué)員在實(shí)訓(xùn)中樹(shù)立一絲不茍的精神和掌握提高實(shí)訓(xùn)效率的方法。

1.4做好巡回指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)員操作

這是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。安排足夠的時(shí)間，對(duì)學(xué)員進(jìn)行角色分工，輪流扮演各種角色，明確職責(zé)，獨(dú)立操作。在巡回指導(dǎo)過(guò)程中幫助學(xué)員排除操作中的種種障礙，從以下幾方面保證學(xué)員掌握正確的操

作方法。

（1）安全指導(dǎo)要全面：檢查設(shè)備、儀器的使用情況，消除安全隱患。

（2）操作指導(dǎo)要到位：應(yīng)用關(guān)鍵過(guò)程跟蹤法、關(guān)鍵點(diǎn)跟蹤法等，檢查和指導(dǎo)學(xué)員的操作姿勢(shì)、操作過(guò)程和操作方法。

（3）質(zhì)量指導(dǎo)要規(guī)范：檢查學(xué)員完成操作的質(zhì)量。

（4）應(yīng)急指導(dǎo)要及時(shí)：在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，培訓(xùn)師應(yīng)隨時(shí)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正錯(cuò)誤，確保實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。在巡回指導(dǎo)中要有高度的責(zé)任心，做到心到、眼到、腿到、口到、手到。心到。在培訓(xùn)中，對(duì)待學(xué)

員要用心、細(xì)心，教學(xué)指導(dǎo)要耐心，有信心。眼到。在指導(dǎo)中要善于觀察，觀察學(xué)員的操作步驟、解決問(wèn)題的能力、工作環(huán)節(jié)的掌控等。要有目的、有針對(duì)性地巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，保證學(xué)員操

作過(guò)程的正確、規(guī)范。腿到。巡回檢查多走動(dòng)，觀察學(xué)員的站姿、操作姿勢(shì)、操作步驟、動(dòng)作規(guī)范等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正?？诘健ａ槍?duì)學(xué)員操作中的不足、存在的問(wèn)題、不理解不明白的地方，要耐心細(xì)

致地講解，使學(xué)員明白操作失誤的原因，掌握解決處理的方法。手到。巡視指導(dǎo)中，培訓(xùn)老師要勤動(dòng)手，做示范，手把手地指導(dǎo)演示。保證學(xué)員通過(guò)反復(fù)的示范—模仿—體會(huì)—操作—熟練這一過(guò)程，掌

握技能操作要領(lǐng)。根據(jù)學(xué)員在訓(xùn)練時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題的普遍性和特殊性，采用個(gè)別指導(dǎo)和集體指導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行。對(duì)學(xué)員出現(xiàn)普遍性問(wèn)題，把全班學(xué)員集中起來(lái)進(jìn)行講解或進(jìn)行技術(shù)上的指導(dǎo)。對(duì)學(xué)員出現(xiàn)

的個(gè)性問(wèn)題，根據(jù)情況，進(jìn)行個(gè)別差異指導(dǎo)。

1.5做好實(shí)訓(xùn)點(diǎn)評(píng)、總結(jié)工作

（1）強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)項(xiàng)目的重點(diǎn)、難點(diǎn)，加深學(xué)習(xí)印象。

（2）對(duì)學(xué)員的實(shí)訓(xùn)操作過(guò)程、工藝、規(guī)范進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出不足，對(duì)優(yōu)秀的項(xiàng)目進(jìn)行觀摩，倡導(dǎo)大家交流實(shí)訓(xùn)的體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，共同提高。

（3）認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)訓(xùn)日志，并做好實(shí)訓(xùn)總結(jié)。

2實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)方法與技巧

不同培訓(xùn)方向、工種、項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，根據(jù)其技術(shù)要求、操作方法、工藝特點(diǎn)也有所不同。在教學(xué)培訓(xùn)中，有針對(duì)性地采用區(qū)別化的教學(xué)方法與技巧完成教學(xué)任務(wù)。

2.1工程工藝類(lèi)

在架空配電線路導(dǎo)線架設(shè)、計(jì)量裝置安裝項(xiàng)目中應(yīng)用較多。通常采用的基本方法與技巧有以下內(nèi)容。

（1）演示法。①?gòu)膶?shí)際觀察著手：觀看實(shí)物、圖片、教學(xué)錄像等，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。②用操作流程引導(dǎo)：詳細(xì)講解工藝流程、操作要領(lǐng)、技術(shù)規(guī)范等，強(qiáng)化理性實(shí)踐。③基本技能反復(fù)練習(xí)：由易到難，循

序漸進(jìn)地進(jìn)行，靜心多練，不能急于求成。④工藝細(xì)節(jié)講竅門(mén)：在實(shí)訓(xùn)中，通過(guò)練習(xí)，熟能生巧，總結(jié)一套適合自身的、行之有效的方法。⑤應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)：實(shí)訓(xùn)中應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行工藝、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求。

（2）比較法。參照優(yōu)秀示范案例，通過(guò)求異比較查找偏差，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作點(diǎn)評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正習(xí)慣性錯(cuò)誤行為。（3）角色扮演法。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，明確個(gè)體在團(tuán)隊(duì)中的協(xié)同作用，觀察別人好的做

法、技巧，學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)員的技能經(jīng)驗(yàn)，在操作過(guò)程中邊學(xué)、邊做、邊動(dòng)腦筋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，協(xié)調(diào)互助，共同進(jìn)步。

2.2運(yùn)行、操作類(lèi)在電力負(fù)荷控制系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程、多功能電能表抄讀等項(xiàng)目培訓(xùn)中多使用此法。通常采用的基本方法與技巧有以下內(nèi)容。

（1）仿真實(shí)訓(xùn)?，F(xiàn)場(chǎng)仿真操作，按照操作實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)要求進(jìn)行。操作前要交代安全注意事項(xiàng)、危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)控等。嚴(yán)格按照操作實(shí)訓(xùn)要求完成。觀察排查現(xiàn)場(chǎng)預(yù)設(shè)的各種異常信息，進(jìn)行全面細(xì)致的分析，排

除干擾，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題、故障所在，對(duì)癥下藥，采取合理、有效的方法，及時(shí)正確地處理、解決問(wèn)題，排除故障。

（2）案例分析。參照實(shí)際案例，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施仿真訓(xùn)練，對(duì)學(xué)員進(jìn)行分組，設(shè)計(jì)不同實(shí)訓(xùn)方案，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。注重現(xiàn)場(chǎng)操作步驟練習(xí)，不僅需要結(jié)果，更應(yīng)重視過(guò)程的分析處理。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，反復(fù)講授，注

重交流研討，提高培訓(xùn)效果。

2.3設(shè)備檢修類(lèi)演示法。熟悉需檢修設(shè)備裝置的特點(diǎn)、型號(hào)、安裝作業(yè)要求等。嚴(yán)格按檢修標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書(shū)進(jìn)行操作。分析數(shù)據(jù)、查閱歷史資料，進(jìn)行危險(xiǎn)源、危險(xiǎn)點(diǎn)的分析預(yù)控，明確每一步的工作內(nèi)

容及注意事項(xiàng)，明確各部件的安裝標(biāo)準(zhǔn)及驗(yàn)收規(guī)范，明確工作結(jié)束后的清場(chǎng)要求與手續(xù)辦理，要嚴(yán)格規(guī)范關(guān)鍵工藝的指導(dǎo)，并進(jìn)行全過(guò)程質(zhì)量控制。

2.4排除故障類(lèi)

（1）排除法。觀察故障現(xiàn)象，比對(duì)正常狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)信息變化，參照顯示屏的報(bào)警、運(yùn)行信號(hào)的異常、后臺(tái)信號(hào)與運(yùn)行信號(hào)的聯(lián)絡(luò)等情況，進(jìn)行分析比較。注意觀察其他的相關(guān)現(xiàn)象，以便縮小造成故障原

因的排查范圍，觀察應(yīng)準(zhǔn)確全面。

（2）分析法。分析故障原因，對(duì)故障發(fā)生的可能性要心中有數(shù)。依據(jù)：設(shè)備、裝置說(shuō)明書(shū)，邏輯框圖、二次回路圖（展開(kāi)圖、安裝接線圖）、一次系統(tǒng)圖、配電網(wǎng)絡(luò)圖、管理系統(tǒng)圖等，梳理分析故障。

基本分析方法與思路：主次分析、要因分析、相關(guān)分析、可能性分析、比較分析等。查找故障方法有以下幾種。回路測(cè)試：?jiǎn)我环?、分段法、局部法。?shù)據(jù)測(cè)試：向量法、定值參數(shù)比較法。故障巡查：

二次接線實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第4篇

一、國(guó)家電網(wǎng)公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新進(jìn)員工的關(guān)懷。

培訓(xùn)期間國(guó)家電網(wǎng)公司總經(jīng)理××親臨國(guó)家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院檢查、指導(dǎo)工作，走入新進(jìn)員工的中間，同大家親切握手，熱切關(guān)心新進(jìn)員工的培訓(xùn)工作和生活。

在本次培訓(xùn)班開(kāi)班之際，國(guó)家電網(wǎng)公司人資部方國(guó)元副主任親自參加開(kāi)學(xué)典禮，并做重要講話，講話中對(duì)全體學(xué)員提出了殷切的期望和嚴(yán)格的要求，希望員工們刻苦努力學(xué)習(xí)，學(xué)得一身好本領(lǐng)，將來(lái)更好的服務(wù)于社會(huì)和公司。

二、重視企業(yè)文化的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提高

*月*日，培訓(xùn)班正式上課，首先給我們授課的是國(guó)家電網(wǎng)公司企業(yè)文化處副處長(zhǎng)張忠偉，他給我們主講的是國(guó)家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化。通過(guò)引古喻今和一些事例來(lái)說(shuō)明企業(yè)文化的重要性，從而引出了企業(yè)文化的概念和國(guó)家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化，深刻詳細(xì)的介紹了國(guó)家電網(wǎng)公司的核心價(jià)值觀、企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、企業(yè)理念和奮斗方向等內(nèi)容，并在最后介紹了助你成功的十個(gè)習(xí)慣和少走彎路的十條忠告。通過(guò)這一天的學(xué)習(xí)，我們得知了先進(jìn)的企業(yè)文化它就如同一根紐帶，紐帶的一頭系著企業(yè)，另一頭系著員工，兩者的相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一形成了一個(gè)巨大的力量，能夠帶領(lǐng)企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

4月1號(hào)，給我們授課的是山東電力集團(tuán)公司的曹麗霞老師，他給我們主講的是員工職業(yè)生涯的規(guī)劃。剛從大學(xué)畢業(yè)走入社會(huì)的我，對(duì)自己的未來(lái)一片迷茫。通過(guò)這一節(jié)課，我重新審視著自己的人生目標(biāo)和如何完成這個(gè)目標(biāo)，對(duì)自己進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的職業(yè)生涯規(guī)劃。

2號(hào)和*號(hào)這兩天的時(shí)間里，我們進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通的理論培訓(xùn)和拓展訓(xùn)練。從這兩天的培訓(xùn)里，我明白了什么是團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)是一群具有相互彌補(bǔ)才能的人，致力于共同的宗旨，努力途徑的選擇與績(jī)效目標(biāo)的完成，并且愿意共同承擔(dān)責(zé)任的群體。團(tuán)隊(duì)成員之間必須相互信任、相互理解，這就需要良好的溝通。良好的溝通對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)就如血液對(duì)于生命，良好的溝通可以增進(jìn)相互的信任，鼓勵(lì)創(chuàng)新，消除懷疑和不安全感，提高團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。

在接下來(lái)的二十天里，培訓(xùn)的是作為一名國(guó)家電網(wǎng)公司的員工必須掌握的知識(shí)和一些基本的技能，如國(guó)網(wǎng)概況及發(fā)展規(guī)劃、應(yīng)用文寫(xiě)作、電力法律、合同法、安規(guī)學(xué)習(xí)、安全用具使用及緊急救護(hù)法、新能源發(fā)電技術(shù)等等。通過(guò)這二十多天的培訓(xùn)，理論知識(shí)水平、業(yè)務(wù)技能得到了很大的提高，也學(xué)習(xí)到了很多以前在課本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，個(gè)人綜合素質(zhì)也得到了一定的提高。

三、重視基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能的掌握

4月2*日至5月15日，我們進(jìn)行了電工基本技能、安全基本技能、登高作業(yè)、各種一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理、不同試驗(yàn)的試驗(yàn)方法和注意事項(xiàng)等方面的培訓(xùn)。開(kāi)始的第一天，我們就進(jìn)行了登高方面的培訓(xùn)。作為國(guó)家電網(wǎng)公司的一員，登桿是一項(xiàng)最基本的技能。從這一天的培訓(xùn)中，在老師的耐心指導(dǎo)下，我們都掌握了登桿這項(xiàng)最基本的技能。接下來(lái)的兩天是電工基本技能和安全基本技能的培訓(xùn)，我們學(xué)會(huì)了如何做觸電急救、滅火和接線等一些基本的技能。作為電力公司生產(chǎn)線的員工，隨時(shí)都有可能碰到觸電的情況，學(xué)會(huì)觸電急救，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)別人負(fù)責(zé)。而滅火不僅是在工作上需要，在生活上也是必須掌握的。

5月初，我們培訓(xùn)的是電力一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)、原理及參數(shù)描述。我學(xué)的是電氣高壓試驗(yàn)，即對(duì)電力一次設(shè)備做各種試驗(yàn)，檢測(cè)設(shè)備的好壞，而掌握電力一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理，才能透徹的理解試驗(yàn)的原理和接線等。而隨后培訓(xùn)的是一些基本的試驗(yàn)的試驗(yàn)方法、影響因數(shù)和結(jié)果分析等，對(duì)后來(lái)的實(shí)際操作部分奠定了理論的基礎(chǔ)。

四、夯實(shí)理論基礎(chǔ)，實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

5月中旬至6月中旬，我們進(jìn)行了為期一個(gè)月的模擬訓(xùn)練，我們的模擬訓(xùn)練都是在電腦上進(jìn)行的，電腦上有一個(gè)軟件，里邊詳細(xì)了介紹了各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行拆分講解。前幾天，老師讓我們自己好好看下各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)，由于是多媒體講解的，并且以圖片的形式，之前很多設(shè)備都無(wú)法看到內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，更加清楚了設(shè)備內(nèi)部是什么樣的，以前存在的很多疑問(wèn)也都迎刃而解了。然后我們又認(rèn)真仔細(xì)的看了各種電力設(shè)備電氣試驗(yàn)的原理，即是對(duì)之前在教室里學(xué)習(xí)的基本試驗(yàn)方法的原理的一次復(fù)習(xí)，之后又認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)了各種設(shè)備的電氣試驗(yàn)的接線，并在一個(gè)模擬軟件了進(jìn)行了模擬。

經(jīng)過(guò)了這一個(gè)月的模擬訓(xùn)練，我們對(duì)各種試驗(yàn)的原理和接線都理解的相當(dāng)?shù)耐笍亓?，?dāng)然，光有理論是不行的，實(shí)踐才能出真知，隨后我們就到電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大廳對(duì)真實(shí)設(shè)備做各種試驗(yàn)，將之前所學(xué)的理論和實(shí)踐相結(jié)合，相互補(bǔ)充，在老師們不厭其煩的教導(dǎo)下，將碰到的一些問(wèn)題請(qǐng)教老師，在老師的指點(diǎn)下，所有問(wèn)題都得到了解決，之前的模擬訓(xùn)練容易忽視的一些現(xiàn)場(chǎng)注意事項(xiàng)，通過(guò)實(shí)際操作也得到了很好的補(bǔ)充。最后這二個(gè)多月的培訓(xùn)，我系統(tǒng)地掌握了各種電力設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、原理和試驗(yàn)的原理、方法等有關(guān)高壓試驗(yàn)方面的知識(shí)，使我更加能夠信任將來(lái)的工作。

在整個(gè)培訓(xùn)中，我們不僅對(duì)國(guó)家電網(wǎng)的各種規(guī)章制度以及企業(yè)文化有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，我想更重要的是，在四個(gè)月的培訓(xùn)中我們獲得了彼此之間的友誼，以及在此之間迅速凝聚的團(tuán)隊(duì)精神，這在我們以后的工作中將會(huì)受益匪淺。

四個(gè)月的培訓(xùn)眨眼就過(guò)去了，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)之后，又使我重新對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)。懂得了一個(gè)人的成功與否不在于掙了多少錢(qián)，而在于在自己的崗位上能為公司，為社會(huì)做出多大貢獻(xiàn)，這才是我在我自己崗位上所能體現(xiàn)出的價(jià)值。由此，我給自己定了一個(gè)目標(biāo)，就是在一到兩年內(nèi)，不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)，提高自己的技術(shù)水平，能在自己的部門(mén)內(nèi)成為骨干員工。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)自己的不斷努力，再繼續(xù)向技術(shù)專(zhuān)家的方向邁近。而實(shí)現(xiàn)這一切，自己本身的能力是一方面，另一方面則是對(duì)工作的態(tài)度，認(rèn)真是一切工作的基本原則，只有認(rèn)真地對(duì)待每一項(xiàng)工作，努力把每一個(gè)細(xì)節(jié)都做好，才能不斷在自己的崗位上前進(jìn)，不斷接近自己的目標(biāo)。

合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下?；厥姿膫€(gè)月的培訓(xùn)歷程，我感覺(jué)非常地充實(shí)，這次培訓(xùn)令我終身難忘。我要從小事做起，從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始，向著自己的目標(biāo)而前進(jìn)!(袁輝)

人生在勤不索何獲

從*月*日到*月*日，我們參加了國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行的新員工入崗培訓(xùn)。由于這次培訓(xùn)是國(guó)網(wǎng)首次舉辦的，將祖國(guó)各地的新學(xué)員聚在一起，帶來(lái)了不同的文化，而文化的差異不會(huì)擋住交流的熱情，更不會(huì)阻礙友誼的建立。我相信，一個(gè)團(tuán)結(jié)大家庭的建立正是這次培訓(xùn)的目的之所在。

培訓(xùn)的內(nèi)容

這次培訓(xùn)總體分為兩個(gè)部分：第一部分是公共課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)專(zhuān)家講授，多媒體學(xué)習(xí)等教學(xué)方式生動(dòng)而全面地給我們展示了國(guó)家電網(wǎng)的企業(yè)文化、團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

1)通過(guò)深入學(xué)習(xí)國(guó)網(wǎng)公司企業(yè)文化，對(duì)國(guó)網(wǎng)公司的核心價(jià)值觀、企業(yè)宗旨、企業(yè)精神及理念、奮斗方向、戰(zhàn)略目標(biāo)及實(shí)施舉措、發(fā)展要求、工作思路、電網(wǎng)發(fā)展戰(zhàn)略等有了深入的理解，特別是通過(guò)學(xué)習(xí)員工守則、供電服務(wù)“十項(xiàng)承諾”、“三公”調(diào)度、以及員工服務(wù)“十個(gè)不準(zhǔn)”，讓大家對(duì)供電企業(yè)員工的行為規(guī)范有了清楚的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)安全文化、服務(wù)文化、管理文化、廉潔文化、責(zé)任文化等國(guó)網(wǎng)公司企業(yè)子文化的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了大家對(duì)建立統(tǒng)一優(yōu)秀企業(yè)文化必要性的認(rèn)識(shí)。

在學(xué)習(xí)國(guó)網(wǎng)公司概況及發(fā)展規(guī)劃中，對(duì)國(guó)網(wǎng)公司的結(jié)構(gòu)和經(jīng)營(yíng)發(fā)展?fàn)顩r有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，全面學(xué)習(xí)了國(guó)網(wǎng)公司建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司的戰(zhàn)略目標(biāo)以及國(guó)網(wǎng)公司“十一五”發(fā)展規(guī)劃，特別是深入學(xué)習(xí)了“一特四大”國(guó)家電網(wǎng)建設(shè)的總體目標(biāo)。

2)進(jìn)一步強(qiáng)化安全生產(chǎn)知識(shí)、緊急救護(hù)和電網(wǎng)反措知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)安規(guī)、安全工器具使用以及緊急救護(hù)知識(shí)使大家對(duì)保護(hù)人身和設(shè)備安全有了更深的理解。通過(guò)電網(wǎng)反措知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)電網(wǎng)各種事故產(chǎn)生的原因以及預(yù)防和處理方法有了初步的認(rèn)識(shí)，這將有助于指導(dǎo)我們將來(lái)進(jìn)行安全生產(chǎn)工作。

*)通過(guò)學(xué)習(xí)員工職業(yè)生涯規(guī)劃和自我管理，學(xué)會(huì)如何建立職業(yè)生涯目標(biāo)，規(guī)劃好職業(yè)生涯的各個(gè)時(shí)期和如何解決職業(yè)生涯之路的5個(gè)w。通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通學(xué)習(xí)，以及戶外拓展訓(xùn)練，學(xué)習(xí)如何組建團(tuán)隊(duì)，如何協(xié)調(diào)好團(tuán)隊(duì)來(lái)解決各種任務(wù)，從而提升了大家的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。通過(guò)學(xué)習(xí)電力法和合同法，提高了大家依法治企、依法維權(quán)的意識(shí)和平等、協(xié)商、風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。應(yīng)用文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)，則幫助大家學(xué)會(huì)如何寫(xiě)作各類(lèi)公文，從而有助于規(guī)范寫(xiě)作、提高大家的寫(xiě)作能力和意識(shí)，讓大家在今后的工作中既要學(xué)會(huì)做也要學(xué)會(huì)寫(xiě)。

第二部分是專(zhuān)業(yè)實(shí)際操作學(xué)習(xí)。實(shí)訓(xùn)主要分為電能表檢定、互感器檢定、電能表現(xiàn)場(chǎng)檢定和錯(cuò)接線仿真、電能計(jì)量裝置安裝接線，電力營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)學(xué)習(xí)。

電能表的檢定，主要是學(xué)習(xí)了單相和三相電子式電能表的校驗(yàn)。需注意的問(wèn)題：通訊接線要正確，否則會(huì)出現(xiàn)儀器與被檢表通訊錯(cuò)誤，無(wú)法讀數(shù)的問(wèn)題。并且需要手動(dòng)錄入被檢表的參數(shù)和設(shè)定類(lèi)別，但在試驗(yàn)中，每個(gè)數(shù)據(jù)得來(lái)的原理還是要清晰明確，特別是檢定時(shí)間的設(shè)置，要明確其由來(lái)，以便機(jī)器發(fā)生故障時(shí)，能明確正確與否。例如啟動(dòng)時(shí)間的計(jì)算方法，就是要通過(guò)脈沖常數(shù)，算出一個(gè)脈沖對(duì)應(yīng)的功率值，乘上時(shí)間，除以對(duì)應(yīng)等級(jí)的啟動(dòng)電流下的功率值，得出啟動(dòng)時(shí)間。

由于條件的有限我們學(xué)習(xí)電流互感器的檢定。在練習(xí)時(shí)主要出現(xiàn)的問(wèn)題是，升流器和被檢設(shè)備接線時(shí)同名端要接正確。在使用升流器時(shí)需要按被檢設(shè)備的電流大小選者接線，特別是穿心接線時(shí)，穿心扎數(shù)需要準(zhǔn)確把握，切實(shí)達(dá)到所需檢定電流大小。

電能表現(xiàn)場(chǎng)檢定和錯(cuò)接線仿真，首先要明確三相電路的有功和無(wú)功計(jì)算方式。而且要明確向量圖的畫(huà)法和所代表的含義?，F(xiàn)場(chǎng)檢定中主要是儀器設(shè)定和電流撥片的打開(kāi)和合上的問(wèn)題。即是電流互感器二次側(cè)不能處于開(kāi)路的狀態(tài)。在錯(cuò)接線仿真中，原以為沒(méi)有基準(zhǔn)點(diǎn)，完全通過(guò)萬(wàn)用表的測(cè)量數(shù)據(jù)畫(huà)向量圖來(lái)判斷接線方式，感覺(jué)難度很大。而在操作和工作中都是又基準(zhǔn)的電壓點(diǎn)作為參考。可以快速得到電壓?jiǎn)卧慕泳€方式，而后再判斷電流的接線，難度也就降低了很多。仿真平臺(tái)幾乎可以模擬全部的錯(cuò)接線情況，在課程要求之外，自己設(shè)置了電壓互感器回路出現(xiàn)開(kāi)路，電流互感器二次短路等多種情況進(jìn)行練習(xí)，并掌握。

在這次培訓(xùn)中，讓我受益匪淺的是電力營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)校給我們請(qǐng)來(lái)了濟(jì)南供電公司營(yíng)業(yè)廳的班長(zhǎng)給我們上課，讓我們?nèi)媪私鈬?guó)網(wǎng)公司供電企業(yè)的業(yè)務(wù)流程，通過(guò)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)到，供電企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的最終目標(biāo)是滿足各類(lèi)電力客戶(商業(yè)用戶、工業(yè)用戶、居民用戶)對(duì)電力產(chǎn)品的需求，在滿足客戶需要的同時(shí)企業(yè)本身獲取利潤(rùn)，因此其基本任務(wù)是使電力需求與電力供給順利、完美的結(jié)合。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也是通過(guò)交換來(lái)完成的。我們也進(jìn)行了簡(jiǎn)短的討論，關(guān)于供電公司提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù)的必要性。在現(xiàn)今電力行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈情況下，電力作為商品供銷(xiāo)給用戶，要使用戶用的滿意，這就要求我們工作做的認(rèn)真，服務(wù)也要到位。加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，對(duì)外不僅提升我們的服務(wù)形象和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)內(nèi)還能增進(jìn)企業(yè)與員工，員工與員工間的和諧、團(tuán)結(jié)。而營(yíng)業(yè)廳作為服務(wù)窗口，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)勢(shì)在必行，這個(gè)討論雖然簡(jiǎn)短，卻也極大的增強(qiáng)了我們的企業(yè)歸屬感，明白了今后工作中的學(xué)習(xí)方向。

二次接線實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】PLC自主學(xué)習(xí)策略 項(xiàng)目任務(wù)實(shí)踐――理論――實(shí)踐 大學(xué)城網(wǎng)絡(luò)空間視頻微課 現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G424.21 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）4-0072-02

可編程控制器（PLC）已成為現(xiàn)代工業(yè)控制的核心，在各大中型企業(yè)的生產(chǎn)中得到了廣泛的應(yīng)用，因此，生產(chǎn)企業(yè)對(duì)高職畢業(yè)生的PLC的應(yīng)用能力要求也越來(lái)越高，擺在高職院校面前的任務(wù)更加艱巨。如何適用不斷發(fā)展、不同型號(hào)的PLC應(yīng)用的需要，讓高職學(xué)生在學(xué)校、在生產(chǎn)實(shí)踐中自主學(xué)習(xí)不同品牌、不同型號(hào)的各種應(yīng)用場(chǎng)合的PLC編程方法及操作技能，讓高職學(xué)生掌握PLC的自主學(xué)習(xí)策略顯得尤其重要。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，作為主導(dǎo)作用的老師教給學(xué)生知識(shí)的獲取方法與策略比教給學(xué)生知識(shí)更為重要。學(xué)生掌握了自主獲取知識(shí)的策略，才會(huì)在輕松的學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。因此，作為老師，找到適合本專(zhuān)業(yè)及本課程的適合自己的學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略才是從根本上提高教學(xué)效果的有效方法。

本人通過(guò)長(zhǎng)期從事PLC的教學(xué)與實(shí)踐、且多次承擔(dān)高職機(jī)電專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能抽查之專(zhuān)業(yè)核心部分――即PLC部分的技能訓(xùn)練， 通過(guò)多次在學(xué)生中實(shí)踐、對(duì)比，總結(jié)了幾種較為有效的學(xué)生自主學(xué)習(xí)PLC的策略。并有待于與大家更進(jìn)一步的探討與實(shí)踐。

一、以項(xiàng)目任務(wù)為目標(biāo)實(shí)踐――理論――再實(shí)踐

從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去，實(shí)踐悟?qū)Ю碚?，理論又指?dǎo)實(shí)踐。

首先，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教師在選擇項(xiàng)目時(shí)，針對(duì)性地以企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際項(xiàng)目為載體，將知識(shí)點(diǎn)分塊融入到具體項(xiàng)目之具體任務(wù)中，組織學(xué)生進(jìn)行有目的的項(xiàng)目應(yīng)用操作訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中初步領(lǐng)悟到相關(guān)的理論知識(shí)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)理論的求知欲望。

其次，實(shí)踐促進(jìn)理論的學(xué)習(xí)。學(xué)生在具備一定實(shí)踐基礎(chǔ)的前提下，上升到為完成項(xiàng)目任務(wù)而主動(dòng)進(jìn)行的理論學(xué)習(xí)。此時(shí)，教師充分引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，逐步將知識(shí)點(diǎn)分散到項(xiàng)目的應(yīng)用之中，在完成任務(wù)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) ，拓展思維范圍，逐步滲透性掌握理論知識(shí)。

再次，理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)生將理論應(yīng)用于項(xiàng)目，獨(dú)立完成項(xiàng)目中的具體任務(wù)。在項(xiàng)目中學(xué)生根據(jù)所掌握的理論基礎(chǔ)，獨(dú)立在實(shí)訓(xùn)中完成程序的設(shè)計(jì)、硬件的接線、程序的調(diào)試、運(yùn)行等過(guò)程。

以項(xiàng)目任務(wù)為具體目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生 實(shí)踐――理論――再實(shí)踐 ，既能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，又能充分發(fā)揮學(xué)生自主思維能力、動(dòng)手能力、知識(shí)應(yīng)用能力。促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從根本上提高學(xué)習(xí)效果。老師只要指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能突破學(xué)習(xí)中的遇到的難點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生輕松的悟?qū)еR(shí)，拓展學(xué)生的思維。

例如.在進(jìn)行 ：【項(xiàng)目二】三相異步電動(dòng)機(jī)的PLC控制 的項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，第一次課，學(xué)生去實(shí)訓(xùn)臺(tái)上進(jìn)行幾個(gè)簡(jiǎn)單的梯形圖程序的操作練習(xí)：

操作練習(xí)1： 操作練習(xí)2：

操作步驟：1）輸入梯形圖；2）將程序下載到PLC；3）運(yùn)行程序。

在自作學(xué)習(xí)過(guò)程中，我聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生邊做邊說(shuō)：“很神奇”。學(xué)生興趣盎然，興奮不已。

第二次課，理論課，學(xué)習(xí)電動(dòng)機(jī)的PLC控制，全班同學(xué)早早地等在教室，無(wú)一缺席，期待老師講課。學(xué)習(xí)中，他們不是被動(dòng)的接受，而是主動(dòng)思考、提問(wèn)、討論，課堂非?；钴S。

第三次課，項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。要求大家獨(dú)立完成項(xiàng)目二 三相異步電動(dòng)機(jī)的PLC控制。從I/O-分配――接線圖――硬件連接――程序設(shè)計(jì)――調(diào)試運(yùn)行。學(xué)生既能獨(dú)立完成項(xiàng)目的每一個(gè)過(guò)程，同時(shí)項(xiàng)目小組互相協(xié)作、討論，任務(wù)完成質(zhì)量非常高，在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，不但學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生獲取知識(shí)的能力、與人協(xié)作的能力、知識(shí)應(yīng)用的能力。

二、 大學(xué)城網(wǎng)絡(luò)空間自主學(xué)習(xí)

建立職校新干線學(xué)習(xí)與交流平臺(tái) ，每個(gè)老師、每個(gè)同學(xué)都在大學(xué)城網(wǎng)絡(luò)空間建立了自己的賬戶及空間，建立了豐富的課程資源，如教學(xué)課件、教學(xué)視頻、教學(xué)輔導(dǎo)資料等。老師與學(xué)生之間可以在空間學(xué)習(xí)、交流、完成練習(xí)、作業(yè)、批改作業(yè)、答疑等。在這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)生可以自由學(xué)習(xí)，隨時(shí)學(xué)習(xí)，老師經(jīng)常與學(xué)生保持練習(xí)，及時(shí)回答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的難題，鼓勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)好本課程的內(nèi)容，可以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。目前，本課程在大學(xué)城的課程資源包括PLC的教學(xué)課件、教學(xué)視頻、教學(xué)參考資料已全部對(duì)我所任教學(xué)班級(jí)所有高職學(xué)生開(kāi)發(fā)，并在大學(xué)城空間指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)、并對(duì)他們跟蹤、答疑、考核，取得了良好的自主學(xué)習(xí)效果。

三、我的PLC教學(xué)視頻

我將每個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)過(guò)程錄制成視頻，上傳到我的個(gè)人空間，讓學(xué)生可以任意的在我的空間，通過(guò)我的視頻講課進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在平時(shí)上課、學(xué)習(xí)，我與學(xué)生建立了深厚的師生感情，我的視頻雖然并不漂亮，但能吸引學(xué)生。學(xué)生能適用我的風(fēng)格，聽(tīng)到我的講課感覺(jué)特別親切容易接受，而且我的視頻都是具有對(duì)學(xué)生的針對(duì)性。還有未弄清楚的地方，或者還需要加強(qiáng)的地方，都建議學(xué)生通過(guò)教學(xué)視頻，自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

四、plc微課教學(xué)

為讓學(xué)生在自己寶貴的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行隨時(shí)、隨地的短時(shí)間的學(xué)習(xí)，且取得良好的學(xué)習(xí)效果，我將一個(gè)具體的項(xiàng)目或任務(wù)分解為多個(gè)獨(dú)立的小塊，一個(gè)小塊可以是一個(gè)完整的理論原理、也可以是一個(gè)小項(xiàng)目、或一個(gè)技能操作過(guò)程。每小塊做成五分鐘左右的視頻講課、或課件，上傳到我的空間，讓學(xué)生在我的空間，每次只要花上五分鐘甚至更短的時(shí)間，每次學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)、弄懂一個(gè)問(wèn)題、學(xué)會(huì)一個(gè)操作技能。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，目前，在大學(xué)城空間對(duì)學(xué)生開(kāi)發(fā)，取得良好的自主學(xué)習(xí)效果。

五、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)