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期中考試反思總結

前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇期中考試反思總結范文,相信會為您的寫作帶來幫助,發(fā)現更多的寫作思路和靈感。

期中考試反思總結

期中考試反思總結范文第1篇

高一期中考試反思總結

看著滿滿一墻初中的成績單。曾經一時魚躍水面,后又魚沉海底。不知這一次的排名,又會落在那個區(qū)間內呢?

我承認,這高中第一次正式的考試,的確給了我很大的震動。今天知道了考試的分數,在意料之中,又在意料之外。下面還是像初中一樣做一個總結反思。

語文,58分

我想在反思之前有必要說一下我來文科實驗班的原因。很多初中同學聽說我在文科實驗班后都以為我在開玩笑,其實我是另有用意。初中時文科不差,但理科可以拔尖,問題是每次考試總是離滿分差著一步,每次總會因粗心丟掉一兩分。希望在高中能通過文科細膩的熏陶,將這個毛病改掉。課間時,亨告訴我你語文58分。我一開始還不太信,問了他一句是不是算少了十分,當我得知他和周老師都算了一遍,保證無誤時,心中充滿了驚訝,知道高中語文不可能再像初中一樣考那么高,但也沒意料到會掛科。周老師一定會找我談話的,因為21分的選擇我只拿到了9分,作文分也比較低,好像只有21分。和常識有關的選擇基本全錯,還是反映出自己一直以來在這方面的缺陷,對于作文,可能需要和周老師單獨討論一下,總感覺文章的感情差著一點,不知怎樣表達。總之,這次語文對我是一個比較大的打擊,畢竟是文科班,對于一個擅長理科的男生,想要學好還是要花功夫的。還是那句話,語文學習要靠自己。

數學,81分

貌似數學考這么低也該打,至少對于我來說,那么簡單的題,居然還會因為自己的粗枝大葉而白白丟掉了四五分。這次考完試下來,自己估的分是85分左右,發(fā)下卷子才發(fā)現因為細節(jié)問題又多扣了幾分??磥砦易畲蟮拿〔桓?,理科就不能上一個新的臺階。

英語,77分

這一次英語的成績還算可以。前面的主觀題(也就是選擇題)還是主要的扣分點,后面作文方面感覺發(fā)揮還算正常。個人認為比較難的一類題是完形填空,中間的確有一些空是丈二和尚摸不到頭腦,沒有一番仔細的推理是出不來的。而且英語的作文比語文要簡單一些,但要拿高分也不是那么容易。

物理,82分

聽老師說,這回物理考試的選擇題我是全對。當時就在想,咋考語文就不能全對呢?但同時張老師又跟我說了一下后面的大題丟分太多。中考時物理有將近三十多題,高中考試突然只有二十多題,做題時感覺心里有點虛,所以發(fā)揮不算太好。

化學,65分

這也是一門令我比較頭疼的科目。所有的理科中就屬化學最差。雖然初中當了一年的化學課代表,但貌似總有一層膜把我跟化學隔開??鄯肿顕乐氐倪€是在選擇題,我發(fā)現這次考試選擇題是有點和我過不去,要不全對,要不錯得很慘。對于化學中錯的那些題,主要原因還是在沒能較好的理解那些公示所代表的意義,還不能很好地運用。也正是這個原因,使我化學一直沒能出頭。

生物,75分

這次考試中生物發(fā)揮得最好,也算為自己挽回了一點面子。其實生物并不難學,那些細胞的功能記主要的就行,大部分題是關于試驗以及根據理論判斷正誤。學習生物最主要是要能發(fā)揮自己的聯(lián)想,聯(lián)想所有可能有的情況,這樣做來,那些題也不覺難了。

人說:“考試考砸了生氣有什么用?!多沒出息!”我覺得這句話說得不太恰當。畢竟是人,不是機器人,都有七情六欲,我們也不像周老師,達到了一定的境界,不輕易表現自己的內心。考好了高興,考砸了生氣、傷心,這是很正常的,不存在什么有沒有出息。必要的情緒是不可少的,然而后面的努力也很重要。初中物理老師說有壓力才有動力。這一次考試給我施加了很大的壓力,就可能我能不能在后半學期中將這壓力轉為動力,推動自己前進。

期中考試反思總結范文第2篇

期中考試不是學習的終點站,而是學習的維修站,也是學習的加油站,下面是小編給大家整理的小學期中考試后國旗下講話稿,僅供參考。

小學期中考試后國旗下講話稿(一):尊敬的老師們,親愛的同學們:

大家早上好!

在剛進行完的期中考試中,我們秉承著中華民族傳統(tǒng)美德---誠信,可以感受到我們學校絕大多數同學都能夠嚴于律己,考出自己的真實水平,維持了考試的公正性。

期中考試作為一種階段性的重要測試,對同學們發(fā)現學習中的不足,及時回顧平日學習中的疑難點,重新對遺漏或不牢固的知識進行掌握,合理改進學習方法等方面都起著重要作用。期中考試其嚴肅性公正性必將發(fā)揮更重要的作用,而我們也要以積極的態(tài)度參與到今后的各類考試中去。

期中考試結束后,難免會出現“幾人歡喜幾人愁”的現象。然而,我們應該知道考試僅是一次讓我們清楚看待自己,正確評估自己的機會,對于成績優(yōu)異的同學應繼續(xù)保持,爭取更大的突破;對于發(fā)揮不佳的同學則更需要努力,積極請教老師和同學,提高學習效率,完善自己的學習。

同學們,知識的海洋是無盡頭的,我們能做的則是將有限的時間和精力投入到無限的學習中去,使自己的眼界更寬闊,讓自己的思維更活躍。一份耕耘一份收獲,只要有付出,其過程就是一筆無法用特質來衡量的財富。同學們,昂首挺胸吧,我們每個人都有自己的閃光點,揚長避短,繼續(xù)發(fā)揚“從嚴求實”的校風,相信自己,相信未來,夢想絕非只是夢想!

小學期中考試后國旗下講話稿(二):尊敬的老師、親愛的同學們:

大家早上好!緊張的期中考試已落下了帷幕,優(yōu)異的成績見證了同學們的不懈努力,也見證了老師們的辛勤的工作。我們?yōu)槟銈內〉昧钭约簼M意的成績而感到高興,也為自己付出的勞動有所收獲而感到欣慰。正所謂:一份耕耘,一分收獲。今天我講的主題是《在總結中提高,在反思中前行》

同學剛剛經歷了本學期的期中考試,在這里我提醒同學們不能忘了總結與反思,因為通過反思,大家才可以發(fā)現平時學習上的不足與缺陷??荚嚲拖癫遏~,每一次考試你都會發(fā)現漁網上的漏洞,只有經過一次次的修補,一次次的捕撈,在期末考試或者直到小學畢業(yè)考試的時候,你們的知識與能力編成的漁網才會是牢不可破的??荚囈呀浗Y束,但是考試的總結分析工作剛剛開始,下面我就期中考試的總結工作提如下建議。

一、調整心態(tài),正確面對考試結果

其實,我們每一個學生都有學好的愿望,都希望自己品學兼優(yōu),得到老師的器重,同學們的羨慕。這種心情是可以理解的。一方面,要記得,他山之石可以攻玉,每次考試之后,在我們同學中總有一批表現突出的。這些同學就是我們學習的榜樣。他們成功的經驗對你很重要,應誠懇地向他們請教。 另一方面,有的同學考試不理想,就心灰意冷,這是不可取的。其實學習的過程本身就是不斷發(fā)現問題并解決問題的過程,而期中考試是暴露問題的最佳時刻,成績不理想的背后是出現了不該出現的錯誤,立即采取措施加以改正,必然會帶來學習的提高,那么這次的不理想就是下一次提高的催化劑。這一次的失敗就成了下一次成功的因素。為此,我們要正確面對考試成績,“不以物喜,不以己悲"。

二、注重錯題積累,認真分析考試過程

人們都說失敗乃成功之母??墒俏覀兌贾?,并不是每一次失敗之后都會出現成功。而這里的關鍵就在于你失敗之后有沒有總結教訓,改正錯誤。對于試卷上出現的錯題我們應該仔細歸類,比如粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、過程不完整等等,慢慢地,你就會發(fā)現自己真正的弱項,也就能找到下一步努力的方向。所以對每次考試中出錯的題應重點標注并歸類保存。

考試就是考習慣,通過分析,考試中因為沒有掌握考試技巧丟掉的分數大大多于自己不會做題的分數。而幾乎每次考試都犯同樣的錯誤。比如說:書寫不規(guī)范,算錯簡單數字,時間安排不合理等等,我們要把這些問題總結出來,并有計劃的在平時的學習中進行改正和調整,最大程度的降低考試的失誤率。

三、勤出智慧,積極面對

同學們的智力相差無幾,但學習成績卻差距懸殊,原因就在于有的同學經不住時間的考驗,碰到一點困難就退卻了,時間一長就放松了。期中考試已經結束,一次考試并不是句號,更不是人生的全部。我們要從暫時的喜悅中走出來,從暫時的沮喪中走出來,化整為零,及時調整自己,為下一次考試早作準備。有這樣一句話:"在人生的道路上,想哭就哭,想笑就笑吧,只是別忘了趕路"。 同學們,期中,是一個盤點的季節(jié),也是一個全新的起點。我堅信,你們的童年時光會因你們的不懈努力而絢爛,老師和家長會因你們的健康成長而感到欣慰和自豪,學校會因為你們所取得的成績而增光添彩。不勤奮,理想永遠是夢想、是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌,更需要科學的學習方法。有的同學終日忙碌,卻沒有取得明顯的進步,我想,也許是因為缺少科學的學習方法,還未認識到自己學習中的“短處”,課前不預習,抓不住關鍵的課堂學習環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復習,忽視學習規(guī)律的總結和學習方法的琢磨,學習在高耗和低效中進行。所以,我提醒同學們在期中考試結束后,一定要反思自己學習上的“短處”,力求一份耕耘兩份收獲!

各位同學,期中考試不是學習的終點站,而是學習的維修站,也是學習的加油站,通過期中考試的診斷,我們要找到信心,找到差距,總結出經驗和方法,再加一把勁,進一步激發(fā)拼搏意識,進一步掀起努力的。這次考好的同學,要百尺竿頭更進一步!這次成績不理想的同學,要以身邊考好的同學為榜樣,頑強拼搏,奮起直追。

同學們,春種一粒粟,秋收萬顆籽,讓我們攜起手來,共同努力吧!謝謝大家!

小學期中考試后國旗下講話稿(三):尊敬的老師、親愛的同學們:

期中考試已經結束,大家都非常關心自己的考試成績。一次考試,可以檢測、衡量我們一段時間的學習效果,能發(fā)現我們平時學習上的不足與缺陷,考試就像捕魚,每一次考試都會發(fā)現魚網上的漏洞,只有經過一次次的修補,一次次的捕撈,我們用知識與能力編成的魚網,才會是牢不可破的,也才能保證我們取得優(yōu)異的學習成績。那么如何對我們的考試進行正確的分析和反思呢?

首先,要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析,反思自己平時的學習態(tài)度和學習習慣。功一定有成功的方法,失敗也肯定有失敗的原因。有兩點是可以肯:第一, “態(tài)度決定一切”,如果你在考試中,記憶性知識的題目失分過多,這起碼是你時間投入不足。第二,“細節(jié)決定成敗”,如果考試中你總是書寫時丟三拉四,顯然是你平時就缺乏專注的習慣。

另外,不管這次考試滿意與否,我們每位同學都要設立新的起點,確立新的學習目標。如果這次考得好,我們要繼續(xù)堅定信心,以更加飽滿的精神、更加認真地態(tài)度投入到學習中去,;即使這次考試考得不好,要靜下心來重新找到自己的新起點,而后奮斗、前進。對待學習,我們要堅持不懈,要有滴水穿石的毅力。

期中考試反思總結范文第3篇

期中考試過去了,對所有校區(qū)來說,都是一次巨大的考驗甚至是煎熬:考前需要密集的給家長電訪,問題學生可能考不好的學生要集中召開家長會,學生每晚要加作業(yè),周末甚至平時要加課,成績出來后,又要電訪跟進,考差了的學生要分析原因調整計劃,每天從早到晚都忙的團團轉。這次期中考試,所幸我們校區(qū)的學生都考的很不錯,在原來的基礎上都有進步,贏得了家長的贊譽,甚至直接有學生及家長慕名前來,通過這次期中考試,深感良好的口碑才是最好的宣傳。

剛來到這個校區(qū)時,每次出去發(fā)單,總是有家長拒收并帶著冷漠的語氣說:龍文么,以前我孩子學過,那么多錢進去,也沒啥提高,騙人的!每次我都覺得無地自容,紅著臉給家長解釋后,我總是在想,我們以前真的沒有用心做,我們的老師都是好老師,我們的學生都是好學生,用心去做,專注去做,難道真學生的成績真的就提不高嗎?家長總是喜歡戴著有色眼鏡看我們嗎?

有一個初三的學生,姜**,語文和科學比較差,粗心大意,學習懶散沒動力。這個學期召開家長會的時候,費已經快沒了,家長說,最早來龍文的時候價格便宜,現在都漲這么高,孩子學了這么久,說實在也沒提高。我已經提前跟學生溝通過,了解學生的情況,所以跟家長說,這樣,以前有些方面我們確實做的不夠,包括孩子自身的情況您也知道,我跟孩子聊過,您再給我十次課的時間,到期中考試,讓您看到真正的龍文效應,證明我們的實力。家長續(xù)了十次課,每天都給他加練習,周末課上完了也讓他留在校區(qū)寫作業(yè),一看到他狀態(tài)萎靡不振的時候就叫過來給他“洗腦”。期中考試成績出來了,科學從140多分進步到160多分,語文從90多分進步到110多分,學生整個的精神狀態(tài)都徹底改變,家長也很欣慰,很感激我們。我們的形象在家長眼中徹底顛覆了。

一個初三的學生,黃**,金卡學員。暑假的時候幾次考試科學都六七十分,當時學生總是抱怨科學的酸堿鹽怎么這么難,以前的內容也沒學好,中考怎么辦?家長也擔心孩子能不能提高,能不能穩(wěn)定,對我們報一絲懷疑態(tài)度。我跟孩子灌輸了一個“只要方法好,勤奮加用腦,什么難不倒”的理念,從戰(zhàn)略上藐視,從戰(zhàn)術上重視,先讓孩子放下心來,認真學,按照老師的計劃一步一步來,相信自己,成績就一定會提高。跟家長溝通要相信孩子,多鼓勵孩子,成績一定能上升。每天按照章節(jié)增加練習,錯誤的講解后讓學生自己反思,上課時講一個小知識點就列舉一個例題,從例題中總結一個方法,提醒注意易錯點。按照這樣的學習模式,考試成績一路從班上的中等上升到班級前幾名,甚至段里面前幾名。學生自己信心高漲,其他科目也進步飛速,全校名次從100名開外上升到三十多名。月考進步后家長還擔心成績能不能穩(wěn)定,期中考試再次的進步讓家長徹底折服。家長說,我們夫妻倆沒多高文化,就想孩子學習成績好點,你們龍文的老師確實用心,把孩子放在你們這里,我們放心!

七年級有個孩子,周**,是一個非常內向的學生,在家里面都很少說話,經過我們的輔導,整個人開朗了許多,家長數次到校區(qū)來說,你們的老師辛苦了,孩子的改變我們看在眼力,謝謝你們!

兩個小學四年級的孩子,補習語文數學,語文數學經常拿第一第二;一個高一的學生,補習物理,物理一枝獨秀;如此鮮明的例子,不勝枚舉。

周星馳的《食神》中有這樣一句臺詞,只有用心,才能做出最好的菜式。通過這次期中考試,我反思出一個結論:只要我們把工作重心放在教學質量上,督促老師備課用心,上課用心,輔導用心,就不用擔心孩子成績沒考好,家長不好交代了。

我們需要宣傳,需要市場推廣,尤其是在許多校區(qū)學生人數丁零無幾的情況下,宣傳推廣就顯得更加必要。但往往,我們很少去注重我們的教學質量,很少去反思我們教學中出現的問題,就像開頭說的那樣,我們的老師是好老師,學生是好學生,學生考不好,結論就是龍文不行。不知道有多少老師發(fā)單的時候有上面所說的經歷,承受過多少家長的白眼和質疑,回過頭來,我們有沒有認真的反思一下,我們有沒有地方做的不好,有沒有地方能做的更好。

良好的口碑能帶來轟動效應,同時也是隱形的宣傳。上面黃**同學的一個同班同學就直接到了我們校區(qū),還說他們班很多同學都知道黃**在這里學。家長來了就直接說,我知道你們這里,孩子有同學在這里,孩子在這里學我放心。

我們校區(qū)的下一步思路就是,利用好這次期中考試,做好口碑的效應,以此為契機,敲開學校的大門。相信不久,會陸陸續(xù)續(xù)有學生慕名而來,我們站前校區(qū)會越來越火。

良好的口碑是最好的宣傳,良好的口碑也是做好宣傳的基礎。時刻謹記:教育是一項良心工程。與大家共勉!

龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品

原標題:《口碑是最好的宣傳》

期中考試反思總結范文第4篇

語文期中考試結束了,為了指導以后的工作,使教學更上一層樓,現對本次考試及前段工作作以下總結與反思。下面小編就和大家分享八年級語文期中考反思,來欣賞一下吧。

八年級語文期中考反思(一)語文期中考試結束了,為了指導以后的工作,使教學更上一層樓,現對本次考試及前段工作作以下總結與反思。

一、學生方面:

1、學生基礎不錯,僅一些知識點沒有掌握。

所以在教學中仍應重視基礎知識的教學。在新課程中,生字拼音的教學仍是必須的。雖然在新課程教材中,并沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點,但教師仍需重視其教學。另外在練習中出現一些老知識點(如成語積累等),學生不懂,教師也要適當講解。

2、學生的口頭、文字表達能力較差。

在上課過程中,有些學生對問題答案心知肚明,卻不知該用如何的詞語來表達,往往表達出來的意思并不是很確切,與原意有一段差距。在作文過程中也是這樣,學生很難找到好詞好句來美化自己的文章,結果寫出來的文章干巴巴的,不夠生動形象。由此可見,學生的詞匯存儲量是很小的,課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導學生多閱讀美文,多摘錄好詞佳句,以提高詞匯存儲量,并多開展一些口頭和書面表達訓練,最終提高口頭、文字表達能力。

3、學生的閱讀能力差,閱讀只停留在表面,沒有深入思考下去。

甚至有時連大方向也把握不好。如一道閱讀題問到:本文的主要內容是什么?有許多學生答道:是一位媽媽讓孩子體驗沒有水的感受,而沒抓住愛心這個重點。古文閱讀好,因此教師要多開展一些現代文閱讀練習,加強對學生的引導,從而逐步提高學生的閱讀能力。

4、學生的兩極分化嚴重,形成了活躍和沉默兩派。

活躍的經常是這幾個,活躍人數較少,大多數學生甘于沉默,不愿發(fā)言。因此教師要想辦法讓更多的學生參與發(fā)言,參與課堂討論,以全面提高學生的語文素養(yǎng)。

5、學生在進行自主合作探究時,特別是在進行討論時,有時討論會偏離中心,提出一些無關課文內容的問題。

因此教師有時要事前框定討論的范圍,對于討論的進程作一些適當的調整,對于學生新生發(fā)的問題要有所準備。從而提高學生自主合作探究的效率。

6、新課程教材基本上沒有框定統(tǒng)一的答案,鼓勵學生多角度思考問題。

但并不是說學生的答案是漫無邊際的,最起碼要言之有理。教師在這方面也要做好引導工作,對有些問題的答案要指導學生做好筆記。

二、教師方面

1、激發(fā)學生學習語文的興趣,可采用這些方式,講故事,積累名言警句,介紹名著,多寫一些小隨筆,提高他們對語文的學習興趣。

2、用靈活多樣的方法授課,使課堂活躍有序,講練結合,讀寫結合,讓學生在啟發(fā)中學到知識,受益匪淺。

三、教材方面:

1、教材中有的課文難度太大,八年級學生無法用自主合作探究的方式來解決,教師這時要適當講解,以幫助學生答疑解惑。

對于一些難的地方,教師也不必挖掘得太深,問題要設計得淺顯些,盡量與學生的生活實踐、知識基礎相貼近,以利于學生的理解。

2、教材中有的研討太大,教師也要靈活處理,要有選擇性的做題,不能眉毛胡子一把抓。

3、新課程教材中的課文涉及的知識面廣了,所以作為語文教師要不斷給自己充電,擴大自己的知識面,要做好語文與其他學科的整合工作,加強語文與其他學科的聯(lián)系。

以上是我對前一階段工作的總結與反思。它我以后的工作提供了借鑒、和指導,爭取在以后的工作中,糾正錯誤,取得進步。

八年級語文期中考反思(二)這次考試復習的時間比較短暫,總體來看成績并不理想,尤其語文分數比較低。在班里只屬于中下水平,很多不應該出錯的題和題型,都出了問題。

基礎部分是最可惜的,明明應該拿到十六分的,卻因為沒有認真學習和復習而丟了三分,下半學期的學習中,必須加強古詩文和現代文的背誦和默寫,還有對文中意思、中心等的理解,這樣才能保證在期末考試中基礎部分不丟分。

閱讀部分對于我是最難那分的,文言文更是丟了將近一半的分數。找主旨句的題做錯,說明整篇文章沒有理解;翻譯原文的題沒有答上采分點,說明詞的用法沒有掌握透徹。這些基礎性的題本是應該全對的,但是卻錯了一半。以后的文言文的學習中,應該先自己理解文章,明確文章的主要內容和中心思想,以及重點字詞的譯意和用法。

現代文閱讀也是我的失分大項,雖然很多題型都是老師講過,也練習過,但還是出錯了,對于這些問題不能說只是個失誤,應該把它當做一個嚴重的問題,為什么做過的還出錯,為什么不該錯的還出錯。今后在學習中,閱讀是不可缺少的。要想理解文意,就應該多讀書,且要堅持,才能提高理解力。

作文方面準備不充分,沒有做到“有備而來”,沒有學會套用以前寫過的作文素材,而是拿到題后現場發(fā)揮,造成作文得分也不高。今后一定要提前準備。書寫也修改過很多次,尤其在作文部分,下次一定要注意。

考試已經過去,成績也只代表過去,現在要做的是總結過去不足,為今后學習鋪好路,爭取在下半學期好好努力,取得更好的成績。

寫后小記:這次我是真得認識到我的不足,我一定要克服我的不足,努力學習。

八年級語文期中考反思(三)時光荏苒,期中考試已經結束了,現在我針對半個學期以來的語文教學進行反思。

經過一年多的磨合,學生和我之間形成了比較默契的配合。上課時的一個眼神,課間的一次次交談都讓我們之間的心更貼近了。我喜歡6班孩子的乖巧,喜歡8班孩子的開朗。雖然兩個班級的風格不同,但是我能感覺他們都是在學習上有所追求的。也許他們寫出來的句子不夠流暢,也許他們講出來的語言還稍顯稚嫩,但是他們在努力。學生們追著我重默的樣子,課堂上舉起小手的樣子,膽怯的孩子努力表達自己的樣子……我想說雖然他們的成績或許不是特別優(yōu)秀,但是他們真的在努力。

期中考試中,6班均分73.7分,8班74.4分,在年級平行班級中位于中等。分析兩個班的各項得分率,發(fā)現學生在課外古文、作文上存在明顯的問題,尤其是作文的審題能力?!熬瓦@樣慢慢長大”,學生無法在審題中注意到“慢慢”二字,因此很多學生的作文扣分在13分以上。我想這是我下班學期中要注重訓練的一個內容——作文的審題。在分數的分布上,呈現兩頭少,中間多的狀態(tài)。80以上的學生只有別人班級的一半,雖然均分差不多卻凸現出優(yōu)秀學生較少的現狀。我想這和我平時的提優(yōu)工作不到位有很大的關系。平時我把太多的目光放在了中下學生的身上,對于優(yōu)秀學生的關心不夠。

期中考試反思總結范文第5篇

期中考試工作總結(一)

期中考試對剛剛進入高中的學生是一次考查,對于我們這些新教師也是一次考驗。就我所教的八九班來說,個別學生有些進步,但大部分仍存在不足。

首先,作為一名新教師,缺乏教學經驗,知識的細節(jié)掌握不扎實。因此,在以后的教學中,我要繼續(xù)背好每一節(jié)課,在教學與班級的管理方面多向老教師請教,勤于思考,總結并積累經驗,努力提高自身的業(yè)務與管理水平。

其次,從試卷上分析,次次試卷的個別題較難,從而,影響了個別學生的發(fā)揮。

從學生來看,平行班的特點是學生的層次不同,一部分學優(yōu)生和中等生,一部分學困生。大多學生在初中沒有形成良好的學習習慣,并且目標不明確,志向不遠大。表現在學習上就是上課注意力不集中,經常打瞌睡,課下惰性強,不及時 進行復習和預習。還有部分沒有良好或是適合自己的學習方法。

在英語的學習上也存在一些不足:

1. 聽說讀寫的能力較差,學習沒有興趣。

2. 掌握單詞,語言信息量不足。

針對以上問題所應采取的措施:

1.從每個學生的實際出發(fā),因材施教,分層教學,分層練習,分層輔導,分層評價,讓每個學生都能感受到成功的喜悅,增強學生的信心和積極性,促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象,對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會。在開展英語交流中做示范組織與差生“接對幫困”。

2.激發(fā)學習的動機,發(fā)揮學習的主動性,自覺性,創(chuàng)造性。學習的動機是推動學生參與學習活動的心理因素,動機強,主動性積極性調動起來學習效果就好。

3.注重學法指導,開發(fā)學生潛能,著眼于不同學生的潛能開發(fā)個性的發(fā)展,培養(yǎng)學生具有自我激勵,獨立獲取知識,自求發(fā)展的創(chuàng)新意識和能力。

4.優(yōu)化課堂教學,精講多練,提高學生的聽說讀寫能力

5.培養(yǎng)學習英語的習慣,打好基礎,激發(fā)興趣,培養(yǎng)能力。

最后,作為教師,我會拿出百分百的熱情與努力投入到教學中,讓學生能夠取得優(yōu)異的成績!

期中考試工作總結(二)

三天的期中考試結束了,忙碌了半個學期,只為這一點點的數字收獲。

看著自己學生的成績,真是喜憂參半。喜的是這次學生考的還不錯,基礎題做得不錯,高分段也是不錯的。憂的是不少學生對于學習的態(tài)度還比較差,最基本的書本知識也是不知道,我的上課的效率對于有些學生而言等于是零。

對于初三的試卷而言,因為復習的時間的限制,到現在一輪還沒有復習結束,勿勿地將后五課復習了一遍,還有前面的四課還沒有復習,因而在考試前是提心掉膽??荚囋嚲砟玫绞趾螅粗嚲砩系念}目,除了有兩條時政題學生不會外(還沒有復習到),幸好,其他的題目都已經講過,這時心里有一種安慰。但是試卷改下來才發(fā)現,自己的主觀愿望已經變成了一些不及格的紅燈。

初三的復習,現在還處于第一輪復習階段,現在的復習也只是打牢基礎,將書本的知識點讓學生知道并且掌握,而一輪的復習則側重于對書本知識的具體運用,將書本知識與時事政治相結合。但是從現在的復習效果來看,不少學生在學習的主觀能動性上還很缺乏,他們對于學生沒有什么興趣,由于初中生的自我控制能力較差,所以在今后的復習中還得多學生要經常檢查他們的記憶情況,必要時采取一些強制措施。我想在中考時會取得令我滿意的成績的。

對于高二的考試而言,由于這次考試是他人出卷,其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》,而自己對于課課練是明顯地忽視了,所以上面的三條大題目有39分之多,但我的學生沒有做過,相比較而言,八班和九班的學生做過這樣的練習,當時心里就沒有了底,想這下均分要相差很大了,但考下來的結果還是令我滿意的,均分幾乎沒有什么差距。這說明在平時的上課過程中,注意學生思維能力的培養(yǎng)具有一定的作用。雖然有些題目沒有看過,沒有做過,但掌握了書本的基礎知識,掌握了政治練習的思維方法,對于任何題目也是可以拿高考的。

但是,在高二成績中,也反映出自己的教學的不足。主要是上課量只強調整體效益,而忽視了個別學生的教育,有時在四班上課,甚至還有學生上課睡覺的情況,但自己疏于教育,因而,在四班坐在最后的學生的政治成績普遍不好,低的只有六十多分,這不能不引起自己以后注意。

無論是初三的成績還是高二的成績,從學生的總體上來看,發(fā)現一個問題,就是不少低分段的學生是女生??赡苁桥谛蜗笏季S上有自己的優(yōu)勢,但是在抽象思維上存在著不少問題,對于書本的基礎知識她們是能夠記憶的,但是如果換一種問法,她們往往不知所措,不知道該如何回答,所以在今后的教學中還應該多關注女生的學習,關注她們的學習方法的指導。

期中考試工作總結(三)

20xx年x月x日晚自習時間,我們八年級組全體教師在政教處辦公室召開了八年級組期中考試工作總結會,各科任教師、班主任對期中考試成績做了認真分析,查找了差距及并分析了存在的問題,認真總結了前半學期的工作得失,提出了具體可行的整改措施,以求在今后的教育教學中,優(yōu)化教學過程,完善班級管理,查缺補漏,提高教育教學質量?,F在我就八年級前半學期的教育教學工作做以下總結:

一、優(yōu)勢和特色

我們八年級全體教師工作態(tài)度端正,能做到精心備課、認真上課、細心批改作業(yè)、耐心輔導學生,注重分層教學,嘗試運用新教法,激發(fā)學生學習興趣,體現新課改精神。

我們八年級的班主任老師能做到關愛學生,善于與學生溝通,做好學生的思想教育工作,對他們進行理想教育、目標教育,文明禮儀教育和感恩教育,加強常規(guī)管理,富有特色,收效較好。例如班級成立紀律、學習、衛(wèi)生等監(jiān)督小組,隨時監(jiān)督,及時報告,多種方法予以教育,收效顯著。

八年級的學生表現較好的是各班大多數同學都比較乖巧聽話,能遵守學校各項規(guī)章制度,自習課等時間也能保持一個較好的秩序。同學之間和睦相處,互相關愛,晚上就寢按時安靜。參加學校各項活動比較積極,各項工作都能正常有序的開展。同學們有良好的衛(wèi)生習慣,教室、宿舍、環(huán)境衛(wèi)生的打掃得都比較徹底。形成了的較好的班風和學風。分班后有利于教師對學生進行分層教學,學生能做到好的“吃飽”,中的“吃好”,差的“易于消化”。老師、學生的反應都比較積極,教師有抓好學生的信心和魄力,學生有在原有基礎上更進一步的勇氣和決心,這是一個好的兆頭。

二、問題分析

1、期中考試中反映出的問題

本次檢測七年級共進行了語、數、外、物、政、史、地、生八門學科的檢測,總分為750分,參加檢測的人數為186人,最高分706分,最低分260分。700分以上人數兩人,楊淼706分,俞靜茹702分,650—700分人數22人,而450分以下人數有43人,尖子生和中等學生人數較少;后進生人數較多,各班好中差學生分布不均勻,兩極分化嚴重。拔尖轉差教學工作任務較為艱巨。

從成績上看,大部分學科的合格率偏低,優(yōu)秀率低。反映出我們教學工作的不足,平時教學中,對全體學生基礎知識掌握的教學關注不夠,學生掌握知識不夠全面深刻。突出拔尖學生少,培優(yōu)方面也顯用力不足。此外,從學生的整體成績上看,每個班都不同程度的分布著一大部分學困生,他們的表現是各科成績均不理想,甚至不及格。差距較大,對班級整體成績的提高造成重大影響,因此我們的班級管理有待進一步加強。

2、部分學生基礎差,學習的主動性差,學習習慣差。

我們八年級還存在著很大一部分基礎薄弱。學習吃力的學生,他們對學習喪失信心,上課走神,下課嬉鬧、作業(yè)靠抄,書寫潦草、敷衍了事,致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。如語文的生字識記,古詩詞默寫等,理科中的基本計算,文科歷史政治地理學科知識的識記等。

學習的主動性和積極性不高,學習意識淡薄,缺乏積極探究勤奮鉆研的求知精神。整天無所事事,考試六神無主,不知所措。學生的書寫習慣、上課認真聽講的習慣、課前預習及課后及時復習的習慣、按時完成作業(yè)的習慣等良好的學習習慣還沒有完全養(yǎng)成。

3、部分學生不想也不會動腦經,不會思維,學習方法不當,成績有待提高。

三、整改措施

(一)學科教學方面:

1、各科教師要查找自身的不足和問題,有針對性的改進。努力充實知識面、拓寬視野。給學生創(chuàng)造發(fā)現問題,分析問題、解決問題的平臺。改進學習方法,提高學習效率,全面提高學生的學習成績。

2、抓好分層教學。各任課教師要根據各班學生的學習實際情況備課、上課、布置作業(yè)、輔導等,使得各個層次的學生都能取得進步。對差班的學生,在課堂教學中要降低難度,要以最基本的知識和最基本的訓練為主。

期中考試工作總結(四)

期中考試已經結束了,我?guī)У膬蓚€班考得不是很理想。半學期來我始終堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作。下面是我結合了我的日常教學,對這次考試進行的具體而深入的分析總結。

首先,從試卷來看,有很多學過的知識學生都已經忘記了。在聽錄音,一.請把聽到的內容的代號填入括號內的第4題,好多同學都做錯了,造成學生失分嚴重的現象 。平時能考90多分的同學,這次只考了80幾分。優(yōu)秀率也給拉下來了。

其次,通過這次期中考試,發(fā)現很多學生充分調動單詞的能力還有待加強,明明那些單詞學生都會說,聽寫很多次了,但遺忘率很高,第三題、完成下面單詞中call錯寫成了coll,第五課還沒有學,導致扣分比較多。

第三,注意細節(jié),強化記憶。有些題學生明明是可以拿滿分的,可因為一些細節(jié)的東西而丟了分,這是最冤的。例如:句子首字母要大寫,出現2個或2個以上,名詞的復數形式要加S ,這些你問起來學生都能回答,一回到試卷上,就全給拋到九霄云外去了。

第四,培優(yōu)輔差,關注學優(yōu)生。這次考試,原本能考滿分的學生卻都有丟分的現象。很多同學都是在88—90分之間徘徊,95分的呢?又上不去,只有幾個同學考滿分。我自己有很大的責任,平時把大部分的精力都放在了后進生身上,但后進生的進步不明顯,忽視了對其他人的嚴格要求。

第五,課堂效率是非常重要的,課堂紀律是提高課堂效率的基本保障。通過這一階段的教學,下半學期一定要加強課堂組織教學。

針對以上的問題,下半個學期,我將從以下幾個方面開始努力。

(一)落實扎扎實的英語訓練

1、在平時的復習上要注意前后知識的連貫性,每節(jié)課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關的知識點復習一遍,做到溫故知新。

2、繼續(xù)加強學生的認讀能力。在平時的午讀課以及課堂上,讓人人張開嘴,人人伸出手,確保每個學生都能得到認讀能力的加強團結。

3、強化單詞記憶,要求做到每個單元的單詞學生都必需過關。有針對性的布置家庭作業(yè)。

4、對所有學生都要照顧到。采用“一幫一”培優(yōu)輔差,從每個學生的實際出發(fā),因材施教。分層教學,分層練習,分層輔導,分層評價,讓每個學生都能感受到成功的喜悅,增強學生學習的信心和積極性,促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象,不僅僅要加強對后進生的輔導,也要加強對其他學生的輔導,對他們提出更高要求。

5、狠抓課堂紀律。要積極和班主任聯(lián)系,一起把課堂紀律整頓好,這樣才能保證教學的順利進行。

期中考試順利地結束了,期中考試對學生而言,是對學習態(tài)度、學習作風,學習方法,學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試,我也找到了學生學習上的薄弱之處,并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學工作中,適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段, 力爭使每個學生都所進步,不斷提高孩子們的學習成績。

期中考試工作總結(五)

人的一生中需要經歷無數次考試,有形的或者是無形的。每次考試都會讓我們得到一個教訓或一些經驗,是我們發(fā)現、驗證問題的好機會,一次成功或者失敗證明不了什么,它終究要成為歷史。重要的是我們應當學會反思、改過。不要當我們失敗了才知道沒有好好的學習過,不要當我們錯過了才覺得后悔!我們要從失敗中找到自己的錯誤,從成功中發(fā)現自己的不足,然后堅持不懈的去努力!

這次考試盡管我們班的平均分又重新位居第一,但我們需要重視在日常的班級管理和考試中暴露出的諸多問題,如很大一部分同學的衛(wèi)生意識極差,隨手亂扔,不能自覺維持自己周圍的衛(wèi)生;部分同學對自己的學習情況沒有數,盲目樂觀;一部分同學晚上寫作業(yè)的時間控制不好,拖拉、磨蹭,晚自習的時間沒有或利用率不高等等。具體事宜我將在周一班會與同學們一起分析。

我一直以來的觀點就是:結果分數并不重要,重要的是你在過程中已經盡了全力,你已經發(fā)揮出你最好的水平,這就足夠了!我認為考試不僅是在測試教師的教育教學效果,是在測試學生們的學習效果,更是在測試同學們和老師之間是不是配合得很默契??荚嚲褪瞧綍r學習水平的一個比較真實的再現。從每一科試卷來看,老師強調并反復練習的重點知識占99%之多,試問同學們你這99%的知識掌握了多少,你在課堂、課后的學習投入有多少?該會的是否會了?該得分的是不是沒有失分?我們一起好好反思、總結吧。

“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。”這是戰(zhàn)國先秦儒家代表人物荀子的《勸學》一文中的句子。它充分的說明了在學習上,只有鍥而不舍地學習,才能達到金石可鏤的地步。同學們,讓我們發(fā)揚這種精神,在學海上,在生活上自約,奮勇前進吧!

期中考試工作總結(六)

期中考試已經結束了,仔細分析與對比,我發(fā)現我們班的的英語雖然平均分不比別人差,但是優(yōu)生的成績卻比其他班級要差。為什么會這樣?采取何種措施來補救?看了學生的答題情況,主要問題在于是詞匯運用和完形填空。單詞的拼寫和適當形式的變化是大問題。而作文中的丟分就在于小語言點錯誤很多。其實,開學到現在,我感覺自己最辛苦的是詞匯教學,因為兩個班級里能正確拼讀單詞的學生非常少!學生無法讀單詞,如何要求能出單詞?!單詞不認識,怎么掌握單詞的用法?!

今天在課堂上與學生一起進行交流與分析,學生們積極參與討論,就如何提高英語成績暢所欲言。他們就我的英語教學提出很多寶貴的建議,

我歸納如下幾點:

1, 盡量用英語教學,并且語速要快。這有助于提高他們的語感與聽力。

2,布置的英語作業(yè)要及時完成,要落實到位.

3,平時考試要誠實,不能作弊,我應該時時到下面去轉轉,避免少數學生不獨立思考。

給學生一點輕松的空間。不要把學生“抱”的太緊,我們需要在平時的教學中一步步地“扶”著學生,讓他們慢慢地開始進入“自主學生”的狀況。若我們總不放心,不敢放手,我們的學生永遠也“走”不好!同時,營造民主的課堂氛圍吧!不要把學生壓制得死死的!不然,哪天,你的臉上多一點點笑容,他們的學習就失去了方向。很多時候,我覺得學生把我的“民主”,把我給他們“個性”的展示機會,當成了對他們可以不守紀律的“縱容”!面對我的可愛的學生,為了他們的英語期末考試我想我應該盡我最大的努力的。

期中考試工作總結(七)

時間的轉輪又一次指向期中考試,每位教師對自己的學生都滿懷期待,這也是對近一階段自己教學成果的一次檢驗,心中或多或少的有些忐忑。

隨著評卷工作的結束,那顆懸著的心也隨之落下,看著成績單上那明晃晃的數字,我的內心里多了些許惆悵,但更多的是深深的思考。

經過一年的學習生活,我對學生有了進一步的了解,誰在哪個分數段上我都能猜得八九不離十。正是這種自以為是的“了如指掌”,才疏忽了很多細節(jié)的變化。

一年級做卷子時是由老師讀題,領著大家一起做的。而升入二年級后,老師不再讀題,一切都要靠學生自己去分析、領會。沒有了老師的指引,學生就像破浪行駛的小船,要通過努力才能找到方向。在初步獨立做卷的階段,原來一些靠老師指引得高分的孩子可能就要滑落下來。還有那些注意力容易分散的同學,丟一兩道題也是有可能的。如果在平時的練習中,我能有意識地培養(yǎng)孩子獨立答題的能力,有重點地訓練學生的理解能力,我想會有一些孩子的成績更理想。

看著卷面上簡單的組詞也被一個個大紅叉所覆蓋,心里一次又一次地問:“這都練過多少遍了,怎么還錯呢?”可是細細想來,這樣簡單的練習我都是讓學生自己寫,同桌檢查,真正過關測試的又有幾回呢?是我對學生太過于信任,認為他們有能力學會這些簡單的知識,認為只要我認真講了,他們就應該會……太多的應該,到頭來都變成了不應該。二年級的學生還小,自制力很差,學習的主動性低,有的孩子能偷懶就偷懶,有些孩子的注意力不集中,在老師講到重點知識時也許溜號了,就不知道自己的想法正確與否,于是按照自己的判斷強化知識,可能一錯再錯。學習是一個不斷反復的過程,在這個過程中,離不開教師的監(jiān)督和檢查,及時的檢查和反饋更能促進學生的學習。

平日里的聽寫每個孩子都能取得令人滿意的成績,但為什么形近字組詞、選字填空還錯得一塌糊涂呢?每天的說話練習、寫話練習都在繼續(xù),效果也較好,為什么寫一句話這么費勁呢?究其原因,還是我在教學時教的太死板,指導不到位。聽寫時總是書中課后的“寫一寫”,內容單一,缺少變化。題型不夠多樣,除了讀生字,就是讀詞語,課堂上還是要進行形近字組詞、選字填空、一字組多詞等多樣的練習。在語言訓練方面,不能放任自流,要進行細致的指導,將好的范例展示出來,讓所有的學生都能明白好在哪里,以后自己如何寫得更好。

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