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大學班級建議書范文第1篇

三年以上工作經(jīng)驗|男|27歲（1989年9月11日）

居住地：浙江

電　話：133********（手機）

E-mail：

最近工作 [1年3個月]

公　司：XX有限公司

行　業(yè)：電子技術/半導體/集成電路

職　位：標準化工程師

最高學歷

學　歷：本科

專　業(yè)：電子信息工程

學　校：浙江理工大學科技與藝術學院

自我評價

誠實、穩(wěn)重、勤奮、積極上進，擁有豐富的大中型企業(yè)工作經(jīng)驗，有較強的團隊管理能力，良好的溝通協(xié)調組織能力，敏銳的洞察力，自信是我的魅力。我有著良好的形象和氣質，健康的體魄和樂觀的精神使我能全身心地投入到工作當中。

求職意向

到崗時間：隨時到崗

工作性質：全職

希望行業(yè)：電子技術/半導體/集成電路

目標地點：浙江

期望月薪：面議/月

目標職能：標準化工程師

工作經(jīng)驗

2014/4 — 2015/7：XX有限公司[1年3個月]

所屬行業(yè)：電子技術/半導體/集成電路

工程部

標準化工程師

1.編制企業(yè)內部的技術標準化年度工作計劃、長遠規(guī)劃，提出并組織企業(yè)技術標準的制（修）訂。

2.負責對技術引進、技術改造等涉及技術標準化事項的審查，負責透平公司產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)出全過程的標準化審查。

3.負責公司新產(chǎn)品圖樣、工藝圖樣、各類技術文件和標準的標準化審查。

2012/4 — 2014/1：XX有限公司[1年9個月]

所屬行業(yè)：檢測/認證

工程部

標準化工程師

1.監(jiān)督檢查公司內部實施標準的情況，進行標準化效果的評價，總結標準化工作經(jīng)驗。

2.收集、整理和分析國內外標準化信息，會同公司相關部門對本企業(yè)有關人員進行標準化宣傳、教育、培訓。

3.相關的國際、國外先進標準、國家、行業(yè)和地方技術標準的收集、整理、宣傳與貫徹。

教育經(jīng)歷

2008/9— 2012/6 浙江理工大學科技與藝術學院 電子信息工程 本科

證 書

2009/6大學英語四級

大學班級建議書范文第2篇

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、填空題。

(共17題；共46分)

1.

（3分）一個數(shù)從右邊起，第一位是_______位，第二位是_______位，第三位是_______位。

2.

（4分）2345是由_______個千、_______個百、_______個十和_______個一組成的．

3.

（1分）9876的9在_______位上。

4.

（4分）13的個位是_______，表示_______個一，13的十位是_______，表示一個_______。

5.

（1分）7的后面是_______。

6.

（2分）看計數(shù)器寫數(shù)，并比較數(shù)的大小。

_______

_______

7.

（2分）接著往下畫，畫滿10個。

_______?。

_______。

8.

（1分）猜猜我是多少。

我是一個大于最大四位數(shù)且萬位是1，其他位均是0的五位數(shù)，我是_______。

9.

（4分）按規(guī)律寫數(shù)。

27，28，29，_______，_______，_______，_______。

10.

（2分）6個十2個一再添_______個_______是70。

11.

（1分）二億三千五百萬九千三百二十

寫作：_______。

12.

（1分）在7和3之間添上_______個0就是七十萬零三。

13.

（2分）按照我國的計數(shù)習慣，從_______起，每_______個數(shù)位是一級。

14.

（3分）10里面有_______個一，20個一是_______，100里有_______個十。

15.

（3分）一個九位數(shù)最高位上是最小的質數(shù)，千萬位上是最小的合數(shù)，千位上是最小的奇數(shù)，其它各位上的數(shù)字都是零，這個數(shù)寫作_______，改寫成用“萬”作單位的數(shù)是_______，省略“億”后面的尾數(shù)是_______．

16.

（7分）按順序填數(shù)。

17

16

15

_______

_______

_______

_______

_______

_______

_______

17.

（5分）比賽開始了．（按方框從左到右的順序填寫適當?shù)臄?shù)）

二、判斷題。

(共3題；共6分)

18.

（2分）判斷下面的說法是否正確

605讀作六十五。

19.

（2分）萬級上的數(shù)字一定比億級上的數(shù)字小

20.

（2分）桃樹上有8個桃子，蘋果樹上有5個蘋果，桃子比蘋果多2個。

三、解答題。

(共2題；共10分)

21.

（5分）把從左數(shù)第2個

圈起來。

22.

（5分）小魚吐泡泡。

參考答案

一、填空題。

(共17題；共46分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

二、判斷題。

(共3題；共6分)

18-1、

19-1、

20-1、

三、解答題。

(共2題；共10分)

大學班級建議書范文第3篇

建議書的正文就是建議的內容。先寫這個問題是什么，再寫提出建議的理由，最后寫建議的具體內容。以下是小編給大家整理的班級的建議書格式，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀與借鑒。感興趣的朋友可以了解一下。

班級的建議書格式1誰都知道職高的學生不好管理，職高的班主任不好當。今年筆者接手了07市場營銷班。這個班是個特殊的班，入學班級平均分就只有230分左右，學生不僅學業(yè)出現(xiàn)問題，而且個人素質方面就不用說了。面對班級管理的?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植煥蛩兀收咭蠶肓撕芏?a href='//xuexila.com/fanwen/banfa/' target='_blank'>辦法去做好這項工作。

通過一番努力，筆者總結出以下幾點：

1。 學習基礎差，中考成績300分以上僅有5人，200分以下15人，多數(shù)人學習態(tài)度極不端正，沒有良好的學習習慣;

2。紀律觀念差，不良習慣多，上課不聽講，曠課、吸煙、喝酒、等嚴重違紀行為屢屢發(fā)生，影響極壞;

3。 衛(wèi)生習慣差，大部分同學特別是家住市區(qū)的幾個學生嬌生慣養(yǎng)，生活自理能力差，教室寢室衛(wèi)生遠不能達到學校的要求;

4。 思想意識差，多數(shù)同學對自己對學習喪失信心，混一天是一天，個人沒有榮譽感，班級沒有凝聚力。

針對以上問題，我馬上考慮采取種種措施加以糾正。但首要一點我想的是如何建立我這個班主任的威信，或者說和班里的學生建立良好的師生關系。這也是我在班級管理工作中始終最為重視的問題。我相信有威信的班主任一句話，能勝過缺乏威信的班主任十句話

一、一定要尊重理解信任我們的學生。來到我們學校的學生，絕大部分在初中甚至小學都飽受老師的冷漠歧視甚至侮辱，傷痕累累。有些同學往往是外表極端的自尊，內心極端的自卑。這個時候，老師甚至只要給他們稍微一點他們應得的尊重，他們就會感激不已。如果老師從內心深處理解信任他們，那么學生一定會把這個老師當作最好的知音。我明確告訴我的學生，將來不管考大學還是就業(yè)，老師相信每一個人都會成功的。但如果想成才，首先就要學會如果做人，只有學會如何做人，將來才能成功地做事。平時我也盡量不說有傷學生自尊的話，如果不小心說了，主動向學生道歉。當然僅有這些還遠遠不夠，我覺得最重要的還是要形成這樣的觀念：不單純以學習成績衡量人，我們的學生素質并不差，只不過在成功的路上稍微曲折了一點，將來照樣成才。以下是一個學生的案例：

基本資料

(一)案主姓名：焦___

(二)性別：男

(三)年齡：18歲

(四)籍貫：浙_

(五)學校與年級：高一

(六)輔導者：李偉芬

(七)輔導時間：20__年9月至20__年11月

(八)問題概述：剛進班時他與別的學生是那么不同：頭發(fā)很長，襯衫至少有兩周沒洗了，入秋了還穿著已洗得發(fā)黃的球鞋，看來他在班級是個特殊人物。果不出我所料，一周后，我?guī)缀跆焯炷苁盏剿`反紀律的舉報：上課喝水、回頭、借東西，課下常因小事與同學發(fā)生口角，甚至打架，作業(yè)經(jīng)常不能完成。

背景資料

(一)個人資料

家庭教育情況

父親生意很忙，離異家庭。父母由于感情不和離婚了，父親是個不負責任的人，經(jīng)常在外，不回家，根本不關心自己孩子。學生感到非常孤獨，不知如何去面對這樣的現(xiàn)實，所以當有人叫去一起去玩，根本就沒有是與非的觀念。慢慢地沾染上了這些不良少年的壞習氣，學習成績也一落千丈，成了雙差生。

(二)學校背景

1、教師看案主

像所有的后進生一樣，他的表現(xiàn)是時有反復的，特別是一次他因為和別的班的同學打架，被我劈頭蓋臉地批評了一頓之后，他舊病復發(fā)，很長一段時間各方面的表現(xiàn)同剛開始別無二致，成績也一落千丈。

案例分析

我想了很多辦法對他進行教育，但效果只能維持短短幾天，我絞盡腦汁地在他身上尋找閃光點，可他畢竟是一個沒有特長的學生。就在我對他幾乎失去信心的時候，一次偶然的談話，我注意到在我批評他時，他都是一副溫順承認錯誤的樣子，從沒想過要為自己的錯誤強詞奪理地找借口。

輔導策略與實施

根據(jù)案主的情況，采用理性—情緒治療和交往分析法。從案主本身來說，應從情緒、認知和行為三方面同時協(xié)調輔導。家庭與學校這兩個關鍵性環(huán)境也必須努力作為今次輔導的重要支持。

家長的溝通與協(xié)調

經(jīng)過努力，我通過他的親戚聯(lián)系到了他母親，把情況告訴了她，并希望她能想盡一切辦法來照顧和管教自己的孩子，否則這孩子的前途將會毀在她自己手上。最后終于說服了他母親回到她身邊。有了家長的配合，教育轉化的效果漸漸有了成效。

二、了解學生的需要，并給予適當?shù)臐M足。學生對生日、圣誕節(jié)、愚人節(jié)等比較感興趣，那我也和他們一起慶祝;學生喜歡上網(wǎng)，那我也充分利用網(wǎng)絡和他們交流，通過發(fā)電子郵件、網(wǎng)上聊天、建網(wǎng)上班級等形式進一步溝通。形式方法是多種多樣的，關鍵是一定要把握學生的心理，知道他們到底想要什么，盡量滿足他們的小小愿望。這樣他們會覺得老師是他的知心朋友。當然這種滿足是在保質保量完成教學任務的前提下，是有原則的，最好是獎勵性的。

三、珍惜每一個幫助學生的機會。每當學生有困難來找你的時候，一定要珍惜這個機會。因為他們來找你之前，肯定是做過一番思想斗爭的，肯定是抱著很大期望的。面對這樣的事情，我只能用“珍惜”來形容我的心情，唯恐學生不來麻煩我，請我?guī)兔?。因為我覺得這正是表現(xiàn)自己增進了解的好時候。雖不能全部，但盡心盡力，盡自己的一份職責和一顆善良的心。好多時候，沒有機會我要主動創(chuàng)造這樣的機會。送生病的學生到醫(yī)院看病，天冷的時候提醒學生多加衣服，學生沒錢時暫時接濟他們，適當?shù)臅r候邀請學生吃飯。諸如此類的平凡小事我都加以留心，注意從生活學習思想各個方面關心他們，把他們看作是自己的弟弟妹妹一樣，多想想我還可以為他們做些什么。

四、嚴格要求學生，樹立威信師生關系的一個誤區(qū)就是關系太好了，好的沒有距離，好的對學生放松了要求，老師沒有威信可言，這樣的效果只能適得其反。其實我并不認同老師和學生打成一片的說法。老師畢竟是老師，是教育人的，這中間的www。fdcew

中職教師班級管理建議書提要：嚴格要求學生，樹立威信師生關系的一個誤區(qū)就是關系太好了，好的沒有距離，好的對學生放松了要求，老師沒有威信可言，這樣的效果只能適得其反

文章距離和尺度一定要把握好。并且對學生高標準嚴要求也是老師的一個基本原則。師生關系再好，原則問題決不讓步。我覺得我和學生的關系比較融洽，但實際上他們是比較怕我的，因為一旦他們犯錯誤，我翻臉比翻書還快。批評人雖不說臟話，但聽起來很沉重，雖然從不動手打人，但有時候比挨打還難受。這是學生事后告訴我的。時間長了，他們自然知道在我面前什么該做，什么不敢做了。

五、抓好制度落實經(jīng)過全體同學討論，制定出《班級百分量化考核制度》，覆蓋學習、紀律、衛(wèi)生、活動等各個方面，好的加分，差的扣分，定期總結表彰。不合適的馬上修訂，違反制度的情況馬上糾正。制定制度并不難，難的是如何堅持落實下去，用制度去約束每個學生的一言一行，引導學生上升為自覺行為，良好習慣。

我曾經(jīng)給學生講：在同樣的地方只能犯兩次錯誤，不能有第三次。第一次可以認為是不知道，第二次可以認為是不小心，第三次就必須受到嚴厲的懲罰，付出代價。這樣學生也能夠理解接受我對他們的批評處理。班主任對待學生的錯誤不能一棍子把人打死，越鬧越大，或者冷漠以對，放任不管，都只能使問題越來越多，越來越復雜。

以上是我班級管理的一些做法和想法，請大家多提寶貴意見。

班級的建議書格式2我們班的教室衛(wèi)生還存在一些問題。同學們放學回家時不清理桌洞，桌洞里還有沒有吃掉的食物，沒有喝掉的水，垃圾。同學們隨地亂扔垃圾，見到垃圾不撿起來，還把自己的垃圾踢到別人的桌子底下。值日生不清理暖氣片底下，不積極到垃圾，垃圾桶經(jīng)常滿滿的。

之所以有這些問題是應為有些同學的爸爸，媽媽給同學們買的吃的太多了，想吃就吃，想扔就扔。同學們的爸爸，媽媽又不知道。不清理桌洞是應為同學們下課都去玩，不想清理桌洞里的垃圾，覺得清理桌洞還需要一定的時間，這些時間還可以多玩一會，這些人就很懶。值日生不清理死角，是應為他們邊掃邊玩，不認真做清潔，做事的態(tài)度不認真，不積極保護班級衛(wèi)生。為了解決這些問提，我建議：

1、珍惜農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食，不能隨便亂扔。

2、積極清理桌洞衛(wèi)生。

3、見到垃圾撿起來，不亂扔垃圾，保護班級衛(wèi)生。

4、值日生積極清理衛(wèi)生死角，做值日要認真。

希望老師能夠采納我的這些建議，讓我們班明天更美好。

班級的建議書格式3三(五)班的老師們同學們：

大家好!你們每天進教室，可否發(fā)現(xiàn)教室里有許許多多的`大小碎片垃圾了，如果有個別同學發(fā)現(xiàn)了，又可撿起來，你們知道這些大小碎片從哪里來嗎?那都是從我們手上隨手丟下來的呀!應為你們?yōu)榱藞D方便，不把紙屑丟進垃圾桶，而是隨手丟在地上，這樣的教師你們喜歡嗎?

如果你想改正你們所犯的錯誤的話，就請大家聽聽我的建議吧。

一、如果有個別同學看見地上的垃圾，不管是誰，不管是什么東西，都要隨手撿起來，特別是那些喜歡吃零食的同學。

二、如果有個別同學亂扔垃圾，就要提醒他們不要亂扔垃圾。

三、每次用完的紙都要扔進垃圾桶，這樣才可以造成良好的衛(wèi)生習慣。

每個人都要做到都要做好這三種建議，最好人人都做得到。

班級：三(五)班

班級的建議書格式4敬愛的班主任陳老師：

首先，感謝您近兩年來對班級與同學的'關心與愛護。兩年里，您雖是班主任，卻沒有一點“官”架子，而且實事求是，努力改進工作方法，提高了不少同學的學習成績。為此，我向您表示感謝。但是，為了讓我們的最后一階段同學們學習成績更好。再此，我想向您提出一點小意見，希望能給您帶來幫助。

陳老師，您知道為什么有的同學學習成績老提不上去嗎?據(jù)我平時對大家的觀察，我發(fā)現(xiàn)，這些同學并不是不想讀書，而是因為多次的“考砸”，他(她)們便認為自己是不是沒有能力讀好書，久而久之，這些觀點便被他(她)們私自“證實”了，從而引發(fā)了“破罐子破摔”的心理，我與一位差生是好朋友，她認為：我從一年級到現(xiàn)在都學不好，我也追不上，反正都這樣了，努力也沒用!于是，我便總結出三條差生們讀不好的原因：①每次考試甘拜下風，總有許多優(yōu)等生考了高分，大家高興地談著。而他(她)們卻只能在一旁羨慕地望著，產(chǎn)生了自卑的心理。②自從有了“自卑”，他(她)們便認為“我不行”，放棄了努力，于是，應有盡有……③第三條就與你有一點點關系了。您十分盡職，在差生那一方總是為他(她)們補習?？晌艺J為，您在生活中也要鼓勵他(她)們，增強大家的自信心。相信在師生的共同努力下一定會把班級搞好!

祝：

工作順利，身體健康

學生：__

20__年3月25日

班級的建議書格式5大家都知道，地球，人類的母親。這個生命的搖籃，是那樣的漂亮壯觀，和藹可親。但是同時，她又是那么脆弱無比。在日常生活中，不愛衛(wèi)生、不珍惜資源的大有人在。

在班級中，就有許多不保護環(huán)境、不珍惜資源的現(xiàn)象。記得有一次，老師下課檢查衛(wèi)生，竟然在垃圾桶里發(fā)現(xiàn)了一本還未用完的作文紙，那半本皺皺巴巴的作文紙，被它的主人揉成一團丟棄在垃圾桶里，它會多么的傷心失望呀?而且，那可是還沒用完的紙啊，就這么被扔在了垃圾桶里。這充分地顯示了同學們愛護資源的意識不夠強烈，要知道“家園只有一個，地球不能克隆”呀!像這樣的事情還屢屢出現(xiàn)，像：值日生忘記將電燈、電扇關掉;有同學不把水及時喝光，把剩下的半瓶水就扔在了垃圾桶中;地上隨處可見小紙屑……這些都是真正出現(xiàn)在我們班的。

所以，為了我們班級的衛(wèi)生，讓大家重新意識到“珍惜資源”是多么寶貴。我建議大家做到以下幾點：

一、及時將水喝完，不讓“半瓶礦泉水”的事件再次發(fā)生;要不然就直接從家里帶來水。

二、下課整理抽屜，有紙屑及時扔到垃圾桶里。

三、不亂扔粉筆頭。

四、不寫小紙條，有事情下課當面談，不在上課時偷偷摸摸，既費時，又費力。

五、在學校洗手時，用完后，要將水龍頭關緊。別讓水龍頭一直哭泣。

大學班級建議書范文第4篇

從事中職生的應用文教學工作以來，面對中職生的寫作課堂，我發(fā)現(xiàn)問題層出不窮。老師一布置作文，馬上就會發(fā)現(xiàn)學生怨聲載道，面對三、五百字的應用練習，學生抓耳撓腮，苦思冥想，搜腸刮肚也難以拼湊一份滿意的作品。要么遲遲不動筆，要么打開書本或網(wǎng)絡直接“抄襲”，再或者借鑒“左鄰右舍”，東拼西湊。即使拖拖拉拉最終交上來，作文完成的質量也不盡人意，如結構不完整、字數(shù)達不到要求、錯字連篇、內容無趣乏味?？梢钥闯?，學生對于寫作沒有信心，更缺乏興趣。

要想提高學生寫作練習的積極性，應該給予他們生活化的情景再現(xiàn)，設置問題場景激發(fā)學生的角色意識，并鼓勵他們以專業(yè)意識嘗試解決問題，這樣才能有效地喚起學生參與寫作的主動性。應用文的寫作目的在于應用能力的培養(yǎng)，而非課堂的片段練習。練習只是一種方式，讓學生自覺自愿去練習，才能出效果。為提高學生的學習積極性，激發(fā)寫作熱情，可試用如下幾種方法：

一、鼓勵模仿，激發(fā)寫作思維創(chuàng)新活力

當代大學者張中行在《什么是作文》一文中曾這樣講，“所謂作文，不過是把經(jīng)過自己構思、自己組織的話寫為書面形式的一種活動。”這就要求教師把應用文寫作看作是學生面對具體可感的場景問題，進行思考，通過個人或集體的努力，探索解決的辦法，并將這一過程以文字形式按照一定的程式書寫下來。只有激發(fā)學生的興趣，鼓勵學生參與到實際問題的解決過程當中，才能誘發(fā)其寫作的動機。

比如，在“廣告文案”寫作課上，不必大篇講解廣告的寫法技巧，剛開始上課，我就把提前準備好的《南方周末》平面廣告文案版面依次按組分發(fā)，這些大幅的廣告頁面囊括了文字、圖畫、唯美創(chuàng)意等廣告要素，無需贅述，同學們都能從各自生活體驗中解讀文案，欣賞評論，平時沉悶的課堂有了些許興奮。稍事引導，大家獨立找出了“標題”“正文”“廣告口號”“附文”等相關結構。由平面廣告引出相對靈活的電視廣告，學生舉出的廣告實例鮮活精彩，“安踏”“森馬”“農(nóng)夫山泉”“動感地帶”等，發(fā)言積極熱烈。趁著熱情高漲，我建議學生每人拿出一張紙，并填寫一件常商品名稱（要求是小型的、日常生活為主，最好是目前電視廣告中還沒有做過廣告的商品）。然后將稿紙收齊打亂后，分發(fā)給同學們。拿到別人寫有商品名稱紙張的同學，要寫出這個商品的信息個性。之后再次打亂順序并分發(fā)，拿到紙條的同學為其確定消費對象。最后收齊分發(fā)，學生為手中的商品、個性及對象等信息，寫一句廣告語。假設大家是未來的廣告文案策劃，都想一試身手，課堂作品創(chuàng)新不斷。盡管很多都是已有廣告的改變或仿寫，但學生不再抗拒思考并主動練習。

二、貼近生活，寫作書信引發(fā)心靈共鳴

應用文重在一個“用”字，“寫”是核心，“用”是目的。課堂上適當有效的引導學生將生活和寫作有效聯(lián)結，使其感受到應用文在生活中的功用，可以采用重新編排組合現(xiàn)有教材的內容順序，再現(xiàn)生活情境。例如，開學初，讓學生來制定學習計劃，班級規(guī)章等；運動會前，由學生起草請示，為班級申請班級活動及運動員獎勵經(jīng)費；運動會期間，鼓勵大家多些多發(fā)通訊稿，為伙伴加油；元旦匯演前擬寫通知、邀請函；換屆選舉試寫競選演講稿；學期結束要對自己一段時間以來的學習生活等方面做總結……每次練筆都要讓學生找到自己主人公的身份感，認為通過自己的寫作能夠切實解決一個個具體實際的問題。做到學以致用，才能走近“知行合一”的目標。

大學班級建議書范文第5篇

一、研究性學習的游學概要

讀萬卷書行萬里路。游學之前，我們進行了自主學習，咨詢了家長、同學并上網(wǎng)查閱了一些資料，了解了家鄉(xiāng)的變遷，知道了一些關于臨沂的過去、今天和未來發(fā)展規(guī)劃的一些基本知識，“走進”了家鄉(xiāng)的青山綠水，了解了革命老區(qū)、風景名勝、大美臨沂和沂蒙精神的一些基本知識，進行了一些合作探究，做好了一些基礎工作，還“胡說”了一通關于家鄉(xiāng)和自己的美好設想。

1.學習目標。親身體驗家鄉(xiāng)的巨大變化，激勵自己為家鄉(xiāng)而學為成長而學的斗志和勇氣；生成家鄉(xiāng)的自豪感，確立積極的責任感，并轉化為學習和行動。

2.交流展示。實踐后的成果展示，開學后我們利用班級的后黑板張貼評比，并進行了一次簡單的交流展示。主要內容有：（1）“游”家鄉(xiāng)?！段沂羌亦l(xiāng)小導游》項目主要內容有：簡介臨沂的風景名勝和旅游資源：國家AAAA級旅游區(qū)“蒙山國家級森林公園”的森林氧吧、國家AAA級旅游景點“銀雀山漢墓竹簡博物館”的古樸典雅、臨沂的母親河沂河的敞亮的濱河大道、風馳電掣般的江泉高架、日新月異的現(xiàn)代化南坊新城、鱗次櫛比的摩天大樓和地標建筑……（2）“贊”家鄉(xiāng)?！段沂羌亦l(xiāng)解說員》項目：簡介“我所了解的家鄉(xiāng)臨沂的地理、人文和傳統(tǒng)”：有一方水土，讓生活在這里的人成為人生的美好寄托，那就我們的家鄉(xiāng)――臨沂。曾經(jīng)又臟又亂的城市，近幾年發(fā)生了巨大變化。一道道風景，令人目不暇接：羲之故居、蒙山公園、濱河大道、鳳凰廣場……它們如絢麗的水晶，讓你們盡情分享，讓你們斗志昂揚！

3.我的行動。我們要主動擔當熱愛家鄉(xiāng)建設家鄉(xiāng)的大任。需要付出實實在在的行動！我們要勤奮學習、鍛煉身體、增強本領，讓自己成為一個優(yōu)秀的學生！建設家鄉(xiāng)要實際的行動，對于我們高三學生來說，就是勇敢面對，證明自己！挑戰(zhàn)高考！交流主題有：假如我是家鄉(xiāng)建設主管。小組內做出自己的簡評，也可請老師家長評價并提出建議；有興趣的同學可以寫一份自己的《家鄉(xiāng)建設建議書》寄給區(qū)長和《臨沂日報社》。

二、研究性學習的推進深思

改造學生的“學習方式”是當代課程改革的焦點。研究性學習是一種跨學科的綜合實踐活動和課程，也是一種基于學習資源的開放式“問題解決學習”學習，可以為學生開拓具有豐富資源的環(huán)境，如社區(qū)環(huán)境資源成為學生的學習資源?！凹亦l(xiāng)游學博覽之旅”就是這樣利用身邊資源的具有現(xiàn)實操作性的研究性學習項目。它既能為枯燥的學習生活增加一點靚麗，也能激發(fā)學生的學習動力和積極情感，從而激勵學生為個性成長而游，為家鄉(xiāng)藍圖而學。

1.研究性學習在我校高中階段舉步維艱。我校為省級規(guī)范化高中學校，一直以“高考”“考大學考重點”為指揮棒和奮斗目標。這種要求在目前的學校教學管理體制中，往往最終變得有形無神。我們也很無奈地發(fā)現(xiàn)，“家鄉(xiāng)游學博覽之旅”的研究性學習項目，就是這種徒有外衣，缺失內質的情況，很難實現(xiàn)從深層激勵學生“為個性成長而游，為家鄉(xiāng)藍圖而學”的研究目標，實在可惜。因此，這需要相關的配套制度和評價措施跟進。這就是需要教師確立“課程行動研究”、“課程行動研究”的基本理念：教師即研究者、課程即實踐、課堂即實驗室（課程發(fā)展實驗室）。

2.研究性學習有利于改變學生學習方式。21世紀是知識經(jīng)濟的世紀。經(jīng)濟全球化和世界一體化，需要越來越多的研究型人才。《新課程標準》也強調學生個性的張揚，注重探究與發(fā)現(xiàn)的能力。實踐證明，研究性學習的實施是“課程文化”的一場革命，表現(xiàn)在：一是與“探究學習”、“項目學習”、“基于問題的學習”相對應，強調學生學習的自主探究過程；二是課題的形成取決于問題的內在價值、學生的內在興趣和聚焦能力；三是其立題標準符合理論、邏輯和實用三個準則?！凹亦l(xiāng)游學博覽之旅”研究性學習項目基本符合了這種要求，多少實現(xiàn)了一些“激勵學生為個性成長而游、為家鄉(xiāng)藍圖而學”的研究目標。

3.研究性學習實施的主要途徑。第一種途徑是教學中穿插專題研究單元。在實際教學中適當穿插一些與某個學科教學內容有關的專題研究活動，能夠很好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。但由于耗費時間，只能少而精地設計，一般一學期一個為宜?！凹亦l(xiāng)游學博覽之旅”項目，本屬專題研究，但現(xiàn)實原因，使它只能草草收場，但多少有效，這就夠了。第二途徑是課堂教學中滲透研究性學習的思想。鑒于目前狀況，如何在課堂教學中開展研究性學習，以從根本上改變學生的學習方式，更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，是一個現(xiàn)實而又具體的問題解決方式?！凹亦l(xiāng)游學博覽之旅”項目就滲透了“激勵學生為個性成長而游、為家鄉(xiāng)藍圖而學”的思想。

4.研究性學習的教師策略。作為一個有責任感的教師，應該建構自己的教育理念并積極貫徹實施。筆者基于反思自己長期思索的教育教學，生成了“生命增值”教育理念，力求在自己的教育教學和班級管理的過程中，努力追求生態(tài)意義上的“學習，是學生在積極的情感狀態(tài)中追求自己成長目標的責任行為”的自主狀態(tài)。這就要求我們的教師努力做到：

深入內心。要想學生經(jīng)歷建構知識的過程，就需要引導學生對知識進行主動思考、善于疑問和深度探究，就要了解他們是實際的生活狀態(tài)，真正深入孩子的內心，走進孩子的內部世界，引導學生產(chǎn)生學習的有意義學習心向和內部驅動力量，不斷提升學習興趣和學習品質。

確立目標。成功的人生需要有明確目標的引領。升學目標就是前進方向，就是情感支持的動力，不僅是鞭策的外因，而且也是奮斗動力的內因。教師要善于引導學生學會正確地判斷自己的“目標距離”，不懈努力，使他們的生活意義和生命價值的動態(tài)生成過程更有效率和質量。

建構方法。注重過程，收獲在知識、技能學習的過程中，形成學生自己的個性化的方法和學習策略，應該成為教育和教學的基本追求，形成終身學習所提倡的“會學”的智慧人格，這很關鍵。

為了學生的生命增值和個性生長，這才是研究性學習的最本真的追求和目標。

參考文獻：

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