前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇學(xué)風(fēng)建設(shè)方案范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

學(xué)風(fēng)建設(shè)方案范文第1篇

2013年“學(xué)風(fēng)建設(shè)年”實(shí)施方案

學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的一個(gè)重要標(biāo)志，是學(xué)校的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則，是學(xué)生的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌。優(yōu)良學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)有著十分重要的意義。為創(chuàng)建我院優(yōu)良學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展，我院將2013年確定為“學(xué)風(fēng)建設(shè)年”，并制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十精神為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、規(guī)范學(xué)習(xí)行為、提高學(xué)習(xí)積極性為目標(biāo)，以抓好教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、做好學(xué)生教育管理、創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境、開展學(xué)習(xí)競(jìng)技活動(dòng)和科技創(chuàng)新活動(dòng)為手段，促進(jìn)學(xué)生更好地掌握知識(shí)、技能，從而為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能優(yōu)秀人才。

二、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：刁哲軍 李志云

副組長(zhǎng)：梁國(guó)棟 田秀梅 邵力

成 員：各系主任、副主任、教研室主任、學(xué)工隊(duì)伍和教學(xué)秘書

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)辦公室。

三、建設(shè)內(nèi)容和措施

學(xué)風(fēng)建設(shè)主要內(nèi)容是：加強(qiáng)師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)風(fēng)兩方面建設(shè)，促進(jìn)二者相互影響、相互滲透，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新的積極性；做好文明宿舍創(chuàng)建工作，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。具體如下：

（一）做好對(duì)教師的教學(xué)管理監(jiān)督，提高教學(xué)質(zhì)量

1.深化教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。各專業(yè)要加大教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革力度，大力提倡嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、從嚴(yán)治教，建設(shè)思想道德素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力突出、具備較強(qiáng)奉獻(xiàn)精神和科研創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍。

2.加強(qiáng)教學(xué)過程的監(jiān)督，提高教師教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的監(jiān)督檢查，認(rèn)真實(shí)行院、系領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，要求教師做好教書育人工作，愛崗敬業(yè)、為人師表、誨人不倦、嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律；要努力提高個(gè)人的師德師風(fēng)修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮言傳身教的作用；要以人為本，因材施教，通過生動(dòng)活潑、形式多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量；要負(fù)責(zé)起課堂和實(shí)習(xí)過程的管理，維護(hù)好課堂和實(shí)習(xí)的教學(xué)秩序。

（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

1.發(fā)揮學(xué)工隊(duì)伍作用，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的日常教育和管理。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，建立職責(zé)分明、工作有力、保質(zhì)高效、獎(jiǎng)懲分明的工作機(jī)制。輔導(dǎo)員要做好以下工作：①指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力；②開展班級(jí)文化活動(dòng)，加強(qiáng)和諧班級(jí)建設(shè)，增強(qiáng)班集體凝聚力；③建立共同成長(zhǎng)小組，增強(qiáng)學(xué)生間的互助與交流；④健全新媒體平臺(tái)，每?jī)芍芤匍_一次班會(huì)，以新媒體（微博、公共郵箱、QQ群、校訊通）為載體，加強(qiáng)班級(jí)日常管理和交流；⑤開展文明宿舍創(chuàng)建活動(dòng)，經(jīng)常深入宿舍指導(dǎo)和檢查學(xué)生搞好衛(wèi)生，遵守宿舍管理制度等，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境；⑥嚴(yán)格執(zhí)行《職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)課堂管理的規(guī)定》，深入課堂聽課，加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的監(jiān)督檢查；⑦加強(qiáng)對(duì)所帶學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)的宣傳教育，要求每一名學(xué)生在考試前簽訂《誠(chéng)信考試保證書》，做好前期教育、考中巡場(chǎng)、違紀(jì)處理等工作；⑧指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)風(fēng)建設(shè)星級(jí)班級(jí)創(chuàng)建和申報(bào)工作等。

2.搞好校園文化建設(shè)，營(yíng)造創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的良好氛圍。學(xué)院團(tuán)委以學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，開展“小發(fā)明小制作”比賽、教師基本素質(zhì)系列比賽、暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、勵(lì)志演講比賽、主題團(tuán)日活動(dòng)等活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；開展以課件制作、主題班會(huì)的組織、團(tuán)日活動(dòng)的策劃與開展、社會(huì)實(shí)踐開展、應(yīng)用文寫作等為內(nèi)容的學(xué)生干部系列培訓(xùn)，提高學(xué)生干部的工作能力；組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、考研知識(shí)講座等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；在學(xué)生宿舍各層布置以學(xué)校和學(xué)院發(fā)展歷程、學(xué)院辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色、大學(xué)生活主旋律、畢業(yè)生就業(yè)工作、優(yōu)秀畢業(yè)生介紹等為內(nèi)容的文化長(zhǎng)廊，激發(fā)學(xué)生愛校、愛院情感和立志成才的內(nèi)在動(dòng)力。

（三）做好科技創(chuàng)新工作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和專業(yè)興趣

1.加強(qiáng)學(xué)院創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，積極開展科技創(chuàng)新活動(dòng)。學(xué)院舉辦科技創(chuàng)新專題講座，促進(jìn)學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新知識(shí)的掌握；啟用學(xué)院創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，引導(dǎo)并組織學(xué)生利用專業(yè)知識(shí)開展科技創(chuàng)新，使創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生的創(chuàng)新之家。

2.修訂學(xué)院科技創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)辦法，激發(fā)師生科技創(chuàng)新的積極性。結(jié)合近幾年科技創(chuàng)新特點(diǎn)，修訂并完善學(xué)院《大學(xué)生科技創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《教師指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，激發(fā)師生參加科技創(chuàng)新的積極性。

3.開展科技競(jìng)賽，創(chuàng)建科技創(chuàng)新小組。本年度，舉辦“小發(fā)明。小創(chuàng)作”科技競(jìng)賽，支持和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)開展科技創(chuàng)新，提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。依托各專業(yè)建立若干科技創(chuàng)新小組，選派專業(yè)教師做好指導(dǎo)工作，開創(chuàng)大學(xué)生科技創(chuàng)新新局面。

（四）加強(qiáng)溝通交流，實(shí)現(xiàn)齊抓共管

1.加強(qiáng)學(xué)工隊(duì)伍與任課教師的溝通交流。每月由黨委副書記牽頭召開由系主任、任課教師代表和輔導(dǎo)員參加的交流會(huì)，交流學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，共同探討解決辦法。輔導(dǎo)員要經(jīng)常與各科任課教師溝通，及時(shí)解決突出問題。

2.堅(jiān)持輔導(dǎo)員聽課制度。在任課教師課堂管理的基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)員老師要經(jīng)常深入課堂聽課，原則上每學(xué)期對(duì)所帶學(xué)生的每門課程聽課次數(shù)在2次以上，并做好聽課記錄，及時(shí)向?qū)W院黨委副書記匯報(bào)聽課情況。

3.做好學(xué)生的自我管理和學(xué)習(xí)交流。班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員要做好課堂紀(jì)律的監(jiān)督檢查，嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度，及時(shí)向輔導(dǎo)員匯報(bào)缺勤學(xué)生和上課違紀(jì)情況，對(duì)同學(xué)們反映的突出問題及時(shí)向任課老師和輔導(dǎo)員匯報(bào)；宿舍長(zhǎng)要起到模范帶頭作用，加強(qiáng)對(duì)課余時(shí)間宿舍學(xué)習(xí)風(fēng)氣的引導(dǎo)，制止不良現(xiàn)象，在宿舍內(nèi)要大興學(xué)習(xí)之風(fēng)；學(xué)生要互幫互學(xué)，和諧相處，發(fā)揮好共同成長(zhǎng)小組的作用，加大對(duì)不及格同學(xué)的幫扶；班內(nèi)每學(xué)期要組織一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦一次與學(xué)習(xí)相關(guān)的文化活動(dòng)。

（五）做好學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比工作，樹立學(xué)風(fēng)建設(shè)標(biāo)兵

建立學(xué)風(fēng)建設(shè)評(píng)估機(jī)制，學(xué)院每學(xué)期組織學(xué)風(fēng)建設(shè)星級(jí)班集體的評(píng)選工作，對(duì)先進(jìn)班集體給予物質(zhì)或資金的支持；在文明宿舍評(píng)比的基礎(chǔ)上，根據(jù)宿舍衛(wèi)生成績(jī)、宿舍文化建設(shè)、宿舍成員的學(xué)習(xí)成績(jī)、宿舍的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、宿舍成員的遵紀(jì)守法狀況等，開展學(xué)風(fēng)建設(shè)星級(jí)宿舍的專項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)；每學(xué)期學(xué)院以展牌、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，在全院展示在學(xué)風(fēng)建設(shè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，為全體學(xué)生樹立榜樣。

四、工作要求

（一）加強(qiáng)宣傳，積極營(yíng)造學(xué)風(fēng)建設(shè)氛圍

學(xué)院召開由相關(guān)部門、系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部參加的學(xué)風(fēng)建設(shè)年動(dòng)員大會(huì)；各系要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)院關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)年實(shí)施方案的精神，擬定出本系學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施細(xì)則；學(xué)工隊(duì)伍制定好每學(xué)期的工作計(jì)劃，扎實(shí)落實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案。

（二）強(qiáng)化管理，落實(shí)責(zé)任，加大監(jiān)督檢查

為了確保學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須加強(qiáng)管理，落實(shí)責(zé)任制，加大檢查監(jiān)督力度。對(duì)態(tài)度不認(rèn)真、工作不到位、措施不力，造成不良影響事故的，要追究相關(guān)人員的責(zé)任。

1.各系要做好對(duì)教職工的監(jiān)督工作。發(fā)動(dòng)任課老師身體力行地參加本系的學(xué)風(fēng)建設(shè)，系主任、教研室主任要對(duì)任課教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)效果進(jìn)行監(jiān)督檢查，執(zhí)行聽課制度，實(shí)現(xiàn)以良好教風(fēng)帶動(dòng)良好學(xué)風(fēng)。

2.任課教師要負(fù)責(zé)提高教學(xué)質(zhì)量，維護(hù)好課堂秩序。任課教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)治教，嚴(yán)格課堂考勤，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)防教學(xué)事故發(fā)生。

3.學(xué)工隊(duì)伍負(fù)責(zé)好學(xué)生的日常教育和管理工作。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)班級(jí)管理，搞好星級(jí)班級(jí)建設(shè)，預(yù)防和制止違紀(jì)事件發(fā)生；要關(guān)心學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，把學(xué)生引導(dǎo)到專業(yè)學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)提高上來；要主動(dòng)與任課教師和系領(lǐng)導(dǎo)溝通交流，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，及時(shí)反映問題，處理問題。

4.團(tuán)委、學(xué)生會(huì)要緊緊圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)開展活動(dòng)。積極組織開展各類學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，做好對(duì)學(xué)院學(xué)生宿舍、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生的日常檢查，加大對(duì)文明行為規(guī)范的監(jiān)督力度，及時(shí)向?qū)W院學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組通報(bào)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)情況。

5.各班學(xué)生干部配合輔導(dǎo)員做好班級(jí)管理。班級(jí)學(xué)生干部，特別是班長(zhǎng)和團(tuán)支書要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真抓好本班日常事務(wù)管理工作，深入開展本班學(xué)風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)，加強(qiáng)課堂的考勤，積極組織本班同學(xué)參與學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，及時(shí)向輔導(dǎo)員反映本班的學(xué)習(xí)情況、遵紀(jì)守法情況等。

6.學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和監(jiān)督。學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常對(duì)學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行全面檢查和監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋給相關(guān)部門或負(fù)責(zé)人，并督促、監(jiān)督解決。

（三）扎實(shí)工作，穩(wěn)步推進(jìn)

各部門和相關(guān)同志在具體實(shí)施的過程中要注意過程控制，落實(shí)好各項(xiàng)制度，防止學(xué)風(fēng)建設(shè)停留在表面。每一個(gè)階段結(jié)束后要注重結(jié)果反饋，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)秀學(xué)風(fēng)建設(shè)常態(tài)化體系的形成。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)性工程。希望通過一個(gè)學(xué)年乃至更長(zhǎng)一段時(shí)間的努力，使我院教師教風(fēng)得到明顯提高，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性明顯提高，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯進(jìn)步，從根本上促進(jìn)我院學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的改善。

學(xué)風(fēng)建設(shè)方案范文第2篇

一、優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)

1、秉承“厚德、敬業(yè)、明智、篤行”的校訓(xùn)，倡導(dǎo)“德行雙修、學(xué)而不厭”的學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“誠(chéng)信是立身之本”的觀念，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的精神。

2、對(duì)學(xué)風(fēng)進(jìn)行調(diào)研，在分析我班學(xué)生中存在的不良學(xué)風(fēng)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，查找根源，提出應(yīng)對(duì)性措施，促進(jìn)班級(jí)、個(gè)人優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

3、建設(shè)良好班風(fēng),努力營(yíng)造奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)環(huán)境：

一是以班委會(huì)和團(tuán)支部為核心，充分發(fā)揮班干部的表率作用；

二是激發(fā)同學(xué)做班風(fēng)建設(shè)的主人，共同營(yíng)造優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)；

三是強(qiáng)化制度建設(shè)，確保班風(fēng)建設(shè)扎實(shí)有效。

4、嚴(yán)格遵章守紀(jì),爭(zhēng)做文明誠(chéng)實(shí)有為的大學(xué)生

5、積極開展科技創(chuàng)新和健康的文體活動(dòng),不斷增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)：

我們一直注重培養(yǎng)勤奮好學(xué)，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，收到了一定的成效。為不斷增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，同學(xué)們主動(dòng)參加學(xué)校和班級(jí)舉辦的各種學(xué)術(shù)講座，通過聽講座，加深了同學(xué)們對(duì)專業(yè)的理解，增強(qiáng)了對(duì)所學(xué)專業(yè)的興趣，拓寬了同學(xué)們的知識(shí)面。

6、牢記時(shí)代重托,在服務(wù)社會(huì)中鍛煉成長(zhǎng)：

我們是面向二十一世紀(jì)的新一代大學(xué)生，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，今天的發(fā)奮學(xué)習(xí)，是為了明天更好地服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于人民。為了增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，充分展示當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌，計(jì)技0722班的全體同學(xué),不忘使命,紛紛加入到社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)中來,用自己的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)國(guó)家和人民大眾,在服務(wù)社會(huì)中增長(zhǎng)才干。如：（加入社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和志愿者活動(dòng)的典型事例、高年級(jí)班級(jí)要反映出班級(jí)參加畢業(yè)實(shí)習(xí)的情況、取得的主要成績(jī)以及獻(xiàn)血、捐款捐物等）。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、宣傳動(dòng)員：

以班、團(tuán)支部為單位，號(hào)召班委對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行深入細(xì)致的宣傳和動(dòng)員。要充分利用宣傳條幅、黑板報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等形式，使廣大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，自覺踐行“德業(yè)雙修、學(xué)而不厭”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

2、具體活動(dòng)開展：

（1）、組織開展規(guī)單制度學(xué)習(xí)活動(dòng)

在班級(jí)開展學(xué)校規(guī)章習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，根據(jù)《工商職院學(xué)生手冊(cè)》的要求，組織學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章度，并結(jié)合學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，同時(shí)開展各種層次的規(guī)章制度學(xué)習(xí)競(jìng)賽，鞏固學(xué)習(xí)成果。

（2）、開展好學(xué)風(fēng)建設(shè)檢查活動(dòng)

認(rèn)真開展學(xué)風(fēng)建設(shè)檢查活動(dòng)。了解學(xué)生上課出勤率、課堂表現(xiàn)等相關(guān)信息。了解后班委對(duì)本班學(xué)生的上課紀(jì)律情況進(jìn)行匯總，查找課堂上學(xué)生出現(xiàn)不良表現(xiàn)的原因，尋求解決措施。

（3）、召開“學(xué)風(fēng)建設(shè)”主題班會(huì)

組織班級(jí)積極開展創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)活動(dòng)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，開展關(guān)于“優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)”的主題班會(huì)。圍繞“學(xué)分制條件下如何自主性學(xué)習(xí)”、“校訓(xùn)精神與自我發(fā)展”、“尋找身邊不良學(xué)習(xí)現(xiàn)象，尋求改進(jìn)學(xué)風(fēng)措施”等議題進(jìn)行討論，使學(xué)生樹立“誠(chéng)信是立身之本”的觀念，增強(qiáng)自主性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的意識(shí)，并在各班級(jí)之間形成“找差距、學(xué)先進(jìn)、齊進(jìn)步”的良好局面，矯正同學(xué)們60分萬(wàn)歲的錯(cuò)誤價(jià)值觀念，提高同學(xué)們的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（4）、開展“三早、三按時(shí)”活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育

開展“三早”——早起床、早讀書、早鍛煉活動(dòng)，動(dòng)員學(xué)生每天早起床，開展晨讀和鍛煉活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。鼓勵(lì)各學(xué)院根據(jù)實(shí)際情況，針對(duì)一年級(jí)新生，為鞏固軍訓(xùn)成果，統(tǒng)一開展“三早”活動(dòng)，并形成制度。

（5）、宣傳，表彰先進(jìn)個(gè)人

各團(tuán)支部廣泛進(jìn)行二個(gè)“討論”：

（1）、廣泛進(jìn)行人生生涯規(guī)劃的討論：要求每位學(xué)生形成生涯劃報(bào)告。

（2）、廣泛進(jìn)行大學(xué)生文明修身的討論：要求每位學(xué)生制定個(gè)人人格發(fā)展目標(biāo)。

三、深入開展“團(tuán)干部抓基層”工作

建立團(tuán)支部及學(xué)風(fēng)建設(shè)工作小組，實(shí)行團(tuán)支部及學(xué)風(fēng)建設(shè)值班日制度，分團(tuán)委輔導(dǎo)員、班主任深入團(tuán)支部班級(jí)、宿舍、課堂中，與學(xué)生座談交流，了解學(xué)生思想現(xiàn)狀、學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題、深入調(diào)研團(tuán)支部中存在的問題、對(duì)班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)、學(xué)院學(xué)生工作建設(shè)等，提出有可實(shí)施性的解決方案，并形成調(diào)研報(bào)告。

四、實(shí)行輔導(dǎo)員流動(dòng)報(bào)告會(huì)制度

針對(duì)廣大青年團(tuán)員關(guān)心的熱點(diǎn)問題，我院所有輔導(dǎo)員將深入各班級(jí)，與學(xué)生以報(bào)告會(huì)的形式系統(tǒng)的交流某一方面的專題，主要在專業(yè)學(xué)習(xí)教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、人生生涯規(guī)劃教育、貧困生資助政策等方面加強(qiáng)對(duì)團(tuán)員的教育引導(dǎo)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)方案范文第3篇

【關(guān)鍵詞】南方學(xué)院 教風(fēng)建設(shè) 異地辦學(xué)

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）08-0046-02

教風(fēng)是一所學(xué)校教育風(fēng)氣的重要組成部分。教風(fēng)好與壞、正與不正，直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量，也在一定程度上決定一所學(xué)校的校風(fēng)，決定著這個(gè)學(xué)校的整體形象和名譽(yù)。南京林業(yè)大學(xué)南方學(xué)院是公有民辦二級(jí)學(xué)院，而淮安校區(qū)則是2010年南京林業(yè)大學(xué)與淮安市政府合作創(chuàng)辦的，校區(qū)創(chuàng)辦時(shí)間較短，教風(fēng)的建設(shè)有待于探討研究。本文旨在找出淮安校區(qū)教風(fēng)建設(shè)上凸顯的優(yōu)勢(shì)與現(xiàn)存的問題，并予以分析，提出解決方案，以求加強(qiáng)南方學(xué)院淮安校區(qū)的教風(fēng)建設(shè)。

一 異地辦學(xué)對(duì)教風(fēng)建設(shè)的影響分析

南京林業(yè)大學(xué)南方學(xué)院淮安校區(qū)是南京林業(yè)大學(xué)與淮安市政府共同合作創(chuàng)辦的民辦二級(jí)學(xué)院，其本部在南京。學(xué)校采取“2+2”異地辦學(xué)方式，大學(xué)四年中，學(xué)生前兩年在淮安校區(qū)就讀，大三、大四在南京本部學(xué)習(xí)。這種新型的辦學(xué)方式對(duì)學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)存在一定的影響。

1.與母校實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享

作為民辦高等教育的一種特殊形式，南京林業(yè)大學(xué)南方學(xué)院淮安校區(qū)與其他的民辦高等教育模式相比，由于其依托母校辦學(xué)，可充分利用母校的各種教學(xué)資源，如教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、教學(xué)實(shí)踐基地、師資力量等，而母校辦學(xué)資金相對(duì)不足，二者合作辦學(xué)，公有民辦高?？膳c母校實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、相互促進(jìn)、共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)上的雙贏。

2.與淮安當(dāng)?shù)匦值茉盒９蚕斫處熧Y源

一所學(xué)校的師資力量直接決定了該校的辦學(xué)質(zhì)量，為了給學(xué)生配備更好的教師，學(xué)校特向淮安各兄弟院校聘請(qǐng)了專業(yè)素質(zhì)高、師資水平好的教師，從而實(shí)現(xiàn)了各學(xué)校之間教師資源的共享。通過調(diào)查問卷，我們發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生對(duì)外聘教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法等都給予了肯定與褒獎(jiǎng)，認(rèn)為他們的到來有效地促進(jìn)了整個(gè)學(xué)院教風(fēng)建設(shè)的提高。

3.教師隊(duì)伍良莠不齊

因辦學(xué)時(shí)間較短，南方學(xué)院淮安校區(qū)自有教師較少。為解決這一問題，學(xué)院分別從本部和淮安當(dāng)?shù)匦值茉盒Ｆ刚?qǐng)了教師，因此教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)較復(fù)雜。因?yàn)楸静拷處熀彤?dāng)?shù)匦值茉盒５慕處熤饕ぷ鞯攸c(diǎn)不在本校區(qū)，任課教師上完課即離開教室，雖有固定的辦公室，但因自身工作需要，不能經(jīng)常在學(xué)校，學(xué)生課下有問題時(shí)，不能及時(shí)解決。另外，因?qū)W院對(duì)教師的監(jiān)督管理約束力度不大，有一小部分教師對(duì)自己要求不嚴(yán)，消極地對(duì)待教學(xué)任務(wù)，不能對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課敷衍了事，給學(xué)校造成很大的不良影響，給教風(fēng)建設(shè)帶來了很大的困擾。

二 教學(xué)管理制度對(duì)教風(fēng)建設(shè)的影響

完善的教學(xué)管理制度是教風(fēng)建設(shè)的重要保障，通過建立和完善教風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)管理制度，形成長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)而達(dá)到推進(jìn)教風(fēng)建設(shè)的目的。

1.開展學(xué)生座談，反饋教學(xué)信息

為了解學(xué)校的教學(xué)狀況，每個(gè)班級(jí)設(shè)一位教學(xué)信息員，負(fù)責(zé)定期向教務(wù)部門反饋本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況。學(xué)院還通過定期的“學(xué)生座談會(huì)”，了解教師的教學(xué)狀況、效果，通過學(xué)生反饋教學(xué)中存在的問題來客觀地反映出教師的教學(xué)效果以及教學(xué)的優(yōu)劣。只有傾聽學(xué)生的心聲，教師的教學(xué)才更能做到有的放矢。在教學(xué)中，學(xué)生的積極響應(yīng)、提問討論可激發(fā)教師對(duì)教學(xué)、教材、教法的鉆研。

2.以學(xué)生為本，進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)教

每學(xué)期期末考試前夕，我校都會(huì)要求學(xué)生登錄教務(wù)網(wǎng)對(duì)每位任課教師進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)教，以貫徹我?！耙詫W(xué)生為本”的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念。學(xué)校一方面尊重和關(guān)心學(xué)生的需求，一方面增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，讓學(xué)生也成為教學(xué)評(píng)價(jià)的主體之一，給學(xué)生一個(gè)行使權(quán)利的平臺(tái)，發(fā)表對(duì)教育服務(wù)的意見，以及提出他們的教育需求等，不僅提供給了同學(xué)們一個(gè)表達(dá)自己意見的平臺(tái)，更有效地促進(jìn)了學(xué)院整體教風(fēng)的改善與提高。

3.教風(fēng)與學(xué)風(fēng)，狠抓不放

教風(fēng)的鑄造，既要靠教師的自律，更需要學(xué)校、學(xué)生的他律；既要靠激勵(lì)，也需要規(guī)范。為了加強(qiáng)我院學(xué)風(fēng)與教風(fēng)建設(shè)，學(xué)院每天組織教學(xué)管理人員和輔導(dǎo)員對(duì)各班級(jí)上課情況進(jìn)行教學(xué)檢查，并及時(shí)將上課情況反饋給教務(wù)部門，以便在出現(xiàn)問題時(shí)能及時(shí)解決。此外，南京林業(yè)大學(xué)校本部每學(xué)期都會(huì)安排教學(xué)督導(dǎo)組到淮安校區(qū)，進(jìn)行期中教學(xué)檢查，召開師生座談會(huì)，了解教學(xué)狀況。這樣，不僅有效增強(qiáng)了同學(xué)們上課的積極性，對(duì)教師教學(xué)熱情、學(xué)校教風(fēng)建設(shè)的發(fā)展也起到了很好的促進(jìn)作用。

三 師德師風(fēng)對(duì)教風(fēng)建設(shè)的影響

教師風(fēng)范是教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德修養(yǎng)、知識(shí)水平、文化水準(zhǔn)、精神面貌的體現(xiàn)，是教師的德與才的統(tǒng)一性表現(xiàn)，是一個(gè)學(xué)校形成良好教風(fēng)的一個(gè)重要因素。大學(xué)教師風(fēng)范是一個(gè)合格的、優(yōu)秀的大學(xué)教師應(yīng)該具備的、令學(xué)生感到親切、驕傲和尊敬的氣質(zhì)和氣派?？窟@種風(fēng)范，能讓老師個(gè)人的意志變成學(xué)生集體的行動(dòng)；靠這種風(fēng)范，能讓繁重的學(xué)習(xí)變得輕松快樂；靠這種風(fēng)范，能讓突發(fā)的緊張氣氛很快變得平靜和諧。

由于我校采取了“2+2”的異地辦學(xué)模式，南京本部教師每周會(huì)來回奔波于南京與淮安兩地，雖然很累、很辛苦，但是這樣不但沒有削弱教師的教學(xué)積極性，反而更增強(qiáng)了教師教學(xué)的使命感與責(zé)任感。與此同時(shí)，來自于淮安各兄弟院校的外聘教師也是如此，他們的精神令人敬佩，更值得大家學(xué)習(xí)。因此，具備良好的師德師風(fēng)，可有效提高我院整體的教風(fēng)。

四 教風(fēng)與學(xué)風(fēng)相互影響，相輔相成

1.以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，行為示范

在教學(xué)活動(dòng)中，教師處于主導(dǎo)地位，因而教風(fēng)的優(yōu)劣直接作用于學(xué)風(fēng)，進(jìn)而對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重大影響，因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中起關(guān)鍵的帶動(dòng)作用。許多有建樹的人在求學(xué)期間“幸遇良師”，受到熏陶、得到教誨、發(fā)奮有為，便是最好的例證。教師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度、生動(dòng)靈活的教學(xué)方式都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，只有提高教師的敬業(yè)精神，以教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，才能真正把學(xué)生吸引到求知的道路上來。

2.以學(xué)風(fēng)促教風(fēng)，教學(xué)相長(zhǎng)

學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣直接影響著教風(fēng)。勤奮好學(xué)、積極向上的學(xué)風(fēng)會(huì)激發(fā)教師的教學(xué)熱情；不求上進(jìn)、消極懈怠的學(xué)風(fēng)，直接影響教師的教學(xué)激情。學(xué)校通過每學(xué)期的“網(wǎng)上評(píng)教”和“學(xué)生座談會(huì)”，客觀地反映出教師的教學(xué)效果和教學(xué)的優(yōu)劣，以激勵(lì)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，樹立良好的教風(fēng)。

3.教風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)“雙核互動(dòng)”

學(xué)校如果只重視教風(fēng)建設(shè)，把改進(jìn)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量的重?fù)?dān)全部壓在教師身上，會(huì)使教學(xué)管理出現(xiàn)重大傾斜，也偏離了“以學(xué)生為主體”的現(xiàn)代教育思想；反之，只重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，把“鞭子”抽在學(xué)生身上，不從根本上改變教師管理的“松散”狀態(tài)，只會(huì)使“剃頭挑子一頭熱”，不能形成良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍，最終無(wú)法實(shí)現(xiàn)教風(fēng)建設(shè)的目的。以教風(fēng)建設(shè)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)促進(jìn)教風(fēng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“雙核互動(dòng)”，是教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的必經(jīng)之路。

南方學(xué)院淮安校區(qū)剛剛創(chuàng)辦不久，教風(fēng)的建設(shè)十分重要。只有認(rèn)真分析教風(fēng)建設(shè)過程中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并加以改善，才能促進(jìn)學(xué)校教風(fēng)與學(xué)風(fēng)的整體提高，為學(xué)校將來的發(fā)展奠定強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]韓娟.淺論民辦高校的教風(fēng)建設(shè)[J].黃河科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（1）：13～16

學(xué)風(fēng)建設(shè)方案范文第4篇

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐

我們以長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程技術(shù)分院幾年來學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體實(shí)施過程為例，來談?wù)剬W(xué)風(fēng)建設(shè)的做法。

1.提高認(rèn)識(shí)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為戰(zhàn)略性任務(wù)來抓。2004年，根據(jù)高職院校建校時(shí)間短、又處于多層次辦學(xué)的狀況，我們意識(shí)到加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，決定在分院大力開展學(xué)風(fēng)建設(shè)。分院采取自下而上的方式制訂了學(xué)風(fēng)建設(shè)方案，并在全體師生中開展學(xué)風(fēng)建設(shè)大討論，集思廣益，群策群力，在討論過程中，加強(qiáng)思想引導(dǎo)，澄清錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。同時(shí)召開動(dòng)員大會(huì)，使全體師生切實(shí)認(rèn)識(shí)到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，在思想上達(dá)成共識(shí)，提高加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的自覺性。

在各種層次、各種內(nèi)容的會(huì)議上，分院領(lǐng)導(dǎo)言必談學(xué)風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)與教育教學(xué)工作的有機(jī)融合，使學(xué)風(fēng)建設(shè)深入人心。經(jīng)過一段時(shí)間的思想教育，全體師生切實(shí)認(rèn)識(shí)到，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的人才工程，它關(guān)系到學(xué)院的生存與發(fā)展，關(guān)系到學(xué)院在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的能力與地位，關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，更關(guān)系到民族的發(fā)展與未來。

2.明確職責(zé)，切實(shí)把學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處。在統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，為把學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，分院先后制訂下發(fā)了一系列學(xué)風(fēng)建設(shè)文件，包括《學(xué)風(fēng)建設(shè)方案》、《學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施計(jì)劃》、《學(xué)風(fēng)建設(shè)包保制實(shí)施方案》、《學(xué)風(fēng)建設(shè)包保工作體系》、《教師在包保制工作中的職責(zé)》等等。

《學(xué)風(fēng)建設(shè)方案》規(guī)定了學(xué)風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想、工作任務(wù)、工作方法和措施，是學(xué)風(fēng)建設(shè)全部工作的根本性文件。

《學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施計(jì)劃》以《學(xué)風(fēng)建設(shè)方案》為依據(jù)，結(jié)合實(shí)際情況，按新生入學(xué)、校內(nèi)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)四個(gè)階段，以表格形式充實(shí)、細(xì)化了學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作內(nèi)容，使相關(guān)職責(zé)部門和人員能一目了然地知道自己在不同的學(xué)生培養(yǎng)教育時(shí)期該做哪些學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，《計(jì)劃》對(duì)每一項(xiàng)工作內(nèi)容都提出了具體要求、工作形式和完成時(shí)間、預(yù)期成效，成為具有較強(qiáng)操作性的開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)性文件。

《學(xué)風(fēng)建設(shè)包保制實(shí)施方案》、《學(xué)風(fēng)建設(shè)包保工作體系》、《教師在包保制工作中的職責(zé)》三個(gè)文件規(guī)定了學(xué)風(fēng)建設(shè)以包保制和導(dǎo)師制作為主要手段，構(gòu)建了分院領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、中層干部包班級(jí)、全體教師包學(xué)生的包保工作網(wǎng)絡(luò)，突出了輔導(dǎo)員在學(xué)生教育管理中第一責(zé)任人的地位，明確了全體教師在包保制工作中的職責(zé)要求和質(zhì)量要求，成為各個(gè)層面落實(shí)包保制工作的實(shí)用手冊(cè)。

3.真抓實(shí)干，使學(xué)生在優(yōu)良學(xué)風(fēng)中提高素質(zhì)。學(xué)風(fēng)建設(shè)不是一句空洞的口號(hào)，不能做表面文章，否則提高育人質(zhì)量便無(wú)從談起。為此，分院選派專人統(tǒng)領(lǐng)各部門的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，并將學(xué)風(fēng)建設(shè)工作納入全員量化考核之中。各部門按照分院關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體要求和計(jì)劃，每學(xué)期都制訂并落實(shí)本部門的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃，定期總結(jié)工作、交流經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)風(fēng)建設(shè)工作日益豐富和完善，使學(xué)生素質(zhì)在優(yōu)良的學(xué)風(fēng)中得到提高。

一是定期召開座談?dòng)懻摃?huì)，形成領(lǐng)導(dǎo)與師生的良性互動(dòng)。每月召開一次學(xué)生座談會(huì)，就學(xué)風(fēng)建設(shè)問題進(jìn)行深入討論，對(duì)好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)解決。座談會(huì)增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與師生的了解和彼此信任，保證了思想一致、行動(dòng)一致。

二是以活動(dòng)為載體，寓教育于活動(dòng)之中，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。按學(xué)年工作流程，將學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)每月確定一個(gè)主題，全年形成一個(gè)教育系列，即：一、二月份為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)月，三月份為文明禮貌活動(dòng)月，四月份為文化體育活動(dòng)月，五月份為團(tuán)員教育活動(dòng)月，六月份為技能競(jìng)賽活動(dòng)月，七、八月份為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)月，九月份為國(guó)防教育活動(dòng)月，十月份為入學(xué)教育活動(dòng)月，十一月份為黨團(tuán)培訓(xùn)活動(dòng)月，十二月份為成果匯報(bào)活動(dòng)月。在每個(gè)活動(dòng)月中，又開展多項(xiàng)具體活動(dòng)，如主題班團(tuán)會(huì)、專題講座、各種比賽等。通過活動(dòng)，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三是發(fā)揮第二課堂重要作用，培養(yǎng)學(xué)生愛好和特長(zhǎng)。通過調(diào)查問卷，了解學(xué)生的興趣、愛好、特長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)生需求，開設(shè)了二維動(dòng)畫、網(wǎng)頁(yè)制作、音樂欣賞等興趣愛好班和特長(zhǎng)提高班，培養(yǎng)了學(xué)生特長(zhǎng)、提高了素質(zhì)、提升了校園文化品位。

四是注重校園文化建設(shè)，發(fā)揮文化熏陶和環(huán)境育人作用。學(xué)風(fēng)建設(shè)離不開先進(jìn)文化的引領(lǐng)和良好育人環(huán)境的熏陶。分院以學(xué)生園地為主陣地、以班級(jí)文化、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室文化為重點(diǎn)，以走廊文化、櫥窗文化為重要補(bǔ)充，構(gòu)建了全方位的校園文化建設(shè)格局。學(xué)生園地建設(shè)采取班級(jí)之間競(jìng)賽的形式，全班學(xué)生群策群力，相互配合，以獨(dú)具匠心的原創(chuàng)作品展示班級(jí)風(fēng)采，內(nèi)容和形式都煥然一新，贏得了學(xué)生的喜愛，環(huán)境育人效果更加顯著。學(xué)生園地文化與寢室文化、班級(jí)文化等相互促進(jìn)，共同營(yíng)造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。校園文化建設(shè)活動(dòng)在展示了學(xué)生才華、提高了學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，也有力地促進(jìn)了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效

1.學(xué)生的愛好特長(zhǎng)得到發(fā)展。通過第二課堂學(xué)習(xí)班和各種活動(dòng)，學(xué)生的愛好及特長(zhǎng)得到長(zhǎng)足發(fā)展和進(jìn)步。在學(xué)院組織的各種比賽中，無(wú)論是文藝活動(dòng)還是體育活動(dòng)，無(wú)論是知識(shí)競(jìng)賽還是技能競(jìng)賽，分院學(xué)生都表現(xiàn)出更高的水平，在各項(xiàng)比賽中屢屢奪冠，在全國(guó)大賽中也取得了驕人的成績(jī)。

2.學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。通過幾年來大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，愛學(xué)習(xí)的多了，泡網(wǎng)吧的少了；誠(chéng)信考試的多了，考試抄襲的少了；主動(dòng)學(xué)習(xí)的多了，被動(dòng)學(xué)習(xí)的少了，全體學(xué)生展示出昂揚(yáng)向上的良好精神面貌。

3.學(xué)校的育人質(zhì)量得到提高。學(xué)風(fēng)建設(shè)更明顯的成效是育人質(zhì)量的提高。教師普遍感到，經(jīng)過近幾年的學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況正在悄然發(fā)生改變，學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正、學(xué)習(xí)熱情更加高漲，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯提高?！熬礃I(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的教風(fēng)帶動(dòng)了“尊師守紀(jì)、勤奮進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)，“誠(chéng)實(shí)守信，自尊自律”的考風(fēng)也促進(jìn)了教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。近兩年來分院畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上，這說明，在良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)中，學(xué)校育人質(zhì)量得到用人單位和社會(huì)的認(rèn)可。

總之，學(xué)風(fēng)建設(shè)問題是端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，培養(yǎng)合格人才的一個(gè)十分重要而緊迫的問題。抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，是高等職業(yè)院校內(nèi)涵式發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)成才可持續(xù)發(fā)展的需要。只有下決心、花力氣、辦實(shí)事才能搞好這項(xiàng)工作，才能提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的目的。

學(xué)風(fēng)建設(shè)方案范文第5篇

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新教學(xué)；學(xué)風(fēng)建設(shè)；成效

前言：

近些年來，隨著我國(guó)高校的擴(kuò)招，高等教育的進(jìn)一步普及，社會(huì)對(duì)于高校教育的情況關(guān)注度隨之提高。社會(huì)、家長(zhǎng)和教育界自身也著眼于對(duì)于高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究工作，其中，一種廣為提倡的方法是通過創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式和方法，促進(jìn)高校的學(xué)風(fēng)改善。本文指出目前大多數(shù)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題，列舉華北水利水電大學(xué)所采用的各種創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法，重點(diǎn)分析了其創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)所取得的成效。

1我國(guó)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)高校逐漸趨于一種松散狀態(tài)轉(zhuǎn)變，社會(huì)各界很多人士把這種現(xiàn)象單一的描繪成一種個(gè)性化增強(qiáng)、學(xué)術(shù)味變淡的現(xiàn)象。然而，對(duì)于這種籠統(tǒng)性的概括我們不能簡(jiǎn)單地盲從或者果斷予以批判。無(wú)論目前我國(guó)高校學(xué)風(fēng)如何，各高校在實(shí)行擴(kuò)招的同時(shí)，也在增強(qiáng)力度，進(jìn)行學(xué)風(fēng)的建設(shè)工作。

1.1學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題。

各高校在進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中存在著一系列的問題。其一，表現(xiàn)在盲從追隨，不能根據(jù)自己學(xué)校的特色、學(xué)生群體特征等制定出個(gè)性化的建設(shè)方案，而是一味跟風(fēng)追隨高校教學(xué)大綱。如在晨練晨讀方面，高校對(duì)低年級(jí)學(xué)生提出要求，每天早晨必須早起進(jìn)行集體運(yùn)動(dòng)，在集體運(yùn)動(dòng)（例如：晨跑）之后，進(jìn)行集體晨讀。每個(gè)班級(jí)自主規(guī)范選擇一個(gè)集合地點(diǎn)，學(xué)生們?cè)谝?guī)定的可活動(dòng)范圍內(nèi)進(jìn)行一定時(shí)間的晨讀。這種對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的強(qiáng)制性措施雖然表面上看起來較為嚴(yán)謹(jǐn)，可以在一定程度上養(yǎng)成大學(xué)生們自覺閱讀學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，但從實(shí)際踐行效果來看，這種帶有強(qiáng)制意味的方法并未受到學(xué)生們的喜愛，反而被學(xué)生們所排斥。很多學(xué)生并不愿意以集體強(qiáng)迫意味的方式參與到這種教學(xué)管理之中，并且厭惡感漸增。其二，學(xué)風(fēng)建設(shè)方法過于陳舊，擺脫不了傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，在新時(shí)代和新教育下，學(xué)生們張揚(yáng)的個(gè)性在這種傳統(tǒng)的理念之下得不到適宜的指引和突破。例如，學(xué)生的學(xué)習(xí)研討交流會(huì)有時(shí)候脫離學(xué)生群體，單獨(dú)由老師在形式上過一遍，沒有實(shí)際意義。要么就是學(xué)生會(huì)自主開展，但是只是會(huì)內(nèi)人員參與，不具有廣泛的普及性。其三，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在理論和實(shí)踐相脫節(jié)，現(xiàn)實(shí)和創(chuàng)新無(wú)法結(jié)合的問題，這一問題是現(xiàn)代化教育模式下的致命之處，也是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)效果不佳的最大阻礙。

1.2學(xué)風(fēng)建設(shè)的正確方向。

基于問題的分析，可以大致歸納出我國(guó)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的正確引導(dǎo)方向。其一，做到共性和個(gè)性的結(jié)合，在遵照教育部對(duì)高校提出的教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的個(gè)性特征和各專業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)，總結(jié)、編制出符合自己學(xué)校特色的教學(xué)培養(yǎng)方案。學(xué)風(fēng)建設(shè)要做到共性和個(gè)性相結(jié)合，在遵循共性的原則下，突出個(gè)性的發(fā)展。其二，對(duì)于傳統(tǒng)的學(xué)風(fēng)建設(shè)方法，取其精華，去其糟粕，汲取傳統(tǒng)教育的精華，摒棄不符合新時(shí)代下高校學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)展的部分。其三，在進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中，注重做到在先進(jìn)理論指導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)踐，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，不能使二者孤立開來。還要做到現(xiàn)實(shí)和創(chuàng)新相結(jié)合，不脫離社會(huì)實(shí)際，實(shí)施創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法。

2促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)新思路―創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)

由上文總結(jié)得出，為了促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)取得優(yōu)良的效果，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)是新時(shí)代下的一種新思路。全國(guó)很多高校在開展創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，主要從以下幾個(gè)方面入手，如加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的開放，增加創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)；加強(qiáng)科技實(shí)踐基地建設(shè)，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新試驗(yàn)活動(dòng)基金，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，積極參加各類創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目。學(xué)校開設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐課，鼓勵(lì)科研能力強(qiáng)的老師對(duì)本科生的指導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分，參加創(chuàng)新、科技實(shí)踐的學(xué)生能夠獲得相應(yīng)的選修學(xué)分；設(shè)立科技創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金等。上海交通大學(xué)建立工程實(shí)踐平臺(tái)，以項(xiàng)目形式組織教學(xué)，鼓勵(lì)本科學(xué)生參加研究、試驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目。這種創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)受到廣大同學(xué)的歡迎，取得了良好的效果。據(jù)對(duì)部分高校（包括普通高校、重點(diǎn)高校、大專院校等）的調(diào)查效果來看，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)對(duì)于各校學(xué)風(fēng)建設(shè)均具有良好的促進(jìn)作用。選擇適宜的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法可以使得高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)事半功倍。

3創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)促高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效分析

各高校所采用的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法指導(dǎo)整個(gè)教學(xué)實(shí)踐過程，與此同時(shí)幫助學(xué)校建立起優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們?cè)谶@種氛圍引導(dǎo)之下，培養(yǎng)了創(chuàng)新的治學(xué)精神，德、智、體、美各方面均衡發(fā)展，綜合素質(zhì)得以提高，學(xué)生的就業(yè)率、考研率均得到改善，為學(xué)習(xí)的教學(xué)斬獲了一片佳績(jī)。

3.1建立優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。

從學(xué)習(xí)角度來分析高校學(xué)生的特點(diǎn)，可以總結(jié)出一條普遍性的觀點(diǎn)。接受過高等教育的學(xué)生們?cè)趯?duì)整個(gè)大學(xué)的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧時(shí)，都具有普遍的感受和經(jīng)歷。即剛從高考中解放出來的低年級(jí)學(xué)生由于一時(shí)的壓力釋放，進(jìn)入大學(xué)初期身心完全放松，學(xué)習(xí)進(jìn)入不了狀態(tài)，不能把心思完全放在學(xué)習(xí)上。特別是大一學(xué)生，學(xué)生會(huì)的吸引、校園團(tuán)體的號(hào)召，使得學(xué)生們感到眼花繚亂，在參與各種活動(dòng)的時(shí)候，忘記了學(xué)生的主要任務(wù)――學(xué)習(xí)。而學(xué)校在這個(gè)時(shí)候?qū)W(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)，就會(huì)轉(zhuǎn)移學(xué)生們對(duì)于玩的注意力，逐漸把重心轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。如根據(jù)各專業(yè)的不同特點(diǎn)，組織一定的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中融入創(chuàng)新的元素，吸引學(xué)生們把精力放在實(shí)踐過程中，從而改善學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度。部分高校在低年級(jí)還未進(jìn)入專業(yè)課的學(xué)習(xí)階段，設(shè)置出一些引入性的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方案，逐漸引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)入對(duì)專業(yè)課的渴望之中。部分高校實(shí)驗(yàn)室對(duì)還未接觸試驗(yàn)的低年級(jí)學(xué)生開放，學(xué)生們可以進(jìn)入有組織地觀看高年級(jí)學(xué)生的試驗(yàn)過程，在這種引導(dǎo)式的學(xué)習(xí)氛圍之下，學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了良好的效果。

3.2集聚創(chuàng)新的治學(xué)精神。

大學(xué)生進(jìn)入高校教育階段，所具備的素質(zhì)和能力都應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步的得到提高。對(duì)于之前的學(xué)習(xí)方法不應(yīng)停留于書本知識(shí)的復(fù)述，而應(yīng)當(dāng)在創(chuàng)新層面上有所提高。高校引入創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)之后，學(xué)生們的創(chuàng)新治學(xué)精神在一定程度上得到了培養(yǎng)，不再是只會(huì)記憶和復(fù)述知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)生，而是可以從知識(shí)之中尋找知識(shí)，從難點(diǎn)之中自主找出策略的人才。例如，某高校在土木工程專業(yè)設(shè)置課程，要求學(xué)生們自主組成團(tuán)隊(duì)，對(duì)某城市道路設(shè)計(jì)方案做調(diào)查報(bào)告，并在特定時(shí)間統(tǒng)一在課堂上陳述調(diào)查報(bào)告內(nèi)容。學(xué)生們?cè)诮邮苓@一性質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)時(shí)，覺得難以應(yīng)付，但是經(jīng)過一番努力后，收獲了很多傳統(tǒng)課堂不能給予的東西，如實(shí)踐能力的提升、調(diào)查分析能力的改善、設(shè)計(jì)能力、溝通能力的提高。這些成果的獲得都得益于創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，學(xué)生們?cè)陬A(yù)定目標(biāo)設(shè)計(jì)之下完成了任務(wù)，在一定程度上使學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)有了更深層的認(rèn)識(shí)，還鍛煉了學(xué)生的交際與溝通能力，幫助學(xué)生們逐漸養(yǎng)成創(chuàng)新性的治學(xué)精神。

3.3提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

大學(xué)的教育在于引導(dǎo)學(xué)生們了解更為廣泛的知識(shí)，在以專業(yè)為主引的基礎(chǔ)上，對(duì)各科知識(shí)進(jìn)行研究型學(xué)習(xí)。不僅如此，還應(yīng)根據(jù)當(dāng)今社會(huì)的需求，培養(yǎng)學(xué)生，為社會(huì)輸送具備綜合素質(zhì)的人才。創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)在一定程度上鍛煉了學(xué)生德、智、體、美各方面的綜合發(fā)展，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的良好掌握。例如，大學(xué)生在創(chuàng)造設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課上，老師首先對(duì)學(xué)生分組就某一設(shè)計(jì)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的實(shí)踐，然后布置任務(wù)，在下次課堂上要各個(gè)小組展示自己的設(shè)計(jì)作品并講述自己的設(shè)計(jì)理念。這種形式的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法知道學(xué)生在課下進(jìn)行各方面的嘗試和實(shí)踐，一個(gè)作品包含了美學(xué)價(jià)值、功能價(jià)值、用戶體驗(yàn)和需求度等各方面，而一個(gè)作品由一個(gè)小組完成還包括了小組成員內(nèi)的溝通協(xié)調(diào)問題，因此，這項(xiàng)任務(wù)的目的不僅僅是一項(xiàng)設(shè)計(jì)，更冗雜了對(duì)學(xué)生各方面的鍛煉。學(xué)生們?cè)谕瓿稍O(shè)計(jì)后，各方面的綜合素質(zhì)都會(huì)得到一定的培養(yǎng)。

3.4改善教學(xué)成果。

高?？墒紫雀鶕?jù)不同年級(jí)確定不同的學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，在創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)下一步步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。例如，大學(xué)一年級(jí)重在打基礎(chǔ)，抓上課出勤率，督促學(xué)生認(rèn)真自修，使新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，養(yǎng)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。而這種目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不能僅僅靠硬性督促，還應(yīng)結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的心理特征和個(gè)性需求，制定出適宜的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法加以引導(dǎo)。大學(xué)二年級(jí)抓英語(yǔ)四、六級(jí)、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的通過率，培養(yǎng)學(xué)生形成明確的考研目標(biāo)或其它方面的努力方向。大學(xué)三年級(jí)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為考研或其它方向的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)四年級(jí)要求畢業(yè)生認(rèn)真完成畢業(yè)論文，提高學(xué)生報(bào)考研究生的錄取率，積極投身到就業(yè)工作中，提高學(xué)院就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。根據(jù)每個(gè)階段細(xì)分的不同教學(xué)任務(wù)和特點(diǎn)，制定出完善的、科學(xué)的方法，達(dá)成上述目標(biāo)。根據(jù)某高校提供的資料顯示，自從高校教師帶領(lǐng)學(xué)生參與大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽之后（首先在校內(nèi)組織小型娛樂類比賽），掀起了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱潮，因而，學(xué)校學(xué)生的整體英語(yǔ)水平得到大幅度提高。這一現(xiàn)象就是創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)法對(duì)于促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)取得良好成效的印證。

3.5取得系列戰(zhàn)績(jī)。

從某高校采取創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的成效來看，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)對(duì)于學(xué)生們的綜合發(fā)展、專業(yè)學(xué)習(xí)、動(dòng)手溝通等各方面都起到了正面作用，并幫助學(xué)生和學(xué)校取得了系列戰(zhàn)績(jī)。某高校提供的資料顯示，自從2009年學(xué)校各專業(yè)根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，制定系列的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方案，各專業(yè)的學(xué)習(xí)和發(fā)展取得了良好的效果。例如，自動(dòng)化專業(yè)在這種教學(xué)理念的指導(dǎo)之下，教師帶領(lǐng)學(xué)生參加了“飛思卡爾”設(shè)計(jì)大賽，學(xué)校取得了全國(guó)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)；英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生和非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生參加“全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽”取得了全國(guó)前十的好名次；學(xué)校各專業(yè)學(xué)生積極報(bào)名“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)”比賽，均獲得不錯(cuò)的成績(jī)。一系列的戰(zhàn)績(jī)均得益于教師正確指導(dǎo)下進(jìn)行的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)，這種新的教學(xué)方式是對(duì)時(shí)代需求的最好回答，是新的教育理念下成功的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)于學(xué)校校風(fēng)建設(shè)具有巨大意義。

4結(jié)束語(yǔ)

創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)是新時(shí)代要求下對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的補(bǔ)充和改進(jìn)，這種方法適應(yīng)了時(shí)代的需求，對(duì)于高校學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要作用。本文結(jié)合實(shí)例就創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效取得進(jìn)行了分析和總結(jié)，但是在研究深度上還不夠透徹，希望有學(xué)者能夠加入對(duì)此課題的研究，也希望此文的闡述能夠給當(dāng)代大學(xué)的教學(xué)管理工作提供參考性意見。

參考文獻(xiàn)

[1]曲建武，張貴仁.大學(xué)生思想政治工作科學(xué)體系研究[M].大連：遼寧師范大學(xué)出版社，2004：534-546.

[2]王巧玲.高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策思考[J].南京政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（01）.

[3]侯雪峰，劉莉.大連市高等學(xué)校學(xué)風(fēng)調(diào)查與思考[J].世紀(jì)橋，2008，（01）.

[4]陳道華.新時(shí)期高校學(xué)風(fēng)建設(shè)策略探析，華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2004，（02）

[5]陳志剛.加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的思考，武漢科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2005，（02）.

[6]全勝奇.從經(jīng)濟(jì)學(xué)視角看高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，河南財(cái)政稅務(wù)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2004，（03）.

[7]陸順壽， 曹其新. 開展創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué) 提高當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索， 2009， 28（9）： 11-13.

[8]于化東. 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)提高大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力 [J][J]. 中國(guó)高等教育， 2010， 21： 23-25.