前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇發(fā)生在身邊的事作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

發(fā)生在身邊的事作文范文第1篇

那是一個星期六的下午，我的朋友找我來寫作業(yè)，我便和他一同在我的臥室晨寫起了作業(yè)。

“快點，快點，改正帶借我一下?！薄澳愀墒裁茨兀慷既瘟?，你浪費呀！”我便側(cè)過頭去看了他的本子一眼，有一道答題紙上已經(jīng)蓋上了白被子，他不好意思地一笑，皺著眉頭說“怎么想不出來呢？對了，這道題你做出來了嗎？”嗯。我回答了一聲。

在我剛要給他本子的一剎那，我又轉(zhuǎn)念一想：不行，這是我好不容易才想出來的，這么告訴他我就虧大了。于是，我馬上捂上了作業(yè)本，隨即說了一句，我也不會，還沒做呢。他看了我一眼，沒說什么只是對我說了一句“我們接著一起想吧”便又埋下了頭。

“想出來了，想出來了！”第二天上午，他興高采烈地、氣喘吁吁地跑到我家，我剛一開門，他就興奮地說：“我想出來了，我真的想出來了?！蔽乙贿吚M了我的臥室，連忙問：“什么東西你想出來了？”他連忙搖著我說：“昨天那道題呀 ！”我漫不經(jīng)心地說了一句：“我早就想出＾＾＾＾＾”頓時，我感到事情不妙，一不小心說走了嘴。

發(fā)生在身邊的事作文范文第2篇

“嘿，真新鮮!”從長安街上熙熙攘攘的人流中，傳來這么一聲尖叫。這一嗓子立刻招來許多過路人，“呼啦”一聲，圍了個水泄不通，什么新鮮事？我的精神勁兒也來了，看看去!看熱鬧的人里三層外三層。我使勁兒往人群里鉆，背后不知是誰酸溜溜地說：“看她敢不敢罰錢!”我更加詫異了。好容易鉆了進去，我的第一印象就是這里的氣氛十分緊張。在人群中有兩位民警面面相覷。難道執(zhí)法的民警也會違章？怪不得有人說新鮮。更特別的是，今天是一位女民警要罰一位男民警。民警對違章群眾當(dāng)然是“罰”，民警對民警是堅持原則還是原諒一次，是“罰”還是“不罰”呢？我停穩(wěn)腳步，決心看個究竟。

“同志!”民警阿姨平靜而嚴(yán)厲地說，“自行車應(yīng)停在白色安全線以內(nèi)，您過線了。按交通法規(guī)規(guī)定……”民警阿姨沒有再說下去，只是用犀利的目光盯著那位民警叔叔?！鞍⒁坦艿脤?”我心中暗暗敬佩。這時，我和大家的目光一齊投向那位民警叔叔。我望著那漲得通紅的臉，緊咬著的嘴唇，心想：他會甘愿受“罰”嗎？也許客氣兩句就算了，民警與民警之間會留些面子吧？但是我想錯了，那位民警叔叔的行動使在場的人都吃了一驚，只見他匆匆從口袋里掏出5角錢，交給了民警阿姨，輕聲說：“我急著去北京站接人，所以疏……疏忽了，今后一定注意?！闭f完，低著頭，推著自行車從人群中走開了。

看到這一幕，人們都暗暗稱贊，我更是激動不已。女民警執(zhí)法如山，男民警甘愿受罰這件事深深地感動了我，教育了我。

發(fā)生在身邊的事作文范文第3篇

發(fā)生在我身邊的一件事

新的一年，新的學(xué)期，給予我們新的起點。這是我們共同的起跑線，讓青春舞步踏出最強音，從此真真實實地在校園留下一條青春的足跡。只有把身邊的一點點閃光點捕捉，才會使空泛的時光變得多姿多彩。

清晨，我精神抖擻的起了床，經(jīng)過洗漱，帶上些小人書背起沉重的書包，去學(xué)校參加值日?？粗诿擅傻奶炜丈?，只有幾顆掛在天空上的“小路燈”，心想，真累?。∵€能有誰來得比我早呀！心中充滿了興奮。進了學(xué)校，周圍一切寂靜，只有幾棵魁梧高大的樹，還在晨風(fēng)中，盡情的活動者筋骨。校園里的燈，已經(jīng)快要和月亮一起下班了。走進樓道，隱隱約約，有一個教室亮著一排燈，我加快腳步，原來我們班的開門員已經(jīng)到校了，我很驚異，居然有人比我還來的早。進了班，姚志強正在座位上看著課外書，我向他打了招呼，看著他桌上已擺得整齊的學(xué)習(xí)用具。我急忙詢問了一句：“嘿，你什么時候來的？”他邊回答，邊放下書：“我五點多來的?！蔽衣牶鬅o比驚訝，難道他不困嗎？“五點鐘？沒搞錯吧，連月亮還沒有下班回家呢！你卻那么積極到崗！瞧，快六點半點了還沒來幾個人呢！”我不經(jīng)心地隨口自言自語著。交了作業(yè)，看著窗戶外漸漸變亮的天空，門外陸續(xù)進來的同學(xué)。姚志強似乎想起了什么，突然拿起掃把走出了教室，我一猜又是去做值日去了。他那么積極為了什么呀？望著姚志強遠去，逐漸變小的身影，使我感覺到他散發(fā)的光芒是那么的耀眼。頓時我明白了，時間是那么的重要，我們應(yīng)珍惜早上的珍貴時間，浪費了一分早上的時間等于你向死神邁進了一步。

年華似水，歲月如梭。一轉(zhuǎn)眼，我已從一個幼稚的小男孩成為了一名五年級學(xué)生。在我的成長經(jīng)歷中，發(fā)生過許許多多的事，然而隨著時光的流逝，有許多猶如秋天的楓葉那樣，飄落下來，我已經(jīng)淡忘了。但這件事給我的啟迪，已經(jīng)融入到我的靈魂深處了。

發(fā)生在身邊的事作文范文第4篇

一、課外閱讀與說話能力訓(xùn)練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣

幫助學(xué)生積累寫作素材,激發(fā)寫作沖動,產(chǎn)生寫作興趣,是提高學(xué)生作文水平的關(guān)鍵。筆者認(rèn)為,應(yīng)首先抓課外閱讀與說話能力訓(xùn)練,并使二者緊密結(jié)合。

教師應(yīng)有計劃、有目的地對學(xué)生進行課外閱讀指導(dǎo),鼓勵師生在不加重負(fù)擔(dān)的前提下自愿訂閱或借閱各種有益的課外讀物。同時,還應(yīng)解決好閱讀課外讀物的方法和時間問題,一般是在教師的指導(dǎo)下自讀。教師根據(jù)需要可以每周安排一節(jié)閱讀課,學(xué)生或在課堂上閱讀,或去圖書館閱讀。

在此基礎(chǔ)上,尋求與“說”相結(jié)合的方法。具體做法是:利用當(dāng)天語文課的前五分鐘,分兩人一組,每人講兩分鐘。要求每人認(rèn)真對待自己的兩分鐘,講話力求生動形象,吸引人。講話題目自擬,內(nèi)容自定,可以是一段新聞、一段名言、一個成語故事、一件身邊的事等等。講話完畢,互評優(yōu)劣。這樣,每學(xué)期每人可講五至六次。長期堅持下來,學(xué)生就會由開始的朗讀摘抄的材料,發(fā)展到后來的抽簽即席演講,說話就會由短變長,語言也相應(yīng)會由干癟無味變得形象生動。同時,這一活動的開展,又會使學(xué)生自覺地利用課余時間讀有益的課外書籍,收到了讀促說、說促讀的雙向效果,寫作的源頭活水就來了,寫作的興趣便自然產(chǎn)生了。

二、創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)新

發(fā)生在身邊的事作文范文第5篇

一、激發(fā)興趣，提高寫作的自信心

興趣是學(xué)習(xí)的動力，有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)才能取得事半功倍的效果。學(xué)生對寫作有了興趣，寫作的自信心提高了，寫作的能力也會隨著提高。大部分農(nóng)村學(xué)生認(rèn)為自己能力、水平有限，寫不好作文，缺乏自信心，所以作文能力普遍較差。為了提高學(xué)生的自信心，教師可以把口頭作文與書面語結(jié)合起來。指導(dǎo)學(xué)生作文時，教師讓學(xué)生對作文的審題、立意、選材等盡情的述說自己的看法，在這個基礎(chǔ)上，再給予必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生把所說的話整理成文，這樣就可以順利地讓學(xué)生把自己的“所想”轉(zhuǎn)向書面文字表達，讓學(xué)生感受樂趣、輕松。

為了更好落實選材這一任務(wù)，教師可以讓學(xué)生自己制定讀書計劃，讓學(xué)生通過讀名著等方式積累素材。如教師給學(xué)生布置每天一讀，每天一講。并作出這樣的規(guī)定：（1）內(nèi)容無限，可以講名人故事、講發(fā)生在身邊的故事，也可以談感受活啟發(fā)，而且不提前讓學(xué)生知道該誰講，這樣每個學(xué)生每天都要準(zhǔn)備。（2）時間要求在五分鐘之內(nèi)，這樣學(xué)生在搜集內(nèi)容的同時還必須篩選概括，把最精彩的內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生們面前。（3）學(xué)生講完后，及時給每位學(xué)生打分，期末列入評價成績。這樣學(xué)生為了自己的成績，就會積極的去收集各種各樣的故事，如：名著故事、名人故事、身邊發(fā)生的事故，這些話題也成為學(xué)生寫作的重要材料。通過一學(xué)期的鍛煉，很多學(xué)生會在寫作文的時候不再覺得無內(nèi)容可寫，作文中都出現(xiàn)了故事中的相關(guān)內(nèi)容，作文的能力有很大的提高。

其次，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的點滴進步。在作文的批改上，教師通過不同形式的評改讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己作文中的點滴進步，再及時給予肯定和鼓勵，讓學(xué)生看到自己的進步，獲得成功的喜悅，使他們更喜歡寫作文。在作文教學(xué)中，一方面是教師批改，批改形式不是籠統(tǒng)的中心突出、語言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)緊湊等套話、空話，而是關(guān)注學(xué)生文章的細節(jié)之處。在學(xué)生的作文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、立意、語言等方面都下功夫，為學(xué)生的寫作好習(xí)慣打下了基礎(chǔ)。另一個方面，還可以通過學(xué)生自己批改或同學(xué)之間互評的形式，提高他們的興趣。這樣學(xué)生在評改的過程中不僅吸取別人的長處，也能發(fā)現(xiàn)自己寫作不足之處。一段時間以后，學(xué)生的寫作水平會得到提高的。

二、激發(fā)興趣，提高寫作原動力

興趣與愛好是學(xué)生寫作文的原動力。教師首先要使學(xué)生從心理上放松，放手讓學(xué)生自己去觀察、去感受，要讓學(xué)生有話說，作文課要上得生動活潑。在作文課堂中，教師要努力為學(xué)生習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，選擇絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容，題目由學(xué)生自己擬定，學(xué)生可以把想寫的內(nèi)容寫下來。這個寬泛的條件不再使學(xué)生感到寫作的壓力，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫。由于學(xué)生通過讀課外書積累了大量的素材，所以寫作時就輕松多了，寫作的動力也隨之提高了。