前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇大二學(xué)習(xí)總結(jié)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

大二學(xué)習(xí)總結(jié)范文第1篇

這還是工作的第一步。新教師面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道應(yīng)該怎么上課。對(duì)此我的心里十分著急，生怕因?yàn)樯系貌缓枚绊懥擞變簩?duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)我上課的興趣。所以，我每次都認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是師傅。這學(xué)期我聽了許多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。

除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，特別是華燁老師，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來的，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外,我們也組織了集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。

要一名合格的教師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此，我始終用自己的愛心，去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個(gè)人衛(wèi)生方面，我不怕臟，記得一次我在上課的時(shí)候一個(gè)小朋友的鼻涕出來了，當(dāng)時(shí)我沒有紙巾，就用手幫他擦了，另一位老師看到了說："你怎么不用紙巾幫他擦呀?"我說沒關(guān)系的，只要洗一下就好了。我想作為一名幼兒教師應(yīng)該不怕苦、不怕臟，要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們。

在實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師，乃至家長(zhǎng)的一致好評(píng)，給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀(jì)律上可以看出來。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以，往往有時(shí)候紀(jì)律就不如師傅上課的紀(jì)律好了。過后我也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，通過自己的努力有了明顯的提高。

經(jīng)歷了半學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣。回顧和孩子們一起走過的日子，不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代，也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

大二學(xué)習(xí)總結(jié)范文第2篇

當(dāng)我邁進(jìn)大學(xué)校門的那一刻起，我把我所有的夢(mèng)想都編織在這個(gè)校園的搖籃里?？释鴮W(xué)有所獲的碩果，更追求著自己所向往的事業(yè)。學(xué)好專業(yè)課，要在知識(shí)的海洋里不斷地馳騁。積聚著對(duì)知識(shí)的沉淀，多學(xué)點(diǎn)對(duì)自身獲益的知識(shí)，能夠充實(shí)自己的頭腦，開闊自己的視野。通過大一一年的學(xué)習(xí)生活，我成長(zhǎng)了很多。大二的生活到來我對(duì)自己這一年來的得失作一個(gè)小結(jié)，從中繼承做得好的方面，改進(jìn)不足的地方，并以此為我今后行動(dòng)的指南。時(shí)間如梭，光陰似箭。珍貴的大一生活與我們揮手即別，又迎來了一個(gè)新的學(xué)年，感覺到自己有必要總結(jié)一下大學(xué)第一年的得失 ?；仡櫼幌伦约涸?jīng)走過的路，也是為了更明確目標(biāo)的看清將來要走的路。

在學(xué)習(xí)方面，通過大一一年學(xué)習(xí)，我逐漸熟悉了大學(xué)的這種學(xué)習(xí)方式，大學(xué)是一種靠自制進(jìn)行學(xué)習(xí)的地方，在這里想不想學(xué)習(xí)完全靠自己。除了自己以外，沒有人可以幫助你，再也沒有了中學(xué)時(shí)老師一天到晚的灌輸盯梢式的教學(xué)了。學(xué)習(xí)有了自主權(quán)，想學(xué)什么，愿意學(xué)習(xí)多少，怎么樣去學(xué)習(xí)，這些都不會(huì)像以前那樣老師統(tǒng)一安排好，這些現(xiàn)在都要自己去安排。大一并沒有完全適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，對(duì)自己比較放松，盡管在兩次期末考試中都考出了理想的成績(jī)，但我覺得自己還沒有用功不夠，大二我一定很好的分配自己的時(shí)間了，什么時(shí)間做什么事情，事先都會(huì)有個(gè)計(jì)劃，自己的學(xué)習(xí)才慢慢走上正軌。

在工作上，為了從各個(gè)方面鍛煉和提高自己，適應(yīng)將來激烈（ 的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，我積極爭(zhēng)取了一些可以鍛煉自己的工作崗位，，在其它方面積極參加學(xué)院活動(dòng)。在工作中我鍛煉了自己的能力，陶冶了情操

在日常生活中， 我能與舍友、同班同學(xué)保持好的關(guān)系。并結(jié)識(shí)一些高年級(jí)的師哥師姐，向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)、工作、生活上的問題。大學(xué)就是一個(gè)小型的社會(huì)，不僅要搞好自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要培養(yǎng)自己的人際交往的能力。在大二，我會(huì)更注意這方面的情況，努力交到更多的良師益友。

以上是我對(duì)大一學(xué)年一些方面的個(gè)人總結(jié)，我將把這個(gè)小結(jié)做為大二的行動(dòng)指南。自然，輔導(dǎo)員的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助都會(huì)是我生活的動(dòng)力。我相信，大二我會(huì)表現(xiàn)的更不一般，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)生活的標(biāo)兵。我一直在追求人格的升華，注重自我的品行，大學(xué)的生活塑造了一個(gè)健康，樂觀向上的我，"自信"是我最大的優(yōu)點(diǎn)。面臨著任何的境遇時(shí)，我都會(huì)以從容的心態(tài)來面對(duì)，相信機(jī)智的我，要勇于挑戰(zhàn)這一切，要做一個(gè)"逆流而上"的學(xué)生。要不怕挫折，在挫折中忍耐。記得美國(guó)庫(kù)金先生說過："成就偉業(yè)的機(jī)會(huì)，并不像急流般的尼亞加拉瀑布，那樣傾瀉而下，而是緩慢的一點(diǎn)一滴。更何況于我們的學(xué)習(xí)呢？更要一點(diǎn)一滴的打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但同時(shí)也認(rèn)識(shí)到，自身還存在很多的缺點(diǎn)和不足，要不斷適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，不斷地完善自己。提高專業(yè)知識(shí)水平和自身修養(yǎng)，只有不斷開闊進(jìn)取，才能在不斷變化，發(fā)展的社會(huì)洪流中迸發(fā)出耀眼的浪花，相信自己吧！為自己的明天，而努力奮斗吧！

大二學(xué)習(xí)總結(jié)范文第3篇

    為了探索和總結(jié)各年級(jí)和各專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣特點(diǎn),本文主要從年級(jí)的角度,對(duì)大二、大三、大四學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)的比較分析。在統(tǒng)計(jì)大二、大三、大四工商管理類三本學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查結(jié)果時(shí),本文針對(duì)每個(gè)問題分別統(tǒng)計(jì)了選擇各選項(xiàng)的人數(shù),以及各選項(xiàng)人數(shù)占各年級(jí)人數(shù)的百分比,下面將從學(xué)習(xí)習(xí)慣的六個(gè)維度進(jìn)行比較分析。

    (一)學(xué)習(xí)方式偏好

    本維度主要從學(xué)生喜好的學(xué)習(xí)方式及原因來考察。在問及“你喜歡的學(xué)習(xí)方式有哪些”(E1)時(shí),不管是大二、大三還是大四的同學(xué),60%以上的同學(xué)選擇了“按老師的重點(diǎn)和范圍學(xué)習(xí)”,40%左右的同學(xué)愿意采取“探索自己感興趣問題,必要時(shí)向老師請(qǐng)教”,35%左右的同學(xué)偏好分組合作研究問題的學(xué)習(xí)方式;相對(duì)而言,基于案例提問的PPT演示方式及實(shí)習(xí)等實(shí)踐學(xué)習(xí)方式,就沒有那么受歡迎?？梢?各年級(jí)的工商管理類同學(xué)在學(xué)習(xí)方式的偏好上比較一致,更喜歡按指定的范圍學(xué)習(xí)。進(jìn)一步調(diào)查其選擇原因時(shí),“能看到學(xué)習(xí)成果,有成就感”,“師生合作解決問題,關(guān)系融洽”和“我可以自主選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和方式”這三個(gè)原因是每個(gè)年級(jí)同學(xué)選擇最多的。為了驗(yàn)證問題E1,本次調(diào)查追問了“你認(rèn)為最有利于自身發(fā)展的學(xué)習(xí)方式有”(E15),但結(jié)果顯示每個(gè)年級(jí)都有60%以上的同學(xué)都認(rèn)為“參加社會(huì)實(shí)踐”最有利于自身發(fā)展,其次為“上網(wǎng)找資料自己學(xué)習(xí)”,而“上理論課看書”則相對(duì)靠后。其中只有16.34%的大三同學(xué)覺得“上理論課看書”有利于自身發(fā)展,在各種方式中排名最后。在問及“你對(duì)目前的大班教學(xué)的看法是”(E18)時(shí),各年級(jí)一半以上的同學(xué)認(rèn)為“看課程,有些課喜歡大班上課,有些課喜歡小班”,其次為“喜歡小班上課”(20%左右)。因此,在學(xué)習(xí)方式偏好這個(gè)維度上,工商管理類各年級(jí)學(xué)生比較一致,都體現(xiàn)了工商管理類三本學(xué)生的總體特征。各年級(jí)的同學(xué)雖然認(rèn)為“參加社會(huì)實(shí)踐”最有利于自身發(fā)展,但是還是喜歡“按老師劃的重點(diǎn)和范圍學(xué)習(xí)”,而不很喜歡“調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)形式”。

    (二)課堂教學(xué)參與度

    本維度主要從學(xué)生的逃課情況及應(yīng)對(duì)老師提問的方式來考察。調(diào)查結(jié)果顯示,各年級(jí)40%左右的同學(xué)“較少逃課”,30%左右的同學(xué)“有時(shí)逃課”,只有20%的同學(xué)是“從不逃課”的。但是大二同學(xué)的“從不逃課”學(xué)生比例相對(duì)大三、大四要高5%左右。至于請(qǐng)假的理由主要是“請(qǐng)假可能扣分”和“上課感覺沒意思”,而且選擇“上課感覺沒意思”的學(xué)生百分比是從大四、大三、大二遞增的,其中大二達(dá)到44.30%。當(dāng)問及“對(duì)于老師上課的提問,你的應(yīng)對(duì)方式是”(E5),各年級(jí)同學(xué)的主要應(yīng)對(duì)方式都是“點(diǎn)到我,不管對(duì)錯(cuò)都會(huì)回答”和會(huì)“默默積極思考”,似乎同學(xué)都習(xí)慣于老師點(diǎn)名回答問題,而不是主動(dòng)回答;也有30%多的同學(xué)選擇了“上帝保佑,千萬別問我”。所以,引導(dǎo)三本學(xué)生主動(dòng)回答問題成為教學(xué)者應(yīng)該考慮的一個(gè)教學(xué)任務(wù)。因此,在課堂教學(xué)參與度上,工商管理類各年級(jí)同學(xué)都有一半左右的同學(xué)有過逃課經(jīng)歷,高年級(jí)的逃課現(xiàn)象要較低年級(jí)稍高,而且低年級(jí)的同學(xué)較高年級(jí)的同學(xué)更多選擇“上課感覺沒意思”作為逃課理由。

    (三)對(duì)激勵(lì)表?yè)P(yáng)的反應(yīng)

    本維度主要從學(xué)生對(duì)待激勵(lì)措施的反應(yīng)及對(duì)老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)的態(tài)度兩方面考察。在問及“對(duì)于老師制定的一些課堂激勵(lì)措施,如加分等,你的面對(duì)方式是”(E6)時(shí),各年級(jí)都有40%多的同學(xué)“比較少爭(zhēng)取這種加分機(jī)會(huì)”,20%是“可有可無,反正我不會(huì)去爭(zhēng)取”,只有20%左右的同學(xué)會(huì)“珍惜加分機(jī)會(huì),積極爭(zhēng)取”。結(jié)果顯示60%以上的同學(xué),對(duì)于加分等激勵(lì)反應(yīng)都比較冷淡,其中大二同學(xué)“珍惜加分機(jī)會(huì),積極爭(zhēng)取”的學(xué)生百分比最低,只有18.79%。在對(duì)待老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)的態(tài)度上,各年級(jí)30%左右的同學(xué)希望得到表?yè)P(yáng),私下提醒不對(duì)的地方;30%左右的同學(xué)希望得到老師表?yè)P(yáng),有不對(duì)的地方老師可以直接批評(píng);但也有20%左右的同學(xué)認(rèn)為“不需要表?yè)P(yáng),也不需要批評(píng),又不是小孩子”。因此,工商管理類各年級(jí)的同學(xué)在對(duì)激勵(lì)表?yè)P(yáng)的反應(yīng)上差別不是很大,相對(duì)高年級(jí)而言,反而是大二的同學(xué)對(duì)老師的激勵(lì)措施反應(yīng)更顯冷淡。

    (四)課余時(shí)間的利用情況

    本維度主要從學(xué)生的預(yù)復(fù)習(xí)情況、學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短及課余休閑時(shí)間的度過方式來考察。在問及“你是否課前預(yù)習(xí)或課后復(fù)習(xí)”的問題時(shí),雖然各年級(jí)都有30%以上的同學(xué)是“偶爾預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)”,這個(gè)比例從大二的39.93%下降到大四的31.83%;選擇“很少預(yù)習(xí),一直都復(fù)習(xí)”的百分比在27%左右;只有14%~19%的同學(xué)是“一般會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)”?？梢?每個(gè)年級(jí)都有80%以上的同學(xué)是較少或不預(yù)習(xí)的,50%以上的同學(xué)是較少或不復(fù)習(xí)的。在平均每天的課后自習(xí)時(shí)間上,各年級(jí)均有40%多的同學(xué)在1~2小時(shí),20%多的同學(xué)在1小時(shí)以內(nèi),只有13%~18%的同學(xué)在2~3小時(shí),甚至有15%以上的同學(xué)沒有自習(xí)習(xí)慣。在問及課余時(shí)間的度過方式時(shí),各年級(jí)高達(dá)75%以上的同學(xué)選擇“在宿舍上網(wǎng)看新聞資料、或看電影”,其次是“看書學(xué)習(xí)”、“玩游戲”和“參加各種社團(tuán)活動(dòng)或?qū)W生組織分配的工作,兼職等”;選擇“體育鍛煉等其他個(gè)人愛好”的同學(xué)較少。在進(jìn)一步調(diào)查其上網(wǎng)的目的時(shí),高達(dá)60%以上的同學(xué)是看電影,其次為“為了找資料學(xué)習(xí)”和“網(wǎng)購(gòu)”。從上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看,工商管理類各年級(jí)同學(xué)的課余時(shí)間利用情況大致類似,大部分同學(xué)只復(fù)習(xí)而較少預(yù)習(xí),看電影成為同學(xué)們課余時(shí)間度過的主流方式,上網(wǎng)查學(xué)習(xí)資料也成為上網(wǎng)的主要目的之一。

    (五)課后學(xué)習(xí)的自覺性

    本維度主要從同學(xué)課后作業(yè)實(shí)驗(yàn)等的完成方式、面對(duì)學(xué)習(xí)困難的處理方式及學(xué)習(xí)地點(diǎn)的選擇來考察。首先各年級(jí)都有50%以上的同學(xué)是“與同學(xué)合作及時(shí)完成”,其次選擇“自己獨(dú)立及時(shí)完成”。在碰到學(xué)習(xí)困難時(shí),“請(qǐng)教同學(xué)”成為50%以上的同學(xué)的選擇方式,其次是“通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑查資料,自己解決”和“先放著,等別人做好了再參考”。進(jìn)一步了解同學(xué)們是否可以自覺選擇合適的學(xué)習(xí)地點(diǎn),統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示近70%的同學(xué)會(huì)選擇“宿舍”作為學(xué)習(xí)地點(diǎn),其次才是“教室”和“圖書館”。從上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果的比較來看,在課后學(xué)習(xí)的自覺性方面,工商管理類各年級(jí)的三本同學(xué)表現(xiàn)大致一致,作業(yè)的獨(dú)立完成情況不容樂觀。

    (六)對(duì)待考試的態(tài)度

    本維度從同學(xué)準(zhǔn)備考試的方式和偏好的考核方式來考察。從各年級(jí)關(guān)于準(zhǔn)備考試方式的統(tǒng)計(jì)結(jié)果看,40%以上的同學(xué)“只有在考前才重點(diǎn)復(fù)習(xí)”,20%多的同學(xué)“一般開學(xué)時(shí)、考前會(huì)比較認(rèn)真學(xué)習(xí)”;而“平時(shí)認(rèn)真聽課,做好復(fù)習(xí)作業(yè),考前再重溫一下”的選擇比例由大二的30.37%下降到大四22.49%。這意味著越到高年級(jí),同學(xué)表現(xiàn)得更加不愛在平時(shí)好好學(xué)習(xí),更喜歡突擊式準(zhǔn)備考試。在考核方式上,各年級(jí)都有30%多的同學(xué)認(rèn)為“不同的課程喜歡不同的考核方式”,30%左右同學(xué)偏愛“考試開卷”的形式,但這一比重從大二的32.89%下降到大四的27.85%。而喜歡“考試閉卷”的同學(xué)比重各年級(jí)都比較少,在10%左右。對(duì)于各年級(jí)而言,最受歡迎的考核方式還是“考試開卷”。從各年級(jí)的相關(guān)統(tǒng)計(jì)結(jié)果比較看,工商管理類各年級(jí)的同學(xué)在對(duì)待考試的態(tài)度上基本相同,同學(xué)大多喜歡在考前開始突擊式準(zhǔn)備考試,各種考核方式中相對(duì)而言偏好“考試開卷”,只是偏好的學(xué)生比重在高年級(jí)相對(duì)較低。

    二、總結(jié)工商管理類三本學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣特點(diǎn)

    縱觀工商管理類大二、大三、大四三個(gè)年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣統(tǒng)計(jì)結(jié)果,各年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣的六個(gè)維度上都能反映工商管理類學(xué)生的總體特征,同時(shí)也存在著一些細(xì)微的差別。如低年級(jí)的同學(xué)相對(duì)高年級(jí)不逃課的學(xué)生比重要稍大,但低年級(jí)的同學(xué)相對(duì)高年級(jí)的同學(xué)對(duì)老師加分等激勵(lì)手段反應(yīng)要相對(duì)冷淡;另外,在考核方式上,低年級(jí)較高年級(jí)有更多同學(xué)喜歡“考試開卷”,高年級(jí)的同學(xué)更喜歡考前集中復(fù)習(xí)。本文還進(jìn)一步從專業(yè)的角度,對(duì)比了9個(gè)工商管理類專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差異。結(jié)果顯示,工商管理類各專業(yè)三本學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有較大的共性,但也有比較明顯的差異,主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)參與度和課后學(xué)習(xí)的自覺性三方面。會(huì)計(jì)專業(yè)三本學(xué)生基本上反映了工商管理類學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣總體特征;而且會(huì)計(jì)專業(yè)三本學(xué)生的課后學(xué)習(xí)自覺性明顯好于市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)專業(yè)、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)、國(guó)貿(mào)專業(yè)和信管專業(yè)?？傮w而言,工商管理類各年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差異不大,各專業(yè)學(xué)生之間有明顯的差異。

    (一)在學(xué)習(xí)方式上,較多人喜歡按老師指出的重點(diǎn)學(xué)習(xí),但認(rèn)為實(shí)踐才是最有利于自身發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。有些意外的是,相對(duì)其他專業(yè),會(huì)計(jì)專業(yè)喜歡案例教學(xué)的學(xué)生比重并不多;在學(xué)習(xí)中,大部分專業(yè)的同學(xué)都比較看重師生關(guān)系和成就感,以及學(xué)習(xí)的自由和自主性。

    (二)在教學(xué)參與度上,大部分人都有逃課經(jīng)歷,只是不同專業(yè)的程度不同而已。會(huì)計(jì)專業(yè)在這一點(diǎn)上相對(duì)其他專業(yè)要好,市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)貿(mào)和信管專業(yè)逃課情況相對(duì)嚴(yán)重;在提問式的師生互動(dòng)上,大部分同學(xué)基本上會(huì)回答,但不會(huì)主動(dòng)回答。

    (三)在對(duì)激勵(lì)表?yè)P(yáng)的反應(yīng)上,大部分同學(xué)對(duì)于加分等激勵(lì)措施并不買賬;面對(duì)老師的批評(píng)時(shí),較多同學(xué)喜歡私下提醒,也有不希望老師批評(píng)或表?yè)P(yáng)自己。

    (四)在課余時(shí)間的利用上,大部分同學(xué)有復(fù)習(xí)習(xí)慣,但有預(yù)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)不多;在自習(xí)時(shí)間上,雖然大部分同學(xué)都有自習(xí)習(xí)慣,但時(shí)間偏短。

大二學(xué)習(xí)總結(jié)范文第4篇

在思想上，我覺得比起剛進(jìn)校整個(gè)人成熟了很多，也變得更加樂觀。認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的大學(xué)生，必須從培養(yǎng)和提高自身思想素質(zhì)開始，只有樹立了正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能為大學(xué)以及今后的學(xué)習(xí)工作指明方向，所以要不斷提升自我，注重自己的品行，堅(jiān)持自我反省且努力地完善自己的人格。

在生活上，我基本上都能夠和同學(xué)們和諧相處。宿舍是一個(gè)校集體，六個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習(xí)慣都不相同，這就需要大家互相理解和遷就。大學(xué)就是這樣，沒有想象中的那么美好，只有自己慢慢地在生活中逐漸適應(yīng)，去尋找自己要走的路。以后會(huì)少待在寢室，減少與室友相處時(shí)間，把多余的時(shí)間花在做實(shí)驗(yàn)上。

在工作上，大一這個(gè)學(xué)年里我既是班委，又在學(xué)院的某部門工作，又在校上參加了部門。在這一年里我經(jīng)歷了許多，也收獲了許多。因?yàn)楣ぷ骱驼n業(yè)的沖突，有時(shí)候真的覺得很累很煩，所以我認(rèn)為有多大的能力干多大的事，在剛進(jìn)校自己還沒認(rèn)清楚自己的目標(biāo)時(shí)，能力也不足、也不會(huì)調(diào)節(jié)自己，就不要都參與，而是選擇其一，好好努力，千萬不要顧此及彼，反而會(huì)得不償失，又讓自己很累，既無心顧及學(xué)習(xí)，又沒能鍛煉到能力、學(xué)習(xí)到東西。所以，在大二我退出了院上部門，也沒有再擔(dān)任班委。我將把更多的時(shí)間安排給學(xué)習(xí)，希望能獲得更好的成績(jī)。

大二學(xué)習(xí)總結(jié)范文第5篇

轉(zhuǎn)眼間，我已不再是那個(gè)初入大學(xué)殿堂的大一新生了，也不再是那個(gè)經(jīng)常向師兄師姐尋求幫助的師妹了。大一的時(shí)光短暫而又漫長(zhǎng)，我所學(xué)的是那么少，而要學(xué)的還有那么多。大一的學(xué)習(xí)和生活是我們對(duì)大學(xué)的初步體驗(yàn)，我們即將邁向大二，相信我們會(huì)更加意氣風(fēng)發(fā)，相信我們會(huì)在下一屆大師弟師妹面前樹立起好的榜樣。很高興能學(xué)習(xí)植保這個(gè)專業(yè)，而我的成績(jī)也證明我的選擇是正確的。大一上下學(xué)期的績(jī)點(diǎn)分別是3.73和3.63，雖然不是最好的成績(jī)，卻是我努力學(xué)習(xí)的結(jié)果?，F(xiàn)在作為一位師姐，談?wù)勎掖笠粚W(xué)習(xí)的心得，希望能對(duì)師弟師妹們有一定啟發(fā)作用。

首先，應(yīng)該端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。很多新生往往沉浸在大學(xué)豐富多彩的活動(dòng)中，沒有將大部分時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，這種態(tài)度會(huì)直接導(dǎo)致期末成績(jī)的不理想，甚至?xí)?dǎo)致掛科。所以，大學(xué)里學(xué)習(xí)仍然占首要地位，應(yīng)合理安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)的時(shí)間，規(guī)劃好學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂上要認(rèn)真聽老師講解，對(duì)課本上的知識(shí)有全面的了解，這樣期末考試也會(huì)相對(duì)輕松一點(diǎn)。

第二，應(yīng)該注重對(duì)知識(shí)面的擴(kuò)展。大學(xué)的學(xué)習(xí)不同于高中，一味地局限在課本上的知識(shí)，而是注重對(duì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。大學(xué)里可以充分利用圖書館的資源來擴(kuò)展知識(shí)面，以學(xué)到課本之外的東西。還可以根據(jù)自身的興趣向更廣泛的方面深入研究，從而學(xué)到，同時(shí)在個(gè)人能力方面也會(huì)有很大的提高。

第三，應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)。植保這個(gè)專業(yè)與科學(xué)密不可分，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)實(shí)驗(yàn)的過程中養(yǎng)車良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)總結(jié)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。例如，在做化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)時(shí)，要弄清楚實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)步驟，在做完實(shí)驗(yàn)之后，針對(duì)所出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論，進(jìn)而總結(jié)實(shí)驗(yàn)的成功與失敗之處?？傊?，實(shí)驗(yàn)是我們必須重視的，我們要有最基本的實(shí)驗(yàn)操作技能和分析問題的能力，為大二、大三專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而不能抱著只是玩玩的心態(tài)，應(yīng)該以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度對(duì)待每一次實(shí)驗(yàn)。

以上只是我個(gè)人的學(xué)習(xí)心得，說得不好的地方還望見諒?？梢哉f，大學(xué)是人生中最后一個(gè)能比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識(shí)的階段了，大家都應(yīng)該珍惜這段大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，努力鍛煉自己、塑造自己、提升自己，愿大家都有一個(gè)美好的大學(xué)生活，愿大家都有一個(gè)美好的人生！