前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇中班班級管理總結(jié)范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

中班班級管理總結(jié)范文第1篇

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)

1. 抓班風(fēng)建設(shè)

在班級管理中，班主任始終應(yīng)把創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體當成班級管理的首要任務(wù)。集體的輿論、集體的作用和集體的意識能形成一種強大的教育力量，對學(xué)生的成長具有很強的推動力。集體主義及榮譽感是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑。在一個融洽的班集體中，每個學(xué)生都會養(yǎng)成一種不懈的追求精神，盡管充滿著競爭，但更多的是洋溢在師生之間、同學(xué)之間的尊重、理解、關(guān)心和友誼。

優(yōu)秀的班主任是班集體建設(shè)的總設(shè)計師。優(yōu)秀的班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生不斷取得的進步，隨時改進和調(diào)整班級的工作和學(xué)習(xí)計劃，認真鉆研其他優(yōu)秀班主任的先進經(jīng)驗和方法，及時汲取營養(yǎng)，取長補短，使班級取得不斷的轉(zhuǎn)變和進步。

2. 抓學(xué)風(fēng)養(yǎng)成

（1）抓早讀。每天早上我班學(xué)生擠出30分鐘的時間抓早讀。根據(jù)學(xué)校的作息時間表，從高一開始，我班學(xué)生就一直堅持在學(xué)校早操前30分鐘到校，每周一、三、五練習(xí)聽力，二、四、六背誦語文和英語。早自習(xí)期間，學(xué)生被分成兩組，自制力較差的學(xué)生留在教室，由班主任親自督促他們學(xué)習(xí)。自制力強、學(xué)習(xí)認真的學(xué)生可以在教室外學(xué)習(xí)，這更有助于增強他們學(xué)習(xí)上的自信心。

（2）抓晚讀。早讀重要，而晚度更重要。晚自習(xí)前的這一段時間是一天中記憶的黃金時間。根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，不論對住校生還是走讀生來說，下午放學(xué)后，學(xué)生花費一個小時的時間用晚餐和休息已綽綽有余。我一直要求全班學(xué)生提前晚自習(xí)30分鐘到校，充分利用晚自習(xí)前這段黃金時間背誦語文和英語。全班學(xué)生養(yǎng)成了提前到校的習(xí)慣，相互之間的競爭非常激烈，學(xué)習(xí)風(fēng)氣相當濃厚。

二、建立一套有效的班級管理制度

沒有規(guī)矩，不成方圓。在多年的班級工作實踐中，我探索出了一套行之有效的班級管理制度，使班級工作做到有章可循，避免了工作的盲目性和隨意性。

1. 建立班務(wù)日記制度

班務(wù)日記制度是一種在班主任的指導(dǎo)下由學(xué)生自主對班級日常事務(wù)進行管理和記錄的制度。建立班務(wù)日記制度，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，促進全面發(fā)展。有利于促進班級風(fēng)氣的優(yōu)化。有利于對學(xué)生的操行評定，形成班級多渠道公開管理。有利于充分調(diào)動班干部的工作積極性和主動性，使班主任改變瑣碎的管理為遙控式管理，從而減輕班主任的工作負擔。

2. 實行遲到學(xué)生簽到制

改變傳統(tǒng)的點名方法，遲到學(xué)生在點名冊上簽到校時間，每周做出總結(jié)，對遲到兩次以上的學(xué)生予以提醒和警告。

3. 班干部輪流值日制

改變班長統(tǒng)攬全局的傳統(tǒng)做法，實行班干部輪流值日制度，對班級每項工作分工負責(zé)。班干部在值日期間要詳實記錄學(xué)校對班級的考核結(jié)果以及班級民主生活會對班干部的考核結(jié)果，作為對比班干部工作和評優(yōu)選先的依據(jù)。班干部兩周一攏，下一攏值日的班干部公布上一攏班干部的值日結(jié)果，借助集體輿論以建立對班干部工作的激勵機制，鞭策學(xué)生培養(yǎng)更好的自律意識和自省能力。

4. 激勵與鞭策相結(jié)合的制度

班主任應(yīng)適時給予學(xué)生鼓勵，努力營造活躍的課堂氣氛，使任課老師每天能保持愉悅的心情，積極創(chuàng)造出一個又一個樂中教，樂中學(xué)的環(huán)境。班會應(yīng)適時舉行，多些表揚和鼓勵，少一點批評和處罰。對學(xué)習(xí)成績名列前茅、學(xué)科代表、各項活動競賽中名次獲得者以及積極維護班級榮譽的帶頭人應(yīng)及時給予獎勵，以號召和激勵大家迎頭趕上。

5. 個性化管理

（1）笨鳥先飛的辦法。一位哲人說過：世界上能登上金字塔的生物有兩種，一種是鷹，一種是蝸牛。不管是天資超常的鷹，還是資質(zhì)平庸的蝸牛，能登上塔尖，都離不開兩個字――勤奮。一個整體素質(zhì)較差的班級體，要趕上乃至超過其他班級，就只有抽時間學(xué)，擠時間學(xué)習(xí)，勤學(xué)，苦學(xué)。班主任應(yīng)激勵學(xué)生懂得天道酬勤。

（2）“（3+X）-1=0”的哲理。這里的3+X指高考科目。對學(xué)生來說，偏頗任何一門學(xué)科的作法都是錯誤的。但是，在緊張的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生往往是哪科老師抓得嚴，那門學(xué)科學(xué)得緊，結(jié)果造成偏科現(xiàn)象。在我的班級里，我把學(xué)生的各個自習(xí)時間嚴格劃分開來，要求學(xué)生按計劃學(xué)習(xí)，力爭各學(xué)科的均衡長進。

（3）當好任課老師的“勤務(wù)兵”。班主任不但應(yīng)有對學(xué)生的服務(wù)理念，也要有對任課老師的服務(wù)理念。作為老師，偶爾缺課是不可避免的。班主任在本節(jié)課要認真組織好學(xué)生的學(xué)習(xí)，當堂抽查該科老師的作業(yè)，這一方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)有極大的推動和促進作用。其次，班主任要對全班學(xué)生的作業(yè)不定期地檢查和評比，及時向任課老師匯報檢查結(jié)果，表揚作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，督促作業(yè)潦草和沒完成的學(xué)生，以幫助任課老師做好差生的轉(zhuǎn)化工作。對于一些學(xué)習(xí)成績較為優(yōu)秀的學(xué)生，班主任應(yīng)配合任課老師引導(dǎo)他們選擇一些針對性較強的課輔讀物，隨時加強督促檢查，力求優(yōu)秀學(xué)生發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

（4）一把筷子折不斷的啟示。一個班級的成長，任課老師的作用是關(guān)鍵。盡管班主任是班集體的核心人物，對于班集體的建設(shè)和學(xué)生個體的成長都起著十分重要的作用，但光靠班主任單槍匹馬地干，是不可能充分發(fā)揮集體的智慧、思想和創(chuàng)造力的。班級工作需要各任課老師的共同努力來完成。班主任要善于團結(jié)全體任課教師，互相配合，共同做好思想政治工作，形成一個團結(jié)一致的教師集體。蘇霍姆林斯基說得好：“教師集體是靠集體的智慧、思想和創(chuàng)造建立起來的?！睕]有一個真正的教師集體，就不可能有統(tǒng)一的教育過程。所以班主任在日常的工作中要有意識地協(xié)調(diào)好各因素之間的關(guān)系，共同構(gòu)筑教育合力，達到育人的目的。

（5）充分發(fā)揮班主任與任課老師之間的橋梁和紐帶作用。其一，請各位任課老師出點子，積極汲取先進的治班經(jīng)驗；其二，請各位任課老師跑路子，隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，尤其是對學(xué)科有所偏頗的學(xué)生，班主任和任課老師要目標一致，勤督促，勤輔導(dǎo)，以期六門學(xué)科的共同長進。其三，每學(xué)期至少開一兩次任課老師座談會，廣泛聽取意見，積極協(xié)助任課老師組織好教學(xué)工作。

三、把握好愛與嚴的尺度――愛而不害，嚴而不傷

中班班級管理總結(jié)范文第2篇

一、班級狀況分析

二、我們的具體做法

1、積極利用哲理圖書，引導(dǎo)學(xué)生逐步知道學(xué)習(xí)的意義和注意事項

許多時候，老師和家長的思維沒有充足的事實來做支撐，也沒有優(yōu)美的語句和動聽的語言，因此說服無力乏味容易引起學(xué)生的反感，收效甚微。解決這一問題的辦法只有讓學(xué)生自己去感悟，去看去了解。我通常讓學(xué)生閱讀一本好書，從書中去認識事物的內(nèi)在本質(zhì)，去感悟一些道理。這學(xué)期我們班每人一本《你在為誰工作》的書籍。開始我在晨會上帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了一些章節(jié)，后來由學(xué)生自己去看。從他們的反應(yīng)來看效果不錯，很有啟發(fā)性，有利于他們正確學(xué)習(xí)態(tài)度的樹立和對事理的了解，促進成長。

2、利用好班會，讓班級盡可能的形成共同的理念和價值觀

我們每周一都有一節(jié)班會時間，利用好班會有利于讓每個同學(xué)形成共同理念和價值觀。所以每次班會我都盡可能的積極準備。爭取讓學(xué)生每次多一點認識與感悟。這一學(xué)期我們專門進行了一些主題班會，比如我們的班級目標；我們需要什么樣的課堂；觀看演講視頻——愛父母、愛自己；讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣；增強自律能力；家長會總結(jié)反思；培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣；認識我們的自習(xí)課堂；成功在于21天的堅持等。逐步的樹立了我們的一些共識如《高效課堂公約》；體貼父母，感知父母恩情；做事不放棄；好習(xí)慣養(yǎng)成需要自控等。

3、積極參加學(xué)校組織的各項活動

在學(xué)校組織的各項活動中，我們都積極參與，并且取得不錯的成績。比如軍訓(xùn)比賽一等獎；廣播操比賽一等獎；元旦文藝匯演三等獎；迎春體育活動集體第二名；早操評比活動中被評為優(yōu)秀班級；第一輪和第二輪量化評比分別獲得第四名和第三名等。有力的證明了高一（18）班是一個能吃苦，敢爭先，創(chuàng)佳績的優(yōu)秀班集體。大家的班級集體榮譽觀念得到一定的加強。學(xué)生在活動中心情得到放松，能力得到提高，品質(zhì)得到良好的發(fā)展。

4、懲罰方式人性化，體現(xiàn)促進功能

一個班級的活動總是要有一定的懲罰機制的。但懲罰不是目的，只要起到警示作用就是好的方式。有時候懲罰也能起到一定的積極意義。我們的懲罰很簡單，就是沒出現(xiàn)一次相對嚴重的違紀行為，我們就發(fā)放一本田字格本子，稱之為“促進本”。要求兩天內(nèi)寫完，內(nèi)容是最近學(xué)習(xí)過的內(nèi)容。這樣既能讓學(xué)生有所顧忌，又不至于花費他們的學(xué)習(xí)時間。有時還能促進記憶。

5、建立良好的監(jiān)督機制

中班班級管理總結(jié)范文第3篇

俗話說得好:"學(xué)校無大事，處處有教育"，所以，在班主任工中我很注重自己的言行為給學(xué)生帶來的影響。在班級建設(shè)中，首先做到了從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。比如：我要求學(xué)生要遵守紀律，不遲到，不早退，不說謊話，那我就首先做到這些。在上課時，決不遲到；在集體性的活動中如班會、升旗等集會期間，我決不和其他教師閑聊；學(xué)校規(guī)定學(xué)生只要走進校門以內(nèi)就不得騎車，那么我就一進校門首先下車，不管他們看到與否，我也要身體力行地做到這些。用我滿腔的熱情、勤奮的工作態(tài)度給學(xué)生樹立信心，讓他們看到希望。一段時間后，學(xué)生們開始信任我了，情緒逐漸穩(wěn)定下來，各方面的工作順利展開。我用我的實際行動贏得了學(xué)生的信任。

二、注意心理換位，以化解師生之間、同學(xué)之間的矛盾，融洽教師和學(xué)生之間的關(guān)系

五年級學(xué)生在人際交流上具有這樣一種心理特征：他們一方面渴望得到別人的理解，但同時又很少主動地去理解別人，在對待老師方面，這一心理特征表現(xiàn)得尤為突出。作為班主任，平時就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解他人，而在處理師生關(guān)系問題上，則應(yīng)該學(xué)會理解老師，其具體的做法是"心理換位"，把自己當作老師，學(xué)著用老師的觀點去分析看待問題，從老師的工作性質(zhì)、工作目標出發(fā)，來理解老師這樣做的理由，這樣，許多矛盾便會被化解、消散了。在班級生活中，同學(xué)間出現(xiàn)分岐或矛盾，在所難免。我作耐心的心理疏導(dǎo)，一方面要讓學(xué)生懂得，人生在世，各種矛盾沖突也是難免的，涉及原則性的矛盾沖突，當然應(yīng)該爭出個是非來。在非原則性的矛盾沖突發(fā)生后，即便是自已有理，也不能得理不饒人，如果因為自已有理就去"據(jù)理力爭"，不愿退讓，其結(jié)果必然是讓對方、更讓周圍其他人難以接受，解決矛盾沖突的過程應(yīng)本著"有理也要有禮"的原則；若是在矛盾沖突中自己是無理的一方的話，那更應(yīng)該主動認錯，多陪不是。另一方面要引導(dǎo)雙方心理換位，設(shè)身處地進行體驗和思考，這樣有助于理解對方，減少誤會。這樣，學(xué)生就會認識自身欠缺，主動與他人協(xié)作，在更高層次上恢復(fù)心理平衡。

三、注意加強心理溝通，以求得班級群體對管理目標在心理上的認同

在班級管理理活動中，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)校和教師對班級提出的要求與同學(xué)心理有差距，我從全局出發(fā)，及時溝通，糾正學(xué)生心理上的偏差，使學(xué)生的心理趨向與群體目標保持一致。

中班班級管理總結(jié)范文第4篇

一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平。

奧林匹克公園管理中心辦公室作為綜合性辦公室，承擔的工作職責(zé)比較多，工作內(nèi)容也十分瑣碎。作為辦公室的一員，應(yīng)不斷提高自身思想政治素質(zhì)，才能在工作中取得更好的成效。

二、做好領(lǐng)導(dǎo)分配的各項工作任務(wù)。

2018年第三季度，我始終堅持嚴格要求自己，認真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)，努力做好本職工作。

1、旅游辦工作。第三季度旅游辦工作主要有以下：參加了市旅游局組織的共三次會議；積極配合市局規(guī)劃科更新公園旅游廁所至廁所系統(tǒng)；與安管辦配合整理平安景區(qū)資料并報送至旅游局；

報送高新區(qū)旅游辦安全生產(chǎn)月工作總結(jié)；

接待市旅游局對公園內(nèi)的各項檢查工作；

1、在8月30 日參加“錦繡瀟湘 益山益水益美益陽”全域旅游卡籌備會議

2、聯(lián)系區(qū)內(nèi)三家企業(yè)關(guān)于全市旅游安全監(jiān)管督查情況提出的問題進行督查落實，并收閱整改情況文件；

3、收閱山鄉(xiāng)巨變第一村、佳寧娜酒店及春秋旅行社三家企業(yè)關(guān)于旅游安全監(jiān)管問題的整改情況；

4、落實湖南旅游裝備展籌備會議參會名單；

5、旅游調(diào)查問卷資料整理；

10、聯(lián)系旅行社及周立波故居參加旅博會參展情況會議；

11、聯(lián)系佳寧娜酒店、周立波故居、北峰山及博物館填寫旅游服務(wù)質(zhì)量等級經(jīng)營者安全檢查記錄表；

12、9月27日與鄧主任、龍主任對佳寧娜酒店及平安國際旅行社進行旅游安全檢查；

13、9月29日陪同蔡局長、吳科長等領(lǐng)導(dǎo)對佳寧娜及平安國際旅行社進行“十一”黃金周前市場秩序與旅游安全交叉執(zhí)法檢查工作。

14、旅游安全監(jiān)管文件修改后發(fā)至平安國際旅行社及佳寧娜酒店；

15、落實旅游調(diào)查問卷工作；

中班班級管理總結(jié)范文第5篇

在班級工作中，班主任扮演著決策與管理、組織與協(xié)調(diào)、教導(dǎo)與服務(wù)等多重角色，正因如此，班主任必須具有一套符合社會、學(xué)生、家庭等需要的角色行為。一個成功的班級管理者其行為首選表現(xiàn)出的特點是細心、耐心和愛心，能為學(xué)生的健康成長奉獻身心。只有這樣才具有做好自己班級工作的各方面的才能。在多年的班級管理工作實踐中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。

一、以身示范，樹立個人威信

樹立班主任威信，這一點也許對于每一位班主任來說都認為是當然的，但究竟如何才能樹立起班主任的威信呢？我總結(jié)了四點：首先，班主任要正學(xué)生，先要正其身。一般來說，學(xué)生都有“向師性”，班主任要教育好學(xué)生，不管是從生活上，還是學(xué)習(xí)上，都必須從自身做起，為學(xué)生樹立一個好榜樣。例如，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的同時自己應(yīng)該有良好的衛(wèi)生意識；要求學(xué)生注意儀容儀表，就要從自己的儀容儀表抓起。要求學(xué)生遵守校紀校規(guī)，就必須自己先做到上班、上課不遲到，不早退嚴格遵守學(xué)校里的一切規(guī)章制度。第二多關(guān)心學(xué)生，了解他們的心聲，真正成為學(xué)生的良師益友。例如學(xué)生生病了抽出時間陪學(xué)生去醫(yī)院；每次放假回家叮囑學(xué)生注意路上安全；如果發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不好及時和學(xué)生談心等等。第三，班主任在學(xué)生面前還應(yīng)該注意自己的言語，該嚴肅的時候就該嚴肅起來，不要整天嘻皮笑臉，原則性不能丟。例如學(xué)生違反校規(guī)校紀時要嚴厲批評，按照規(guī)定辦事。第四，要不斷充電，做知識的富有者。班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。作為班主任，不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識。這樣，才能夠更有利于對學(xué)生進行引導(dǎo)教育。 總之，班主任自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)都對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

二、多設(shè)參謀助手，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部隊伍

班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。在班級管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算，想做什么就做什么，班主任與學(xué)生的關(guān)系容易變成對手的關(guān)系。如何變對手的關(guān)系為助手的關(guān)系呢？這是班主任工作的藝術(shù)所在。我認為首先班主任要有多設(shè)助手的想法，要使每一名班干部成為助手。每名班干在班級中都負責(zé)一定的事情，都為班級負責(zé)，都給以表現(xiàn)自我、樹立威信的機會。盡量做到：學(xué)生能夠組織的活動，由班干部自己組織，給他們以主動權(quán)；學(xué)生能夠轉(zhuǎn)達的通知，盡量由班干部傳達；利用課余的時間多與班干部探討解決問題的方法途徑。用民主管理的方法，利于班級的管理。

在高中班主任工作實踐中，我非常重視班干部的選拔工作。在選舉班干部之前，細心觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，認真分析每個學(xué)生的性格、特長、品質(zhì)、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后，高中班主任要用其所長，避其所短，在工作方法和工作態(tài)度上給以指導(dǎo)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，經(jīng)過選拔上任的班干部，他們工作負責(zé)，不僅遵守校紀校規(guī)，而且熱心為班級，為同學(xué)服務(wù)，起到了率先垂范作用。他們在班級各司其職，各盡其責(zé)，相互配合，相互協(xié)作，各項工作各級主動，班級管理有聲有色。

三、創(chuàng)設(shè)集體活動，增強集體凝聚力

一個沒有共同的目標缺乏集體凝聚力的班級，就好比一團散沙四處流散，班風(fēng)肯定不會很好。所以我一直把增強班集體凝聚力作為班主任工作的重點。引導(dǎo)學(xué)生參加或開展各項集體活動是增強集體凝聚力的最有效途徑。每次活動中我都教育學(xué)生：你代表的不是你個人，你的行為將直接影響到我們整個班級的形象，乃至我們整個學(xué)校的形象。希望大家珍惜每一次的機會，出色表現(xiàn)，贏得名譽。通過反復(fù)強調(diào)、教育，不管是參賽的隊員還是自發(fā)組織的啦啦隊，在活動中都能滿腔熱情、積極投入、遵守集體紀律，聽從老師的安排，其結(jié)果也往往贏得榮譽，受到表揚。集體凝聚力不僅僅在大型的活動中表現(xiàn)出來，在一些小事情上也反映出來。比如：平時我常常教同學(xué)們樹立班級與班級之間的競爭意識，每次大清整、黑板報、兵乓球、籃球等等活動的評比我都要求他們看看最后的結(jié)果，發(fā)揚優(yōu)勢、縮短差距，形成良好的班風(fēng)。

四、細化管理，常抓不懈

細化班級管理工作，是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要廣納良言，制定符合本班班情的管理制度。按照班級管理制度對學(xué)生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當學(xué)生在某些方面做得不到位的時候，高中班主任要及時地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。

五、班主任要努力成為學(xué)生的“心理醫(yī)生”