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大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)論文范文第1篇

2014年9－10月，筆者通過網(wǎng)絡(luò)問卷的方式，從女大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介的基本使用狀況、網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)模式、網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)對(duì)自身的影響等方面對(duì)部分在校女大學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查，共有325人參與了此項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查結(jié)果顯示，從總體上看，互聯(lián)網(wǎng)等新媒體對(duì)女大學(xué)生的影響是積極的，她們通過網(wǎng)絡(luò)傳媒了解國家大事，學(xué)習(xí)新知識(shí)，擴(kuò)大交際面，解讀社會(huì)問題，與男士一樣平等自由地參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但網(wǎng)絡(luò)世界中充斥的有害、虛假信息，虛擬世界里的道德失范、不雅言行也在時(shí)刻考驗(yàn)著女大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知與價(jià)值判斷，使一些抵御能力弱的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)大潮中迷失自我，甚至走向墮落的深淵。經(jīng)調(diào)查，女大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)缺失主要表現(xiàn)在以下幾方面:

1.1網(wǎng)絡(luò)依賴性過高，懶于動(dòng)手動(dòng)腦和獨(dú)立思考

調(diào)查顯示，當(dāng)代以90后為主的女大學(xué)生不但人人會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)，且更傾向于手提電腦、智能手機(jī)等隨身性較強(qiáng)的新興媒體工具。根據(jù)筆者的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在325名被調(diào)查者中，平均每天使用網(wǎng)絡(luò)超過2小時(shí)的有223人，每天使用4小時(shí)以上的有101人，更有高達(dá)273人表示偶爾會(huì)在上課時(shí)偷偷玩一下手機(jī)游戲或上QQ聊天，或者到微博、微信上去刷朋友圈和看評(píng)論，其中，經(jīng)常保持這種狀態(tài)的女生為31。8%。如果哪天忘記帶手機(jī)了，竟有高達(dá)82。6%的女生會(huì)覺得不自在，總感覺缺少了什么，其中有27。2%的女生會(huì)回寢室取手機(jī)，她們已經(jīng)越來越離不開手機(jī)了。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)具有信息量龐大、便捷、交互性強(qiáng)等特點(diǎn)，使得學(xué)生不愿再去花費(fèi)時(shí)間記憶相關(guān)知識(shí)，除了閉卷考試外，平時(shí)寫作業(yè)、查資料、甚至完成畢業(yè)論文等，都習(xí)慣于去網(wǎng)絡(luò)上查找所需的相關(guān)內(nèi)容，而不愿費(fèi)時(shí)費(fèi)腦地獨(dú)立完成，這也不難理解老師們經(jīng)常會(huì)為學(xué)生交上來的作業(yè)、考查論文有大量抄襲甚至雷同的現(xiàn)象而大為惱火了。

1.2網(wǎng)絡(luò)自控能力不強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)行為缺乏理智

男大學(xué)生多傾向于玩網(wǎng)絡(luò)游戲、看大片，而女大學(xué)生多癡迷于網(wǎng)上購物和看一些熱播的電視娛樂、交友等節(jié)目。調(diào)查顯示，有86%的女生表示曾在宿舍和室友一起看過像《爸爸去哪兒》等親子真人秀節(jié)目和《非誠勿擾》、《百里挑一》等相親交友類電視節(jié)目，其娛樂性和新潮感是吸引女大學(xué)生眼球的主要因素。而有過網(wǎng)絡(luò)購物經(jīng)歷的女生更是高達(dá)99。4%，購物的品種依次為服裝、化妝品、鞋子、飾品、背包、零食、書籍等。特別值得注意的是，有多達(dá)42。4%的女生已出現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)購物的癡迷心態(tài)，每天打開電腦，就不自覺地想去淘寶、天貓上看看有什么值得淘的東西。網(wǎng)購商品的經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、時(shí)尚潮流和方便快捷已使部分女生的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)缺乏理智，也耗費(fèi)了她們過多的時(shí)間和精力。

1.3網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)較弱，易輕信他人和網(wǎng)絡(luò)傳聞

雖然大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)使用的主力軍，但他們的網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)并不強(qiáng)，與男生相比，女生更易于輕信網(wǎng)絡(luò)不良虛假信息，在網(wǎng)上結(jié)交陌生朋友寄托情感。在調(diào)查中，有62。5%的女生表示不太了解網(wǎng)絡(luò)信息安全方面的知識(shí)，而表示在任何情況下都不會(huì)在網(wǎng)上泄露自己個(gè)人信息的女生只有21。4%。當(dāng)同意陌生人加你為網(wǎng)友時(shí)，有63。8%的女生竟沒有意識(shí)到這是一種個(gè)人信息的泄露行為。對(duì)于明星婚變、偶像失蹤等網(wǎng)絡(luò)傳聞，也有39。6%的女生表示剛開始聽到時(shí)會(huì)相信，還曾為此傷感過。女大學(xué)生作為社會(huì)中的弱勢(shì)群體，在生活、情感、人際交往、就業(yè)等方面有著更多的困難和障礙，學(xué)校和社會(huì)關(guān)注度高，也極易成為不法分子下手的對(duì)象。

1.4網(wǎng)絡(luò)對(duì)女大學(xué)生的異化作用較為明顯，異化現(xiàn)象比較突出

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展和自媒體的普及，使用者對(duì)其依賴程度越強(qiáng)，越容易被不自覺地控制，從而出現(xiàn)身體、心理、行為及價(jià)值觀的異化現(xiàn)象。事實(shí)上，過度的網(wǎng)絡(luò)依賴已導(dǎo)致部分女大學(xué)生出現(xiàn)了譬如心理障礙、疏離現(xiàn)實(shí)人際交往、缺少主動(dòng)思考意識(shí)、理想淡漠、價(jià)值觀模糊、學(xué)業(yè)荒廢等種種問題，這無疑會(huì)對(duì)其未來發(fā)展帶來嚴(yán)重的影響。調(diào)查顯示，有近70%的女生表示經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)因上網(wǎng)過久而導(dǎo)致的頸椎疼痛現(xiàn)象，58。4%的女生表示上網(wǎng)已使其對(duì)周圍同學(xué)和其他事物的關(guān)注度下降，63。6%的女生表示網(wǎng)絡(luò)給自己的價(jià)值觀和思維方式帶來了改變，還有24。5%的女生已經(jīng)出現(xiàn)不愿意在真實(shí)生活中結(jié)識(shí)朋友，而情愿選擇到網(wǎng)絡(luò)上交友的現(xiàn)象。這些網(wǎng)絡(luò)異化現(xiàn)象的出現(xiàn)表明，女大學(xué)生應(yīng)對(duì)迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的知識(shí)和能力嚴(yán)重不足，加強(qiáng)女大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育迫在眉睫。

2.女大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育對(duì)策

隨著信息化社會(huì)的深入發(fā)展，對(duì)公民個(gè)體素質(zhì)也提出了更高的要求。女大學(xué)生作為未來社會(huì)建設(shè)力量的重要成員，網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)也是其綜合素質(zhì)能力的重要組成部分，因此，加強(qiáng)在校女大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育具有重要的現(xiàn)實(shí)與長遠(yuǎn)意義。

2.1學(xué)校應(yīng)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的培訓(xùn)

據(jù)了解，現(xiàn)在絕大多數(shù)高校都沒有將網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育列入正規(guī)教育體系之中，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的習(xí)得基本上靠的是自學(xué)自悟，這已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上自媒體時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的步伐。進(jìn)入高等教育階段，已沒有了中小學(xué)時(shí)期的課業(yè)負(fù)擔(dān)和升學(xué)壓力，大學(xué)生們有更多的業(yè)余時(shí)間到網(wǎng)絡(luò)中暢游，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取知識(shí)、交友娛樂、了解社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)已成為信息時(shí)代大學(xué)生必備的素質(zhì)。因此，高等院校有必要將網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育列入正規(guī)教育課程，將其列為專業(yè)學(xué)生的必修課，對(duì)于非專業(yè)的大學(xué)生可以開設(shè)選修課，以滿足大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.2充分利用學(xué)校資源和基礎(chǔ)，在學(xué)生管理和校園文化活動(dòng)中增添網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育內(nèi)容

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的提高不僅要依靠傳授，更要重在實(shí)踐，特別是女大學(xué)生本身在實(shí)踐及動(dòng)手能力方面就遜于男生，學(xué)校有關(guān)部門更應(yīng)該多創(chuàng)設(shè)條件和平臺(tái)，充分利用并積極改善現(xiàn)有的資源和條件，發(fā)揮黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)的作用，把網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育納入大學(xué)生日常管理和思想工作及校園文化活動(dòng)之中。學(xué)?？衫靡悦嫦?qū)W生為主的校園廣播、電視、校報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等媒介對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳和培訓(xùn)，讓女大學(xué)生有更多機(jī)會(huì)參與到諸如校園電臺(tái)、校報(bào)記者編輯、校園網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等媒體工作，使其在親身服務(wù)的志愿活動(dòng)中得到網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的熏陶和提高。

2.3針對(duì)女大學(xué)生特點(diǎn)，經(jīng)常舉辦網(wǎng)絡(luò)自律及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)講座

女大學(xué)生在校期間，雖然生理已經(jīng)發(fā)展成熟，但心理發(fā)展水平還處于不完全成熟階段，主要表現(xiàn)在思想比較單純，對(duì)社會(huì)不良影響免疫力較低，容易受到各種誘惑，對(duì)他人依賴性較強(qiáng)，抗挫折能力差等，特別是對(duì)于既五彩斑斕又暗流涌動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)世界，缺少應(yīng)有的辨別和安全防范意識(shí)。媒體頻頻曝光的女大學(xué)生失聯(lián)和遇害事件，絕大多數(shù)是由于其安全防范意識(shí)薄弱、自我保護(hù)能力差、輕信網(wǎng)友及社會(huì)不良信息所致?；谂髮W(xué)生的這些特點(diǎn)，高校相關(guān)部門，如學(xué)生處、團(tuán)委、各院系及安全保衛(wèi)部門，應(yīng)定期舉辦專門針對(duì)女大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)講座，幫助花季女孩安全、順利、健康地成長。

2.4女大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)論文范文第2篇

本次調(diào)查采取問卷調(diào)查的調(diào)查方式，對(duì)調(diào)查員進(jìn)行了專門的系統(tǒng)的培訓(xùn)，調(diào)查員充分了解問卷的情況，向接受調(diào)查的大學(xué)生詳細(xì)地說明填寫要求和注意事項(xiàng)，并且聲明是不記名的問卷調(diào)查，最后將發(fā)出去的問卷全數(shù)收回。在問卷調(diào)查之后，還與10％的大學(xué)生開展座談會(huì)，與他們進(jìn)行面對(duì)面的交流。調(diào)查的內(nèi)容主要包括：大學(xué)生經(jīng)常接觸的網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容；大學(xué)生處理網(wǎng)絡(luò)信息的方式；大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的利用情況；網(wǎng)絡(luò)信息造成正面影響的因素；網(wǎng)絡(luò)信息造成負(fù)面影響的因素，以及大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)上教學(xué)、學(xué)習(xí)資源的利用情況。

二、調(diào)查的結(jié)果與統(tǒng)計(jì)分析情況

（一）網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)信息使用情況

根據(jù)上表我們可以看出，大部分學(xué)生只是掌握了基本的網(wǎng)絡(luò)技能，對(duì)網(wǎng)絡(luò)技能的了解程度一般，只是能夠做一些簡單的操作，距離熟練操作還有很大的差距。這與大學(xué)生在中小學(xué)階段接受的網(wǎng)絡(luò)信息教育有關(guān)。大學(xué)生在接受繼續(xù)教育之前，所受到的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的相關(guān)培訓(xùn)程度參差不齊，大約只有三分之一的大學(xué)生在繼續(xù)教育之前接受過比較正規(guī)的網(wǎng)絡(luò)信息教育，掌握了一定的網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)，能進(jìn)行簡單的操作。其他大學(xué)生都沒有接受過正規(guī)的網(wǎng)絡(luò)信息教育，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)了解不多，操作起來十分困難。這就給部分大學(xué)生在大學(xué)階段學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息技能時(shí)帶來了不便。通過調(diào)查我們得知了大學(xué)生花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間情況：一般大學(xué)生每天上網(wǎng)的平均時(shí)間大約為0.986小時(shí)。這樣的數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)的大學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間處在正常范圍內(nèi)，他們的主要時(shí)間還是放在了學(xué)業(yè)或者是其他的活動(dòng)上，網(wǎng)絡(luò)并沒有對(duì)他們的生活產(chǎn)生什么負(fù)面的影響。但是在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)了一些比較特殊的情況，比如有極少數(shù)的學(xué)生每天花在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間超過十個(gè)小時(shí)。這表明這一部分學(xué)生每天沉迷于網(wǎng)絡(luò)，幾乎沒有時(shí)間從事其他活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對(duì)他們?cè)斐闪藝?yán)重的負(fù)面影響。大部分學(xué)生的自我把控能力還是可以的，大約有74.5％的大學(xué)生能夠大體上把握自己的上網(wǎng)時(shí)間，自我控制能力是符合要求的。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息行為傾向

大部分大學(xué)生上網(wǎng)都是為了娛樂或者是聊天，網(wǎng)絡(luò)只是他們娛樂的一種工具，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大學(xué)生只占到調(diào)查總數(shù)的7.8％。對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息行為傾向需要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓大學(xué)生學(xué)會(huì)如何利用網(wǎng)絡(luò)提高自己。成人教育大學(xué)生要兼顧工作和學(xué)習(xí)，不像一般高校大學(xué)生那樣有著很多的空閑時(shí)間，在繁忙的工作和學(xué)習(xí)之余，可以利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行適當(dāng)?shù)膴蕵?，放松自己的身心，但是不能夠沉迷其中，耽誤正常的工作和學(xué)習(xí)。成人教育網(wǎng)絡(luò)信息課程就是要引導(dǎo)大學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)信息工具，合理地利用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們利用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)的意識(shí)和技巧，防止部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響正常的工作和學(xué)習(xí)。

（三）教育資源和多媒體課件的使用情況

有相當(dāng)?shù)囊徊糠执髮W(xué)生認(rèn)為多媒體課件對(duì)于課堂教學(xué)是沒有什么用處的，這說明教師對(duì)多媒體課件的設(shè)計(jì)不能夠吸引學(xué)生，不能很好地拓展課堂內(nèi)容。教師在設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)，要注意與講授的課程內(nèi)容充分地結(jié)合起來，課件設(shè)計(jì)要生動(dòng)，內(nèi)容要豐富，在不脫離主題的前提下，盡量提高課件質(zhì)量。

（四）在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中遇到的困難

一些成人教育大學(xué)生，沒有可以隨時(shí)使用的個(gè)人電腦，這對(duì)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)十分得不便利。所以，成人教育大學(xué)應(yīng)該增加計(jì)算機(jī)教室的容量，延長開放時(shí)間，讓大學(xué)生有更多時(shí)間更加便利地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。大學(xué)圖書館也應(yīng)當(dāng)豐富網(wǎng)絡(luò)信息和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作等方面的館藏書籍，方便大學(xué)生查閱資料，自主學(xué)習(xí)，為大學(xué)生提高自己的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)水平提供條件。

三、成人教育大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息行為特點(diǎn)的幾點(diǎn)建議

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)論文范文第3篇

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)炫富；倫理道德；教育

當(dāng)下我國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)上各種思潮泛濫，它是一把“雙刃劍”，在給大學(xué)生帶來積極影響的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些不容忽視的負(fù)面影響。在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)話語系統(tǒng)中，由于欠缺對(duì)話和討論，導(dǎo)致大學(xué)生偏執(zhí)地沉溺于迎合自己喜好的論述和觀點(diǎn)。出現(xiàn)倫理道德失范問題。如在“網(wǎng)絡(luò)炫富”現(xiàn)象中，一些大學(xué)生就崇拜甚至模仿網(wǎng)絡(luò)炫富者，推崇拜金主義，以金錢來衡量人，把人的價(jià)值等同于金錢，世俗、功利、物質(zhì)性的傾向表現(xiàn)明顯。這就是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理道德失范的表現(xiàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)倫理道德失范的基本內(nèi)涵

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)是人類為自己開拓的另一個(gè)生存空間，而所謂網(wǎng)絡(luò)倫理道德，是指在信息社會(huì)中，網(wǎng)民利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行活動(dòng)和交往時(shí)以維持網(wǎng)絡(luò)有序運(yùn)行為條件，以善惡為標(biāo)準(zhǔn)，通過社會(huì)輿論、內(nèi)心信念和傳統(tǒng)習(xí)慣來評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”中個(gè)體之間以及個(gè)體與社會(huì)之間的關(guān)系，規(guī)范其網(wǎng)上行為的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范的總和，以及在此基礎(chǔ)上形成的新型倫理道德關(guān)系。

網(wǎng)絡(luò)倫理道德是一種高度自主的倫理模式，在網(wǎng)絡(luò)中人們的行為完全由自己決定，強(qiáng)調(diào)言論自由、不要對(duì)任何事情負(fù)責(zé)。這導(dǎo)致網(wǎng)上行為缺乏一個(gè)明確的評(píng)價(jià)與判斷的標(biāo)準(zhǔn)，理想的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范不斷受到傳統(tǒng)道德規(guī)范的抗拒，造成兩種不同道德規(guī)范體系的強(qiáng)烈沖突，從而也就出現(xiàn)了“網(wǎng)絡(luò)炫富”等網(wǎng)絡(luò)倫理道德失范現(xiàn)象。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理道德失范的表現(xiàn)

由于網(wǎng)絡(luò)社會(huì)交往中的虛擬性、開放性等特點(diǎn)，大學(xué)生作為個(gè)體的“自我”很容易出現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范問題。當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

㈠逃避現(xiàn)實(shí)，沉迷網(wǎng)絡(luò)

在網(wǎng)絡(luò)世界里，人與人之間的直接交流被人對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴關(guān)系所取代。面對(duì)困難和壓力，一些大學(xué)生學(xué)生不愿面對(duì)自己在現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際困難，逃避現(xiàn)實(shí)世界或者不能很好地實(shí)現(xiàn)其在現(xiàn)實(shí)社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)社會(huì)這樣兩個(gè)不同生活世界中的角色轉(zhuǎn)換和行動(dòng)協(xié)調(diào)問題。于是，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界就成了他們逃避現(xiàn)實(shí)困難的最佳去處。在這樣一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境里，一些大學(xué)生終日沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界中，在網(wǎng)絡(luò)上的流連忘返，讓自己沉醉其中，忘卻現(xiàn)實(shí)中的煩惱，以此來麻痹自己，久而久之就會(huì)迷失自我。

㈡網(wǎng)絡(luò)言行放縱

網(wǎng)絡(luò)本身具有的虛擬性、匿名性的特點(diǎn)，這使人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)言行失去了有效監(jiān)督，在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)出來的濫用表達(dá)自由的景象。大學(xué)生在博客上隨意一些惡意的人身攻擊的帖子，隨意使用不文明語言、符號(hào)、圖片等現(xiàn)象在網(wǎng)上隨處可見；抄襲、剽竊網(wǎng)上文章或論文的行為比比皆是；偷看、公開他人隱私的行為也屢見不鮮；在網(wǎng)絡(luò)上、接受和傳播黃色信息、散布一些無中生有的消息、利用網(wǎng)絡(luò)欺騙感情、玩弄異性等也是比較普遍的現(xiàn)象。

㈢道德意識(shí)弱化，網(wǎng)絡(luò)倫理情感冷漠

在開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)行為主體具有匿名性和模糊性。在“反正沒有人認(rèn)識(shí)我”的心態(tài)下，行為可以擺脫社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣、內(nèi)心信念的制約，從而表現(xiàn)出對(duì)他人、社會(huì)的不負(fù)責(zé)任，為所欲為。大學(xué)生的道德標(biāo)準(zhǔn)判斷能力被極大的弱化，道德虛無主義在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中泛濫。大學(xué)生沾染了網(wǎng)絡(luò)上的不良風(fēng)氣，認(rèn)為“于己有利即是道德，于己不利則是不道德”，混淆了道德與非道德的界限。主動(dòng)放棄成為道德責(zé)任主體的努力，對(duì)自己采取道德放任態(tài)度，喪失自我責(zé)任心。對(duì)網(wǎng)絡(luò)公眾缺乏應(yīng)有的道德關(guān)懷，喪失對(duì)他人的責(zé)任心。

三、應(yīng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理道德失范問題的對(duì)策

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理道德失范不僅會(huì)影響網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的正常交往，同時(shí)也會(huì)對(duì)大學(xué)生的心理和價(jià)值觀造成負(fù)面影響，其危害不可小視。因此，必須在深入分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理道德失范原因的基礎(chǔ)上有針對(duì)性地采取各種有效措施緩解大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)倫理道德失范現(xiàn)象。

㈠加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，樹立網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的倫理道德不像傳統(tǒng)道德那樣主要依靠輿論和法律來規(guī)范個(gè)體行為，要避免網(wǎng)絡(luò)倫理道失范行為，大學(xué)生就必須通過個(gè)人的自律來約束自己的網(wǎng)上行為，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)。大學(xué)生不僅要有理論上的堅(jiān)定，更要有行動(dòng)上的堅(jiān)持。絕不能隨波逐流，盲目附和錯(cuò)誤的潮流。在認(rèn)真學(xué)習(xí)思想品德修養(yǎng)學(xué)方面有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過其自身的倫理道德修養(yǎng)提高道德認(rèn)知，堅(jiān)定道德信念，升華道德人格。只有這樣，大學(xué)生才能從根本上提升自我，得益社會(huì)，在自律的基礎(chǔ)上遵守和踐行網(wǎng)絡(luò)倫理道德規(guī)范。

㈡建立完善的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系和法律法規(guī)制度

建立完善的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系和法律法規(guī)制度是當(dāng)前緩解網(wǎng)絡(luò)倫理道德問題的一種重要手段。在這個(gè)過程中，必須結(jié)合網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的本質(zhì)特征，立足于現(xiàn)實(shí)社會(huì)道德，遵循現(xiàn)實(shí)與虛擬相結(jié)合的原則，發(fā)展相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，完善技術(shù)環(huán)境。從技術(shù)層面控制網(wǎng)絡(luò)倫理失范行為，加大網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度，依靠監(jiān)視技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)警察、網(wǎng)絡(luò)跟蹤定位和網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制等手段減少和清除不良行為，對(duì)不道德的網(wǎng)絡(luò)行為及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行清理，以維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康向上。在建立完善的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系的同時(shí)，政府及有關(guān)部門有必要通過法律、行政、技術(shù)等手段同各種網(wǎng)上信息犯罪作斗爭(zhēng)，完善網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的信息監(jiān)控和信息過濾，把網(wǎng)絡(luò)世界中重要和基本的倫理道德規(guī)范納入到法律中、融入到管理制度中。

㈢加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育工作

面對(duì)日益嚴(yán)峻的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理道德失范問題，高校應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育工作，根據(jù)大學(xué)生的具體情況有針對(duì)性地制定網(wǎng)絡(luò)道德約束機(jī)制，系統(tǒng)地把正確的網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念傳授給學(xué)生。以思想政治理論課為主渠道，教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)道德自律精神，提高其網(wǎng)絡(luò)倫理道德素質(zhì)，形成大學(xué)生自己的評(píng)判能力，自覺趨利避害。教育大學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，不斷加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的教育， 使其倫理道德品質(zhì)日益完善，并且成為大學(xué)生的穩(wěn)固特征。這樣就使大學(xué)生在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的種種不良信息時(shí)更加具有自制力和抵抗力，減少大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理道德失范行為的發(fā)生。

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[4]萬峰.網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵和特征分析[J].教育學(xué)術(shù)月刊，2010（4）.

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)論文范文第4篇

(一)豐富了大學(xué)生的課余生活

在網(wǎng)絡(luò)文化中匯聚了各類的文化，促進(jìn)了信息的交流，在大學(xué)生的生活中，網(wǎng)絡(luò)文化成為其學(xué)習(xí)、生活、娛樂最為重要的形式，主要是由于網(wǎng)絡(luò)文化具有較強(qiáng)的視聽效果。在網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)生不僅可以實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的獲取，還可以滿足其娛樂的需求。通過網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生可以進(jìn)行思想與情感的交流，主要方式是聊天與發(fā)帖等;大學(xué)生可以進(jìn)行資源的獲取，網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)資源具有豐富性、便捷性與高效性等特點(diǎn)，其中大學(xué)生的電子圖書館讓學(xué)生可以對(duì)自身的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，同時(shí)還能夠拓寬學(xué)生對(duì)知識(shí)的全方位了解，讓其專業(yè)技能更加完善。隨著社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，知識(shí)的更新速度不斷加快，通過網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生將對(duì)知識(shí)有更加系統(tǒng)的了解，對(duì)新知識(shí)與舊知 識(shí)均可以進(jìn)行全面的掌握，進(jìn)而促進(jìn)了現(xiàn)代化的發(fā)展，讓大學(xué)生更加符合時(shí)代、社會(huì)與國家的需求。

(二)提升了大學(xué)生的綜合能力

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不斷改進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)文化更加完善，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)提升了自身的綜合能力。在人際交往方面，文化傳播的主要渠道便是人際交往，網(wǎng)絡(luò)文化的傳播讓學(xué)生的視野更加開闊，主要是由于網(wǎng)絡(luò)沒有地域限制，因此全世界范圍內(nèi)的文化資源都可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了人際交往，大學(xué)生的人際交往能力不斷提升，不再受時(shí)間、空間的限制，可以與不同行業(yè)、不同種族、不同國家的人進(jìn)行交流。網(wǎng)絡(luò)承載著人們的思想與情感，在網(wǎng)絡(luò)交流中，通過各種交流工具，如:微信、微博、博客等，讓人們更樂于幫助，致使大學(xué)生對(duì)奉獻(xiàn)與關(guān)愛有更加深刻的認(rèn)識(shí)，在對(duì)他人進(jìn)行幫助后，其人際交往的范圍將有所拓展。

(三)實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

目前，大學(xué)生在發(fā)展與成長過程中，由于家長與教師的過多參與，讓其獨(dú)立意識(shí)與自我觀念有所淡化，大學(xué)生缺少個(gè)性發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下，為大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供了條件，大學(xué)生對(duì)各種信息可以進(jìn)行自主的選擇，同時(shí)也可以進(jìn)行自我創(chuàng)造、自我展示，根據(jù)自身的興趣、理想，選擇符合自己需求的朋友，通過各種不同形式的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新與自我展示，逐漸實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思想道德觀產(chǎn)生的消極影響

(一)模糊了大學(xué)生的思想道德觀

大學(xué)生的思想道德觀具有不穩(wěn)定性，極易受到其他因素的影響。網(wǎng)絡(luò)文化因其獨(dú)特性吸引了眾多的大學(xué)生，但網(wǎng)絡(luò)文化影響著大學(xué)生的判斷能力，其自身的文化與價(jià)值觀念等遭到破壞，主要是由于網(wǎng)絡(luò)文化具有復(fù)雜性，其中融合了中西方不同的文化，充斥著各類信息資源，大學(xué)生缺乏一定的辨別能力，因此將直接影響其思想道德觀。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)文化具有自由性，對(duì)其規(guī)范尚未完善，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中極易沉迷，從而形成以自我為中心的思想，個(gè)人主義也將十分嚴(yán)重，其道德能力將不斷降低。

(二)降低了大學(xué)生的文化品位

網(wǎng)絡(luò)文化中涉及了大量的不良信息，大學(xué)生由于其意志力較為薄弱，不良信息將嚴(yán)重侵害其視聽，低俗的文化將影響大學(xué)生的文化品位。在網(wǎng)絡(luò)中，大學(xué)生的言行舉止將日益放縱，隨著其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平的提高，可以對(duì)他人的隱私進(jìn)行窺視，致使網(wǎng)絡(luò)欺詐的現(xiàn)象日益泛濫。同時(shí)，目前大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的選擇時(shí)，也趨于低俗化，據(jù)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化作品的選擇主要集中于武俠、言情與科幻類，而世界名著、古典文學(xué)等較少被選擇，文學(xué)作品的選擇將毒害大學(xué)生的思想，使其品位逐漸低俗。

(三)扭曲了大學(xué)生的情感心理

隨著網(wǎng)絡(luò)的廣泛普及，大學(xué)生的情感通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳遞，主要的形式為“人－機(jī)－人”，通過此種形式，大學(xué)生極易獲得認(rèn)同感與滿足感，虛擬的情感交流讓大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)缺少自信心，同時(shí)也缺少人與人現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的交流，致使其無法適應(yīng)社會(huì)生活，進(jìn)而其情感心理日益扭曲。

三、在網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下改善大學(xué)生思想道德觀的對(duì)策

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思想道德觀的影響，改善的對(duì)策主要在兩方面，一方面，讓網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的環(huán)境趨于純潔、健康;另一方面，讓大學(xué)生的道德品質(zhì)日益高尚。網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的環(huán)境主要源于家庭、校園與社會(huì)，因此，需要通過各個(gè)方面的共同努力，才能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境的改善。在家庭方面，家長要進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)，通過自身掌握的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與技能，引導(dǎo)大學(xué)生，讓其處理上網(wǎng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，使其對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行高效、積極的運(yùn)用;家長也要轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)行全新的認(rèn)識(shí)，從而與孩子進(jìn)行有效的交流，實(shí)現(xiàn)二者的共同進(jìn)步。在校園方面，要積極宣傳社會(huì)主義思想，讓學(xué)生接受校園文化的灌輸、熏陶與洗禮;對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全面的管理，不斷豐富校園網(wǎng)絡(luò)的資源，并通過專業(yè)的教師對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督與管理，避免資源的浪費(fèi)。在社會(huì)方面，要建立健全相關(guān)的立法，對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行規(guī)范，同時(shí)還要完善大學(xué)生的網(wǎng)站，保證其網(wǎng)站的健康、和諧、系統(tǒng)與科學(xué)。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)論文范文第5篇

（一）網(wǎng)絡(luò)一方面滿足大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的愿望，另一方面卻影響了大學(xué)生奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的前進(jìn)動(dòng)力。由中學(xué)到大學(xué)的改變與適應(yīng)過程中，只有少數(shù)人能夠保持原來中學(xué)時(shí)的中心地位和重要角色，大多數(shù)學(xué)生由于成績平平、缺少特長，在學(xué)校的各種文體活動(dòng)中難以獲得成功，而成為校園中的普通一員。一些大學(xué)生不能夠很好的適應(yīng)這種角色的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致自信心缺乏，其價(jià)值感和成就感便無從談起。而在網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)里，在游戲中，每升一級(jí)或者是打過一關(guān)，都會(huì)產(chǎn)生一種愉悅感和“高峰體驗(yàn)”，可以找回“輝煌”的自我。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中許多需求是很難輕易得到滿足的，需要付出艱苦的努力和奮斗。然而，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛幻的世界里，隨著上網(wǎng)次數(shù)的增多這種成功的心理體驗(yàn)也會(huì)不斷得到滿足。盡管這是一種轉(zhuǎn)瞬即逝的極度強(qiáng)烈的幸福感，甚至是欣喜若狂、如癡如醉、歡樂至極的心理感受，也讓他們?cè)谔摂M的網(wǎng)絡(luò)世界所體驗(yàn)的快樂和自我成就感，比現(xiàn)實(shí)世界要多得多，使他們沉湎于此而不能自拔，更加依戀網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬生活。久而久之，陷入了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活缺乏目標(biāo)和動(dòng)力的空虛感當(dāng)中，喪失了前進(jìn)動(dòng)力。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多相對(duì)缺乏競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生往往以這種方式選擇上網(wǎng)，逃避現(xiàn)實(shí)，使網(wǎng)絡(luò)上的自我價(jià)值感得以體現(xiàn)，以求得暫時(shí)的解脫。

（二）網(wǎng)絡(luò)的平等性、隱蔽性滿足了大學(xué)生強(qiáng)烈的交往愿望，卻使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中更加孤獨(dú)。大學(xué)生渴望友誼和同齡人之間的相互理解和支持，有強(qiáng)烈的交往愿望，然而在現(xiàn)實(shí)生活里，由于人際關(guān)系的社會(huì)復(fù)雜性和大學(xué)生心理的單純性，常會(huì)使部分學(xué)生在交往中遭受挫折，表現(xiàn)出了不同的人際交往障礙，如多疑、害羞、閉鎖、社交恐懼，而網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的世界恰好為這些學(xué)生滿足和實(shí)現(xiàn)交往愿望提供了便利條件。在網(wǎng)絡(luò)里，不再強(qiáng)調(diào)相貌的作用，人們?cè)谝粋€(gè)非以貌取人的環(huán)境下相互認(rèn)識(shí)、相互了解；每一個(gè)網(wǎng)民擁有平等的發(fā)言權(quán)，人們根據(jù)你的話語來形成對(duì)你的印象；在網(wǎng)上可以說出自己想說的話，而且一般來說不用擔(dān)心會(huì)帶來什么懲罰，所以他們不需要過多的面具，表達(dá)自己比較真實(shí)；不論天涯海角，在互聯(lián)網(wǎng)上人們可以跨越時(shí)空彼此相識(shí)。彼此陌生的人可以發(fā)展友誼甚至產(chǎn)生愛情；通過這種超時(shí)空的、雙向的交流交往，產(chǎn)生一種自信、自尊和自我穩(wěn)定的心理感受。但這種交流只需網(wǎng)絡(luò)、電腦等冷冰冰的設(shè)備做中介，一旦下線離開電腦，在實(shí)際生活中卻不懂得交往的藝術(shù)與技巧，很難表達(dá)自己。有的學(xué)生在網(wǎng)上口若懸河、談笑自如，現(xiàn)實(shí)中卻無法與他人進(jìn)行溝通，甚至對(duì)自己的家人、同學(xué)越來越淡漠，不關(guān)心周圍的一切，形成情感和心理上的孤獨(dú)，對(duì)大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程造成嚴(yán)重的影響。

（三）網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)生在情緒上得到宣泄的同時(shí)，卻容易在道德上迷失自我。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，社會(huì)對(duì)人才質(zhì)量的要求不斷提高，使求學(xué)、就業(yè)中充滿著競(jìng)爭(zhēng)、沖突、矛盾和挫折，另外社會(huì)環(huán)境以及校園生活中的諸多的不完善，也使大學(xué)生大為不滿。為了求得心理上的平衡，傾訴和宣泄自己的不良情緒，他們或到QQ聊天室向網(wǎng)友傾訴自己的不快，或在BBS上發(fā)表自己的觀點(diǎn)及見解，或到對(duì)抗游戲里沖殺一番。在虛擬社區(qū)里，創(chuàng)造一個(gè)從來沒有過的生活環(huán)境，過一過他們從來沒有經(jīng)歷過的生活。美麗文靜的女孩可能變得很潑辣，且滿嘴的土話、臟話；粗獷剽悍的男生也可能變得乖巧可愛，含蓄羞澀。網(wǎng)絡(luò)媒體把文字閱覽、畫面瀏覽、和聲音聆聽融為一體，將欣賞者的各種感覺全方位打開，使視覺、聽覺、觸覺甚至味覺和嗅覺協(xié)同活動(dòng)，獲得更多感官的刺激，從而得到精神上的滿足與愉悅。這正好和大學(xué)生好奇、浪漫、喜歡驚險(xiǎn)刺激的心理相匹配。由于網(wǎng)絡(luò)是神秘的、虛擬的不受約束和限制的，引發(fā)了大學(xué)生道德上的沖突，許多大學(xué)生沒有協(xié)調(diào)好網(wǎng)上與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，對(duì)自己的道德要求在網(wǎng)上和網(wǎng)下不一樣，在現(xiàn)實(shí)生活中是個(gè)好學(xué)生，儀表端莊，彬彬有禮，而在網(wǎng)上卻不負(fù)責(zé)任的亂說臟話，頻頻登陸黃色網(wǎng)站甚至扮演“黑客”的角色等。長此以往，這種“網(wǎng)上”“網(wǎng)下”的不一樣，會(huì)使大學(xué)生在道德上產(chǎn)生嚴(yán)重的沖突與矛盾，甚至在道德上迷失自我。二、由于大學(xué)生的生活、工作、娛樂將更加依賴于互聯(lián)網(wǎng)，因此針對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生所帶來的心理影響而加以引導(dǎo)顯得尤為重要

從以上論述可以看出，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響既有積極的一面，也有消極的一面，既反映了大學(xué)生在網(wǎng)上獲得自我實(shí)現(xiàn)、自我宣泄、嘗試新生活的心理，也反映了當(dāng)前大學(xué)生想擺脫那種空虛、無聊、頹廢的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)、對(duì)豐富多彩的大學(xué)生活的向往和追求?？偟目磥矶寂c大學(xué)生成長發(fā)展中遇到的問題和成長的環(huán)境有關(guān)。如果能夠采取有效的措施，針對(duì)其影響，揚(yáng)長避短，引導(dǎo)大學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)這種現(xiàn)代化的手段為其健康成長服務(wù)是至關(guān)重要的。主要應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手：

第一、樹立“以人為本”的教育理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和參與意識(shí)?！耙匀藶楸尽钡慕逃粌H要賦予學(xué)生廣博的知識(shí)與技能，而且更重要的是塑造他們真、善、美的心靈，構(gòu)建他們自尊、自愛、自強(qiáng)的人格，確立自我設(shè)計(jì)、自我實(shí)現(xiàn)、自我超越的價(jià)值觀，提高大學(xué)生自身的修養(yǎng)。通過一些課外活動(dòng)加深對(duì)自身角色的理解和把握，明確他們的社會(huì)責(zé)任與歷史使命，認(rèn)清自己的長處與不足，了解自己的期望和現(xiàn)實(shí)存在的差距，激發(fā)他們的成材欲望與自我意識(shí)。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造多種條件讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的舞臺(tái)，使他們充分體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)生活中的自我的價(jià)值感和自豪感，從而覺得生活富有意義。在現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)自我，而不是通過網(wǎng)絡(luò)。不斷完善自我，樹立正確的自我角色。

第二、開展網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)心理障礙，加強(qiáng)挫折教育。重視對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，使他們認(rèn)識(shí)到過度接觸網(wǎng)絡(luò)會(huì)對(duì)自己的心理和行為產(chǎn)生消極影響，甚至?xí)?dǎo)致對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依戀或成癮。幫助大學(xué)生了解認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)心理障礙的主要表現(xiàn)、判斷的標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)生的原因、治療方法等。溝建網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的陣地和主渠道，積極創(chuàng)造條件開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育課，通過學(xué)校的宣傳輿論教育陣地進(jìn)行宣傳教育，讓學(xué)生以理智的態(tài)度控制上網(wǎng)的時(shí)間，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，合理的使用網(wǎng)絡(luò)。將網(wǎng)下心理健康咨詢和網(wǎng)上的心理健康咨詢相結(jié)合，充分利用網(wǎng)絡(luò)虛擬性、匿名性的特征開展網(wǎng)絡(luò)心理咨詢。加強(qiáng)挫折教育，提高大學(xué)生對(duì)挫折的承受能力，掌握心理調(diào)節(jié)方法，緩解心理沖突，優(yōu)化心理素質(zhì)。

第三、培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德，養(yǎng)成自律意識(shí)。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的塑造和培養(yǎng)，一方面依賴于道德主體（大學(xué)生）的內(nèi)在自覺性，即大學(xué)生自身的道德自律，另一方面就是不斷對(duì)自我進(jìn)行磨練和自省。大學(xué)生盡管在各方面尚未走向成熟，但對(duì)世界、對(duì)人生還是具有自己不成熟的觀念。養(yǎng)成大學(xué)生自律、自省的觀念，實(shí)際上就是強(qiáng)調(diào)對(duì)自我道德意志的磨練和不斷克服、清洗錯(cuò)誤的道德觀念，成就自我，形成道德批判能力和自我教育的能力，做到對(duì)網(wǎng)絡(luò)不依戀也不談“網(wǎng)”色變。以專家教授講座、同學(xué)們之間的討論等形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)意識(shí)教育，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”，樹立對(duì)網(wǎng)絡(luò)“虛擬社會(huì)”的正確態(tài)度和觀念，作到科學(xué)合理地使用網(wǎng)絡(luò)資源。鼓勵(lì)他們利用自己所學(xué)所能，特別是利用信息技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)，為社區(qū)服務(wù)為人類社會(huì)服務(wù)，在實(shí)踐中體會(huì)成功、充實(shí)人生、學(xué)會(huì)協(xié)作、培養(yǎng)出強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和公德心。開設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德課程，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)和道德責(zé)任感。

第四、加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，積極開展校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。這樣學(xué)校可以保持對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解、知情和監(jiān)控，既爭(zhēng)取了對(duì)網(wǎng)絡(luò)的主動(dòng)權(quán)，又增強(qiáng)了對(duì)網(wǎng)絡(luò)的可控性。學(xué)校還可以通過舉辦主頁設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能大賽等活動(dòng)，把學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的好奇心轉(zhuǎn)移到正確合理地使用網(wǎng)絡(luò)上來。校園網(wǎng)的建設(shè)可以把提高學(xué)生的審美情趣作為一項(xiàng)服務(wù)內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的功能來滿足和吸引廣大學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)中欣賞吟詩、作畫、書法、攝影，開展網(wǎng)絡(luò)讀書活動(dòng)，既陶冶了情操和藝術(shù)修養(yǎng)，又增加了知識(shí)，促進(jìn)了身心健康。

參考文獻(xiàn)

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