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性格決定命運(yùn)英文范文第1篇

兒子性格內(nèi)向

2011年4月，史詩影片《建黨偉業(yè)》殺青，陳坤回北京休整。當(dāng)天下午，他去學(xué)校接兒子回家，班主任告訴陳坤：“優(yōu)優(yōu)聰明、智商高，學(xué)習(xí)成績不錯，就是缺少男孩子的活潑與頑皮?！?/p>

9歲的優(yōu)優(yōu)是陳坤的精神支柱，他愛兒子勝過愛自己。人說“性格決定命運(yùn)”，陳坤希望兒子陽光活潑、健康開朗，走到哪里都給人帶來快樂。他牽著兒子的小手往家走，親昵地?fù)崦?yōu)優(yōu)的腦瓜：“兒子，以后活潑開朗點(diǎn)，做個小男子漢?！眱鹤涌兄ち瑁班拧绷艘宦?。

在家里，陳坤和優(yōu)優(yōu)盤腿坐在地板上看動漫、玩三國殺，故意時不時輸給兒子兩局，優(yōu)優(yōu)得意地?fù)]舞雙拳：“爸爸，我打敗了你?！标惱Q兒子耳朵：“真是個機(jī)靈鬼，比爸還聰明?！?/p>

陳坤陽光帥氣，性格硬朗，他知道自信是陽光開朗的基石，于是刻意培養(yǎng)兒子的這種品質(zhì)。優(yōu)優(yōu)6歲開始學(xué)鋼琴、劍橋少兒英語，英文比爸爸還好。陳坤從網(wǎng)上下載兩首英文詩歌，然后將母親、繼父和自己工作室的員工召集到家里，他當(dāng)著大家鼓勵優(yōu)優(yōu)：“我們聽過中文詩朗誦，從沒聽過英文的，你給我們開開眼界?！眱?yōu)優(yōu)有些猶豫。陳坤帶頭鼓掌：“來，我們歡迎優(yōu)優(yōu)英文詩朗誦。”優(yōu)優(yōu)這才站起身，剛開始他聲音不大，漸漸進(jìn)入狀態(tài)后，他不僅發(fā)音準(zhǔn)確，口齒清楚流利，還配合著肢體語言。此情此景，讓陳坤心里樂開了花…

朗誦完畢，陳坤從背后變魔術(shù)般拿出事先準(zhǔn)備好的鋼鐵俠，雙手遞給優(yōu)優(yōu)：“你真棒，這是爸給你的獎勵。”優(yōu)優(yōu)小臉漲得通紅，臉上滿是得意與驕傲。

陳坤的陽光硬朗，潛移默化影響著兒子。在家里，優(yōu)優(yōu)膽子明顯大了，夜里他敢一個人起床上洗手間，話也明顯多了。以前優(yōu)優(yōu)很少與大人交流，現(xiàn)在，他給爺爺奶奶和爸爸繪聲繪色講動漫里的故事。有時他還扛著笤帚樓上樓下跑，模仿影視劇里的英雄人物，高喊“沖啊”。兒子的變化，帶給陳坤莫大的幸福與欣慰……

然而，優(yōu)優(yōu)的性格在學(xué)校里依然沒多大改觀：他與同學(xué)們保持距離，很少舉手回答問題，有時老師點(diǎn)他發(fā)言，他眼睛不敢平視。體育課，一幫男弦子滿頭大汗踢足球，優(yōu)優(yōu)害怕拼搶，不愿參與……了解到這些，陳坤心中仿佛硌著一塊石子。

理性反思生對策

2011年12月的一天，都晚上9點(diǎn)了，陳坤讓兒子熄燈睡覺，優(yōu)優(yōu)卻躲在被窩里玩游戲機(jī)。陳坤上洗手間時，隱約聽到游戲機(jī)的聲音。他推開兒子臥室門，將優(yōu)優(yōu)抓個正著。陳坤訓(xùn)道：“你越大越不讓我省心！”說完，他強(qiáng)行從兒子手里奪過游戲機(jī)，鎖進(jìn)柜子里。優(yōu)優(yōu)傷心得大哭。

深夜，陳坤氣消了，意識到自己的態(tài)度過于簡單粗暴，于是他悄然來到兒子房間。優(yōu)優(yōu)已睡熟，月光透過窗戶灑在他臉上，陳坤清晰地看到兒子長長的睫毛上掛著淚珠。不知什么時候，母親來到他身邊，陳坤向母親吐露了對兒子的擔(dān)憂及心中的糾結(jié)。母親輕聲勸慰：“優(yōu)優(yōu)比同齡孩子承受得更多，你要對他多一份耐心?！?/p>

隨后，母親與陳坤在客廳聊起了他小時候的往事：陳坤4歲那年，因性格不合，母親與他的父親分開了，但陳母尊重兒子的天性，沒有將陳坤關(guān)在家里，而是讓他與一幫男孩子在外面瘋跑、撒歡兒。這樣成長起來的陳坤，性格開朗陽光，還擁有一顆豁達(dá)的心……聽著母親的話，陳坤若有所思。

第二天早上，陳坤將游戲機(jī)還給兒子，優(yōu)優(yōu)帶著哭腔說：“爸，我平時一個人在家很孤獨(dú)，游戲機(jī)是我的伙伴，寫完作業(yè)，不玩游戲機(jī)還能做什么？”陳坤想象得到兒子被困在家里的孤寂，心里別有滋味。他攬過兒子的肩：“這些年爸爸做得不好，很少顧及你的感受，以后我會讓你的生活多姿多彩?！?/p>

塑造兒子是一項(xiàng)工程，不僅需要智慧和耐心，還要擁有大塊時間。鑒于此，陳坤2012年只接拍了《龍門飛甲》這部影片，本來劇組準(zhǔn)備2月開工，但因種種原因被推到了10月。這樣一來，陳坤有足夠時間守候兒子，陪伴優(yōu)優(yōu)成長。

父親是男孩子最崇拜的對象。陳坤身材偏瘦，顯得單薄，他努力讓自己的外形健美結(jié)實(shí)，看起來更像硬朗男人。加上在《龍門飛甲》中，陳坤一人飾演兩個角色，有大量的動作戲，因此他爭分奪秒地塑身。陳坤每天早上6點(diǎn)鐘就起來跑步。為了武打動作精準(zhǔn)到位，他專門請了一個職業(yè)武術(shù)教練指導(dǎo)自己。他每天習(xí)武長達(dá)6個小時，上午3個小時體能，下午3個小時套招，回到家，身上的T恤被汗浸透。

而且，陳坤每天要吃5個雞蛋蛋白。一次他吃得直反胃，優(yōu)優(yōu)心疼地摸摸他的臉：“爸，能不吃嗎？多難受??！”陳坤刮兒子鼻子：“爸要將自己鍛造得更像男子漢！優(yōu)優(yōu)，你和我都是男人，做事要有恒心有毅力?！闭f完，陳坤一曲胳膊，小臂上凸顯結(jié)實(shí)有型的肱二頭?。骸扒疲职诌@肌肉?！眱?yōu)優(yōu)用手輕按：“爸，硬得像石頭。長大后，我也要像您一樣練一身結(jié)實(shí)的肌肉?！标惱鹤訑堅趹牙铮煤硬鐑狠p蹭兒子的額頭：“咱倆都要做錚錚鐵骨的男子漢?！?/p>

給兒子性格加“鋼”

3年前，陳坤組建了自己的工作室，手下有10多名員工。在運(yùn)作工作室的過程中，他不時遇到融資、洽談項(xiàng)目、營銷等方方面面的難題，但陳坤在兒子面前從不焦慮、發(fā)火，始終做到淡定從容！他經(jīng)常教育兒子：“男人就要有大將風(fēng)度，心胸寬廣，磊落大方?！?/p>

而且，陳坤廢止圈養(yǎng)兒子的方式，讓他零距離擁抱外界。雙休日兒子不上學(xué)，陳坤將小區(qū)里年齡與優(yōu)優(yōu)相近的孩子請到家里做客。孩子們在地板上疊羅漢，玩游戲?qū)?，在花園里攀樹摘海棠果。樹梢上的海棠果夠不著，優(yōu)優(yōu)和幾個小家伙就脫掉鞋子，用力往樹上扔……孩子們玩得開開心心，陳坤也沒閑著，他給優(yōu)優(yōu)和小朋友榨果汁、切西瓜、分發(fā)糖果，為一幫孩子做好后勤服務(wù)。優(yōu)優(yōu)玩游戲是高手，陳坤熱情好客，孩子們都愿意來家里玩。每逢星期天，陳坤家被孩子們擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，熱鬧非凡，優(yōu)優(yōu)也從此告別了一個人悶在家里的孤單寂寞！

給兒子性格加“鋼”，遠(yuǎn)足旅游也是不可缺少的重要一環(huán)。2012年7月中旬，陳坤組織幾個家庭結(jié)伴自駕游，他們從北京出發(fā)，按照設(shè)定路線，途經(jīng)陜西、甘肅、青海，到達(dá)。在云南麗江登玉龍雪山時，400多級的臺階，像一根玉帶從山腳蜿蜒至山頂。高原缺氧加上臺階陡峭，優(yōu)優(yōu)心生膽怯，望著臺階止步不前。陳坤鼓勵他：“這是考驗(yàn)一個男孩子性格和毅力的絕佳機(jī)會，性格剛毅的男孩子舍不得放棄?！奔⒎ü蛔嘈В瑑?yōu)優(yōu)頭戴太陽帽，迎著山風(fēng)勇敢往上爬。不到一個小時就爬到了半山腰，他在一幫小朋友中最先到達(dá)終點(diǎn)。陳坤向兒子豎起大拇指：“優(yōu)優(yōu)就是不一般，爸為你驕傲！”優(yōu)優(yōu)的臉頰浮現(xiàn)出得意調(diào)皮的笑……

這年冬天，陳坤帶兒子在四川為災(zāi)區(qū)孩子募捐，優(yōu)優(yōu)捐出了自己全部的零花錢兩萬元。與孩子們聯(lián)歡時，優(yōu)優(yōu)小腿碰到了石柱上，血流如注，骨頭都露出來了。在醫(yī)院縫合傷口，優(yōu)優(yōu)沒掉一滴淚，反而問父親：“爸，我這樣算不算考驗(yàn)，算不算男人？”陳坤拍拍兒子肩膀：“這是一次考試，你及格了?！?/p>

為兒子性格加鋼的過程中，陳坤也有了很大變化，他體魄強(qiáng)健，內(nèi)心更加強(qiáng)大，懂得了怎樣做嚴(yán)愛相宜的父親，這無形中拓寬了他的戲路。2013年6月，陳坤加盟《鬼吹燈》劇組，出演男一號。外景拍攝地將遍及沙漠、雪山、溶洞、大海等危險地帶，他也即將迎來事業(yè)上的一次考試。

性格決定命運(yùn)英文范文第2篇

提到耐克，你能想到什么？喬丹、氣墊鞋、Just do it（耐克經(jīng)典廣告語）？這些都是令耐克成為一家年銷售額300多億美元的體育用品公司的關(guān)鍵產(chǎn)品或營銷手段。

然而，卻很少有人知道，作為美國主流文化重要符號的耐克在初創(chuàng)期經(jīng)歷過多少次生死抉擇。

最重要的是性格

1962年，時年24歲的菲爾?奈特在大學(xué)畢業(yè)后并沒有找一份穩(wěn)定的工作作為自己的成人禮，這個熱衷于跑步的年輕人在用身體劇烈運(yùn)動的同時，思想上也在自我掙扎。

奈特在這本《鞋狗》中流露出一種對跑步的極度依賴：不停地奔跑，卻不清楚為何而跑。是為了某個目標(biāo)，還是為了追求某種刺激？但真正的原因是，停下來會讓他感到死亡的恐懼。

在結(jié)束對這段史詩般的創(chuàng)業(yè)歷程的回憶時，奈特一語雙關(guān)地說：“永遠(yuǎn)不要停止?！?/p>

或許，培根在《習(xí)慣論》中的觀點(diǎn)可以很好地解釋菲爾?奈特的一生：思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。

J.P.摩根在晚年時談到自己成功的首要條件時毫不猶豫地說，是性格。當(dāng)記者想讓他談?wù)勝Y本對其成功的幫助時，他依然強(qiáng)調(diào)：最重要的還是性格。

追隨內(nèi)心的沖動

奈特在大學(xué)畢業(yè)后選擇了遠(yuǎn)方，在那個飛機(jī)剛剛進(jìn)入民用航空領(lǐng)域的時代，他決定坐飛機(jī)來一次環(huán)球旅行。

回想起年少時的舉動，奈特依然充滿著激情，他對今天的年輕人說，不要因?yàn)橐环莨ぷ?、專業(yè)甚至職業(yè)而安定下來，一定要尋求內(nèi)心的沖動。即使你不知道其中的含義，也要堅持追尋。如果你追隨自己內(nèi)心的沖動，就可以忍受疲憊，每一次失望都會成為你的動力。

這段話正是奈特一生創(chuàng)業(yè)歷程的縮影。

正是這次旅行，奠定了奈特一生的事業(yè)根基。他在日本神戶（Kobe）與當(dāng)?shù)氐倪\(yùn)動鞋品牌鬼冢虎（Tiger）簽訂了合同；他在希臘見到了雅典娜勝利神廟，這也是NIKE品牌的來源（NIKE的英文原意指希臘勝利女神）。神奇的事在后面，科比?布萊恩特（Kobe）和泰格?伍茲（Tiger）分別成為耐克最有影響力的代言人之一，冥冥之中自有天意。

今天，耐克運(yùn)動鞋早已風(fēng)靡世界，而鬼冢虎則只是一個相對小眾的品牌；但在半個多世紀(jì)前，美國并沒有出眾的運(yùn)動品牌，運(yùn)動鞋市場由來自德國的阿迪達(dá)斯主導(dǎo)。

當(dāng)年，跑步并不像今天這樣流行，按照奈特的描述，出門跑幾公里會被人看作怪胎，而鍛煉身體、分泌內(nèi)啡肽、健康長壽這些跑步的益處更是聞所未聞。正是在這樣的消費(fèi)環(huán)境下，奈特勇敢地將制作考究、價格低廉的運(yùn)動鞋品牌鬼?；У搅嗣绹⒅饾u得到了市場的認(rèn)可。

打破陳規(guī)者，人恒敬之

奈特信奉的人生格言是：打破陳規(guī)者，人恒敬之。

這句話應(yīng)該被所有創(chuàng)業(yè)者視為信條。

奈特在鬼?；⑵放频倪^程中接連遭遇挫折，他毅然決定自創(chuàng)品牌，以一個“像是嗖的一聲在空氣中留下的痕跡”的LOGO開始創(chuàng)立品牌，并以NIKE為品牌名稱，這個形似大勾又像翅膀的圖案在半個世紀(jì)后已經(jīng)成為美國文化的符號。

菲爾?奈特于1972年正式推出耐克品牌。初創(chuàng)期的耐克進(jìn)入了已經(jīng)是一片紅海的美國運(yùn)動鞋市場，競爭對手中包括很多今天依然耳熟能詳?shù)钠放?，如彪馬、迪亞多納、威爾勝、斯伯丁、New Balance。

如何在激烈的競爭中脫穎而出？唯一的答案就是創(chuàng)新。于是，人類運(yùn)動鞋史上最偉大的一次創(chuàng)新誕生了――氣墊鞋。

今天，我們對于穿著一雙全掌氣墊的耐克Air運(yùn)動鞋已經(jīng)習(xí)以為常；但在當(dāng)時，人們還無法想象“踩著空氣跑步”。然而在1977年，NASA前工程師弗蘭克?魯?shù)细淖兞诉@一切，他把空氣注射到跑鞋里……奈特憶及當(dāng)年的創(chuàng)舉時，依然無比自豪，他說，自從19世紀(jì)鞋匠開始分別打磨左右腳的鞋楦、橡膠公司開始制作鞋底之后，鞋子就沒有什么大突破。時至今日，從未見過如此新穎和具有革命性的鞋子。

奈特能成功自創(chuàng)品牌也與他的創(chuàng)業(yè)合伙人有著密切關(guān)系。奈特親切地稱呼他們?yōu)椤靶贰?，就是那些全身心投入去制造、銷售、購買或設(shè)計鞋子的人。

奈特一生致力于改進(jìn)運(yùn)動鞋的穿著舒適度。普通人一天平均要走7 500步，一生要走2.74億步，相當(dāng)于赤道長度的6倍。從這個角度上看，一雙舒適的運(yùn)動鞋可以縮短世界的距離，運(yùn)動鞋可以改變世界。所以，在鞋狗的眼中，改進(jìn)每個人與地球表面接觸的方式是一件如此美妙的事情。

更好的自己，更好的世界

耐克公司旗下第一位代言人、美國歷史上最著名的長跑運(yùn)動員史蒂夫?普雷方丹在接受采訪時說過一段備受奈特推崇的名言：

很多人都會遇到更有經(jīng)驗(yàn)的對手，也許我根本沒有可能贏。但是，如果我邁出腳步，鼓起勇氣，最后累暈，對手仍然打敗了我，只要我讓對手緊張起來，讓他竭盡全力才能贏我，那么這只證明當(dāng)天他的表現(xiàn)比我好。

普雷方丹之于耐克，就是宿命一般的存在。如今，在耐克遍布全球的所有辦公室里，電話號碼都是以6453結(jié)尾，因?yàn)樵谑謾C(jī)的九宮格鍵盤上，這4個數(shù)字可以拼出NIKE。更加不可思議的是，將這四個數(shù)字倒敘排列為3546，可以拼出普雷方丹在一英里賽跑中最好的成績，精確到0.1秒：3′5.46″。

性格決定命運(yùn)英文范文第3篇

1949年的一天，湖南衡山火車站。1歲的龍家長子龍應(yīng)揚(yáng)在奶奶懷抱里，他的媽媽――24歲的江南應(yīng)美君要來接他。

半年前，為與駐守廣州的丈夫、軍官龍槐生團(tuán)聚，美君抱著應(yīng)揚(yáng)離開家鄉(xiāng)浙江淳安。戰(zhàn)亂時的火車擁塞不堪，就像個大罐頭，塞得滿滿的?；⌒蔚能図斏先藗冇美K子把自己綁著，一過山洞就會有人掉下來，死在滾滾車輪下。想到車?yán)镆延袔讉€孩子、老人暴斃，美君臨時決定在湖南衡山站下車，將懷里的嬰兒交給鄉(xiāng)下的奶奶。

在廣州半年，美君眼見了太多的生死離散，她決心無論如何要回衡山把孩子帶出來。只是，時隔半年后，衡山火車站，應(yīng)揚(yáng)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲在奶奶懷里，死活不肯跟這個陌生的女人走。火車要開了，應(yīng)揚(yáng)哭，奶奶也哭。在那一剎那，美君猶豫了。她應(yīng)該冒著孩子被擠死的危險，把他塞進(jìn)火車，還是等戰(zhàn)爭過后再來接?她把手伸出去，又縮回來?？s回來，又伸出去。

哨聲響起，干鈞之重，部在一瞬。美君在最后一秒做的決定是――好吧，留在鄉(xiāng)下?；疖囬_動的一刻，美君像貨物一樣被人從車窗塞進(jìn)去，1歲的兒子在車外看著她。此后，美君再見自己的長子，已是38年后的1987年。亂世里，任何一個一剎那的決定都是一生。

應(yīng)美君與丈夫龍槐生后來隨戰(zhàn)敗的軍隊(duì)來到臺灣，生下了女兒，取名“龍應(yīng)臺”。2009年1月，龍應(yīng)臺和67歲的哥哥應(yīng)揚(yáng)坐在船上?！拔覀冊谝粭l湘江上，這個老人跟我父親長得真像，一口湖南鄉(xiāng)音。我問我哥，你后來怎么想媽媽?他說，他的腦海里總有那樣一幕：有一個在動的火車，一個短頭卷發(fā)的女人在車窗里面。他說小時候只要一聽到火車要出站了，就沿著田埂喊著媽媽拼命追。他心中，任何一個在車窗里短頭發(fā)的女人都是媽媽，而媽媽永遠(yuǎn)在離開的火車?yán)锩?，永遠(yuǎn)追不上?！?/p>

作為臺灣“外省第二代”，龍應(yīng)臺在給大兒子寫信時冷靜地分析了自己的身份：“終其一生，也是沒有一個小鎮(zhèn)可以稱為‘家’的：我是永遠(yuǎn)的插班生、陌生人?！饼垜?yīng)臺永遠(yuǎn)記得，父親在世時最喜歡讓女兒陪他去劇場聽《四郎探母》。每次看時，父親的眼淚都是一直流，一直流。流淚的又何止父親一人?！八闹鼙M是中年兒女陪伴而來的老人家，有的拄著拐杖，有的坐著輪椅。他們不說話，因?yàn)檠劾锒加袦I光。少小離家老大失鄉(xiāng)的人們從四郎的命運(yùn)里認(rèn)出了自己不可言喻的身份困境?！?/p>

也許那時，龍應(yīng)臺也再次認(rèn)清自己這個“臺灣外省人”處境的殘酷和荒謬。時代之劍切斷了她和傳統(tǒng)、宗族的連接，使她懸在半空，永遠(yuǎn)無所憑依。

溫柔母親被兒子刺傷

身份是尷尬的，但龍應(yīng)臺從小就是個有大志向的人。在臺灣苗栗苑里長大，家境雖貧困，龍應(yīng)臺卻一直把“土不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”掛在嘴上。1974年赴美國求學(xué)，龍應(yīng)臺獲堪薩斯州立大學(xué)英美文學(xué)博士，學(xué)成歸臺后，她拿起手中筆，掀起了一場文化大風(fēng)暴。這場席卷兩岸的“龍卷風(fēng)”，最初是由雜文集《野火集》開始的。24年前的冬天，《野火集》在臺灣出版，21天內(nèi)再版24次，每5個臺灣人就擁有一本。當(dāng)時的臺灣，累積了多年對體制的不滿，批判的聲音暗流洶涌。隨著龍應(yīng)臺點(diǎn)燃的這把“野火”，自由主義知識分子站到了明處。龍應(yīng)臺在威權(quán)的禁忌與被容許的底線之間，找到了微妙的平衡，行走其間，贏得掌聲。

“龍卷風(fēng)”正勁時，龍應(yīng)臺隨德國丈夫舉家遷居歐洲，一走就是13年。期間，她一邊繼續(xù)寫著那些如刀光劍影般銳利逼人的時評文章，一邊以慈母之愛完成了溫暖動人的《孩子你慢慢來》?？途铀l(xiāng)13年，龍應(yīng)臺覺得作為母親自己收獲頗豐，可作為知識分子，自己卻在下沉，因?yàn)椤半x開自己的泥土，有失根的危險”。偶爾回臺灣，她看著淡水河，眼淚流不停。異鄉(xiāng)寂寞。龍應(yīng)臺想要有所作為卻不能，對社會的進(jìn)言就像放空炮彈，講得激烈。但畢竟遙遠(yuǎn)。

轉(zhuǎn)機(jī)是在1999年。龍應(yīng)臺應(yīng)邀請離開歐洲，離開兩個孩子，回到臺灣出任臺北市第一屆文化局長。出任局長的3年，龍應(yīng)臺一天一通電話打給兩個孩子。除了表達(dá)親情，還有尋求慰藉?？伤浀?，有次跟老二菲利普通話，“拿起聽筒，他問我，‘你喝了牛奶沒有?’我愣了一下，說我喝了。他說，‘你刷牙了沒有?你今天功課怎么樣?”’龍應(yīng)臺意識到，兒子是在用這樣一種方式對母親的關(guān)愛表示抗議。

2003年，連任臺北市長的要求龍應(yīng)臺再做一屆文化局長，但龍應(yīng)臺卻堅決辭職。她說自己那時忽然有種感覺，“很怕贏得了全世界，卻失去了自己的孩子”。龍應(yīng)臺離開歐洲那年，大兒子安德烈14歲。辭任文化局長時，安德烈已經(jīng)是18歲的青年，談了戀愛，有了駕照?！拔野l(fā)現(xiàn)他再不讓我擁抱他，離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，而且你要是出現(xiàn)在他和他的朋友當(dāng)中，會讓他覺得很丟臉?！痹谂_灣，曾有記者問安德烈，如果龍應(yīng)臺現(xiàn)在20歲，她可能成為你的女朋友嗎?安德烈斬釘截鐵地回答：“不可能!”

傷感無奈的龍應(yīng)臺想重新“找回”兒子。于是，她向安德烈建議，以通信的方式交流兩人的思想，并以專欄形式在報刊發(fā)表。讓龍應(yīng)臺“嚇一跳”的是，安德烈居然同意了，但條件是：”你不要再打那么多電話‘騷擾’我?！贝撕?，龍應(yīng)臺開始了和兒子艱難的書信溝通?！氨仨毷俏覍懶沤o他，先耍寫一遍中文的文章，中文的文章寫完之后，還要用英文寫一遍，把英文的給他，他用德文回復(fù)我，德文版到了我的手里，我還得把它翻成中文，四道手續(xù)?！饼垜?yīng)臺與安德烈的通信最終集結(jié)成書，《親愛的安德烈》于2008年出版。“這不是親子書，而是將我的挫折展現(xiàn)出來，這是龍應(yīng)臺的受傷筆記?！?/p>

四顧蒼茫，唯有目送

如今的龍應(yīng)臺，離婚之后再次客居香港。在經(jīng)歷了生活的起起伏伏后，現(xiàn)在的龍應(yīng)臺愈發(fā)溫情。她越來越喜歡把父母掛在嘴上。她念念不忘的是這個畫面：完成博士學(xué)位后，她回臺灣教書。大學(xué)報到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價小貨車長途送她?？筛赣H并沒開到大學(xué)正門口。而是停在側(cè)門的窄巷邊。卸下行李后，父親爬回車內(nèi)，頭伸出來說：“女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實(shí)在不是送大學(xué)教授的?！敝?，龍應(yīng)臺看著父親的小貨車小心地倒車，然后噗噗駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了，她還站在那里。

性格決定命運(yùn)英文范文第4篇

一、書寫體現(xiàn)民族特色，關(guān)乎民族精神文化傳承

漢字是中華民族特有的文化載體與智慧結(jié)晶，記載和傳承著幾千年的中華文明。一個方塊字出現(xiàn)在眼前，它所承載的信息便會一目了然，不像英文單詞只一串無思想的字母，如果沒記住它的意思，很難從拼寫上看出其意義來。外國人認(rèn)為中國人的聰明與漢字有著密不可分的關(guān)系。做了十幾年語文教師，我深感漢字對中華民族智力開發(fā)所起的不可估量的作用。漢字作為我們中華民族文化特有的一部分，構(gòu)成了中華民族交流溝通的語言單位，傳承著中華民族的文化血脈，是聯(lián)結(jié)、凝聚整個中華民族的精神紐帶。遍布世界各地的華人華僑，都認(rèn)同自己同屬華夏民族，就是因?yàn)槲覀儭巴耐N”。一個民族一旦忘了本民族的語言，那是有亡國危險的，這絕非危言聳聽。都德在《最后一課》中曾深情地寫道：“亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！北热?，普法戰(zhàn)爭時德國人強(qiáng)迫法國人說德語，就是想從靈魂深處對一個民族進(jìn)行洗腦和奴化。著名書法家劉炳森說：“寫字的意義超過寫字的本身，完全可以上升到民族文化的感情、認(rèn)知上去。”可見，漢字不是個體化的，而是民族化的，漢字的書寫關(guān)乎著對一個民族文化的情感態(tài)度與深刻認(rèn)識。所以，不管電腦如何普及，不能把我們的漢字及其書寫打入冷宮，這是關(guān)乎精神文化傳承的大問題。

二、書寫對學(xué)生人文素養(yǎng)的形成有著深遠(yuǎn)影響

文如其人字如其人，從文章和字體中可以看出一個人的內(nèi)心世界、品質(zhì)性情，乃至生活習(xí)慣。一般情況下，書寫認(rèn)真的學(xué)生，做事也認(rèn)真負(fù)責(zé)，書寫凌亂的學(xué)生做事粗心馬虎，責(zé)任心不強(qiáng)。因?yàn)橐獙懞米?，必須平心靜氣、心無雜念，心正寫出的字才能方正規(guī)范，這是千古不變的真理。書法家練字強(qiáng)調(diào)定心凝神，筆勢跟著心意走說的就是這個道理?，F(xiàn)在的學(xué)生寫不好字，恰好是靜不下心來，只想早點(diǎn)完成作業(yè)任務(wù)，久而久之，寫的字越發(fā)不像字，心氣越來越浮躁。讀書、習(xí)字是古人每天必修課。我們當(dāng)學(xué)生時學(xué)校專門開設(shè)習(xí)字課，老師指導(dǎo)學(xué)生每天跟帖寫楷（寫大楷小楷），嚴(yán)格要求學(xué)生練就一筆規(guī)范字，不得隨意馬虎。反觀現(xiàn)在重視學(xué)生書寫的學(xué)校實(shí)在不多，要說重視大多數(shù)也是口頭上說說而已，很少付諸行動。許多老師也認(rèn)為沒必要花時間去習(xí)字，還不如寫寫詞語背背課文見效果。因?yàn)闀鴮懪c考試無關(guān)，帶不來成績，因此學(xué)生壓根兒沒有習(xí)字的意識，也不知道習(xí)字的重要性。在功利思想的驅(qū)使下，學(xué)生的成績確實(shí)提高了，短期效果明顯，但從長期來看不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。因?yàn)檫@會讓學(xué)生養(yǎng)成寫字隨意，不守規(guī)矩的壞習(xí)慣，進(jìn)而影響學(xué)生做人、工作、生活上的態(tài)度，凡事敷衍塞責(zé)，對人缺乏誠信，對事應(yīng)付。如果學(xué)校能看淡成績，重視書寫，不僅能使學(xué)生養(yǎng)成重視書寫的良好習(xí)慣，久而久之，在潛移默化中也會使學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)守信、專心致志、務(wù)實(shí)勤勉的良好品質(zhì)，使學(xué)生受益終生?！耙氤纱笃?，必先沉住氣?！爆F(xiàn)在的學(xué)生靜不下心來，坐不穩(wěn)當(dāng)，追求所謂的時尚、熱鬧、刺激，甚至視認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生為書呆子而不屑一顧，更有甚者把放縱當(dāng)做時尚。王爾德曾說：“起先是我們養(yǎng)成習(xí)慣，后來是習(xí)慣支配我們?！蹦闷苼觥は栆舱f：“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)?！笨梢?，書寫在某種程度上關(guān)乎學(xué)生的一生，不可忽視。

三、書寫面臨的現(xiàn)實(shí)遭遇

如今，這個關(guān)乎文化傳承的書寫問題卻面臨著諸多的尷尬。不可否認(rèn)，電腦以其方便快捷給我們的生活帶來了諸多便利，但同時卻使我們的學(xué)生及許多年輕人忽視了書寫的重要性，平時工作、交流溝通，都以電腦網(wǎng)絡(luò)為載體、手段，很少動筆書寫，導(dǎo)致部分國民連一些基本的漢字都不會寫、寫不好，學(xué)生的書寫也一屆不如一屆。當(dāng)然，這不全是電腦惹的禍。盡管我們天天在倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但個別地區(qū)的教育評價機(jī)制仍把成績作為首選目標(biāo)。特別是許多農(nóng)村的中小學(xué)，績效掛鉤讓許多老師對素質(zhì)教育敬而遠(yuǎn)之。有的老師為保飯碗唯分?jǐn)?shù)是圖，不敢越雷池半步，有的老師根本不管漢字的筆畫、書寫，只要學(xué)生能不缺胳膊少腿拼湊出“字”來，成績高不罰款就行。再加之現(xiàn)在的學(xué)校大都存在課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題，繁重的作業(yè)量，導(dǎo)致學(xué)生疲于應(yīng)付，遑論重視書寫過程。有人說現(xiàn)在的學(xué)生沒有童年，高強(qiáng)度超負(fù)荷的課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，而且使其從小就產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚而產(chǎn)生投機(jī)取巧的不良行為?！白類蹖懙淖质窍壬痰姆綁K字，橫平豎直堂堂正正做人也這樣”，這是我們耳熟能詳?shù)母柙~?？上?，這堂堂正正的漢字，被新時代的一些學(xué)子糟蹋得奇形怪狀，難以入目。不僅沒寫好，而且還任意“創(chuàng)意”出一些古里古怪讓人看了一頭霧水的網(wǎng)絡(luò)詞句，如“偶稀飯你醬紫的人”（我喜歡你這樣的人），把寫錯字當(dāng)做網(wǎng)絡(luò)時尚。如果再不重視漢字的規(guī)范性，年輕人真的要把祖宗流傳下來的規(guī)范美麗的漢語弄成“稀飯”了，人文素質(zhì)也就更無從談起了。

性格決定命運(yùn)英文范文第5篇

【關(guān)鍵詞】新課改英語閱讀理解教學(xué)

【中圖分類號】G633.33 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1673-8500（2013）03-0161-02

新課程改革，對許多學(xué)校而言，從剛開始的新鮮與好奇逐漸步入迷茫與困惑當(dāng)中，“新瓶裝舊酒”的現(xiàn)狀仍然存在著。我認(rèn)為，任何改革都需要觀念的更新。新課程改革是為了更好地促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)數(shù)以億計學(xué)生的全面發(fā)展。觀念決定命運(yùn)，這句話可以很好的詮釋出更新觀念的重要性。只有不斷反思自我，不斷調(diào)整自己的思維，積極更新觀念，主動地適應(yīng)新一輪課改，才能算真正的新課改。

作為一名一線的高三英語教師，我深深的體會到，隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，閱讀教學(xué)在英語教學(xué)中的比重也越來越大。中學(xué)英語教學(xué)的目的是對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在口語和書面表達(dá)方面初步運(yùn)用英語的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。閱讀理解能力是一種通過閱讀過程而體現(xiàn)出來的綜合能力，已逐步成為中學(xué)英語教學(xué)的主要目標(biāo)。這就要求學(xué)生不但要學(xué)會語言知識，獲取文章提供的信息，領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵，掌握良好的閱讀方法和技能，而且要學(xué)會學(xué)習(xí)，成為有獨(dú)立閱讀能力的人。但是，就目前英語教學(xué)的現(xiàn)狀來看，仍然存在一些令人很不樂觀的傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

1 閱讀材料有限

目前，高中學(xué)生接觸的閱讀材料極度貧乏，通常情況下，他們都是從教科書學(xué)起，通過每個單元的兩篇Reading，首先對課文大意做一些理解，然后學(xué)習(xí)一些單詞、短語及句型的用法，課外做相應(yīng)的閱讀理解題，閱讀材料來源有限，學(xué)生基本素質(zhì)較差。

2 學(xué)生自主閱讀的機(jī)會不多

目前，許多教師在閱讀教學(xué)中往往偏重語法教學(xué)，忽視對學(xué)生閱讀興趣、閱讀速度、閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀課上仍以教師講解、學(xué)生記筆記為主，即使有提問或討論，也僅局限于教師與個別學(xué)生之間進(jìn)行。教師重語言知識的講授，忽視學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)；重語言形式分析，忽視整體閱讀的指導(dǎo)，致使學(xué)生不能熟練閱讀外文書籍，缺乏課后閱讀的能力。

3 學(xué)生依賴母語的現(xiàn)象比較嚴(yán)重

一般來說，高中階段學(xué)生已經(jīng)擁有一定數(shù)量的英語詞匯，并且對英文的各種基本結(jié)構(gòu)也有所掌握。但是，實(shí)踐表明，很多學(xué)生并不懂得如何正確進(jìn)行閱讀。通常情況下，他們在閱讀文章的時候都是逐詞逐句地去讀，并且在閱讀過程中總是不自覺地將文章先翻譯成自己的母語，再用中文總結(jié)文章大意。

針對以上幾點(diǎn)傳統(tǒng)閱讀教學(xué)中常出現(xiàn)的問題，我從新課改的要求出發(fā)，結(jié)合自己平時教學(xué)積累下來的一些經(jīng)驗(yàn)，提出自己的幾點(diǎn)適應(yīng)新課改英語閱讀教學(xué)的想法。

3.1在閱讀教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體意識。

教師的作用就在于明確學(xué)生的主體性，積極利用所有可能的教學(xué)信息資源激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主體性的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。這種主動性的知識構(gòu)建不但有利于學(xué)生智力因素的發(fā)展，又有利于學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。所以，教師不但要設(shè)計理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且更應(yīng)重視學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的設(shè)計創(chuàng)新以及與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情境，讓學(xué)生積極地體驗(yàn)閱讀、主動思維、大膽實(shí)踐，從而形成自主學(xué)習(xí)能力。

3.2建立閱讀機(jī)制，適時擴(kuò)充詞匯量

教師可以根據(jù)學(xué)生水平差異、兼顧座位合理地安排，將全班學(xué)生分成若干個閱讀小組。教師精選閱讀材料，制定閱讀目標(biāo)，小組之間可以互相設(shè)置閱讀問題，給出相應(yīng)理解，這樣在完成了閱讀任務(wù)的同時也通過小組合作、小組學(xué)習(xí)拓展了知識。而且在不同小組之間產(chǎn)生的閱讀競爭，會更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情及獲勝的渴望。

3.3延伸英語閱讀空間，激發(fā)學(xué)生興趣

閱讀課的課堂教學(xué)內(nèi)容絕不能只停留在封閉的教室、狹窄的一本書里，而是要面對更廣闊的社會生活，以拓寬閱讀內(nèi)容視角，擺脫傳統(tǒng)的英語閱讀教材的束縛，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的興趣，促使其有效地獲得知識和提高閱讀能力。教師除鼓勵小組成員之間或全班同學(xué)之間閱讀資源共享外，還應(yīng)選讀各種課外閱讀材料，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。

3.4閱讀教學(xué)中強(qiáng)調(diào)合作意識

合作學(xué)習(xí)在改善課堂內(nèi)學(xué)生心理氣氛、大面積提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績、促進(jìn)學(xué)生形成良好的非認(rèn)知心理品質(zhì)等方面實(shí)效顯著。在英語閱讀教學(xué)中，重視合作有其獨(dú)特的價值，主要可以從以下三個方面安排學(xué)生進(jìn)行合作：

3.4.1優(yōu)選小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容

恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容是小組合作學(xué)習(xí)成功的保證。教師安排學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，必須先提供具有研討、交流價值的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使每個學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，通過思考、比較乃至爭論，最終獲得解決問題的方法和答案。這樣，他們在活動中不僅學(xué)到了知識，鍛煉了能力；也學(xué)會了與別人溝通，學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會了分享。

3.4.2精心組織小組的合作活動

分組和分工是小組合作學(xué)習(xí)組織的保證。學(xué)習(xí)小組的編排不能隨意化，要充分考慮學(xué)生與學(xué)生之間的互補(bǔ)性，讓具有不同性格特征、思維特質(zhì)和能力、傾向的學(xué)生組成小組，并使每個小組的能力水平和知識基本保持一致。成員必須有明確的分工。只有經(jīng)過精心組織，學(xué)生才能明白成績的取得離不開各自的努力和大家的通力協(xié)作。

3.4.3及時指導(dǎo)和評價小組合作學(xué)習(xí)

教師的指導(dǎo)和評價是小組合作學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。教師的指導(dǎo)必須講究時效，既不能放任自流，也不能一手包辦。教師應(yīng)以一名平等的合作者的身份參與小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的問題意識和探究欲望，引發(fā)他們具有求異特質(zhì)的思維火花。

4 充分利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等教學(xué)手段

教師要積極利用網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語閱讀的渠道；積極鼓勵和支持學(xué)生參與課程資源的開發(fā)和利用。比較抽象的概念經(jīng)多媒體的演示變得形象、生動了。使教學(xué)更富直觀性，教學(xué)過程更加活潑、有趣，增加學(xué)生的參與程度，使得教學(xué)是師生互動、人與電腦互動的過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)起學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性，并同時開拓學(xué)生的閱讀視野。