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高級(jí)工程師個(gè)人總結(jié)范文第1篇

為加快實(shí)用型人才開(kāi)發(fā)，提升我區(qū)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程中的人才支撐能力，促進(jìn)我區(qū)實(shí)用型人才又好又快又多地發(fā)展，根據(jù)上級(jí)有關(guān)人才資源開(kāi)發(fā)的總體要求，現(xiàn)就做好我區(qū)實(shí)用型人才開(kāi)發(fā)及地方系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格申報(bào)工作提出如下實(shí)施意見(jiàn)：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)的人才觀(guān)，加大整體性人才資源開(kāi)發(fā)力度，充分挖掘?qū)嵱眯腿瞬诺臐摿?，建立健全以能力、業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向和重在社會(huì)、業(yè)內(nèi)認(rèn)可的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才評(píng)價(jià)機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用型人才培養(yǎng)工作，建設(shè)一支適合新農(nóng)村建設(shè)所需的實(shí)用型人才隊(duì)伍，更好地促進(jìn)我區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、范圍及對(duì)象

1、從事園藝（花卉與瓜果栽培、蔬菜種植、茶藝）、林業(yè)、水產(chǎn)養(yǎng)殖、畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)中具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、業(yè)績(jī)突出的種植、養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)戶(hù)、示范戶(hù)及從業(yè)人員；

2、從事經(jīng)營(yíng)管理（產(chǎn)品銷(xiāo)售、物資采購(gòu)、生產(chǎn)技術(shù)管理、物流、酒店管理、物業(yè)管理）的人員；

3、從事建筑裝飾裝修（水電安裝、木工、瓦工、油漆工）的人員；

4、從事維修（電腦維修、家電維修、鐘表維修、汽車(chē)修理、摩托車(chē)修理、農(nóng)機(jī)維修）的人員；

5、從事家政服務(wù)（管道疏通、高空及外墻清洗、家庭烹飪、家庭月嫂、住家保姆）的人員。

三、地方系列職稱(chēng)的增設(shè)

根據(jù)我區(qū)實(shí)用型人才的實(shí)際，在《市區(qū)職稱(chēng)工作管理實(shí)施辦法（試行）》規(guī)定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)系列名稱(chēng)基礎(chǔ)上，增加地方系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)設(shè)置：

1、園藝專(zhuān)業(yè)（園藝技術(shù)員、園藝助理工程師、園藝工程師、園藝高級(jí)工程師）；

2、林業(yè)專(zhuān)業(yè)（林業(yè)技術(shù)員、林業(yè)助理工程師、林業(yè)工程師、林業(yè)高級(jí)工程師）；

3、水產(chǎn)專(zhuān)業(yè)（水產(chǎn)技術(shù)員、水產(chǎn)助理工程師、水產(chǎn)工程師、水產(chǎn)高級(jí)工程師）；

4、畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)（畜牧獸醫(yī)技術(shù)員、助理畜牧獸醫(yī)師、畜牧獸醫(yī)師、高級(jí)畜牧獸醫(yī)師）；

5、經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)（經(jīng)營(yíng)管理員、助理經(jīng)營(yíng)管理師、經(jīng)營(yíng)管理師、高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理師）；

6、維修專(zhuān)業(yè)（技士、技師、主管技師、高級(jí)主管技師）；

7、家政服務(wù)專(zhuān)業(yè)（家政員、助理家政師、家政師、高級(jí)家政師）；

建筑裝飾裝修專(zhuān)業(yè)列入綜合工程，仍設(shè)技術(shù)員、助理工程師、工程師、高級(jí)工程師。

四、申報(bào)評(píng)審條件

（一）綜合素質(zhì)條件：

擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

（二）申報(bào)條件：

1、具備下列條件之一者，經(jīng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)考試、考核合格可申報(bào)評(píng)審員級(jí)職稱(chēng)：

（1）非本專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)畢業(yè)，從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)時(shí)間滿(mǎn)2年；

（2）非本專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)畢業(yè)，從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)時(shí)間滿(mǎn)3年；

（3）高中畢業(yè)，從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)時(shí)間滿(mǎn)5年；

（4）初中畢業(yè)，從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)時(shí)間滿(mǎn)8年；

（5）從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)時(shí)間滿(mǎn)10年；

（6）獲得市、區(qū)職業(yè)技能競(jìng)賽第三、第二名的選手。

2、具備下列條件之一者，經(jīng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)考試、考核合格可申報(bào)評(píng)審助理級(jí)職稱(chēng)：

（1）非本專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)畢業(yè)，從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)時(shí)間滿(mǎn)3年；

（2）非本專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)畢業(yè)，從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)時(shí)間滿(mǎn)5年；

（3）高中畢業(yè)，從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)時(shí)間滿(mǎn)8年；

（4）初中畢業(yè)，從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)時(shí)間滿(mǎn)10

（5）從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)時(shí)間滿(mǎn)15年；

（6）獲得市、區(qū)職業(yè)技能競(jìng)賽第二、第一名的選手。

3、具備下列條件之一者，經(jīng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)考試、考核合格可申報(bào)評(píng)審中級(jí)職稱(chēng)：

（1）非本專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)畢業(yè)，從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)時(shí)間滿(mǎn)5年；

（2）非本專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)畢業(yè)，從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)時(shí)間滿(mǎn)8年；

（3）高中畢業(yè)，從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)時(shí)間滿(mǎn)15年且取得助理級(jí)技術(shù)職務(wù)資格滿(mǎn)5年；

（4）從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)時(shí)間滿(mǎn)20年；

（5）獲得市職業(yè)技能競(jìng)賽第一名的選手。

（三）晉升高級(jí)職稱(chēng)的評(píng)審條件按《市區(qū)職稱(chēng)工作管理實(shí)施辦法（試行）》執(zhí)行。

五、材料申報(bào)要求及程序

1、材料申報(bào)要求。符合申報(bào)評(píng)審條件的人員，由個(gè)人如實(shí)填寫(xiě)《市區(qū)地方專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審表》（一式2份，評(píng)審表須經(jīng)當(dāng)?shù)卣騾^(qū)業(yè)務(wù)主管部門(mén)簽署意見(jiàn)并蓋章）、個(gè)人專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結(jié)、本人身份證原件及復(fù)印件、學(xué)歷證書(shū)原件及復(fù)印件、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)合格證書(shū)、服務(wù)單位或所在鎮(zhèn)、街道、村委出具的從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)年限證明（須經(jīng)戶(hù)口所在地政府簽署意見(jiàn)并蓋章）、近期一寸免冠照片2張（詳見(jiàn)附件二）。

2、申報(bào)程序。申報(bào)個(gè)人將申報(bào)評(píng)審材料分別報(bào)送區(qū)業(yè)務(wù)主管部門(mén),其中申報(bào)園藝（花卉與瓜果栽培、蔬菜種植、茶藝）、林業(yè)、水產(chǎn)養(yǎng)殖、畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)人員的評(píng)審材料由區(qū)農(nóng)林局負(fù)責(zé)受理和初審；申報(bào)經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)人員的評(píng)審材料由區(qū)經(jīng)貿(mào)局負(fù)責(zé)受理和初審；申報(bào)建筑裝飾裝修專(zhuān)業(yè)人員的評(píng)審材料由區(qū)建設(shè)局負(fù)責(zé)受理和初審；申報(bào)維修（不含農(nóng)機(jī)維修）和家政服務(wù)專(zhuān)業(yè)人員的評(píng)審材料由區(qū)勞動(dòng)和社會(huì)保障局負(fù)責(zé)受理和初審；申報(bào)維修（農(nóng)機(jī)維修）專(zhuān)業(yè)人員的評(píng)審材料由區(qū)農(nóng)機(jī)局負(fù)責(zé)受理和初審。評(píng)審材料由各業(yè)務(wù)主管部門(mén)統(tǒng)一報(bào)送區(qū)職稱(chēng)辦審核并組織評(píng)審及發(fā)文、頒證。

六、待遇

1、取得專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證書(shū)的農(nóng)村實(shí)用型人才統(tǒng)一進(jìn)入?yún)^(qū)人才庫(kù)，可按區(qū)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的有關(guān)規(guī)定參加社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)。

2、取得地方系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格人員享受本單位國(guó)家系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員同等繼續(xù)教育權(quán)利。初、中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格人員平均每年繼續(xù)教育分別為32學(xué)時(shí)和40學(xué)時(shí)，并作為晉升地方系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格的晉升條件之一。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

高級(jí)工程師個(gè)人總結(jié)范文第2篇

寫(xiě)述職報(bào)告時(shí)應(yīng)認(rèn)真總結(jié)出限定時(shí)期的工作特點(diǎn)，抓精華，找典型，以這段時(shí)期工作中突出而富有典型意義的事件來(lái)反映一般。下面就讓小編帶你去看看it高級(jí)工程師個(gè)人工作述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

it高級(jí)工程師述職報(bào)告11.本年度工作總結(jié)

通過(guò)一年學(xué)習(xí)實(shí)踐，在以下技能上面有了較大進(jìn)步：

1)對(duì)研發(fā)、生產(chǎn)各項(xiàng)環(huán)節(jié)的更清晰認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)2_2Triple_er、ECANCNU、ECANCLT幾個(gè)案子的歷練，增進(jìn)了對(duì)設(shè)計(jì)預(yù)研，設(shè)計(jì)驗(yàn)證，設(shè)計(jì)導(dǎo)入生產(chǎn)等環(huán)節(jié)的熟悉程度;同時(shí)，更多參與與各部門(mén)間的交流，溝通能力得到鍛煉，增加了處理各種問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)產(chǎn)品的研發(fā)歷程和成本產(chǎn)生等有了一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。

2)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的更深認(rèn)識(shí)。年初花了不少時(shí)間對(duì)Tripleplay相關(guān)技術(shù)的規(guī)格，以及實(shí)現(xiàn)方案做了很多調(diào)研工作。在實(shí)現(xiàn)方案調(diào)研過(guò)程中，查漏補(bǔ)缺，讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)更加的完善。硬件上主要有，對(duì)OSI七層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模型的更深認(rèn)識(shí)，對(duì)PON網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)有較清晰了解，Ethernet產(chǎn)品的一般實(shí)現(xiàn)方案有較深了解，知道了一些路由及交換產(chǎn)品的一般實(shí)現(xiàn)方案，還了解到VoIP產(chǎn)品的構(gòu)成及實(shí)現(xiàn)方案等等;軟件上主要有，對(duì)Linu_系統(tǒng)的更深認(rèn)識(shí)，對(duì)SIP協(xié)議的細(xì)節(jié)認(rèn)識(shí)，對(duì)Router軟件實(shí)現(xiàn)的認(rèn)識(shí)的加深，以及SIP服務(wù)器的移植、使用等。

3)對(duì)產(chǎn)品可靠度設(shè)計(jì)的更深刻認(rèn)識(shí)。包括de-rating，ESD，Hi-pot等設(shè)計(jì)考慮的深入學(xué)習(xí)。

4)對(duì)硬件基本調(diào)試方法的更深刻認(rèn)識(shí)。包括使用萬(wàn)用表，示波器，網(wǎng)絡(luò)分析儀等設(shè)備對(duì)產(chǎn)品各參數(shù)的測(cè)量，并bugshooting等。

5)一些基本的PCBLayout常識(shí)學(xué)習(xí)。對(duì)如SignalIntegrity，DesigneForManufacturing，PCBFabrication，PCB過(guò)流能力考慮等等，都有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

6)對(duì)一些元件的更認(rèn)可認(rèn)識(shí)。在制作采規(guī)及元件選用時(shí)，及時(shí)對(duì)各種器件的基本知識(shí)做了整理，對(duì)電阻、電容、二極管、PowerIC等元件有了更加全面的認(rèn)識(shí)。

2.明年工作計(jì)劃

硬件方面：

1)學(xué)習(xí)硬件調(diào)試、維修。增加數(shù)字電路調(diào)試經(jīng)驗(yàn)，單片機(jī)常用外圍單元調(diào)試、設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)等。

2)繼續(xù)完善各種元件的基本知識(shí)。

3)增加PCBLayout經(jīng)驗(yàn)。

Linu_編程方面：

4)Linu_Makefile編程、及shell編程繼續(xù)學(xué)習(xí)，以提高工作效率。

5)Linu_應(yīng)用編程繼續(xù)練習(xí)。爭(zhēng)取明年一年能熟練Linu_應(yīng)用編程!

6)繼續(xù)熟悉Linu_系統(tǒng)，可簡(jiǎn)單進(jìn)行移植，裁剪，驅(qū)動(dòng)編程。

以上，結(jié)合公司project，重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化。

3.個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

嵌入式技術(shù)應(yīng)用廣泛，比如，可作為設(shè)備的控制模塊，CATV編解碼終端中的應(yīng)用，各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備中的核心控制器模塊。嵌入式技術(shù)在增加產(chǎn)品附加價(jià)值，如易用性、界面友好性等方面表現(xiàn)突出;同時(shí)，嵌入式技術(shù)又可以快速集成現(xiàn)有技術(shù)，IC，或IP以形成新產(chǎn)品，來(lái)滿(mǎn)足市場(chǎng)需求。

綜合公司業(yè)務(wù)范圍，嵌入式技術(shù)優(yōu)勢(shì)，以及個(gè)人所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，未來(lái)2~3年內(nèi)，定位為嵌入式工程師，努力學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

it高級(jí)工程師述職報(bào)告2光陰似箭，日月如梭，輝煌的20__年即將結(jié)束，將迎來(lái)充滿(mǎn)希望的20__?；赝磳⑦^(guò)去的20__，展現(xiàn)在我們面前的是一年中深淺不一的腳印，在這幅巨大的畫(huà)面上，留下的是優(yōu)美的、還是些許凌亂的印記呢?不管怎樣，我們都要驕傲地說(shuō)，我們已經(jīng)走過(guò)來(lái)了。在過(guò)去的一年里，我們經(jīng)歷了許多，也成長(zhǎng)了許多，我們要不斷提升自己的實(shí)力，迎接新的更大的挑戰(zhàn)，現(xiàn)將20__年的工作總結(jié)如下：

1.項(xiàng)目方面

在過(guò)去一年里，主要擔(dān)負(fù)__項(xiàng)目組的開(kāi)發(fā)工作。因工作需要，現(xiàn)調(diào)至__項(xiàng)目組，擔(dān)負(fù)__系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)工作。在做這些項(xiàng)目的工作中，不僅學(xué)習(xí)到了業(yè)務(wù)知識(shí)、技術(shù)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了很多做人的道理。不管做什么事情，解決問(wèn)題的唯一辦法是溝通。只要有溝通能力，一切困難都能夠迎刃而解。跟業(yè)務(wù)加強(qiáng)溝通、交流，認(rèn)真、細(xì)心的分析需求，面對(duì)問(wèn)題及時(shí)解決處理，這樣才能把項(xiàng)目很好的向前推進(jìn)。

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作

從上面的主要工作內(nèi)容來(lái)看，所有項(xiàng)目不是一個(gè)人所能完成的，正所謂一切事務(wù)離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)，個(gè)人是無(wú)法逞英雄的。在公司領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)建設(shè)有了很大的進(jìn)步，跟同事在一起工作感覺(jué)非常的開(kāi)心，沒(méi)有什么其他的雜念，跟大家在一起工作，能夠相互尊重、相互關(guān)心、相互幫助，這就像是一個(gè)家庭，一個(gè)大家庭，平時(shí)大家開(kāi)開(kāi)玩笑、說(shuō)說(shuō)笑笑，能夠緩解一下緊繃的精神狀態(tài)，而工作中又能?chē)?yán)于律己，認(rèn)真對(duì)待工作，這就是我們需要的團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，公司領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常跟大家一起談心論事，放下領(lǐng)導(dǎo)的架子，融入到同事當(dāng)中，拉近了與同事之間的距離，這樣更能夠體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)對(duì)同事們的關(guān)心，更能夠體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)的親切感，也更能夠讓同事們接受。

在每個(gè)項(xiàng)目開(kāi)始之前，同事們都能好好的交流，加強(qiáng)理解，對(duì)問(wèn)題的共識(shí)、解決問(wèn)題的方法能夠很好的統(tǒng)一起來(lái)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，雖然都不是風(fēng)平浪靜，但事后都能夠客觀(guān)的分析，從不參雜個(gè)人的感情，每個(gè)人都能很好的融入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)，共同做好每一個(gè)項(xiàng)目。這正所謂團(tuán)結(jié)就是力量。

3.工作態(tài)度

不管個(gè)人能力有多強(qiáng)，面對(duì)工作，就兩個(gè)字“態(tài)度”。關(guān)于這一點(diǎn)，給我最大的感觸就是一定要好好的去聆聽(tīng)、去分析。每個(gè)人對(duì)待問(wèn)題都有自己不同的看法，不管他的看法對(duì)還是不對(duì)，合理與否，考慮的角度是否正確，都要好好地聆聽(tīng)，至少要等他說(shuō)完，可能你不愿意或者不屑聽(tīng)完，但是靜下心來(lái)或許會(huì)發(fā)現(xiàn)他看問(wèn)題的某些角度你沒(méi)有考慮過(guò)。所以我們要靜心、聆聽(tīng)!

對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，有些難度比較大，困難總是要去克服的，遇到問(wèn)題首先自己先解決，解決不了的，相互問(wèn)同事，同事之間相互討論，共同解決問(wèn)題，在工作中經(jīng)常會(huì)有這樣的事情，把每一次遇到的問(wèn)題和技術(shù)難點(diǎn)都記錄下來(lái)，把問(wèn)題、技術(shù)與大家共同分享，這樣才能共同提高。

在工作中、生活中，態(tài)度決定一切，態(tài)度100分，生活、工作100分。

4.未來(lái)工作展望

回首昨天，我們要問(wèn)心無(wú)愧，盡管太多的苦澀融進(jìn)了昨日的犁鏵，盡管太多的憂(yōu)傷充斥著我們的心靈，盡管太多的無(wú)奈寫(xiě)在我們的臉上，盡管太多的精力揮灑在昨日的流程上;立足今日，我們擦亮雙眼，走過(guò)昨日逝去的歲月，點(diǎn)燃新的希望，放飛新的夢(mèng)想。

一個(gè)開(kāi)發(fā)人員，技術(shù)上的提高是必須的，但這是不夠的，還得加強(qiáng)管理方面的學(xué)習(xí)，自己將朝著這一目標(biāo)邁進(jìn)。學(xué)歷代表過(guò)去、能力代表現(xiàn)在、學(xué)習(xí)代表未來(lái)。雖然我現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)的東西還很多，但是我仍然會(huì)不斷加油學(xué)習(xí)，讓知識(shí)充實(shí)自己的腦袋，讓情感融入自己的精神。不管怎么樣，我們要懷揣一顆感恩的心，感謝曾經(jīng)幫助過(guò)我們的人，感謝公司、感謝朋友、感謝同事，真心的謝謝您們!新的一年將會(huì)有更多更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，作為公司的一員，我將以更好的狀態(tài)去迎接它們，和大家共同打造屬于贊同的輝煌。

it高級(jí)工程師述職報(bào)告320__年，在公司、部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在行政部、市場(chǎng)部、項(xiàng)目部、財(cái)務(wù)部的大力支持下，在軟件部各位同事的努力下，軟件部先后參與了“___”、“___”的開(kāi)發(fā)和建設(shè);公司自主產(chǎn)品“服務(wù)器、桌面終端監(jiān)控系統(tǒng)”的研發(fā);市小巨人扶持及相關(guān)科技項(xiàng)目的.申請(qǐng)申報(bào)工作。在此，我代表軟件部對(duì)長(zhǎng)期重視、支持和關(guān)心軟件部的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示衷心的感謝!

下面分項(xiàng)目實(shí)施、市場(chǎng)開(kāi)拓、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和20__年工作打算四塊進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。

一、軟件項(xiàng)目情況

20__年軟件實(shí)施項(xiàng)目_個(gè)，項(xiàng)目利潤(rùn)超過(guò)合同總額的30%，實(shí)現(xiàn)了軟件開(kāi)發(fā)部創(chuàng)建以來(lái)項(xiàng)目的突破。

___項(xiàng)目是通過(guò)政府招標(biāo)取得的項(xiàng)目，項(xiàng)目合同額：____萬(wàn)圓，增補(bǔ)___萬(wàn)圓，實(shí)施期限7個(gè)月(20__年12月—20__年6月)。項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)，項(xiàng)目組成員踏實(shí)工作、積極努力的確保項(xiàng)目的順利完成，并且該項(xiàng)目得到了省商務(wù)廳領(lǐng)導(dǎo)、客戶(hù)和驗(yàn)收專(zhuān)家的一致好評(píng)。

___項(xiàng)目立足于原有的拆遷處管理系統(tǒng)1.0版本基礎(chǔ)上，在我部門(mén)提供的政府信息化建設(shè)可行性報(bào)告獲得市政府信息辦審批之后上馬，通過(guò)招標(biāo)完成的一個(gè)典型政府電子政務(wù)軟件項(xiàng)目，該項(xiàng)目狀態(tài)良性，前期工作已經(jīng)獲得了拆遷處客戶(hù)單位的認(rèn)可，同時(shí)___參觀(guān)考察了該項(xiàng)目，給予了高度評(píng)價(jià)，目前該項(xiàng)目主體有望在20__年初全部完成，同時(shí)以該項(xiàng)目技術(shù)和營(yíng)銷(xiāo)為基礎(chǔ)材料的國(guó)家創(chuàng)新基金申報(bào)，也正在緊張的進(jìn)行著。

二、市場(chǎng)開(kāi)拓

20__年軟件開(kāi)發(fā)部參與的軟件項(xiàng)目主要通過(guò)招標(biāo)采購(gòu)的方式，利潤(rùn)不高，而且都以成品軟件為主，企業(yè)軟件采購(gòu)參與不多。主要原因在于部門(mén)內(nèi)缺乏更有層次的銷(xiāo)售體系，沒(méi)有形成真正的的團(tuán)隊(duì)銷(xiāo)售模式，這與我們以技術(shù)為導(dǎo)向，缺乏市場(chǎng)依據(jù)，以及軟件銷(xiāo)售人員要求較高，市場(chǎng)難以招納符合條件的銷(xiāo)售人才密切相關(guān)，。同時(shí)本身對(duì)公司原有客戶(hù)的軟件需求挖掘也不夠，如何解決這一問(wèn)題，20__年最后一個(gè)季度開(kāi)始，軟件開(kāi)發(fā)部已經(jīng)開(kāi)始重視這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，召開(kāi)了軟件銷(xiāo)售經(jīng)營(yíng)會(huì)議，明確了經(jīng)營(yíng)思路，調(diào)整了經(jīng)營(yíng)狀態(tài)，同時(shí)各部門(mén)也積極配合軟件部開(kāi)始的征程，新的規(guī)劃已經(jīng)出臺(tái)，現(xiàn)在就等著我們一同去實(shí)現(xiàn)，去完成。

三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)

20__年是軟件部新生的一年，軟件部多名員工加入新網(wǎng)訊大家庭，成為公司的正式一員。目前軟件部在編人員__名，高級(jí)軟件工程師__名，程序員__名，系統(tǒng)維護(hù)人員__名，外聘工程師__名，外聘銷(xiāo)售顧問(wèn)__名。項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和人員總體素質(zhì)都有很大提高，為公司向服務(wù)型企業(yè)轉(zhuǎn)向打下了一定的基礎(chǔ)。20__年開(kāi)始，軟件部將著重建設(shè)軟件營(yíng)銷(xiāo)結(jié)構(gòu)，主要分為線(xiàn)上營(yíng)銷(xiāo)和線(xiàn)下?tīng)I(yíng)銷(xiāo)兩種模式，并且將依照兩類(lèi)規(guī)劃進(jìn)行組織人員結(jié)構(gòu)的建立，目前部門(mén)正在洽談?dòng)薪?jīng)驗(yàn)的軟件營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)頭人，未來(lái)也將請(qǐng)各部門(mén)繼續(xù)幫助軟件部吸納更多的軟件專(zhuān)業(yè)人士加入到____軟件大家庭中。

四、工作打算

當(dāng)前，全球信息化發(fā)展步入加速深化、綜合集成、融合轉(zhuǎn)型的新階段。物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和三網(wǎng)融合等新技術(shù)在科學(xué)的演進(jìn)和逐步的應(yīng)用過(guò)程中，新一代信息技術(shù)正進(jìn)入創(chuàng)新爆發(fā)時(shí)代。信息化新技術(shù)已全面融入經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市管理、社會(huì)服務(wù)等各個(gè)領(lǐng)域。

在國(guó)家十二五關(guān)于信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃中提到，“緊緊抓住經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和保障、改善民生兩個(gè)重點(diǎn)。首先要以轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線(xiàn)，鼓勵(lì)大型企業(yè)深化信息化應(yīng)用，鼓勵(lì)中小企業(yè)利用信息化提升自身競(jìng)爭(zhēng)力，最終實(shí)現(xiàn)利用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí);通過(guò)信息技術(shù)提高城市管理和服務(wù)水平，保證城鎮(zhèn)化進(jìn)程的順利推進(jìn)，使人們生活更便利、更幸福、更有尊嚴(yán)，促進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)?！?/p>

因此20__年的軟件市場(chǎng)將會(huì)有很大發(fā)展，我們有信心、有決心在公司正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照公司會(huì)議確定的目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)，確保20__年度軟件部的大發(fā)展。

it高級(jí)工程師述職報(bào)告4從入職到現(xiàn)在，我在___導(dǎo)師的指導(dǎo)下走上了前端之路。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和項(xiàng)目中使我對(duì)前端業(yè)務(wù)需求和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)流程有一定的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)前端也有自己的理解。前端是建立在以產(chǎn)品為核心，用戶(hù)體驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門(mén)技術(shù)(其實(shí)我個(gè)人更喜歡用藝術(shù)來(lái)形容前端)，每一個(gè)細(xì)微的視覺(jué)效果、交互體驗(yàn)都能給用戶(hù)帶去不同的感受，舒適、簡(jiǎn)單、不失高雅的前端產(chǎn)品更能獲得用戶(hù)的好評(píng)。

項(xiàng)目中我參與討論產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)的技術(shù)方案，例如：移動(dòng)端中webview空頁(yè)面加載方式和有內(nèi)容頁(yè)面加載方式是采用進(jìn)度條還是蒙層加載，對(duì)比分析那種加載方式對(duì)用戶(hù)更加友好;PC端中置頂小動(dòng)畫(huà)按鈕應(yīng)該在什么情況下出現(xiàn)，是在出現(xiàn)滾動(dòng)條的情況下馬上出現(xiàn)，還是滾動(dòng)到一定距離的時(shí)候再出現(xiàn)會(huì)對(duì)用戶(hù)更加友好。前端開(kāi)發(fā)中“細(xì)心”極為重要，任何一個(gè)頁(yè)面的行為，它都可能關(guān)系著產(chǎn)品的成敗，更是對(duì)用戶(hù)的責(zé)任。作為一名前端，在項(xiàng)目上需要熟悉整個(gè)業(yè)務(wù)才能更好的開(kāi)發(fā)，例如：花幣領(lǐng)取項(xiàng)目中，由于對(duì)需求了解的不夠透徹，在完成開(kāi)發(fā)后發(fā)現(xiàn)有很多場(chǎng)景未考慮完全而大大的延遲了迭代周期，如果一開(kāi)始就熟悉業(yè)務(wù)，了解需求，考慮到所有的場(chǎng)景，那么可以大大的減少開(kāi)發(fā)的時(shí)間。

學(xué)習(xí)中在我導(dǎo)師的指導(dǎo)下了解到前端基礎(chǔ)的重要性，了解結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)在前端技能中的分量。前端基礎(chǔ)就好比大樓的地基，只有擁有堅(jiān)固的地基，才能搭建起一座摩天大廈。結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)是區(qū)分后端的重要憑證，前端注重視覺(jué)效果，后端著重功能實(shí)現(xiàn)，作為一名合格的前端，在結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)的技能上必須具備自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。

前端是整個(gè)項(xiàng)目的橋梁，溝通產(chǎn)品、后臺(tái)、和設(shè)計(jì)。整個(gè)項(xiàng)目中不僅需要對(duì)自己技術(shù)肯定，更需要了解業(yè)務(wù)，才能更有效率的開(kāi)發(fā)和維護(hù)產(chǎn)品。

十年磨一劍，我懷揣著夢(mèng)想站在巨人的肩膀上，緊跟著的腳步希望能越走越快，有朝一日，晚霞落幕，回望過(guò)往，那片片云彩皆在歡笑。

it高級(jí)工程師述職報(bào)告5在學(xué)校我是學(xué)習(xí)外部前段工作的所以對(duì)這方面有所涉足，到了社會(huì)，我選擇了外部前段，選擇了這份工作，一個(gè)是喜歡一個(gè)是自己有不錯(cuò)的底子，經(jīng)過(guò)努力我得到了公司的青睞，進(jìn)入了公司，開(kāi)始了自己的前段工作生涯。

有人所做技術(shù)的非?？菰铮浅o(wú)聊，單是我就喜歡這樣的工作，從自己性格而言選擇這樣的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)正合適，也適合我，是我需要的工作，同樣我也需要這樣的工作來(lái)鍛煉自己，有這個(gè)機(jī)會(huì)有了這樣的平臺(tái)反而讓我得到了更大的發(fā)展，剛進(jìn)入公司的時(shí)候，我的技術(shù)和速度可以說(shuō)是最慢的，但是部門(mén)需要對(duì)我的工作從來(lái)都不會(huì)嚴(yán)格催促，看到其他同事都已經(jīng)做完任務(wù)，都已經(jīng)做好任務(wù)，而自己還在哪里慢慢的做就會(huì)感到有些愧疚，于是我就開(kāi)始發(fā)狠，別人休息的時(shí)候我在做網(wǎng)頁(yè)，學(xué)習(xí)各種前段代碼，學(xué)習(xí)更多的前段知識(shí)，想辦法提升自己，一個(gè)是因?yàn)槲艺娴牟桓市穆浜螅以趯W(xué)校畢竟也是成績(jī)優(yōu)異，但是卻沒(méi)想到自己與真正工作過(guò)的同事有這樣打的差距，這讓我感到非常的難過(guò)。

一顆不屈的心，讓我要堅(jiān)持努力下去，我們前段，拼的的是積累，拼的是經(jīng)驗(yàn)，學(xué)的多，做的多才能夠得到更多，這才是我們所希望的，也是我們需要努力的，就這樣我一點(diǎn)點(diǎn)努力，一點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)持，始終不忘自己原本的初心，始終銘記自己心中所想，終于讓我有了更多的收獲，有了更多的成績(jī)，這是我自己努力的結(jié)果，同樣也是我們公司，部門(mén)的培養(yǎng)，我經(jīng)過(guò)了一年工作，改變了很多，青澀褪去，變得更加成熟穩(wěn)重，這些都是同事給我的評(píng)價(jià)。同時(shí)自己的能力見(jiàn)長(zhǎng)，我已經(jīng)不再如同過(guò)去一班，沒(méi)有了以前的那種迷茫沒(méi)有了以前那種焦慮，已經(jīng)融入了工作中，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，一次次蛻變。

高級(jí)工程師個(gè)人總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞　職業(yè)教育　職業(yè)化　措施

1　職業(yè)教師所須具備的職業(yè)素質(zhì)

1．1　熟悉一線(xiàn)，注重應(yīng)用

有理論，會(huì)教學(xué)是高校教師隊(duì)伍的一個(gè)必要條件。但職業(yè)教育的課程設(shè)置和內(nèi)容又有不同于高等學(xué)校的地方，主要體現(xiàn)在它的應(yīng)用性和實(shí)踐性。在基礎(chǔ)理論適度夠用的前提下，著重于實(shí)際運(yùn)用。在高等職業(yè)教育教學(xué)中，近半數(shù)的是實(shí)踐課，即使是理論教學(xué)其應(yīng)用色彩也十分強(qiáng)烈。因而，熟悉一線(xiàn)，掌握并注重技術(shù)的應(yīng)用成為高等職業(yè)教育教師隊(duì)伍的顯著特征。高等職業(yè)教育的教師都應(yīng)是理論或技術(shù)的“應(yīng)用型”教師。無(wú)論是教授技術(shù)基礎(chǔ)理論課還是教授技術(shù)專(zhuān)業(yè)理論課，著眼點(diǎn)都是“應(yīng)用”。他們具有較強(qiáng)的將理論闡釋淺白化通俗化的能力、較強(qiáng)的應(yīng)用理論解決實(shí)際技術(shù)問(wèn)題的能力、較強(qiáng)的技術(shù)開(kāi)發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新能力。

1．2　重職業(yè)道德，具有“關(guān)鍵能力”

教書(shū)育人是教師的天職，一個(gè)有責(zé)任感的教師，無(wú)不重視用自己的言傳身教，品德風(fēng)范感召學(xué)生。教師只有重視個(gè)人的師德修養(yǎng)，做到為人師表，才能做好教書(shū)育人工作。高等職業(yè)教育的學(xué)生畢業(yè)后將直接進(jìn)入生產(chǎn)、管理、經(jīng)營(yíng)一線(xiàn)上的崗位。他們所從事的崗位要他們具有良好的職業(yè)道德和“關(guān)鍵能力”。所謂“關(guān)鍵能力”是指一個(gè)人的意志品質(zhì)、心理承受能力、合作能力、公關(guān)能力等非技術(shù)性的職業(yè)素質(zhì)?！瓣P(guān)鍵能力”是20世紀(jì)80年代初首先由德國(guó)企業(yè)界提出來(lái)的，“企業(yè)界歡迎的是技能和關(guān)鍵能力兩方面都好的員工”。如何培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德？如何培養(yǎng)關(guān)鍵能力？這幾個(gè)方面是高等職業(yè)教育一項(xiàng)不可缺少的重要內(nèi)容。這項(xiàng)教育內(nèi)容對(duì)高等職業(yè)教育的教師隊(duì)伍提出了相應(yīng)要求，即高等職業(yè)教育教師隊(duì)伍必須是一支具有良好職業(yè)道德和關(guān)鍵能力的群體。這個(gè)群體的高雅舉止、優(yōu)良作風(fēng)本身就是一種足以打動(dòng)學(xué)生，潛移默化地影響學(xué)生的巨大力量，使學(xué)生終身受益。

1．3　不斷獲取新的知識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念

創(chuàng)新是一種高級(jí)思維活動(dòng)，所以需要有大量的知識(shí)來(lái)支持。正在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)生，一般都對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，同時(shí)也充滿(mǎn)了對(duì)世界的好奇。他們?cè)谂c周邊世界的接觸中，產(chǎn)生了大量的問(wèn)題，這些問(wèn)題吸引著他們?nèi)シ治?、去探索。面?duì)學(xué)生的問(wèn)題，教師要在告訴他們一些基本知識(shí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。為此，教師必須有多方面的知識(shí)。雖然教師不是百科全書(shū)，不可能回答學(xué)生所有提問(wèn)，但是，教師知識(shí)的淵博，一方面會(huì)引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)教師的尊敬，另一方面教師也可以利用多方面的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路。

1．4　高等職業(yè)教育教學(xué)研究的能力

高等職業(yè)教育在我國(guó)仍處于起步階段，高等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律、教育特點(diǎn)、教育目的、教育原則、教育過(guò)程和教育方法等方面的理論和方法目前并不完善或不很清楚。教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，并無(wú)現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和模式。研究先行，可以減少盲目性，少走彎路。職業(yè)教育教師應(yīng)該能結(jié)合實(shí)踐和親身體會(huì)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)研究解決問(wèn)題，研究的階段性成果立即付諸教學(xué)實(shí)踐并進(jìn)行修正。用研究促進(jìn)高等職業(yè)教育教學(xué)水平的提高，促進(jìn)高等職業(yè)教育教學(xué)改革的發(fā)展。

2　現(xiàn)今職業(yè)教育教師存在哪些差距

2．1　素質(zhì)有余而“職業(yè)”不足

2．1．1　缺乏系統(tǒng)的先進(jìn)的關(guān)于職業(yè)技術(shù)教育的教育理論和理念

大都沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的高等職業(yè)教育的教育培訓(xùn)，都是摸著石頭過(guò)河。從事職業(yè)技術(shù)教育也是頭一次。關(guān)于職業(yè)教育的理論和理念的接觸比較少，而且這些理論的理念本身也處于發(fā)展和完善的過(guò)程中。所以大家對(duì)職業(yè)教育這一新生事物知之寥寥。由于缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的正確的職業(yè)教育理念的指導(dǎo)，導(dǎo)致在工作中缺乏方向；有的教師靠自己對(duì)職業(yè)教育的主觀(guān)理解來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作；有的甚至墨守陳規(guī)，以成人教育和普通高等教育的思想觀(guān)念來(lái)指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。那么工作效果與職業(yè)教育所要求的目標(biāo)之間的偏差可想而知?？梢哉f(shuō)許多教師缺乏關(guān)于職業(yè)技術(shù)教育特別是關(guān)于高等職業(yè)技術(shù)教育的職業(yè)理念。

2．1．2　對(duì)課程的把握理論多于實(shí)踐，而且理論落后于實(shí)踐

由于許多教師對(duì)實(shí)際接觸較少，在許多課程的講授過(guò)程中，不可避免地對(duì)理論的闡述比重多于對(duì)實(shí)踐的介紹。被動(dòng)地陷入重理論輕實(shí)踐的泥潭中。而多數(shù)職業(yè)技術(shù)課程的理論知識(shí)是對(duì)實(shí)踐的總結(jié)。理論知識(shí)總是滯后于實(shí)踐的發(fā)展。因而理論知識(shí)是相對(duì)過(guò)時(shí)的、滯后的。轉(zhuǎn)貼于

2．1．3　對(duì)職業(yè)實(shí)踐課程知之甚少，操作動(dòng)手能力差

因?yàn)闂l件和時(shí)間的限制，大部分教師少有甚至沒(méi)有動(dòng)手事先親自參加職業(yè)技術(shù)課程實(shí)踐。關(guān)于實(shí)踐的了解較少，而且落后于實(shí)踐的最新進(jìn)展。課程安排的時(shí)間緊迫，使得老師也沒(méi)有充分的時(shí)間去第一線(xiàn)調(diào)查、聯(lián)系、準(zhǔn)備。往往就是和學(xué)生打打時(shí)間差，邊摸索邊指導(dǎo)。教師中有相關(guān)職業(yè)資格證的寥寥無(wú)幾，熟練的操作技能也就談不上。

2．2　對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)了解不夠，不能做到因材施教

近幾年，由于高校擴(kuò)招和民辦教育的興起，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的生源不足，生源質(zhì)量下降已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)。有的學(xué)校里既有高中生，還有初中生，中專(zhuān)畢業(yè)生，也有成人教育的學(xué)生。學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)特點(diǎn)復(fù)雜化和參差不齊。但一些老師還有些不太適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變。在教學(xué)這一方面，體現(xiàn)出以成人教育或者以普通高校教育所要求的方法、內(nèi)容、手段來(lái)教育學(xué)生，有的甚至采用高中教育的方式和套路。未能做到與時(shí)俱進(jìn)。由于對(duì)學(xué)生的實(shí)際了解不夠，在教學(xué)過(guò)程中難免出現(xiàn)這些或那樣的偏差。

2．3　部分教師對(duì)職業(yè)二字有思想顧慮

職業(yè)技術(shù)教育主要培養(yǎng)在生產(chǎn)第一線(xiàn)工作的員工，畢業(yè)生主要從事技術(shù)性甚至有一些體力含量的工作。雖然目前許多企業(yè)都迫切需要這種類(lèi)型的人才，但受到傳統(tǒng)價(jià)值觀(guān)的影響，社會(huì)上有人認(rèn)為做生產(chǎn)第一線(xiàn)的工作是藍(lán)領(lǐng)員工，低人一等，比不上白領(lǐng)和金領(lǐng)等。這種思想不僅影響到學(xué)生選擇職業(yè)院校和職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)，而且有些老師特別是從普通高等院校轉(zhuǎn)制過(guò)來(lái)的老師，對(duì)職業(yè)教育有一些思想顧慮，總覺(jué)得是培養(yǎng)藍(lán)領(lǐng)工人，技術(shù)含量低，對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)上有些偏差，部分教師缺乏從事職業(yè)教育的榮譽(yù)感和相應(yīng)的崇高責(zé)任感使命感，這種認(rèn)識(shí)在一定程度上影響了他們從事職業(yè)技術(shù)教育的態(tài)度并影響到他們的教學(xué)與管理的效果。

2．4　教師結(jié)構(gòu)不合理

理論教師偏多而實(shí)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)教師不足。大部分職業(yè)技術(shù)學(xué)院都存在這種現(xiàn)象。不僅老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)上理論部分強(qiáng)于實(shí)踐部分，而且從教師總量的結(jié)構(gòu)上來(lái)看，合格的從事實(shí)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)的老師偏少。即使有些專(zhuān)職實(shí)習(xí)實(shí)踐教師也是轉(zhuǎn)型和客串。這樣勢(shì)必影響到實(shí)習(xí)實(shí)踐課程的效果。

3　加強(qiáng)職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的措施

3．1　樹(shù)立和強(qiáng)化教師的職業(yè)觀(guān)念和職業(yè)意識(shí)

職業(yè)教育是教育的重要組成部分，職業(yè)教育有其自身的獨(dú)特的特點(diǎn)和內(nèi)容。它不同于高等普通教育的教育理念和成人高等教育也有所不同。這些知識(shí)不學(xué)習(xí)是不會(huì)知道的。只有正確的理論和觀(guān)念的指導(dǎo)才有正確的行動(dòng)。我們應(yīng)該鼓勵(lì)教師加強(qiáng)關(guān)于職業(yè)教育的理論的學(xué)習(xí)，樹(shù)立起職業(yè)教育的觀(guān)念，并不斷強(qiáng)化這種觀(guān)念。建議有關(guān)院?？梢詫⒙殬I(yè)教育的一些理論知識(shí)收集匯編后下發(fā)給師生員工學(xué)習(xí)，并納入考核的范疇。

3．2　建立雙師型、全能型教師團(tuán)隊(duì)

“雙師型”是指一個(gè)教師同時(shí)具備高等學(xué)校教師職務(wù)任職資格和工程技術(shù)人員職務(wù)任職資格，比如是講師又是工程師、是教授又是高級(jí)工程師。在教師隊(duì)伍總體上應(yīng)該努力增加雙師型教師的比例。除了文化基礎(chǔ)課的教師之外，專(zhuān)業(yè)理論課教師和職業(yè)實(shí)踐課教師起碼應(yīng)具有雙師性質(zhì)。各職業(yè)院校還應(yīng)該鼓勵(lì)教師全面發(fā)展，在自己的相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)拓展知識(shí)和技能。另外，職業(yè)院校的具體現(xiàn)實(shí)情況也要求教師是領(lǐng)域內(nèi)的多面手全能型人才。因?yàn)楦鲗W(xué)校專(zhuān)業(yè)教師人才總體上來(lái)講是匱乏的，在短期難以引進(jìn)的情況之下，通過(guò)教師自身的努力和挖潛，可以彌補(bǔ)這一方面的空缺，并可以相應(yīng)的節(jié)約支出。第三，職業(yè)院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置往往根據(jù)市場(chǎng)人才需求的變動(dòng)在不斷地進(jìn)行調(diào)整，但萬(wàn)變不離其中。一些專(zhuān)業(yè)核心課程是不會(huì)有多大的結(jié)構(gòu)改變的，還有一些專(zhuān)業(yè)課程往往是領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)的一些變化和發(fā)展，老師們?nèi)绻孪染瓦M(jìn)行了這方面的準(zhǔn)備，可以做到未雨繆繆，在開(kāi)設(shè)新課程時(shí)可以很快進(jìn)入角色。

3．3　加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)

要注重從企業(yè)、產(chǎn)業(yè)部門(mén)引進(jìn)一些有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干，建立一支質(zhì)量高的兼職教師隊(duì)伍。讓他們經(jīng)過(guò)教師的基本培訓(xùn)，取得任教資格。他們更適于做技術(shù)實(shí)踐課的教師，也可以做技術(shù)專(zhuān)業(yè)理論課的教師。本校專(zhuān)職教師在和兼職教師的交流與合作中，可以不斷充實(shí)完善自己。同時(shí)通過(guò)和產(chǎn)業(yè)部門(mén)的聯(lián)系，為學(xué)生的實(shí)習(xí)鍛煉開(kāi)辟渠道，為學(xué)生就業(yè)拓寬信息來(lái)源。也可以宣傳職業(yè)院校的學(xué)生和形象，借此提高知名度。

3．4　探索教師職稱(chēng)評(píng)定的新方法

目前，我國(guó)職業(yè)教育教師比如高職教師職稱(chēng)評(píng)定尚無(wú)政策，其標(biāo)準(zhǔn)是比照普通高校教師，過(guò)分強(qiáng)調(diào)科研論文的數(shù)量與質(zhì)量。這樣一來(lái)，高職教師就處在教學(xué)（理論、技能）、科研雙重壓力之下，精力相對(duì)不濟(jì)。也就往往疏于對(duì)知識(shí)、技能結(jié)構(gòu)的梳理，傳授知識(shí)、技能缺乏集成性，這對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)和技能相當(dāng)不利。高等職業(yè)教育教學(xué)研究成果，在政策上應(yīng)做到與科研成果同樣對(duì)待。在評(píng)職稱(chēng)，申報(bào)相關(guān)成果獎(jiǎng)時(shí)同樣有效。

為了激發(fā)教師的進(jìn)取精神，職業(yè)院?？梢钥紤]出臺(tái)相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)引導(dǎo)他們參加“雙職稱(chēng)”的評(píng)定。實(shí)行兩種職稱(chēng)評(píng)定時(shí)可交替進(jìn)行?；A(chǔ)理論課和專(zhuān)業(yè)課理論課教師以偏重于教師職稱(chēng)系列為主。如教授—工程師型。職業(yè)實(shí)踐課教師以偏重于技術(shù)職稱(chēng)系列為主，如高級(jí)工程師—講師型。職業(yè)實(shí)踐課教師的待遇按與技術(shù)職稱(chēng)級(jí)別相當(dāng)?shù)慕處熉毞Q(chēng)級(jí)別來(lái)考慮，如一個(gè)高級(jí)工程師—講師型教師，與一個(gè)教授—工程師型教師享有同等待遇。

參考文獻(xiàn)

1　陳樹(shù)梅．實(shí)施創(chuàng)新教育教師應(yīng)具備的素質(zhì)［J］．職教論壇，2002（6）

高級(jí)工程師個(gè)人總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：供電；員工；成才；體系

作者簡(jiǎn)介：曹清華（1976-），男，安徽阜陽(yáng)人，安徽阜陽(yáng)供電公司人力資源部，工程師；徐紅芳（1979-），女，安徽蚌埠人，安徽阜陽(yáng)供電公司人力資源部，經(jīng)濟(jì)師。（安徽阜陽(yáng)236017）

中圖分類(lèi)號(hào)：F272     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1007-0079（2012）06-0028-02

電力企業(yè)作為技術(shù)、資金密集型企業(yè)，其人力資源開(kāi)發(fā)本身有其特殊性。技術(shù)和管理人員在企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)和積累的知識(shí)技能，無(wú)法在社會(huì)上其他企業(yè)得到；人才培養(yǎng)的周期相對(duì)較長(zhǎng)，不是一兩年能夠完成，要保證電力企業(yè)充足的人力資源供給與配備，保證干部職工隊(duì)伍的穩(wěn)定，就必須關(guān)注青年員工的成才。

一、HN供電公司青年員工成才現(xiàn)狀分析

為了使課題研究具有針對(duì)性，HN公司把“青年員工崗位成才”作為重要研究課題，專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了調(diào)研問(wèn)卷，深入基層單位開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)走訪(fǎng)及座談會(huì)等形式，全面了解和把握青年員工成才現(xiàn)狀，分析他們的需求，進(jìn)一步探索成才途徑。調(diào)研問(wèn)卷主要面向35歲以下青年員工，發(fā)放問(wèn)卷102份，回收有效問(wèn)卷96份，回收率94%。

調(diào)查顯示，近年來(lái)，HN供電公司專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍不斷壯大，高級(jí)職稱(chēng)和高級(jí)技能等級(jí)人員明顯增加，報(bào)考中級(jí)職稱(chēng)的人員也在不斷增加，考試通過(guò)率逐年上升。但是在青年員工成才上，也存在以下問(wèn)題：

（1）從年齡結(jié)構(gòu)看，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才斷層問(wèn)題比較突出，特別是中高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才年齡構(gòu)成偏高，知識(shí)普及和更新速度較慢，青年員工的中高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才所占比重較少，沒(méi)有形成合理的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才梯隊(duì)。

（2）從知識(shí)結(jié)構(gòu)看，由于受到招聘政策的限制，每年新進(jìn)員工絕大多數(shù)都來(lái)自于電力專(zhuān)業(yè)，而行政、財(cái)務(wù)、法律等非電方面的專(zhuān)業(yè)人才比較緊缺，這種知識(shí)結(jié)構(gòu)，很難滿(mǎn)足建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代化公司的發(fā)展需求。

（3）學(xué)術(shù)研究和技術(shù)帶頭人比較缺乏。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，公司目前缺乏知識(shí)全面，綜合業(yè)務(wù)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的復(fù)合型人才。一些優(yōu)秀的青年員工對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)故障的判斷和處理能力都很強(qiáng)，但是因?yàn)榉治隹偨Y(jié)和文字寫(xiě)作能力的欠缺，難以在專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域上取得突破。其次，一些青年員工取得高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)后，安于現(xiàn)狀，進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，滿(mǎn)足于一般的工作業(yè)績(jī)和基本要求，自身的業(yè)務(wù)能力和學(xué)識(shí)水平?jīng)]有得到充分發(fā)揮。因此公司亟待培養(yǎng)和造就一批有較高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、在學(xué)術(shù)或?qū)I(yè)技術(shù)工作中的帶頭人。

（4）職業(yè)發(fā)展目標(biāo)方向單一，出現(xiàn)了管理型人才扎堆現(xiàn)象。公司雖然初步形成了不同類(lèi)型的職業(yè)發(fā)展通道，但是在很多青年員工看來(lái)，管理類(lèi)型的通道更具有優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)性。一些員工還認(rèn)為從事管理工作就是當(dāng)官，就是成功；從事技術(shù)工作就是當(dāng)兵，發(fā)展不好。不少青年員工不安心技術(shù)工作，認(rèn)為干技術(shù)沒(méi)有出路。如何讓從事技術(shù)工作的員工找到職業(yè)興趣，感受職業(yè)成就，對(duì)于電力企業(yè)的員工個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要。

二、青年員工成才體系構(gòu)建

目前，基層供電企業(yè)普遍存在優(yōu)秀青年管理人員儲(chǔ)備不足，公司生產(chǎn)一線(xiàn)結(jié)構(gòu)性缺員的問(wèn)題。建設(shè)一流員工隊(duì)伍，迫切需要加快青年成長(zhǎng)成才。那么如何構(gòu)建青年員工成才體系呢？本文將從以下幾個(gè)方面展開(kāi)探討。

1.搭建不同平臺(tái)，拓展成才途徑

企業(yè)要把員工隊(duì)伍建設(shè)同企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略緊密結(jié)合起來(lái)，通過(guò)多種途徑推動(dòng)員工成才，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。企業(yè)要在多個(gè)領(lǐng)域?yàn)椴煌?lèi)型人員提供平等晉升機(jī)會(huì)，給予員工充分的職業(yè)發(fā)展空間。根據(jù)企業(yè)崗位設(shè)置的特點(diǎn)及工作性質(zhì)的不同，人力資源管理部門(mén)確定四類(lèi)職業(yè)發(fā)展路徑。即：管理型、技能型、技術(shù)型以及復(fù)合型職業(yè)發(fā)展路徑，這能使從事不同崗位工作的員工在擅長(zhǎng)領(lǐng)域內(nèi)均有可持續(xù)的發(fā)展。

HN供電公司青年員工已占公司總?cè)藬?shù)的40%，為了創(chuàng)造良好的成才環(huán)境，公司建立多渠道成才晉升機(jī)制。比如，在干部管理使用上以行政職務(wù)上的升遷為主要形式，由普通員工到班組長(zhǎng)，由基層管理人員到中高層管理人員。專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的晉升是指技術(shù)人員由技術(shù)員、助理工程師、工程師、高級(jí)工程師逐步晉升。專(zhuān)業(yè)技能的晉升是指技術(shù)工人由初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工、技師、高級(jí)技師逐步晉升。HN供電公司通過(guò)完善當(dāng)前專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才管理，建立了專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)和行政職務(wù)并重的雙重職業(yè)發(fā)展通道。這樣做不僅可以給員工提供合理的成長(zhǎng)渠道，而且還可以大大激發(fā)員工鉆研業(yè)務(wù)的熱情，從而使企業(yè)的技術(shù)水平得到快速提高。

2.進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，正確引導(dǎo)員工成才

建立了多渠道成才晉升的機(jī)制后，就要幫助員工進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。特別是入職初期的員工往往不清楚自身的優(yōu)勢(shì)，把握不好自己的職業(yè)方向，容易出現(xiàn)職業(yè)成長(zhǎng)中走彎路，所以人力資源部門(mén)和部門(mén)主管要幫助員工規(guī)劃好職業(yè)發(fā)展方向，使企業(yè)的每一位員工都有自己明確的職業(yè)發(fā)展方向，從而使企業(yè)的人力資源規(guī)劃和合理配置更有效。

HN供電公司通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃問(wèn)卷調(diào)查以及“青年員工與公司領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面”訪(fǎng)談等方式，全面了解員工的職業(yè)發(fā)展方向，為他們提供多崗位鍛煉機(jī)會(huì)；其次，公司還建立了學(xué)費(fèi)補(bǔ)償制度，制定了旨在鼓勵(lì)廣大青年接受學(xué)歷教育的相關(guān)政策，對(duì)取得資格證書(shū)、提升學(xué)歷層次的青年給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)更多青年不斷提升自己。截至目前，該單位大學(xué)本科及以上人員已占職工總?cè)藬?shù)的33%，取得技師及以上技能等級(jí)的人員占職工總?cè)藬?shù)的35%。

3.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加大培訓(xùn)開(kāi)發(fā)力度

HN供電公司不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)開(kāi)發(fā)模式，引進(jìn)先進(jìn)的培訓(xùn)理念和方法，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的青年員工隊(duì)伍。

（1）創(chuàng)新入職培訓(xùn)模式。對(duì)新員工培訓(xùn)采取了“定崗＋輪崗＋定崗”模式，改變了過(guò)去只在專(zhuān)業(yè)部門(mén)內(nèi)實(shí)習(xí)的方式。新員工定崗實(shí)習(xí)2個(gè)月后，對(duì)自身專(zhuān)業(yè)崗位工作有了一定的了解，再根據(jù)公司的專(zhuān)業(yè)輪崗安排指導(dǎo)模板，進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練、輪崗實(shí)習(xí)，然后回到定崗崗位進(jìn)行再培訓(xùn)，使新進(jìn)員工能全面掌握公司生產(chǎn)運(yùn)行流程，有利于綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

（2）建立“導(dǎo)師帶徒制度”。近幾年，HN公司根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要，每年將招聘的大學(xué)生充實(shí)到變電、調(diào)度等生產(chǎn)一線(xiàn)，并在青年職工中廣泛開(kāi)展“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)。安排技師、班站長(zhǎng)、工作負(fù)責(zé)人對(duì)員工進(jìn)行一對(duì)一幫教，碩士以上研究生則安排專(zhuān)責(zé)以上管理人員指導(dǎo)。培訓(xùn)結(jié)束后，對(duì)青年員工實(shí)施綜合考核，包括占50%的階段測(cè)試成績(jī)、占20%的定崗所在基層單位考核成績(jī)、占30%的轉(zhuǎn)正答辯成績(jī)，改變了過(guò)去上崗前答辯成績(jī)一錘定音的模式。新員工實(shí)習(xí)期滿(mǎn)后，將根據(jù)綜合考核情況，按20%的比例評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)員，給予獎(jiǎng)勵(lì)，合格者可按期轉(zhuǎn)正，不合格者6個(gè)月后補(bǔ)考合格后才能轉(zhuǎn)正。碩士以上研究生不合格的執(zhí)行適應(yīng)期工資，補(bǔ)考合格后才能執(zhí)行定崗工資。該項(xiàng)活動(dòng)在一定程度上營(yíng)造了濃厚的拜師學(xué)技氛圍，增強(qiáng)了員工的責(zé)任感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為青年員工的成長(zhǎng)與成才搭建了平臺(tái)，為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展注入了持久動(dòng)力。

（3）開(kāi)展“技能比武、知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)。公司今年來(lái)通過(guò)開(kāi)展形式多樣的技能比武和知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。例如組織“帶電作業(yè)”競(jìng)賽、智能電網(wǎng)知識(shí)競(jìng)賽、青年員工安全知識(shí)競(jìng)賽等多種競(jìng)賽，讓員工在相互交流中掌握電力知識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。一批優(yōu)秀的青年員工在各種競(jìng)賽和比武中得到鍛煉，多次在省公司組織的比賽中獲獎(jiǎng)。此外，公司還以“青年安全生產(chǎn)示范崗”、“青年文明號(hào)”、“青年崗位能手”等“青字號(hào)”品牌創(chuàng)建為有效載體，號(hào)召青年根據(jù)崗位特點(diǎn)，積極參加各種競(jìng)賽和評(píng)選活動(dòng)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，積極提升綜合素質(zhì)。

（4）建立內(nèi)部持證上崗機(jī)制，提升全員技能水平。借助國(guó)家電網(wǎng)公司《生產(chǎn)技能人員培訓(xùn)規(guī)范》，建立起以崗位能力為核心的員工考核評(píng)價(jià)制度，規(guī)劃實(shí)施技能人員持證上崗制度，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、管理人員、經(jīng)營(yíng)人員的積分制度，建立起員工能上能下的用工機(jī)制。使青年員工明確努力方向，規(guī)劃個(gè)人職業(yè)生涯，提高技能、技術(shù)水平。開(kāi)展員工的考核評(píng)價(jià)、持證上崗工作，要在公司層面確定規(guī)則，確定不同等級(jí)的人員是由基層還是公司培訓(xùn)，考核要素應(yīng)包括崗位能力、職業(yè)素質(zhì)和工作業(yè)績(jī)等。

4.改善工作環(huán)境，關(guān)注員工身心健康

電力系統(tǒng)出于電網(wǎng)安全穩(wěn)定運(yùn)行的需要，對(duì)人員崗位調(diào)整和工作內(nèi)容豐富等方面的工作方式趨于緩和和較為保守，一些員工甚至在一個(gè)崗位上干了一輩子。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前員工安全責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)考核壓力很大。長(zhǎng)期處于這種疲勞感和壓力感的狀態(tài)下，容易造成心理失衡，在一定程度上影響了工作和生活質(zhì)量。

隨著生活工作節(jié)奏不斷加快，在繁忙的工作之余，如何進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，釋放情緒，妥善處理好上下級(jí)關(guān)系、同事關(guān)系、工作與家庭的關(guān)系，開(kāi)展心理輔導(dǎo)顯得愈加重要。針對(duì)員工心理健康問(wèn)題，企業(yè)要積極制訂有效的心理輔導(dǎo)措施，組織開(kāi)展一些文體娛樂(lè)活動(dòng)，幫助員工舒緩工作壓力。同時(shí)，還可以考慮建立完善的輪崗制度，豐富員工的工作內(nèi)容等。

5.制定適合員工發(fā)展的薪酬結(jié)構(gòu)，完善激勵(lì)措施

青年員工不論通過(guò)哪條渠道晉升后，都應(yīng)相應(yīng)提高其工資福利待遇，因此要建立適合員工發(fā)展的薪酬結(jié)構(gòu)，使不同渠道晉升后的工資福利待遇之間相匹配。比如高級(jí)工程師、高級(jí)技師可對(duì)應(yīng)中層管理者副職或正職的工資福利待遇，如此等等。獲省公司、國(guó)網(wǎng)公司優(yōu)秀專(zhuān)家人才的按省公司、國(guó)網(wǎng)公司專(zhuān)家津貼發(fā)放。這樣一來(lái)，優(yōu)秀專(zhuān)家人才的收入達(dá)到甚至高于中層干部。通過(guò)一系列激勵(lì)政策，在2011年，HN公司有12位青年員工被評(píng)為省公司優(yōu)秀專(zhuān)家，有效觸動(dòng)了一線(xiàn)員工學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)的熱情，發(fā)揮了薪酬激勵(lì)對(duì)員工職業(yè)發(fā)展的導(dǎo)向作用。

三、小結(jié)

總之，培養(yǎng)青年人才，企業(yè)要建立一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)和活力的工作體制和機(jī)制，要把轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^(guān)念與創(chuàng)新人才制度結(jié)合起來(lái)，更需要建立一個(gè)人人成才的良好體制、機(jī)制和途徑。包括：人才成長(zhǎng)的途徑、完善的人才培養(yǎng)機(jī)制、合理的人才選拔任用機(jī)制、鼓勵(lì)人才創(chuàng)新的分配制度和激勵(lì)機(jī)制、完備的人才保障機(jī)制等等。只有從體制、機(jī)制、途徑入手，為人人成才搭建平臺(tái)、提供舞臺(tái)，才能使每個(gè)人的潛能都得到充分發(fā)揮，每個(gè)人的價(jià)值都得到最大程度的體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]代艷峰.為青年員工成才搭建平臺(tái)[J].供電行業(yè)信息,2010,(8).

高級(jí)工程師個(gè)人總結(jié)范文第5篇

大學(xué)生活在忙碌中悄然過(guò)去，成為人生美好記憶的一部分。當(dāng)中有成功的喜歡，有失敗的失落。但卻把我培養(yǎng)成一個(gè)現(xiàn)在的大學(xué)生，使我在各方面的綜合素質(zhì)都得到了提高，為以后的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng);挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問(wèn)題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。

學(xué)習(xí)方面，我覺(jué)得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好文化知識(shí)，所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不放松。我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好知識(shí)很有幫助，所以在每次考試后，我都會(huì)總結(jié)一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績(jī)，我就會(huì)感嘆只要你有決心，沒(méi)有什么事是不可能的。對(duì)于我們計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，光光學(xué)好書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我利用課余時(shí)間經(jīng)常閱覽計(jì)算機(jī)類(lèi)的書(shū)籍，并參加了軟件測(cè)試工程師的培訓(xùn)并取得高級(jí)工程師證書(shū)，成績(jī)優(yōu)秀。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的信息時(shí)代，我們只有不斷汲取新知識(shí)，才不會(huì)落伍。