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少年拳教案范文第1篇

關(guān)鍵詞 青少年；意識(shí)形態(tài)安全；思想政治教育

中圖分類號(hào) G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A

文章編號(hào) 1007-7316-（2014）06-0096-2

社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)是我國(guó)社會(huì)占統(tǒng)治地位的國(guó)家意識(shí)形態(tài)，是我們黨統(tǒng)一全黨思想、團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民、推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的思想保證，是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的最強(qiáng)大的精神動(dòng)力。作為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的主體――青少年，是我們強(qiáng)化社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)教育，加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)思想引領(lǐng)和價(jià)值導(dǎo)向功能的重要對(duì)象，因而，創(chuàng)新青少年社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)安全的教育模式，是社會(huì)主義文化建設(shè)和和諧社會(huì)建設(shè)的重要部分。作為從事意識(shí)形態(tài)教育和研究的思政教師必須對(duì)新時(shí)期高校意識(shí)形態(tài)工作和青少年思想政治教育面臨的新情況、新問(wèn)題進(jìn)行全面深入的分析，提出加強(qiáng)和改進(jìn)高校意識(shí)形態(tài)工作和青少年思想政治教育的現(xiàn)實(shí)對(duì)策和建議。

一、新時(shí)期青少年意識(shí)形態(tài)安全與政治信仰狀況

青少年是一個(gè)十分特殊的群體，他們思想敏銳， 自我意識(shí)強(qiáng)烈，容易接受新鮮事物，對(duì)未來(lái)充滿了熱情和幻想，具有較高的認(rèn)知水平，正是樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。有研究表明，青少年的政治信仰主流是積極、健康、向上的。但也應(yīng)該看到，隨著時(shí)代主題的轉(zhuǎn)換，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中潮水般涌入的各種文化思潮和價(jià)值觀念沖擊著青少年的思想。

第一、部分青少年對(duì)國(guó)家政治生活和意識(shí)形態(tài)問(wèn)題的關(guān)注度不夠。當(dāng)今世界是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，青少年的關(guān)注中心從政治轉(zhuǎn)向了經(jīng)濟(jì)和人文等方面，不再把政治放在至高無(wú)上的神圣地位。同時(shí)西方文化的涌入亦使青年形成了價(jià)值觀念的“去中心化”。西方實(shí)用主義價(jià)值觀念的影響，使得青少年更加關(guān)注與自身生存和發(fā)展相關(guān)的問(wèn)題。他們重視社會(huì)價(jià)值的同時(shí)，更關(guān)注自我成長(zhǎng)、自我發(fā)展、自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。而此時(shí)他們還是作為世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未成型的弱勢(shì)群體，在這樣的蕩滌中或裹足不前，或無(wú)所適從，或偏激狂熱，從而造成政治信仰缺失。

第二、部分青少年對(duì)傳統(tǒng)的意識(shí)形態(tài)教育態(tài)度不積極。思政課仍然是學(xué)生政治方面知識(shí)的基礎(chǔ)來(lái)源。青少年認(rèn)為我們有必要上思政課，但是思政課程也需要改進(jìn)，老師的教學(xué)方式需要改進(jìn)。在多媒體快速發(fā)展的情況下，思政課不能再一味的讀讀課本教條，這樣很難激發(fā)青少年的熱情。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展把大量的政治現(xiàn)象和政治信息展現(xiàn)在人們面前，青少年在早期形成的政治情感、政治態(tài)度及政治信仰都受到了不小的沖擊。青少年處于校園的亞社會(huì)環(huán)境中，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)知能力與判斷能力尚不健全，多數(shù)尚未形成政治價(jià)值認(rèn)同，在此狀況下，必然直接影響他們政治信仰的狀況。

二、青少年意識(shí)形態(tài)沖突形成的主要原因

（一）東西方文化沖突導(dǎo)致主流意識(shí)形態(tài)影響力的漸弱。中國(guó)傳統(tǒng)文化以集體主義為取向，強(qiáng)調(diào)個(gè)人服從集體和國(guó)家，國(guó)家利益高于社會(huì)利益，社會(huì)利益高于個(gè)人利益。西方文化以個(gè)人主義為本位，其價(jià)值取向以強(qiáng)調(diào)自由和競(jìng)爭(zhēng)、張揚(yáng)個(gè)性，崇尚人權(quán)等為特點(diǎn)。這兩種價(jià)值取向不同的文化在相互交融的過(guò)程中，不可避免地產(chǎn)生文化的沖突。文化的沖突在一定程度上能共同促進(jìn)雙方文化的發(fā)展，但如果一方處于劣勢(shì)或沒(méi)有做好對(duì)外來(lái)文化的積極應(yīng)對(duì)，則容易導(dǎo)致本國(guó)主流意識(shí)形態(tài)影響力的漸弱，給意識(shí)形態(tài)安全造成威脅。

（二）互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷提高和迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為多元文化意識(shí)形態(tài)傳播的新手段、新陣地。無(wú)限網(wǎng)絡(luò)打破了時(shí)空界限，打破了國(guó)家的界限，使互聯(lián)網(wǎng)上各種文化思潮并存、激蕩。一些西方國(guó)家更是利用其在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，將網(wǎng)絡(luò)作為向我國(guó)青少年滲透其意識(shí)形態(tài)的主要渠道，大肆傳播資本主義的價(jià)值觀念及有害思想，在一定程度上削弱了我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的輿論導(dǎo)向作用，容易造成人們意識(shí)形態(tài)選擇和價(jià)值取向的多樣和迷茫。

（三）在多元文化碰撞下產(chǎn)生的民族虛無(wú)主義導(dǎo)致青少年對(duì)中華民族文化的認(rèn)同危機(jī)。在多元文化的碰撞和激烈沖突之中，一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家憑借其在經(jīng)濟(jì)、科技、軍事等方面的巨大優(yōu)勢(shì)，采用各種方式對(duì)他國(guó)實(shí)施文化滲透，企圖同化、消解他國(guó)的文化傳統(tǒng)，從意識(shí)形態(tài)上進(jìn)行。民族虛無(wú)主義是基于一種錯(cuò)誤的、偏激的、割裂歷史的文化反思，是對(duì)本國(guó)、本民族缺點(diǎn)的放大和對(duì)本民族傳統(tǒng)的完全拋棄，以及對(duì)西方文化不加批判、不加分析的過(guò)度美化和采納，很容易導(dǎo)致青少年出現(xiàn)對(duì)中華民族文化的認(rèn)同危機(jī)，進(jìn)而威脅到高校乃至國(guó)家的意識(shí)形態(tài)安全。

三、青少年意識(shí)形態(tài)安全教育的新思路

（一）大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)是我國(guó)當(dāng)代的主流意識(shí)形態(tài)，當(dāng)今中國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值體系包括指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀，是我國(guó)社會(huì)精神文化的導(dǎo)向與靈魂。同時(shí)，當(dāng)今中國(guó)文化漸趨多元，就會(huì)有多種其他意識(shí)形態(tài)成分的存在。雖然有些敵對(duì)意識(shí)形態(tài)對(duì)青少年意識(shí)形態(tài)安全造成了挑戰(zhàn)，但同時(shí)一些非主流的意識(shí)形態(tài)的存在也是對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的有益補(bǔ)充。因此，要維護(hù)青少年意識(shí)形態(tài)安全，一方面必須要大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，以保證主流意識(shí)形態(tài)的科學(xué)性，把握青少年意識(shí)形態(tài)的正確方向。另一方面應(yīng)該采取兼容并蓄、多元整合的文化態(tài)度對(duì)其他意識(shí)形態(tài)進(jìn)行整合，取其精華，棄其糟粕，提升主流意識(shí)形態(tài)的生命力、影響力和凝聚力，維護(hù)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)在青少年群體中的主導(dǎo)地位。

（二）拓展學(xué)校思想政治理論課的主渠道、主陣地作用。思想政治理論課教學(xué)是向青年青少年傳播中國(guó)化成果理論，特別是傳播中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，承擔(dān)青少年世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，傳播黨的路線方針政策，激發(fā)青年青少年熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、投身改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐的主渠道、主陣地。當(dāng)前，培養(yǎng)一大批高素質(zhì)的專職理論教學(xué)隊(duì)伍是一項(xiàng)亟待完成的任務(wù)。思想政治理論課教師首先要具有堅(jiān)定的和社會(huì)主義政治信仰，具有扎實(shí)的政治理論功底和高超的教學(xué)藝術(shù)；其次具備正確的世界觀、價(jià)值觀和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勇于追求真理，注重社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)，了解學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中要做到理論聯(lián)系實(shí)際；再次思想政治課教師要有深厚的史學(xué)功底和敏銳的現(xiàn)實(shí)視野，一切從中國(guó)的發(fā)展歷史實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確把握理論的精髓和實(shí)質(zhì)。思想政治理論課教師的選聘要嚴(yán)格把關(guān)、考核，并定期進(jìn)行培訓(xùn)和再教育，使其思想和業(yè)務(wù)知識(shí)跟得上時(shí)代脈搏。尤其在價(jià)值觀多元化的時(shí)代，要在政治理論和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域唱響和唱好主旋律，必須要有一大批精兵強(qiáng)將，政治上可靠，業(yè)務(wù)上過(guò)硬，真正有能力把當(dāng)代青少年團(tuán)結(jié)在黨的周圍，團(tuán)結(jié)在改革開(kāi)放和中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉事業(yè)中。

（三）增強(qiáng)青少年社會(huì)實(shí)踐方式的靈活性和多樣性。

青少年主流意識(shí)形態(tài)培養(yǎng)載體的選擇和社會(huì)實(shí)踐方法的運(yùn)用，要堅(jiān)持以人為本的教育原則，以增強(qiáng)高校學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的理解力和實(shí)踐感受力為目的，建立形式多樣、方式靈活的社會(huì)實(shí)踐方式，強(qiáng)化高校學(xué)生的主流意識(shí)形態(tài)主體參與的角色意識(shí)，增強(qiáng)高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的自主性。具體來(lái)說(shuō)，首先青少年的社會(huì)實(shí)踐要實(shí)現(xiàn)連續(xù)性與階段性；其次要建立激勵(lì)機(jī)制，使青少年社會(huì)實(shí)踐體現(xiàn)物質(zhì)利益與義務(wù)性相結(jié)合；再次在實(shí)踐活動(dòng)的覆蓋度上要使得社會(huì)實(shí)踐體現(xiàn)普遍性和獨(dú)特性相結(jié)合；最后在實(shí)踐推動(dòng)上使社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)和支持具有社會(huì)性和合作性。最終目標(biāo)是使社會(huì)實(shí)踐成為青少年覺(jué)悟提升、素質(zhì)拓展的主要載體，成為學(xué)校與社會(huì)合作育人的重要平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

1、張恩亮； 高軍，外國(guó)青少年意識(shí)形態(tài)教育對(duì)我國(guó)青少年思想政治教育的啟示中國(guó)青年研究，2013/09

2、張勇； 楊瑞華，大眾傳媒與青少年意識(shí)形態(tài)教育，中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào) ，2010/06

3、燕道成，網(wǎng)絡(luò)暴力游戲涵化青少年意識(shí)形態(tài)的負(fù)面效應(yīng)，青少年研究（山東省團(tuán)校學(xué)報(bào)） ，2013/02

少年拳教案范文第2篇

安全防護(hù)教育現(xiàn)狀對(duì)策一、引言

近年來(lái)，中小學(xué)生安全教育持續(xù)受到社會(huì)各界的關(guān)注，尤其是對(duì)中小學(xué)生“預(yù)防意外傷害，提高自救能力”的教育要引起重視。四川安縣桑棗中學(xué)校長(zhǎng)葉志平堅(jiān)持11年對(duì)學(xué)生進(jìn)行抗震演習(xí)，在汶川地震發(fā)生時(shí)，僅用96秒的時(shí)間就帶領(lǐng)全校2200名師生全部安全撤出。這種防范于未然的安全教育給了我們一個(gè)很好的啟迪，安全教育應(yīng)成為學(xué)校教育中的常態(tài)化教育，不僅要讓學(xué)生重視安全，更要讓他們學(xué)會(huì)安全逃生的本領(lǐng)。

一、對(duì)象與方法

1.調(diào)查對(duì)象

甘肅靖遠(yuǎn)縣的300名中小學(xué)生，小學(xué)生占了10.7%，中學(xué)生占了47%，高中生有42.3%。其中男生占總?cè)藬?shù)的48.7%，女生為51.3%，42%在農(nóng)村上學(xué)，其他58%的學(xué)生在城里上學(xué)。獨(dú)生子女有22.7%，95%的家庭都是完整的且80.5%的家長(zhǎng)都能夠陪在自己的孩子身邊。

2.調(diào)查方法

采用的是走訪、抽樣問(wèn)卷調(diào)查法，發(fā)放自行設(shè)計(jì)問(wèn)卷總共300份，收到有效問(wèn)卷300份。主要測(cè)量的內(nèi)容有學(xué)生是否掌握一定的安全防護(hù)技能、學(xué)生在一定危險(xiǎn)情況下有沒(méi)有安全防范意識(shí)、學(xué)校在學(xué)生安全教育上的做法等。

二、結(jié)果與分析

1.青少年在安全防護(hù)及教育的現(xiàn)狀

（1）在這隨機(jī)調(diào)查的300名學(xué)生中，遭受傷害的事故及比例

在圖中我們可以明顯的看出，遭受傷害事故的學(xué)生達(dá)到了34%，其中遭受溺水的學(xué)生最多，為6%，其次為觸電和火災(zāi)，各自占了5%。這些數(shù)字告訴我們，青少年在自身的方面，防范意識(shí)低，遭受傷害的事故較多，要引起廣大學(xué)生、家長(zhǎng)及學(xué)校的高度重視。

（2）青少年安全防護(hù)基本技能掌握情況

從表1可以看出，青少年對(duì)常見(jiàn)的自救防災(zāi)知識(shí)比較缺乏，防護(hù)意識(shí)較薄弱，如果具體的相關(guān)事件發(fā)生時(shí)，能把知識(shí)用于實(shí)踐的就很難說(shuō)了，畢竟人在高度緊張的狀態(tài)與在心情平靜時(shí)面對(duì)危險(xiǎn)所做出的反應(yīng)大不一樣，所以我們還應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩菥殹?/p>

（3）青少年在一定危險(xiǎn)情況下的安全防范意識(shí)

在調(diào)查訪問(wèn)的過(guò)程中，當(dāng)我問(wèn)到“你選購(gòu)食品時(shí)，首先關(guān)注的是什么”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，有22.3%的學(xué)生首先關(guān)注的是食品的價(jià)格，有62.3%的學(xué)生則認(rèn)為首先應(yīng)關(guān)注的是食品的生產(chǎn)日期，其他15.4%的學(xué)生認(rèn)為首先應(yīng)關(guān)注產(chǎn)品的包裝。而近年來(lái)，我國(guó)有關(guān)食品安全的負(fù)面消息層出不斷，如三鹿嬰兒奶粉事件、重慶火鍋石蠟底料等，造成我國(guó)食品安全問(wèn)題屢禁不絕。這說(shuō)明青少年在食品安全上，安全防范意識(shí)明顯不足，應(yīng)該好好加強(qiáng)教育。在問(wèn)到“如果有陌生網(wǎng)友約你見(jiàn)面，你會(huì)怎么選擇”時(shí)，有94%的學(xué)生都表明會(huì)婉言謝絕，只有2.3%的學(xué)生表示樂(lè)意見(jiàn)面，其他依情況而定，這說(shuō)明學(xué)生在這一方面防范意識(shí)相對(duì)較好，也希望一少部分的同學(xué)在這種情況下能夠小心處理，時(shí)刻保持一顆謹(jǐn)慎的心。對(duì)問(wèn)題“你放學(xué)回家的路上，或者出門遇到陌生人有人問(wèn)路，剛好順路，車上的人再三要求你乘車你怎么選擇”時(shí)，有9.7%的學(xué)生表示愿意乘車，65.3%的學(xué)生表示會(huì)婉言謝絕，其他會(huì)依情況而定。對(duì)問(wèn)題“若出現(xiàn)頭疼發(fā)熱等身體不適，你的選擇是什么”，57.3%的學(xué)生會(huì)選擇立刻就醫(yī)，有29.3%會(huì)自己吃點(diǎn)藥，13.4%會(huì)挺一挺。在性安全防護(hù)問(wèn)題上，若學(xué)生遭受害，68.7%的學(xué)生將會(huì)告訴家長(zhǎng)，19.3%選擇不告訴任何人，12%會(huì)選擇輕生。這樣的一種結(jié)果不免讓人痛心。這些問(wèn)題說(shuō)明，一方面，學(xué)生的自我防范意識(shí)薄弱，沒(méi)有反抗力，另一方面，學(xué)校和家長(zhǎng)的安全教育缺乏實(shí)效性，活動(dòng)開(kāi)展了不少，但效果并不顯著，這也是學(xué)校將要主要解決的問(wèn)題。

2.學(xué)校在青少年的安全防護(hù)及教育的現(xiàn)狀

學(xué)校開(kāi)展的安全教育活動(dòng)不少，但效果并不好。數(shù)據(jù)顯示，雖然有76.6%的學(xué)校開(kāi)展了地震、火災(zāi)等逃生演練活動(dòng)，但真正學(xué)到東西的同學(xué)只有37.3%，39.3%的同學(xué)只是覺(jué)得好玩，同時(shí)，85.6%的學(xué)校開(kāi)展過(guò)圖片展、報(bào)告會(huì)等安全教育活動(dòng)，但40.3%的學(xué)會(huì)認(rèn)為沒(méi)有事跡意義。對(duì)安全教育課程，80.6%的學(xué)校開(kāi)始安全教育課程，可55.3%學(xué)生認(rèn)為是照本宣科。這些問(wèn)題說(shuō)明，我們學(xué)校教育一定要切合當(dāng)下的形勢(shì)，有針對(duì)性的開(kāi)展活動(dòng)，要切實(shí)提高活動(dòng)的實(shí)效性。

三、討論與對(duì)策

1.討論

對(duì)所得數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)，青少年遭受的傷害事故比例較大，自我安全防護(hù)意識(shí)薄弱，自我安全防護(hù)基本技能掌握的情況也不是很好，在具體的傷害事故中是否能夠?qū)崿F(xiàn)自我安全防護(hù)還需進(jìn)一步驗(yàn)證。導(dǎo)致這一結(jié)果的原因主要有兩方面。一方面，68.7%的父母不注重孩子的安全教育，不是給孩子隨口說(shuō)說(shuō)，就是很少提及這一方面的知識(shí)，沒(méi)有使孩子養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣，從而使孩子缺乏自我安全保護(hù)的意識(shí)和學(xué)習(xí)自我保護(hù)的相關(guān)技能。另一方面，一些學(xué)校不注重安全教育的實(shí)踐性，只是“走形式”、照本宣科，在學(xué)生的潛意識(shí)里留下不重要的意識(shí)，也就不能很好的掌握各種逃生技能。

2.對(duì)策

青少年的安全如果僅僅依靠父母、學(xué)校的保護(hù)，那只能是治標(biāo)不知根，所以我們要從根本上預(yù)防應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)狀，要對(duì)青少年進(jìn)行每一個(gè)階段的定期安全教育。讓他們重視安全，學(xué)習(xí)相關(guān)的安全自救知識(shí)，在實(shí)戰(zhàn)演練中掌握各項(xiàng)逃生技能，是他們能夠在危險(xiǎn)中通過(guò)自救來(lái)保證自身的安全。我們常說(shuō)，父母是孩子的第一任老師，父母的教育可見(jiàn)相當(dāng)重要。為人父母，即使你在忙，也要抽出一些時(shí)間來(lái)對(duì)自己的孩子進(jìn)行一些安全教育。學(xué)校需要加強(qiáng)安全教育的實(shí)效性和針對(duì)性，對(duì)老師也要進(jìn)行定期的安保培訓(xùn)。當(dāng)事故發(fā)生時(shí)，能在第一時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行高效、有序的逃生，減少對(duì)學(xué)生的傷害率。同時(shí)，政府要加大安全教育宣傳力度，提升教育服務(wù)質(zhì)量，讓安全教育成為一種社會(huì)必須的學(xué)習(xí)的科目，因?yàn)閷W(xué)生需要教育，家長(zhǎng)也需要教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡永紅，勞凱聲.我國(guó)青少年安全事故的現(xiàn)狀分析[J].統(tǒng)計(jì)研究，2002，（4）：54-58.

[2]呂琦，魏純鐳.浙江省中小學(xué)安全教育現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策[J].湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（4）：133-136.

少年拳教案范文第3篇

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；展示；特點(diǎn)；啟示

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2015）06-0019-03

每次參加全國(guó)中小學(xué)體育課堂教學(xué)觀摩展示活動(dòng)，不僅給人視覺(jué)上的沖擊，更多的是思維火花的碰撞。現(xiàn)試圖通過(guò)剖析第六屆全國(guó)中小學(xué)體育課堂教學(xué)觀摩展示活動(dòng)的特點(diǎn)，結(jié)合日常課堂教學(xué)情況，談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、本次全國(guó)活動(dòng)的主要特點(diǎn)與亮點(diǎn)

1.活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容更加豐富

本次全國(guó)中小學(xué)體育課堂教學(xué)觀摩展示活動(dòng)的活動(dòng)主題是“強(qiáng)化體育專項(xiàng)教學(xué)改革，優(yōu)化體育場(chǎng)地器材配置”，呈現(xiàn)教學(xué)觀摩、器材展示、體育室內(nèi)健康課展示三大板塊。

其中，教學(xué)觀摩所展示的內(nèi)容不但有田徑、體操、球類、武術(shù)等大類內(nèi)容，還有花樣跳繩、三步球等新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。

室內(nèi)健康課小學(xué)展示了6堂課，分別是一年級(jí)的“男孩和女孩”，二年級(jí)的“我的情緒我做主”和“交通安全記心上”，四年級(jí)的“保護(hù)視力”，五年級(jí)的“合理飲食促健康”，六年級(jí)的“輕度損傷的自我處理”。內(nèi)容涵蓋面廣、趣味性強(qiáng)，認(rèn)可度高。

啟示：基層每一次教研活動(dòng)必須明確活動(dòng)的主題是什么？為了達(dá)成這一主題開(kāi)展什么樣的活動(dòng)形式？具體包含哪些內(nèi)容？這樣才能使活動(dòng)更具目的性和針對(duì)性，才能使活動(dòng)更有實(shí)效。

最近幾屆的全國(guó)中小學(xué)體育課堂教學(xué)觀摩展示活動(dòng)中所選擇的內(nèi)容十分廣泛，而一線的體育教學(xué)中所選擇內(nèi)容卻相當(dāng)有限，特別是體操等安全要求相對(duì)較高的內(nèi)容幾乎難以見(jiàn)到?！翱际裁唇淌裁础钡默F(xiàn)象十分突出，相當(dāng)部分學(xué)校、老師圍繞《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中的測(cè)試內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。其中初中學(xué)段更為突出，基本上日常課堂教學(xué)內(nèi)容包括體育中考內(nèi)容和體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試內(nèi)容兩大部分。因此，常態(tài)教學(xué)中如何出現(xiàn)更多的與《普通高中體育與健康標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》和《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》所規(guī)定各大系列中的內(nèi)容已成為一個(gè)不容忽視的課題。日常教學(xué)中，在注重體育實(shí)踐課教學(xué)的同時(shí)還需加強(qiáng)健康知識(shí)的傳授。

2.教學(xué)手段生動(dòng)多樣，利于目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)手段是為了達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)所運(yùn)用的物質(zhì)方面的場(chǎng)地、器材、儀器、設(shè)備等。常用的體育教學(xué)手段有掛圖、模型、多媒體、哨、錄音機(jī)、各種器材等。[1]

本次課堂教學(xué)展示活動(dòng)中小學(xué)各有一節(jié)課使用了我們常態(tài)課中比較少用的多媒體，取得了較好的教學(xué)效果。

5月23日下午，上海市民立中學(xué)夏促煥鮮χ唇嘆拍曇逗嵯浞滯忍絞保結(jié)合教師示范，利用ipad對(duì)助跑、起跳、騰空和落地的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作進(jìn)行慢放，讓學(xué)生對(duì)橫箱分腿騰越技術(shù)動(dòng)作、結(jié)構(gòu)有一個(gè)更清晰、更完整的了解，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)橫箱分腿騰越。同時(shí)，夏老師用ipad及時(shí)拍攝學(xué)生的練習(xí)情況，通過(guò)成功案例和失敗案例的對(duì)比，便于學(xué)生剖析自己動(dòng)作中所存在的問(wèn)題，使學(xué)生更有效地掌握橫箱分腿騰越技術(shù)。

5月24日下午，一節(jié)少年拳第一套25分鐘片段課，侯曉梅老師采用了以下教學(xué)過(guò)程：首先通過(guò)多媒體展示本節(jié)課少年拳第一套所要學(xué)練的動(dòng)作并讓學(xué)生模仿練習(xí)。接著根據(jù)學(xué)生模仿練習(xí)的情況，老師進(jìn)行了針對(duì)性的動(dòng)作示范、提出新的學(xué)練要求后，學(xué)生再次進(jìn)行少年拳第一套的練習(xí)。隨后結(jié)合電腦，每組進(jìn)行觀看、對(duì)比、分析和練習(xí)。最后，在逐一動(dòng)作練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行少年拳第一套串聯(lián)動(dòng)作練習(xí)。

5月24日下午三節(jié)高中跨欄跑，三位老師所采用的器材各異。廣東省中山市第二中學(xué)李曉蕓老師采用的軟欄，降低了練習(xí)難度，提高了練習(xí)的安全性，以消除學(xué)生的恐懼心理。武漢市第十二中學(xué)戴藝?yán)蠋煵捎眯|子與欄架配合，在小墊子上的輔練習(xí)和完整跨欄動(dòng)作練習(xí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生在欄架中進(jìn)行完整動(dòng)作練習(xí)，循序漸進(jìn)的方式讓學(xué)生不斷嘗試和體驗(yàn)，讓學(xué)生在循循善誘中體會(huì)跨欄成功的快樂(lè)。浙江省金華市湯溪高級(jí)中學(xué)陳京來(lái)老師使用的是墻體、橡皮筋和軟棒。利用墻體練習(xí)擺動(dòng)腿技術(shù)動(dòng)作，橡皮筋限制擺動(dòng)腿抬腿高度，欄架側(cè)面安置軟棒以降低練習(xí)難度，增加運(yùn)動(dòng)的安全性。

啟示：教學(xué)手段、方法、過(guò)程都是為達(dá)成目標(biāo)服務(wù)的，日常課堂教學(xué)中，如何合理利用有限的器材資源顯得更有意義。同樣，在基層教研活動(dòng)中，關(guān)注教學(xué)手段、教學(xué)方法等運(yùn)用的有效程度理應(yīng)成為教研活動(dòng)中應(yīng)關(guān)注的一個(gè)話題。

3.加強(qiáng)對(duì)課堂練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的監(jiān)測(cè)

練習(xí)密度是指在一節(jié)體育課中，學(xué)生練習(xí)密度的總時(shí)間與上課的總時(shí)間之比。合理安排學(xué)生的練習(xí)密度，有利于學(xué)生掌握身體練習(xí)的方法，形成正確的運(yùn)動(dòng)技能，有利于學(xué)生體能的提高。體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是指學(xué)生在課中從事身體練習(xí)時(shí)所承擔(dān)的運(yùn)動(dòng)的量與強(qiáng)度的總稱，是身體練習(xí)對(duì)機(jī)體刺激程度的反映。體育課中的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排是否合理，是否符合學(xué)生的身體特點(diǎn)，不僅關(guān)系到學(xué)生的體質(zhì)與健康，而且直接影響學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)的掌握和運(yùn)動(dòng)技能的形成。[2]

由于近些年來(lái)漸漸地忽視了對(duì)課的練習(xí)和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的檢測(cè)與評(píng)價(jià)，體育活動(dòng)中必須要承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和相應(yīng)產(chǎn)生的練習(xí)密度被有所忽略。本屆課堂教學(xué)展示活動(dòng)中，工作人員用儀器對(duì)課堂練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷進(jìn)行監(jiān)測(cè)，并及時(shí)將測(cè)試結(jié)果告知點(diǎn)評(píng)專家，大多數(shù)專家能結(jié)合監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)來(lái)點(diǎn)評(píng)課堂教學(xué)情況。

啟示：余立峰通過(guò)查閱不同時(shí)期不同版本的15種《學(xué)校體育學(xué)》教材，發(fā)現(xiàn)本輪課程改革以前出版的更注重體育課中的練習(xí)密度與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的描述，對(duì)該內(nèi)容的描述列入到體育課的準(zhǔn)備與分析（或體育課的評(píng)價(jià)）的章節(jié)更多。課程改革后出版的就出現(xiàn)了沒(méi)有涉及或者有所涉及但描述非常簡(jiǎn)單籠統(tǒng)的情況，比如有的教材對(duì)于教案編寫中練習(xí)次數(shù)和時(shí)間的要求，只是在編寫體育課教案應(yīng)考慮的問(wèn)題中對(duì)課中各種活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行恰當(dāng)?shù)陌才藕头峙渥隽讼鄬?duì)簡(jiǎn)要的闡述，并沒(méi)有詳細(xì)說(shuō)明練習(xí)次數(shù)和練習(xí)時(shí)間的概念、計(jì)算方法等操作性要求。但最近幾年出版的《學(xué)校體育學(xué)》中對(duì)體育課練習(xí)密度的關(guān)注度有所提升。因此，教師在接受大學(xué)教學(xué)時(shí)由于教材的原因沒(méi)有掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是大學(xué)教師不加以補(bǔ)充，導(dǎo)致學(xué)生缺失這個(gè)知識(shí)也就不足為怪了[3]。結(jié)合本屆活動(dòng)中根據(jù)練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的情況，認(rèn)為很有必要加強(qiáng)對(duì)青年老師進(jìn)行這方面知識(shí)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。常態(tài)教學(xué)中，引導(dǎo)老師們加強(qiáng)課時(shí)練習(xí)時(shí)間與練習(xí)次數(shù)的設(shè)計(jì)，以保證課時(shí)教學(xué)中的練習(xí)密度。

4.強(qiáng)調(diào)體能練習(xí)，寓體能練習(xí)于技術(shù)學(xué)練之中

5月23日下午，廣東省東莞市石排中學(xué)徐路嘉老師執(zhí)教橫箱分腿騰越，以探索“初中學(xué)生體能素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)技術(shù)相長(zhǎng)的教學(xué)”作為本課的設(shè)計(jì)思想，通過(guò)將俯臥撐、俯撐頂肩推手擊掌、站立推手等體能素質(zhì)，植入運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，使體能素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)技術(shù)互為滲透，促進(jìn)共同發(fā)展[4]。專家點(diǎn)評(píng)時(shí)也認(rèn)為：課中適時(shí)穿插課課練，將課課練內(nèi)容穿插于橫箱分腿騰越學(xué)練中，面向全體和“體能+技能”這兩個(gè)方面均得到了較好的落實(shí)。徐老師的體能和技能的組合，并不像以往體育課中的一樣，先進(jìn)行技術(shù)操練，等技術(shù)學(xué)練結(jié)束后再進(jìn)行相應(yīng)的素質(zhì)練習(xí)或課課練。寓體能練習(xí)于技術(shù)學(xué)練的最大好處在于學(xué)生利用等待橫箱分腿騰越練習(xí)的時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w能練習(xí)，且所練習(xí)的體能練習(xí)內(nèi)容輔助于主教材橫箱分腿騰越。這樣的體能練習(xí)內(nèi)容既充分利用了課時(shí)時(shí)間又促進(jìn)了主教材技術(shù)的操練。

啟示：浙江省率先提出了從“技術(shù)、體能、運(yùn)用”三個(gè)維度來(lái)構(gòu)建單元內(nèi)容，認(rèn)為這是要落實(shí)“用教材教”，實(shí)現(xiàn)“以生為本”的一個(gè)重要突破、一條基本路徑[5]，并在多次省級(jí)教研活動(dòng)中加以實(shí)踐與驗(yàn)證，取得了較好的效果。我們認(rèn)為在日常教學(xué)中應(yīng)盡可能將課課練融合于技術(shù)學(xué)練中。結(jié)合主教材，合理搭配“課課練”，在進(jìn)行“投擲實(shí)心球”這一內(nèi)容時(shí)，通過(guò)俯臥撐、引體向上、頂橋等方式積極發(fā)展學(xué)生的上肢力量和柔韌性，為投擲實(shí)心球教學(xué)打下基礎(chǔ)。根據(jù)技能形成特點(diǎn)，有效滲透“課課練”，如“雙杠支撐擺動(dòng)前擺下”，在學(xué)習(xí)該內(nèi)容前期的課就應(yīng)該有目的安排上肢力量的素質(zhì)練習(xí)，同時(shí)在杠上學(xué)習(xí)該動(dòng)作后安排相關(guān)上肢力量練習(xí)等。單元統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，系統(tǒng)落實(shí)“課課練”。例如，排球墊球教學(xué)中一共4課時(shí)的單元，每節(jié)課“課課練”結(jié)合打球運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)素質(zhì)，如第一課時(shí)采用提高下肢力量的助跑摸高、原地縱跳等內(nèi)容；第二課時(shí)發(fā)展靈敏素質(zhì)練習(xí)，做低姿往返摸線跑、梯次折返跑等。[6]

二、本次全國(guó)活動(dòng)中值得商榷的幾個(gè)問(wèn)題

1.仍有部分課“作秀”

如某節(jié)跨欄課，有好多聽(tīng)課老師認(rèn)為：如果讓學(xué)生熱身后，直接進(jìn)行連續(xù)跨越三個(gè)低欄的練習(xí)，其效果與通過(guò)一節(jié)課學(xué)練后的完整練習(xí)幾乎不會(huì)有什么差異。

啟示：借班上課，是目前教研活動(dòng)中比較常見(jiàn)的一種形式，由于上課老師來(lái)自其他學(xué)校，不可能將自己的學(xué)生帶至上課學(xué)校進(jìn)行上課。那么，如何保證參與上課學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)與上課老師所預(yù)設(shè)的起點(diǎn)保持一致成為借班上課必須控制的因素之一。如初一的遠(yuǎn)撐前滾翻第一課時(shí)教學(xué)，應(yīng)保證授課對(duì)象的學(xué)生會(huì)前滾翻，但沒(méi)有學(xué)過(guò)遠(yuǎn)撐前滾翻。那么，借班上課的老師就可以在復(fù)習(xí)前滾翻的基礎(chǔ)上，一步一步地進(jìn)行遠(yuǎn)撐前滾翻的教與學(xué)，只有這樣，才能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)的真實(shí)水平，才能使聽(tīng)課老師有更多的借鑒之處，真正起到教學(xué)研討的效果。

2.精講多練仍需進(jìn)一步加強(qiáng)

可能是借班上課的緣故，也可能是所學(xué)技術(shù)難度較高，有部分展示課中老師講得過(guò)多、過(guò)頻，而影響學(xué)生學(xué)練的時(shí)間。點(diǎn)評(píng)專家在點(diǎn)評(píng)橫箱分腿騰越時(shí)，值得商榷的問(wèn)題的第一條便是“體育課不能局限于說(shuō)教，應(yīng)該給學(xué)生更多的練習(xí)時(shí)間”。

啟示：“精講多練”目的在于教師的講授和示范轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己積極思維下的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生大量的練習(xí)與感悟，促使學(xué)生從不知到知，進(jìn)而掌握運(yùn)動(dòng)技能。常態(tài)課教學(xué)中或基層教研活動(dòng)時(shí)，要求上課老師理清每一學(xué)練步驟的目的，根據(jù)目的去設(shè)計(jì)該片斷中應(yīng)該向?qū)W生說(shuō)些什么，示范時(shí)觀察什么。如腳內(nèi)側(cè)踢球，首先老師做完整示范，其目的在于讓學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動(dòng)作由哪幾個(gè)環(huán)節(jié)組成，因此，老師可以邊慢速示范邊講解腳內(nèi)側(cè)踢球的五個(gè)環(huán)節(jié)名稱即可。踢固定球是腳內(nèi)側(cè)踢球的其中一個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)，其目的在于讓學(xué)生明確支撐腳和擺動(dòng)腿與球的關(guān)系，那么老師講解時(shí)講清支撐腳與球的關(guān)系、踢球腳觸球的部位和擊球點(diǎn)、該練習(xí)的方式和要求即可。示范踢固定球時(shí)，讓學(xué)生觀察支撐腳的站位、擺動(dòng)腿的擺法。為讓學(xué)生更好地、快速地弄清楚腳觸球的部位和擊球點(diǎn)，教師可拿一只足球（事先用粘貼紙表明腳觸球部位），邊演示邊說(shuō)明腳觸球部位和擊球的點(diǎn)。同時(shí)，每一練習(xí)是否有效，也應(yīng)根據(jù)這一練習(xí)設(shè)計(jì)的目的，結(jié)合動(dòng)作要領(lǐng)適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3.需進(jìn)一步重視課堂常規(guī)

季瀏教授在本次閉幕式講話中指出：有的課在開(kāi)始部分不安排見(jiàn)習(xí)生、不檢查服裝，在結(jié)束部分不組織學(xué)生收還器械等。

啟示：課堂教學(xué)常規(guī)是保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行的有力保障因素，也是避免傷害事故發(fā)生的有力舉措，是對(duì)師生雙方提出的基本要求。日常課堂教學(xué)中應(yīng)努力做到以下幾個(gè)方面：教師課前認(rèn)真布置體育教學(xué)的場(chǎng)地、器材，并檢查自身的儀表服裝，提前到達(dá)上課集合場(chǎng)地等待上課；上課鈴響后等體育委員向體育老師報(bào)告出席人數(shù)后，師生互相致敬問(wèn)好，若有遲到同學(xué)須喊報(bào)告并向老師說(shuō)明原因，經(jīng)老師同意后方可入列；課中做到一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，特別是投擲課時(shí)尤應(yīng)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)；下課時(shí)師生應(yīng)互相致敬和道別，待老師宣布“解散”后學(xué)生方可解散。

4.合理安排體能練習(xí)

本次展示活動(dòng)中有些課中的體能練習(xí)安排并不十分合理。如點(diǎn)評(píng)專家點(diǎn)評(píng)跨越式跳高課中的體能練習(xí)時(shí)指出：體能練習(xí)以雙人單腳跳、多人單腳跳、游戲賽龍舟為主，跳高本以腿部運(yùn)動(dòng)為主，如果體能練習(xí)中加強(qiáng)發(fā)展軀干和上肢力量的練習(xí)可能會(huì)更合理一些。

該課時(shí)的體能練習(xí)不同于前面所提及的“寓體能練習(xí)于技術(shù)學(xué)練之中”的練習(xí)，前面提及的體能練習(xí)是在等待練習(xí)橫箱分腿騰越時(shí)與主教材相匹配的輔練習(xí)，而跨越式跳高中的體能練習(xí)類似于傳統(tǒng)體育課中的課課練，其目的在于通過(guò)課課練，促進(jìn)學(xué)生的體能得到全面的發(fā)展。

啟示：《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在“選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的建議”中指出：應(yīng)在運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的同時(shí)，安排一定的時(shí)間，選擇簡(jiǎn)便有效的練習(xí)內(nèi)容，采用多種多樣的方法，發(fā)展學(xué)生的體能。[7]日常教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，在關(guān)注技能傳授的同時(shí)，合理選擇和安排體能練習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們既可以在主教材學(xué)習(xí)時(shí)，結(jié)合主教材進(jìn)行配套的輔練習(xí)，即寓體能練習(xí)于技術(shù)學(xué)練之中；也可以在主教材學(xué)練結(jié)束后，根據(jù)身體全面發(fā)展原則，通過(guò)上、下肢搭配的形式開(kāi)展相應(yīng)的類似于課課練的體能練習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵偉德.體育課堂有效教學(xué)與例解[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2012：102.

[2]周登嵩.學(xué)校體育學(xué)[M].北京：人民體育出版社，2004：229-230.

[3]余立峰.編寫教案中應(yīng)重視練習(xí)時(shí)間和次數(shù)的正確描述[J].中國(guó)學(xué)校體育，2011，8：29.

[4]第六屆全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀體育教學(xué)觀摩暨體育器材展示活動(dòng)教案集[C].2015：80.

[5]余立峰.浙江省義務(wù)教育體育與健康課程指導(dǎo)綱要[M].杭州：浙江教育出版社，2015：16.

少年拳教案范文第4篇

二中是一所10年創(chuàng)辦的市級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，建校年來(lái)為國(guó)家培養(yǎng)了大批體育優(yōu)秀人才，特別是年與原民辦實(shí)驗(yàn)中學(xué)合并成新的二中以來(lái)，學(xué)校大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面落實(shí)新課程方案，體育基礎(chǔ)設(shè)施不斷加強(qiáng)。高起點(diǎn)，學(xué)校采取高標(biāo)準(zhǔn)、大群體、多項(xiàng)并存，競(jìng)技訓(xùn)練多渠道開(kāi)發(fā)學(xué)生體育訓(xùn)練項(xiàng)目。己形成了體育特色，受到縣體育局、教育局多次表?yè)P(yáng)。法國(guó)地?cái)S球隊(duì)和我國(guó)國(guó)家地?cái)S球隊(duì)先后來(lái)校訪問(wèn)交流。團(tuán)省委、市教育局以及縣各領(lǐng)導(dǎo)先后巡視我校體育訓(xùn)練工作，并給予了高度評(píng)價(jià)。在開(kāi)足國(guó)家規(guī)定的體育課時(shí)外，還大力開(kāi)展課外體育活動(dòng)，“廣播體操”、和“太極拳”等體育校本課程實(shí)施良好，“武術(shù)操”、“健美操”如火如荼的開(kāi)展。地?cái)S球成為了學(xué)校的一大亮點(diǎn)，中長(zhǎng)跑、乒乓球、籃球等為中學(xué)生競(jìng)技體育已步入聊城的先進(jìn)行列。學(xué)?，F(xiàn)有田徑場(chǎng)一處，籃球場(chǎng)六處，乒乓球案二十五張，排球場(chǎng)一處，地?cái)S球場(chǎng)四處，乒乓球訓(xùn)練室三個(gè)。

二、建立建全各項(xiàng)組織

學(xué)校一貫重視體育工作，校長(zhǎng)均親自抓體育衛(wèi)生工作，并由分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，從思想上、組織上、物質(zhì)上為體育與健康課程的教學(xué)與開(kāi)展群眾性體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)體育人才提供保證。為了更好的推動(dòng)學(xué)校體育工作有序開(kāi)展，健全了組織機(jī)構(gòu)，成立了分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，德育主任、班主任和體育教師為成員的學(xué)校體育工作機(jī)構(gòu)，為有計(jì)劃、實(shí)施體育教學(xué)與訓(xùn)練提供了可靠保障。

三、管理制度規(guī)范

我校全面貫徹教育方針，認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》，模范執(zhí)行《全民健身計(jì)劃綱要》、《中華人民共和國(guó)體育法》、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》及《〈學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）〉實(shí)施辦法》等各項(xiàng)學(xué)校體育法規(guī)，學(xué)校引進(jìn)ISO000管理體系，使我校的管理更加科學(xué)化和制度化。學(xué)校采取多項(xiàng)有力措施，積極增進(jìn)學(xué)生身心健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生掌握體育基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力和習(xí)慣，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為國(guó)家培養(yǎng)體育后備人才，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生終身健體的習(xí)慣作為體育工作的出發(fā)點(diǎn)與歸宿，形成了一套有序有效的管理評(píng)價(jià)制度，目前每周至少安排4次課外活動(dòng)，并保證學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，全校體育合格率達(dá)7％以上。

四、體育科研冒尖

學(xué)校重視體育教研、教改和培訓(xùn)活動(dòng)，積極參加各級(jí)組織的教研活動(dòng)、論文報(bào)告會(huì)、業(yè)務(wù)進(jìn)修和業(yè)務(wù)競(jìng)賽，體育教育教學(xué)論文及教案多次在市區(qū)獲獎(jiǎng)；積極支持體育教師舉行公開(kāi)教學(xué)、在職進(jìn)修及教學(xué)創(chuàng)新；支持上級(jí)教育部門抽調(diào)教師外出進(jìn)修培訓(xùn)和有關(guān)賽事的裁判抽調(diào)工作。

五、碩果飄香，前景喜人。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，加上體育教師的努力工作，我校體育工作取得了如下成績(jī)：

年、年年連續(xù)三年獲得縣乒乓球團(tuán)體第一名。

年月，被授予聊城市田徑體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校

年月，年月兩次獲得縣中學(xué)生男子籃球賽甲組第一名。

年月，被評(píng)為縣體育工作先進(jìn)單位。

年月，獲得校園集體舞大賽第一名

年月，在慶千年職工長(zhǎng)跑活動(dòng)中勇奪團(tuán)體第一名

年月，縣委、縣政府授予群眾體育工作先進(jìn)單位。

年月，獲得縣田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第一名。

年月，獲得縣女子健身舞第二名

月，參加在市舉行的全國(guó)地?cái)S球青年錦標(biāo)賽，聶同學(xué)在大金屬球準(zhǔn)確拋擊比賽中勇奪冠軍，團(tuán)體獲得體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，另外還獲得兩個(gè)季軍，一個(gè)第四名，四個(gè)第六名，三個(gè)第七名的好成績(jī)

年月，獲聊城市業(yè)余訓(xùn)練先進(jìn)單位。

月，參加在省衢州舉行的全國(guó)地?cái)S球青年錦標(biāo)賽，共獲得兩項(xiàng)亞軍，三個(gè)第三名，一個(gè)第四名，一個(gè)第五名，兩個(gè)第六名，四個(gè)第七名，一個(gè)第八名，一個(gè)運(yùn)動(dòng)員體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，一個(gè)裁判員體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。

少年拳教案范文第5篇

全面貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，認(rèn)真實(shí)施《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》，積極響應(yīng)市政府提出的建設(shè)健康城市的號(hào)召，對(duì)兒童青少年進(jìn)行健康知識(shí)教育和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，使之形成良好的行為模式，為新一代的公民的身心健康打下牢固的基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

1．按照學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案的要求，自評(píng)分達(dá)90%以上。

2．健康教育開(kāi)課率達(dá)100%，每周保證0.5課時(shí)的健康教育課。

3．健康教育做到五有：有教師、有課本、有教案、有課時(shí)、有評(píng)價(jià)。

4．學(xué)生健康知識(shí)知曉率達(dá)95%以上，健康行為形成率達(dá)90%以上，成績(jī)合格率達(dá)100%。

三、工作重點(diǎn)

1．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師組成的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各自的崗位責(zé)任，形成每月一次的健康教育工作例會(huì)制，確保三率達(dá)標(biāo)。

2．認(rèn)真抓好健康教學(xué)工作。每個(gè)健康教育的教師都要認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，使用符合國(guó)家規(guī)定的教材，熟悉鉆研教材，編寫出規(guī)范的教案，要做到12個(gè)有：有授課日期、有課題、有目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、有教學(xué)方法與手段、有教具、有教學(xué)效果、有教后記、有教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程、小結(jié)。教案書寫應(yīng)做到無(wú)概念錯(cuò)誤、整潔等。要認(rèn)真上課，教學(xué)中要采用啟發(fā)式，要理論聯(lián)系實(shí)際，語(yǔ)言生動(dòng)、板書工整，充分用好教具、掛圖，盡可能使用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高堂課質(zhì)量。健康教育課要專課專用，不得擠占。要重視課后學(xué)生健康行為的養(yǎng)成，把健康教育落到實(shí)處。要認(rèn)真組織平時(shí)的抽測(cè)和期末的檢測(cè)，并認(rèn)真做好檢測(cè)卷的批改和質(zhì)量分析工作。

3．加強(qiáng)師資培訓(xùn)工作。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)健康教育教師的培訓(xùn)，提高健教教師的專業(yè)知識(shí)水平。

4．積極開(kāi)展健康教育宣傳活動(dòng)。利用學(xué)校的一切宣傳陣地，做好健康教育宣傳工作，學(xué)校每月出一期專題板報(bào)，校宣傳櫥窗、少先隊(duì)和班級(jí)黑板報(bào)每期開(kāi)辟衛(wèi)生欄目；利用家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)宣傳控?zé)煹暮锰?，在校園醒目的地方都設(shè)有禁煙標(biāo)志，要求全校職工、學(xué)生家長(zhǎng)不得在校園內(nèi)吸煙；每月一次對(duì)全校師生進(jìn)行衛(wèi)生、健康知識(shí)講座；每學(xué)期對(duì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一至二次的青春期衛(wèi)生知識(shí)教育；以少先隊(duì)活動(dòng)的形式走向社會(huì)，進(jìn)行衛(wèi)生、健康知識(shí)宣傳。

5．利用“世界愛(ài)滋病日”“愛(ài)牙日”愛(ài)眼日“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日，開(kāi)展宣傳活動(dòng)，積極開(kāi)展一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，一個(gè)學(xué)校帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)”的健教活動(dòng)，倡導(dǎo)積極向上科學(xué)合格的生活習(xí)慣和健康行為。

6．加大檢查力度。學(xué)校既要加強(qiáng)健康教育知識(shí)的宣傳，更要加大平時(shí)檢查督促的力度。健康行為的要求包括：頭發(fā)、面、耳、頸干凈，無(wú)頭虱；衣著整潔，無(wú)異味；手潔，勤剪指甲；每生準(zhǔn)備一只杯子，一塊手帕；飯前便后洗手；坐姿端正，注意用眼衛(wèi)生等。本學(xué)期將要開(kāi)展眼保健操比賽，以推動(dòng)學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操，提高做眼保健操的質(zhì)量。確保近視率控制在9%以下，近視新發(fā)病率控制在1%以內(nèi)，要配合衛(wèi)生室做好防病治病工作，提高師生健康水平。

7．做好總結(jié)、評(píng)比工作。期末各班要認(rèn)真做好總結(jié)工作，將組織衛(wèi)生、健康工作進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)校要繼續(xù)做好資料的保管、建檔工作，使資料管理規(guī)范。

四、工作安排

二月份

1．建立健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

2．制訂健康教育計(jì)劃。

3．召開(kāi)衛(wèi)生、健康教育教師會(huì)議。

三月份

1．織眼保健操比賽。

2．搞好室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生。

3．布置宣傳欄。加強(qiáng)學(xué)生春季常見(jiàn)病、傳染病的預(yù)防。

4．組織外出宣傳活動(dòng)

四月份

1．健康教育講座。

2．廣播操比賽。

3．搞好室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生。

4．養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣

五月份

1．布置宣傳欄。加強(qiáng)學(xué)生夏季常見(jiàn)病、傳染病的預(yù)防。

2．搞好校園環(huán)境衛(wèi)生，個(gè)人衛(wèi)生。

3．維護(hù)公共衛(wèi)生、講究衛(wèi)生道德。

4．做快樂(lè)、健康的人

六月份

1．珍愛(ài)生命從現(xiàn)在開(kāi)始

2．搞好室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生。

3．勞逸結(jié)合輕松應(yīng)對(duì)考試

4．健康教育總結(jié)、評(píng)比。

學(xué)校衛(wèi)生健康教育工作計(jì)劃二衛(wèi)生健康教育是學(xué)校工作的重要組成部分，為增強(qiáng)我校廣大師生健康衛(wèi)生意識(shí)，倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式，提高生活質(zhì)量與生命質(zhì)量，根據(jù)教育局和上級(jí)保健部門的工作要求，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以黨的xx大精神為指導(dǎo)，深入貫徹“預(yù)防為主”的衛(wèi)生工作方針，堅(jiān)持政治思想性、科學(xué)性、藝術(shù)性的健康教育基本原則，通過(guò)多種傳播途徑和手段，在廣大師生中深入開(kāi)展健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，普及衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)文明、健康、科學(xué)的生活方式，不斷提高全體師生的衛(wèi)生知識(shí)水平和自我保健能力，從而達(dá)到預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。

二、建立健全衛(wèi)生健康教育組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校衛(wèi)生健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)健康教育工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

教育局安辦

醫(yī)院辦公室電話：

三、主要工作措施

1、加強(qiáng)健康教育的宣傳。學(xué)校通過(guò)廣播、墻報(bào)、黑板報(bào)、升旗儀式、班（隊(duì)）會(huì)等多種渠道，多種形式，做好流行病、H7N9禽流感、結(jié)核病、血吸蟲(chóng)病、手足口病、狂犬病、細(xì)菌性痢疾、食物中毒、艾滋病等疾病的宣傳預(yù)防。同時(shí)充分利用各種衛(wèi)生紀(jì)念日這大好的宣傳教育契機(jī)，進(jìn)行廣泛的宣傳教育，使衛(wèi)生保健意識(shí)深入人心。如利用3月3日全國(guó)愛(ài)耳日、4月全國(guó)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月、4月7日世界衛(wèi)生日、5月8日世界紅十字日、5月20日中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日、5月31日世界無(wú)煙日、6月5日世界環(huán)境日、6月6日全國(guó)愛(ài)眼日、6月26日國(guó)際禁毒日、9月14日世界清潔地球日、9月20日全國(guó)愛(ài)牙日、10月31日世界勤儉日、12月1日世界艾滋病日等進(jìn)行廣泛衛(wèi)生知識(shí)宣傳，積極宣傳健康的生活方式。做好接種工作，及季節(jié)性多發(fā)病預(yù)防。

同時(shí)充分利用各種衛(wèi)生紀(jì)念日這大好的宣傳教育契機(jī)，進(jìn)行廣泛的宣傳教育，使健康保健意識(shí)深入人心。教育師生樹(shù)立“學(xué)校是我家，健康靠大家”的濃厚意識(shí)，增強(qiáng)師生“講衛(wèi)生、重健康、防疾病”的意識(shí)和自律行為，提高師生“人人都是衛(wèi)生工作者”的主人翁責(zé)任感和自覺(jué)性，真正營(yíng)造起人人維護(hù)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，人人規(guī)范公共衛(wèi)生行為和健康的生活方式，人人重視除害防病，科學(xué)健身的良好氛圍。

2、切實(shí)做好學(xué)生的晨檢工作，班主任及各任科老師要提高對(duì)學(xué)生晨檢工作的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有發(fā)熱、流感、猩紅熱、水痘等流行性疾病癥狀的，應(yīng)在最快時(shí)間報(bào)告衛(wèi)生室。平時(shí)學(xué)生因病缺課的要及時(shí)登記并報(bào)衛(wèi)生室。發(fā)現(xiàn)有傳染病癥狀的學(xué)生，班主任和衛(wèi)生保健老師要迅速向有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告并迅速采取措施，隔離病人，并送醫(yī)院治療。要做到學(xué)校、班級(jí)兩級(jí)重點(diǎn)監(jiān)控。

3、繼續(xù)加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生。安排好各班室外保潔責(zé)任區(qū)，并堅(jiān)持每天清掃一次?？匆?jiàn)公共場(chǎng)所有垃圾、紙屑，有關(guān)班級(jí)要及時(shí)清掃。學(xué)校衛(wèi)生室、后勤組要督促好清潔工做好室內(nèi)外環(huán)境的保潔，廁所的清潔、消毒和垃圾的及時(shí)處理。各個(gè)班級(jí)、辦公室、專用教室要加強(qiáng)清潔衛(wèi)生值日制度，要堅(jiān)持做好每天清潔一次，每周大掃一次，保持班級(jí)、辦公室、專用教室日常的清潔、整齊、美觀。門衛(wèi)室人員要按要求做好校門內(nèi)外場(chǎng)地的清潔工作。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)“六病”防治工作。預(yù)防近視眼、沙眼、齲齒、蛔蟲(chóng)、營(yíng)養(yǎng)不良、貧血，特別是加強(qiáng)近視的預(yù)防。重點(diǎn)監(jiān)控學(xué)生視力，近視生常抓不懈要持平。衛(wèi)生保健老師和全體任課老師要十分注意學(xué)生正確的用眼衛(wèi)生知識(shí)和指導(dǎo)學(xué)生做好眼保健操，做到穴位準(zhǔn)確手法正確。切實(shí)保證眼保健操時(shí)間、檢查、監(jiān)督落實(shí)，準(zhǔn)時(shí)上課、下課不拖堂，不讓學(xué)生疲勞作業(yè)。嚴(yán)格落實(shí)“三個(gè)一”（一尺一拳一寸），規(guī)范用眼衛(wèi)生，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。協(xié)同家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生預(yù)防近視、保護(hù)視力的宣傳教育，做到預(yù)防為主保護(hù)為主，及早發(fā)現(xiàn)、及早糾正、及早治療，共同保護(hù)學(xué)生視力。

5、繼續(xù)開(kāi)展衛(wèi)生創(chuàng)建與檢查評(píng)比活動(dòng)

開(kāi)展各類衛(wèi)生創(chuàng)建活動(dòng)，組織德育處每天對(duì)各班級(jí)的衛(wèi)生工作進(jìn)行檢查、評(píng)比，做到天天檢查、周周評(píng)比，不斷提高環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量。做好總結(jié)材料。

6、開(kāi)設(shè)健康教育課，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為。

要結(jié)合學(xué)生心理和生理特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的健教活動(dòng)，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，實(shí)行衛(wèi)生流動(dòng)紅旗評(píng)比等，促進(jìn)學(xué)生健康意識(shí)的提高，使學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)行為、習(xí)慣。

7、加強(qiáng)食堂衛(wèi)生、飲食、飲水衛(wèi)生。食堂負(fù)責(zé)人及衛(wèi)生保健教師要加強(qiáng)對(duì)食堂從業(yè)人員在個(gè)人衛(wèi)生、食品加工烹飪、分發(fā)，以及飲水桶、餐具消毒、工作場(chǎng)所保潔等各個(gè)方面的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保食品安全、衛(wèi)生、堅(jiān)決杜絕食物中毒事件的發(fā)生。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)食堂從業(yè)人員的食品衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)，嚴(yán)格食品衛(wèi)生操作規(guī)程和每天清潔工作場(chǎng)所的要求，確保師生飲食安全，努力做到：“衛(wèi)生有保障，營(yíng)養(yǎng)有標(biāo)準(zhǔn)，口味有改善?！蓖瑫r(shí)要嚴(yán)格做好食堂從業(yè)人員的晨檢工作，學(xué)校要定期和隨時(shí)對(duì)食堂衛(wèi)生工作進(jìn)行檢查抽查。學(xué)校教室及學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所每周消毒二次。

健康教育大課內(nèi)容安排

二月份：春季流行病的預(yù)防知識(shí)、H7N9禽流感防控知識(shí)

三月份：血吸蟲(chóng)病預(yù)防，健康保健血吸蟲(chóng)病防治知識(shí)問(wèn)答四月份：學(xué)校結(jié)核病的預(yù)防、狂犬病防治知識(shí)

五月份：兒童手足口病的預(yù)防、學(xué)生的膳食營(yíng)養(yǎng)

六月份：6月6日愛(ài)眼日，常見(jiàn)食物中毒的預(yù)防

九月份：傳染病簡(jiǎn)介，飲水衛(wèi)生與疾病

十月份：兒童口腔疾病防治知識(shí)，兒童、青少年心理衛(wèi)生