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聘用意向書范文第1篇

乙方：

鑒于：乙方為即將畢業(yè)的大學(xué)在校生，乙方希望到甲方進行畢業(yè)見習(xí)以鍛煉勞動技能，雙方就見習(xí)問題達成如下協(xié)議：

一、乙方到甲方 部 崗位見習(xí)。見習(xí)期間，乙方應(yīng)完成甲方安排的見習(xí)內(nèi)容，甲方不收取見習(xí)管理費并付給乙方一定的見習(xí)補助，補助的標準為 元/月。

二、本意向書生效期間，乙方需嚴格遵守甲方各項管理制度；若乙方嚴重違反，則甲方有權(quán)解除本意向書，給甲方造成損失的，乙方應(yīng)當賠償損失。

三、乙方畢業(yè)后，本意向書自然失效，乙方若無違反甲方制度、不適合甲方安排的工作等情況，甲方與乙方簽訂勞動合同，勞動合同期限為一年。在簽訂正式的勞動合同之前，甲乙雙方不是正式勞動關(guān)系，有關(guān)問題按勞動部、教育部有關(guān)大學(xué)畢業(yè)生實習(xí)問題的規(guī)定處理。

甲、乙雙方對本意向書內(nèi)容已清楚知悉，本著平等自愿、協(xié)商一致的原則，簽訂本意向書，明確雙方的權(quán)利、義務(wù)，共同遵守履行。

聘用意向書范文第2篇

一、無意識教育藝術(shù)具有情境性特點，要求在初中思想品德課教學(xué)中要重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

無意識教育藝術(shù)對“氣氛”“情調(diào)”和“景況”等情境性的強調(diào)，要求初中思想品德課教學(xué)中要特別重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。

筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生對課本的知識不感興趣，當與學(xué)生談起教師的家庭、經(jīng)歷、愛好等這些情況時，他們卻都聽得津津有味。有一次，筆者還滿懷感情地給學(xué)生講了一個讀了中專的同學(xué)，如何通過自己的努力，從一個從事最辛苦的“掃樓”工作的普通業(yè)務(wù)員，一步步爬上海爾集團福建地區(qū)市場總監(jiān)的位置，每年完成數(shù)千萬元的銷售任務(wù)的故事，教育學(xué)生一定要自強自立，奮斗不息。通過幾次傾心交談，學(xué)生慢慢變得不再排斥政治課了，尤其幾個后進生也心悅誠服地改正了自己的一些不良習(xí)慣?？梢赃@樣說，在課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)中，思想品德課教師如果善于結(jié)合自己身邊的生活經(jīng)歷和生活體驗，使學(xué)生從感情上認可教師也是一個真實的人，也有自己的喜怒哀樂，就可以打開學(xué)生的心扉。由此又可看出，在教學(xué)實踐中，許多著名的教師所說的“情寓于境，境以生情”的教育技巧，是有其道理的。

二、無意識教育藝術(shù)具有誘導(dǎo)性特點，要求在初中思想品德課教學(xué)中要重視啟發(fā)誘導(dǎo)的作用

成功的無意識教育的真諦在于啟發(fā)誘導(dǎo)。這種誘導(dǎo)往往不能直截了當?shù)剡M行，而必須借助于一定的知識載體。我們通常所說的“寓教于文”“寓教于樂”等就是對這種載體的重視。當然，這一載體的設(shè)置，一開始不能讓被教育者“識破”，而要能讓它轉(zhuǎn)化為無意注意，進而通過真的內(nèi)容、善的方法、美的形式讓其發(fā)揮教育的作用。對一名有經(jīng)驗的思想品德課教師來說，啟發(fā)誘導(dǎo)藝術(shù)主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)機智上，而課堂教學(xué)機智主要體現(xiàn)在如何處理課堂突發(fā)事件的應(yīng)變能力上。

三、無意識教育藝術(shù)具有持續(xù)性特點，要求在初中思想品德課教學(xué)中要重視踐行習(xí)慣的培養(yǎng)

通常來看，人們在接受某種教育時，一般是自覺的、有意識的，可是久而久之，它就會慢慢積淀下來，形成一種固定的標準和模式，即思維定式。這種思維定式又可轉(zhuǎn)化為無意識。在思想品德課教學(xué)中，不僅要堅持長期的、持之以恒的政治思想道德原則、準則、觀念和信條的“灌輸”，而且更要注重學(xué)生的言行習(xí)慣的培養(yǎng)。

聘用意向書范文第3篇

思想品德教育對于大學(xué)生來說是非常重要的，能夠促使大學(xué)生的思想健康積極向上，文學(xué)藝術(shù)具有飽滿的感情與美感，能夠陶冶大學(xué)生的情操，文學(xué)藝術(shù)可以通過各種不同的形式向大學(xué)生傳達一些積極向上的情懷，凈化大學(xué)生的心靈與思想，將文學(xué)藝術(shù)融入到大學(xué)生思想品德教育的整個過程，能夠有效地激發(fā)大學(xué)生對思想品德教育學(xué)習(xí)的興趣與動機。

(一)文學(xué)藝術(shù)是促進大學(xué)生全面綜合發(fā)展的需要

大學(xué)生是國家未來的希望，培養(yǎng)綜合素質(zhì)極高的全面型人才是當代社會發(fā)展的需求，大學(xué)生德、智、體、美之間存在著一定的聯(lián)系，需要借助于文學(xué)藝術(shù)使其能夠達到理想的境界。在培養(yǎng)大學(xué)生德智體美綜合發(fā)展的過程中，要將大學(xué)生德智體美教育與文學(xué)藝術(shù)教育的做法、理念以及內(nèi)容在運用上相互借鑒與相互滲透，使思想品德教育變得更加生動有趣。大學(xué)生的思想品德教育不僅包含了思想教育、政治教育、品德教育、素質(zhì)教育、心理教育以及法制教育等，還包括了心理、人文等各方面全方位的綜合教育。文學(xué)藝術(shù)與思想品德教育的有效結(jié)合，能夠使大學(xué)生充分地領(lǐng)會與感受思想、道德、品格等方面的美，使大學(xué)生的思想感情更加豐富飽滿，最終使大學(xué)生形成高尚的情操以及較高的素養(yǎng)，成為現(xiàn)代社會需要的綜合型的高素質(zhì)人才。

(二)文學(xué)藝術(shù)能夠提升大學(xué)生思想品德教育的效果

大學(xué)生的思想品德教育在大學(xué)生的教育階段是必不可少的，然而要提高大學(xué)生思想品德教育的效果必須要不斷地創(chuàng)新與豐富思想教育的途徑與方式，將文學(xué)藝術(shù)融入到大學(xué)生的思想品德教育中是非常有必要的。思想品德教育與文學(xué)藝術(shù)之間存在著非常密切的內(nèi)在聯(lián)系，思想品德教育的過程就是要把文學(xué)藝術(shù)融入其中，運用藝術(shù)的魅力與美好意境使思想品德教育更加的豐富與生動，這樣才能使大學(xué)生更易于吸收并接受。運用文學(xué)藝術(shù)的方式對大學(xué)生進行思想政治教育，能夠使大學(xué)生感受到真善美的切實存在，能夠更深入地理解并體會思想政治教育的真正內(nèi)涵。將文學(xué)藝術(shù)充分地融入到大學(xué)生的思想品德教育中，可以避免思想品德教育的抽象與生硬，更加有利于思想品德教育各項工作的順利開展，進一步提升大學(xué)生思想品德教育的效果。

(三)文學(xué)藝術(shù)滿足了大學(xué)生思想品德教育的現(xiàn)實需要

大學(xué)生思想品德教育中有效地運用文學(xué)藝術(shù)題材是非常有必要的，文學(xué)藝術(shù)是大學(xué)生思想政治教育的載體，能夠滿足大學(xué)生思想品德教育的現(xiàn)實需要。具體來說，主要體現(xiàn)在兩個方面:第一，文學(xué)藝術(shù)是大學(xué)生思想品德教育社會化發(fā)展趨勢的需要。所謂的思想品德教育社會化就是指思想品德教育在發(fā)展的過程中，逐漸地靠近現(xiàn)實與生活，并與社會教育相互滲透。優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)作品能夠體現(xiàn)出高尚的道德情操，它在社會生活中對人們的思想以及行為都產(chǎn)生了極大的影響。21世紀的今天，高校大學(xué)生的生活逐漸社會化，在大學(xué)生思想政治教育過程中，優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)作用能夠滲透到大學(xué)生的思想中，給大學(xué)生帶來巨大的作用。第二，文學(xué)藝術(shù)是大學(xué)生精神文化需求多樣性的需求，大學(xué)生處于心理發(fā)育并逐漸成熟的階段，但尚未完全形成完整的人生觀、世界觀與價值觀，他們逐漸走向社會與社會接觸，生理上與心理上都具有較大的可變性和可塑性，隨著信息化與經(jīng)濟全球化的加速，大學(xué)生的精神方面的需求也日趨多樣化，不同形式的豐富多樣的文學(xué)藝術(shù)作品在大學(xué)生的生活中占據(jù)了很高的地位，一些優(yōu)秀的具有豐富內(nèi)涵的文學(xué)藝術(shù)作品不僅能夠滿足大學(xué)生多元化的精神需求，還可以幫助大學(xué)生逐步形成一個正確的思維觀念和價值觀念，能夠不斷地完善大學(xué)生的人格與思想。

二、文學(xué)藝術(shù)在大學(xué)生思想品德教育中的作用

(一)優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠激勵與感染大學(xué)生的精神世界

優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠給人一種巨大的精神力量，具有深厚的文化底蘊。經(jīng)典的文學(xué)作品中不僅能夠折射出人性的美丑，體現(xiàn)人類的生存價值，還包含著豐富的人文情懷與精神，感染與影響著人們的思想與行為。大學(xué)生的思想品德教育的目的就是為了影響與激勵大學(xué)生的思想與行為。傳統(tǒng)的思想品德教育形式單一枯燥，沒有充分地體現(xiàn)出精神的感染與人文的關(guān)懷，而優(yōu)秀的文學(xué)作品中包含了人性、知識、道德、藝術(shù)、歷史等各個方面的內(nèi)容，將這些融入到大學(xué)生的思想品德教育中能夠豐富大學(xué)生的精神世界，使大學(xué)生從中吸取正面積極的東西，從而促進自身健康人格的形成。經(jīng)典的文學(xué)作品中所塑造的人物形象以及講述的經(jīng)典故事，能夠感染人與教育人，使人們在陶冶自身情操、凈化心靈的同時，也能夠提高自身的思想政治道德境界。比如，《鋼鐵是怎樣煉成的》這一經(jīng)典的文學(xué)作品講述了一個艱苦奮斗、坎坷的人生經(jīng)歷，作品中主人公的故事以及精神感染影響了許多人，鼓舞激勵著人們勇往直前。因此，優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠幫助大學(xué)生樹立一個正確的人生觀、世界觀以及價值觀，有助于大學(xué)生思想道德教育工作的順利進行。

(二)音樂作品能夠為大學(xué)生營造積極向上的思想教育氛圍

音樂是人們生活中不可缺少的元素，人們可以通過音樂表達內(nèi)心的真實情感，音樂是人們的一種精神寄托。對于大學(xué)生來說，音樂可以豐富他們的大學(xué)生活，表達他們內(nèi)心的情感，將音樂作品融入到大學(xué)生的思想品德教育中，會使大學(xué)生更樂于接受思想教育。音樂可以凈化人們的心靈，可以消除大學(xué)生產(chǎn)生的各種不良的負面情緒。當大學(xué)生遇到困難挫折時，一些積極向上的勵志音樂作品能夠激勵大學(xué)生積極地面對困難，當大學(xué)生處于低落郁悶的情緒中時，一些優(yōu)美的旋律可以消除大學(xué)生低沉的情緒，凈化他們的心靈。音樂能夠使人們的思維更加的活躍，讓人們處于豐富的想象中，激發(fā)人們的想象力與創(chuàng)造力，優(yōu)秀的音樂作品可以完善大學(xué)生的人格與心態(tài)，減輕大學(xué)生的心理壓力，使他們能夠健康地發(fā)展。慷慨激昂的音樂作品不僅能夠震撼人們的心靈，還能夠鼓舞激勵人們勇敢前進，將音樂作品融入到大學(xué)生的思想品德教育中，使大學(xué)生們在欣賞音樂藝術(shù)陶冶情操的同時，也感悟人生的真諦，對人生有更深的了解與體會。豐富多樣的音樂作品可以為大學(xué)生的思想品德教育提供更廣闊的天地。

(三)影視藝術(shù)作品能夠增強大學(xué)生思想品德教育的感染力

文學(xué)藝術(shù)包括散文詩歌、音樂、繪畫、雕塑、電影等，無論是哪種題材與形式的文學(xué)作品都具有自身獨特的感染力和藝術(shù)魅力。其中，電影電視能夠給人們最直接的視聽感受，它所具有的藝術(shù)感染力能夠極大地影響人們的思想行為，因此在大學(xué)生的思想品德教育中，要充分地利用那些積極向上且優(yōu)秀經(jīng)典的影視作品，使其輔助于大學(xué)生的思想教育。影視藝術(shù)是將音樂、美術(shù)、文學(xué)、舞蹈、雕塑等各種藝術(shù)整合在一起的一種藝術(shù)形式，其多樣性與豐富性能夠豐富以及感染大學(xué)生的精神世界，一部優(yōu)秀的影視作品能夠生動形象地向大學(xué)生灌輸人生的哲理與價值觀，其作用與效果要遠遠大于長篇大論的說教，大學(xué)生可以在欣賞影視藝術(shù)，放松身心的同時，從中吸取一些人生的哲理，感悟人生的意義，可以使大學(xué)生的思想品德教育達到事半功倍的效果。但是需要注意的是，在利用影視藝術(shù)作品進行大學(xué)生的思想品德教育時，要堅決抵制那些含有不良內(nèi)容以及傳播不健康信息的影視作品，要將更多含有積極正面內(nèi)容的影視作品引入校園，一方面豐富大學(xué)生的日常生活與精神世界，另一方面凈化大學(xué)生的心靈，提高大學(xué)生的素質(zhì)，為大學(xué)生營造一個積極向上、健康的文化氛圍。

(四)繪畫作品能夠為大學(xué)生創(chuàng)造思想品德教育的育人環(huán)境

繪畫作品在大學(xué)生的思想品德教育中也具有非常重要的作用，我國大型歷史題材的經(jīng)典繪畫作品是我國非常寶貴的文化財富，它記錄了我國各族人民建設(shè)祖國的歷程，其中一些關(guān)于戰(zhàn)爭題材的繪畫作品，表現(xiàn)了中華民族在戰(zhàn)爭年代所經(jīng)歷的苦難，展現(xiàn)出了戰(zhàn)士以及人民在戰(zhàn)爭時期勇往直前、不屈不撓、頑強抗爭的偉大精神，這些繪畫作品給人心靈上的震撼以及視覺上的強烈的沖擊。將歷史題材的繪畫作品融入到大學(xué)生的思想品德教育中，能夠使大學(xué)生們深入地了解并體會歷史，拉近與歷史以及戰(zhàn)爭英雄的距離，使大學(xué)生們主動地了解歷史，并向英雄人物學(xué)習(xí)他們堅強不屈的精神，這將會對大學(xué)的思想產(chǎn)生極大的影響。因此，在大學(xué)生的思想品德教育過程中，應(yīng)注重繪畫作品對大學(xué)生思想教育的作用及影響，尤其是歷史題材的繪畫作品，以此來培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義情感以及民族自豪感，將大學(xué)生發(fā)展成為綜合素質(zhì)極高的、全面的社會主義偉大事業(yè)的接班人。

三、結(jié)語

聘用意向書范文第4篇

關(guān)鍵詞： 在線評論；新技術(shù)產(chǎn)品；采用意愿

中圖分類號：F713 文獻標識碼：A 文章編號：1001-8409（2014）02-0096-04

1 引言

信息技術(shù)的發(fā)展使得新技術(shù)產(chǎn)品在人們?nèi)粘Ｉ钪虚_始廣泛應(yīng)用。但由于新技術(shù)產(chǎn)品具有技術(shù)性強、復(fù)雜度高、價格不菲等特點，消費者在沒有外界信息的輔助下，很難完全了解產(chǎn)品的主要功能和對產(chǎn)品產(chǎn)生興趣。而社會化媒體的興起為消費者提供了了解新技術(shù)產(chǎn)品知識的信息平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)將孤立的個體聚集成一股不可忽視的力量，被網(wǎng)絡(luò)連接的消費者突破了時間和空間的限制，進行著更為方便和快捷的交流，消費者的意見和體驗對其他潛在消費者的影響與日俱增。在線評論是一種新興的信息媒介，指網(wǎng)絡(luò)用戶用文本形式對商品使用經(jīng)歷的描述與評價[1]。對潛在消費者而言，這些信息能增強對產(chǎn)品的全面了解和消除購買的不確定，比企業(yè)自身的信息更具價值。研究表明，在線評論對消費者購買高價格的科技類產(chǎn)品影響最大，因為科技類產(chǎn)品一般價格較高、功能復(fù)雜，因而消費者對該類產(chǎn)品的搜尋比較時間也長，對以往購買者對該類產(chǎn)品評價的考慮也會越多。超過半數(shù)的該類產(chǎn)品受到在線評論信息的影響。

但在線評論的哪些屬性會影響消費者采用新技術(shù)產(chǎn)品，在線評論對消費者有哪些方面的影響，影響機理是什么？目前鮮有研究。因此，本文基于ELM視角，構(gòu)建在線評論對新技術(shù)產(chǎn)品消費者采用意愿的雙重路徑模型，深入研究在線評論對消費者新技術(shù)產(chǎn)品采用意愿的影響機理，從而對我國創(chuàng)新技術(shù)型企業(yè)使用在線評論開展新技術(shù)產(chǎn)品的推廣具有指導(dǎo)意義。

2 文獻回顧

2.1 精細加工可能性模型（ELM）

ELM是關(guān)于態(tài)度如何形成與改變的理論模型，它強調(diào)有兩條路徑來改變態(tài)度，一條是中樞路徑，受眾注重論據(jù)質(zhì)量，對目標的信息認真思考，仔細分析整合，最終導(dǎo)致態(tài)度的形成或改變；另一條是路徑，個體依賴情感遷移、直觀推斷或其他自動的信息加工形成或改變態(tài)度。更多的時候，兩條路徑一起對消費者的態(tài)度發(fā)生影響。隨著社會化媒體的崛起，少數(shù)學(xué)者在ELM視角下探討用戶網(wǎng)上信任的形成[2]。而在網(wǎng)絡(luò)購物過程中，信息技術(shù)的發(fā)展使消費者能夠在互聯(lián)網(wǎng)上自由地表述對已購買產(chǎn)品的體驗，以及對產(chǎn)品價格、性能等特質(zhì)的評定。因此，在線評論作為一種口碑信息，通過認知作用或說服作用影響著潛在消費者的心理和行為，但至今尚無學(xué)者深入探討在線評論如何通過不同的路徑影響消費者態(tài)度和采用意愿。

2.2 技術(shù)接受模型（TAM）

Davis的技術(shù)接受模型解釋了人們的計算機使用行為。TAM有兩個重要的影響態(tài)度的因素，即感知有用和感知易用。感知有用是指個體感知到的使用一個具體的系統(tǒng)能夠提升他的工作績效的程度；感知易用指個體感知到使用一個具體的系統(tǒng)不費周折的程度。在TAM中，感知有用和態(tài)度是行為意愿的重要前因，感知有用和感知易用是影響用戶態(tài)度的重要前因，而感知易用會影響用戶的感知有用，同時，感知有用和感知易用受外部變量影響。通過對以往相關(guān)文獻的分析發(fā)現(xiàn)，在TAM的兩個重要維度中，感知有用是一個很重要的變量，而感知易用的作用并不穩(wěn)定。TAM作為一個基礎(chǔ)模型，揭示了用戶接受各種信息技術(shù)的基本規(guī)律。眾多學(xué)者的研究多是根據(jù)探討內(nèi)容的不同，借鑒TAM中的部分變量，并對其他變量作為調(diào)整，運用信任、感知風(fēng)險等變量拓展了TAM的應(yīng)用范圍。正如學(xué)者King等所指出的：TAM是個有用的模型，但在具體應(yīng)用的過程中還需加入其他的變量。

2.3 在線評論

在線評論的研究處于探索階段，其定義國內(nèi)外尚未統(tǒng)一，本文借鑒前人的經(jīng)驗，結(jié)合本文的研究，將其定義為：大眾通過互聯(lián)網(wǎng)獲得的，先前的消費者主要以文本形式分享的，對商品質(zhì)量、性能、使用體驗等的評價信息，包括評論者信息、評論內(nèi)容和評論時間等組成部分。目前，國內(nèi)外關(guān)于在線評論的研究主要集中在三個方面：評論的有用性、在線評論對消費者行為的影響以及在線評論對銷售的影響。綜上所述，在線評論有幾個重要的維度

（評論的數(shù)量、評論的形式、評論的傾向等）被學(xué)者深入探討，這些維度之所以被廣泛關(guān)注，是因為評論的數(shù)量起到了知曉的作用，越多的人探討某件商品，其他人知曉該商品的可能性就越大。評論的傾向、評論的形式等起到了勸說的作用，文本信息中包含的內(nèi)容使閱讀者能選擇采納或放棄商品。盡管眾多學(xué)者深入挖掘了在線評論的維度，但現(xiàn)有研究僅僅局限于探討各個維度對消費者意愿或者決策行為的直接影響，而對消費者的心理作用機制尚未深入探討。

3 研究模型及假設(shè)

3.1 消費者處理在線評論的雙重路徑

評論的內(nèi)容質(zhì)量指評論內(nèi)容的真實性、可靠性、與所評價產(chǎn)品的相關(guān)性以及是否為消費者提供了大量有用的信息。評論的形式是指根據(jù)評論文本的表達方式（包括評價暗示內(nèi)容、語調(diào)和措詞）將評論內(nèi)容劃分為客觀和主觀兩類。評論的傾向指對產(chǎn)品體驗正向或者負向的評價[3]。上述變量均是從信息特征出發(fā)，包含了產(chǎn)品屬性及相關(guān)內(nèi)容的詳細信息，消費者可以從這些文本信息中了解并綜合分析產(chǎn)品是否有用。因此，在通過中樞路徑對消費者態(tài)度形成方面，本文采用評論的內(nèi)容質(zhì)量、評論的形式和評論的傾向3個因素。

評論的數(shù)量表現(xiàn)了產(chǎn)品的流行程度，因為它與產(chǎn)品的銷售量相聯(lián)系。評論的效價指在線評論的整體正負程度，是一種總體的口碑效價，即在所有在線評論中，當多數(shù)為正向評論時，總體評論效價為正，反之為負。評論者的資信度包括專業(yè)能力和可靠性兩個維度[4]。上述變量反映了他人對產(chǎn)品的立場，消費者容易受他人的影響選擇采納或者放棄產(chǎn)品。因此，通過路徑對消費者態(tài)度形成方面，本文采用評論的數(shù)量、評論的效價和評論者的資信度3個因素。

3.2 在線評論對消費者采用意愿影響的作用機理模型

國內(nèi)外學(xué)者基于理理論、計劃行為理論、技術(shù)接受模型從不同的產(chǎn)品領(lǐng)域研究新技術(shù)產(chǎn)品的消費者采用。Davis開發(fā)的技術(shù)接受模型最初是用來研究信息技術(shù)，但是之后的眾多實證研究證明，它在解釋和預(yù)測其他新技術(shù)產(chǎn)品的接受上是同樣有效的。Sang-Hoon Kim等調(diào)查了社會對消費者創(chuàng)新采用的影響，基于TAM以社會規(guī)范、推薦者的影響力、推薦人的數(shù)量等社會因素構(gòu)建了消費者的持續(xù)采用模型[5]。因此，本文基于技術(shù)接受模型，以在線評論的各個維度為外部刺激變量，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)購物情境下新技術(shù)產(chǎn)品消費者采用意愿形成的模型。

高質(zhì)量的評論內(nèi)容與產(chǎn)品相關(guān)性強，消費者基于親身體驗公正描述了產(chǎn)品的具體特征和服務(wù)、物流等的具體情況，其提供的實際信息邏輯性更強，更具說服力。而說服力越強的評論對消費者的正向影響越大[6]。根據(jù)Ghose的研究，在主、客觀兩類文本對數(shù)碼相機等搜索型商品在線評論感知有用性的影響中，觀點評價的內(nèi)容越多，評論的感知有用性越低。由于新技術(shù)產(chǎn)品屬于搜索型產(chǎn)品，因此，客觀事實型的評價更能給潛在消費者提供有價值的參考信息，使其能深入了解產(chǎn)品的有用性。Dellarocas等指出，人們更傾向于發(fā)表或關(guān)注極端評論而不是中間評論，但正向評論會給潛在消費者心目中樹立和強化產(chǎn)品的正面形象，提高潛在消費者對該產(chǎn)品的認知和評價。因此，正向評論中包含的信息會使?jié)撛谙M者更加了解產(chǎn)品而接納產(chǎn)品?；谏鲜鲇懻摚疚奶岢鋈缦录僭O(shè)：

假設(shè)1：評論的內(nèi)容質(zhì)量正向影響感知有用。

假設(shè)2：客觀事實型的評論形式正向影響感知有用。

假設(shè)3：正向評論正向影響感知有用。

從眾是指消費者在接受到他人的產(chǎn)品評價、購買意愿或購買行為的信息后，改變了自己的產(chǎn)品評價、購買意愿或購買行為，努力地與他人保持一致。Burnkrant等提出人們將群體成員對產(chǎn)品的評價和選擇作為自己購買選擇產(chǎn)品的信息來源。Huang等認為消費者網(wǎng)上購物時的從眾心理非常明顯。因此，消費者在網(wǎng)上購物時，會受到在線評論中他人的影響從而產(chǎn)生從眾心理。

在線評論的數(shù)量與產(chǎn)品的銷售量相聯(lián)系，它反映了產(chǎn)品的流行程度。而消費者常常選擇流行的產(chǎn)品，因為他們認為流行度代表了更好的質(zhì)量。研究表明，消費者在網(wǎng)上購書時會選擇銷售量大的書籍[7]。因此，消費者根據(jù)在線評論選擇產(chǎn)品時強烈地受到其他消費者行為的影響。評論的效價反映了評論的整體正負程度。個人在購物時會迎合群體的態(tài)度與價值要求，即使此群體是個人與之接觸不多的參照群體。因此，潛在消費者會跟隨大多數(shù)人的行為從而降低自身的不確定性。消費者的心理不僅會受大多數(shù)人的影響，也會受少數(shù)人的影響。研究表明，對于論壇等級高、信譽高的評論者，消費者認為其更具專業(yè)水平，更能提供正確的信息，所以信任程度較高，更容易受到影響，并且更愿意主動搜尋相關(guān)信息作為參考?；谏鲜鲇懻?，本文提出如下假設(shè)：

假設(shè)4：評論的數(shù)量正向影響從眾心理。

假設(shè)5：評論的效價正向影響從眾心理。

假設(shè)6：評論者的資信度正向影響從眾心理。

在大量解釋和預(yù)測用戶接受信息技術(shù)影響因素的研究中，不同程度地證明了TAM的實用性和有效性。結(jié)合本文的研究，在線評論傳遞的不僅僅是一條條的信息，而且提供了作為整體的信息，如評論數(shù)量、評論效價等，這些整體的信息特征反映了大多數(shù)人的認知和行為，從而引發(fā)了消費者的從眾心理，進而降低了消費者對新技術(shù)產(chǎn)品采用的復(fù)雜性和不確定性。同時，大量的研究表明從眾心理會增加消費者的購買意愿。因此，結(jié)合TAM和從眾心理，提出如下假設(shè)：

假設(shè)7：感知有用性正向影響態(tài)度。

假設(shè)8：感知有用性正向影響采用意愿。

假設(shè)9：從眾心理正向影響態(tài)度。

假設(shè)10：態(tài)度正向影響采用意愿。

3.3 概念模型

由以上假設(shè)及分析，形成了在線評論對新技術(shù)產(chǎn)品消費者采用意愿的概念模型，如圖1所示。

[PS，BP#]

4 研究方法

4.1 問卷設(shè)計

本研究參考了以往文獻中的成熟量表，評論的內(nèi)容質(zhì)量采用Dhanasobhon等的五條目量表來測量?？陀^事實型評論借鑒Applbaum等的測量量表，由三個條目組成。正向評論選擇Chan的三條目量表來測量。評論的數(shù)量根據(jù)Schubert的測量量表修正而來，由四個條目組成。評論的效價根據(jù)Chan的測量量表修正而來， 由三個條目組成。評論者的資信度借鑒了Chent等的三條目量表來測量[8]。感知有用根據(jù)Eriksson的測量量表修正而來，由三個條目組成[9]。從眾心理根據(jù)Lascu等的測量量表修正而來，由三個條目組成。態(tài)度根據(jù)Moon等的測量量表修正而來，由三個條目組成。采用意愿根據(jù)Cheong等的測量量表修正而來， 由三個條目組成[10]。同時，邀請幾位營銷專家和網(wǎng)購達人進行小規(guī)模的訪談，聽取意見修改形成本研究的調(diào)查問卷。通過預(yù)調(diào)研，刪除不合適的問項，形成本研究的最終測量問卷。本研究中，所有的測量都是采用李克特七點量表的形式進行的，其中1表示完全不同意，7表示完全同意。

聘用意向書范文第5篇

市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，2011年。全局緊緊圍繞年初制定的目標任務(wù)，堅持不懈加強局領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)，突出抓好招商引資和部門政（行）建設(shè)兩項工作，大力實施制度創(chuàng)新工程、人才戰(zhàn)略工程、公益服務(wù)工程、強基固本工程、管理創(chuàng)新工程五大工程，不時提升人事部門服務(wù)效能和人事干部綜合素質(zhì)，較好地完成了全年目標任務(wù)。

一、主要工作完成情況

（一）公務(wù)員隊伍建設(shè)不時加強

報名并參加考試7133多人，一是公務(wù)員招錄工作順利開展。2011年我市公務(wù)員招錄計劃共406人。最后實際錄用364人。全省第二次全市農(nóng)村道路交巡警招考，市共拿出109個崗位，報名人數(shù)1173人，最后實際錄用109人。為做好這項工作，精心安排，統(tǒng)籌布置，認真抓好報名、口試、面試、體檢、考核、錄用六個環(huán)節(jié)的工作，確保招考工作“公開、公平、公正”

會同市委組織部開展了全市公務(wù)員現(xiàn)代信息知識培訓(xùn)工作，二是公務(wù)員培訓(xùn)工作扎實有效。認真開展全市公務(wù)員現(xiàn)代信息化知識培訓(xùn)考核工作。共舉辦培訓(xùn)班10個班次，考試60余場，市直參與培訓(xùn)考試人數(shù)共2180人。及時舉辦《中華人民共和國政府信息公開條例》骨干培訓(xùn)班，市直機關(guān)300多名人員參加了培訓(xùn)。繼續(xù)做好蘇南蘇北公務(wù)員對口培訓(xùn)工作，組織我市40名科級干部赴蘇州參與公務(wù)員對口培訓(xùn)。做好“5+x公務(wù)員能力培訓(xùn)工作，市直首次實現(xiàn)全部網(wǎng)上學(xué)習(xí)考試。

及時對考核結(jié)果進行了備案。加強懲辦獎勵日常管理工作。參與審核、審批的懲辦獎勵事項國家安排5批次，三是公務(wù)員考核獎懲嚴格規(guī)范。依照年度考核工作要求。省里安排6批次。經(jīng)過審核不予懲處的1次。

研究、制定事業(yè)單位績效工資管理實施意見，四是工資收入分配制度改革有序推進。積極、穩(wěn)妥實施了市直機關(guān)規(guī)范公務(wù)員津貼補貼工作。完成市直機關(guān)、事業(yè)單位正常晉升工資審批工作。料理市直機關(guān)事業(yè)單位退休手續(xù)70人。同時。進一步鞏固事業(yè)單位改革效果。

（二）專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)取得新進展

以市委、市政府名義組織我市120多家用人單位，1企業(yè)人才隊伍建設(shè)效果明顯。4月份。赴東北三省招聘人才。此次招聘共提供就業(yè)崗位1550個。招聘吸引了二十余所高校2.8萬名畢業(yè)生參與應(yīng)聘，收到就業(yè)意向書1.4萬份，現(xiàn)場簽約280人。市政府還與黑龍江大學(xué)、吉林大學(xué)、沈陽理工大學(xué)三所高校簽訂人才合作協(xié)議書，建立了人才引進的長效機制。圍繞市政府提出的大力發(fā)展軟件和服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)，組織新創(chuàng)軟件、開遠科技、群英互聯(lián)網(wǎng)、大華軟件等12家企業(yè)，先后赴成都和西安兩地舉辦軟件和服務(wù)外包專業(yè)人才招聘活動，達成引進意向205人，現(xiàn)場簽約67人，其中研究生11人。

向社會公開許諾，2積極實施公益人才招聘活動。為發(fā)揮政府所屬人才市場公益性職能。人事部門所屬的人才市場是公益性人才資源配置場所，不以盈利為目的今年以來，通過公開征集人才招聘活動“冠名權(quán)”等方式，相繼舉辦了創(chuàng)新之春”西楚之風(fēng)”守業(yè)之園”圓夢之橋”等20多場綜合性人才招聘會，提供就業(yè)崗位8600多個，求職人員近2萬多人次，達成意向6500多人，為工業(yè)突破戰(zhàn)略的實施提供了有力的人才支持。

市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、駱馬湖示范區(qū)企業(yè)一線了解人才需求，3人才培養(yǎng)效果顯著。開展人才人事政策宣傳調(diào)研。虛心聽取企業(yè)對人才人事工作的意見和建議。開展2011年度高層次創(chuàng)新守業(yè)人才引進工作。完成2007年度高層次守業(yè)創(chuàng)新人才引進計劃第二批人員現(xiàn)場考察工作。舉辦現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)高研班，分4個專題，對市、縣、鄉(xiāng)三級200多名農(nóng)業(yè)技術(shù)人員進行了培訓(xùn)。圍繞我市六大支住產(chǎn)業(yè)和重點企業(yè)，組織各縣區(qū)積極申報2011年引進國外技術(shù)、管理人才項目14項。組織縣區(qū)人事局對申報的引進國外技術(shù)、管理人員項目進行洽談，已為6個項目單位落實外國專家，3個項目已執(zhí)行。

以及現(xiàn)在事業(yè)單位工作，4統(tǒng)籌各類人才資源開發(fā)。一是推進人才能力提升。繼續(xù)開展事業(yè)單位新錄用人員。但不具備中專以上學(xué)歷或初級以上職稱（含不具備中級技術(shù)等級的技術(shù)工人）人員進行培訓(xùn)，舉辦第五期事業(yè)單位新進人員崗位培訓(xùn)班，參與人員75人。進一步推進專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作，制定出臺《市專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程（363工程”實施方法》從2011年至2010年，本市電子信息、紡織服裝、醫(yī)藥化工、現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等6個領(lǐng)域，開展規(guī)模性的專業(yè)技術(shù)人員專項繼續(xù)教育活動，重點培訓(xùn)3千名高中級專業(yè)技術(shù)人才。完成第一輪繼續(xù)教育公共課培訓(xùn)的同時，推出以創(chuàng)新能力建設(shè)為主題的新一輪公共課培訓(xùn)。全市共有3800人參加培訓(xùn)考試取得了市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公共選修課培訓(xùn)考試合格證書》完成了對2007年專業(yè)技術(shù)人員《繼續(xù)教育證書》情況進行了登記、審驗。組織實施了2011年度機關(guān)事業(yè)單位工人技師申報工作和工人技術(shù)等級考核報名工作。二是落實激勵措施。深化“專項事業(yè)編制”人才派遣模式，加強重點行業(yè)的人才引進，全年新增派遣人才411人。創(chuàng)新人才評價機制，繼續(xù)開展申報中級職稱人員撰寫論文鑒定工作，全市共申報中級職稱論文鑒定739篇，共有422篇論文通過鑒定合格。認真做好各類專家待遇落實工作，公布市“135二期工程”第一、二層次培養(yǎng)對象名單，開展了2011年度享受政府特殊津貼專家、省有突出貢獻的中青年專家選拔推薦工作。三是做好外國專家管理。加強聘專單位管理。為市師范學(xué)校、泗陽育才中學(xué)等單位審查聘請外國專家資格，協(xié)助料理聘專資格申請。征集外國文教專家需求信息，組織相關(guān)單位開展人才招聘活動。組織學(xué)院、宿豫中學(xué)、等具有聘請外國文教專家資格的單位共16名人員參加了外國文教專家招聘會，達成初步聘用意向35個。

（三）公共服務(wù)水平不時提升