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藝術(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第1篇

7:30~8:30洗臉?biāo)⒀莱燥?/p>

8:30~9:00聽半個(gè)小時(shí)英語(yǔ)——具體內(nèi)容，請(qǐng)媽媽寫

9:00~9:30休息

9:30看課外書——作文類書籍

10:00寫小作文、背古詩(shī)——古詩(shī)三天背會(huì)一首

11:00休息

12:30看動(dòng)畫片

下午 13:20練田字格——課外書、作文、古詩(shī)中不認(rèn)識(shí)的字

14:00休息

14:30背古詩(shī)、乘法口訣——加深記憶

15:00看課外書——理解《成語(yǔ)故事》內(nèi)容

15:30休息

16:30寫日記、看課外書——學(xué)寫《小學(xué)生日記》

17:30休息

18:00體育活動(dòng)

20:00睡前準(zhǔn)備

20:30古詩(shī)、乘法口訣、英語(yǔ)——加深記憶

21:00睡覺

藝術(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第2篇

關(guān)鍵詞：化學(xué)清洗工藝；化學(xué)清洗方式；清洗技術(shù)

化學(xué)清洗工藝技術(shù)是在工業(yè)發(fā)展背景下發(fā)展而來的一種全新工藝技術(shù)，在二十世紀(jì)七十年代中期，隨著我國(guó)工業(yè)領(lǐng)域的高速發(fā)展與各類大形式化設(shè)備的應(yīng)用，化學(xué)清洗技術(shù)在我國(guó)得到了持續(xù)發(fā)展，在機(jī)械行業(yè)與化工行業(yè)中起到了重要作用。應(yīng)用化學(xué)清洗技術(shù)，不僅能夠?qū)υO(shè)備及管道在建設(shè)階段與運(yùn)行過程中產(chǎn)生的污染物進(jìn)行全面清理，還可以穩(wěn)步提升設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)效率，延長(zhǎng)整體使用壽命。針對(duì)不同的系統(tǒng)來說，化學(xué)清洗方式與清洗工藝并不完全一致，因此，在應(yīng)用化學(xué)清洗工藝技術(shù)的實(shí)際過程中，必須展開更加深入的研究，確保其能夠更好地發(fā)揮自身的實(shí)際作用。

1化學(xué)清洗工藝技術(shù)的主要作用

在各類新建的蒸汽管網(wǎng)系統(tǒng)與鍋爐中，其在運(yùn)行階段主要有以下幾個(gè)步驟：加工、運(yùn)輸、制造與安裝等。由此可以看出，無論是蒸汽管網(wǎng)系統(tǒng)還是鍋爐，其必然會(huì)產(chǎn)生大量的污染物，比如鐵銹皮、焊渣、防銹油與塵土等物質(zhì)，這些都會(huì)對(duì)其正常運(yùn)轉(zhuǎn)產(chǎn)生較為嚴(yán)重的影響。當(dāng)前較為主流的應(yīng)用方式是蒸汽吹掃，通過這種方式雖然可以清除鍋爐與管線中存在的一些游離雜質(zhì)與松散污物，但其對(duì)管道內(nèi)部的焊渣與焊瘤等污染物質(zhì)很難徹底清除，如果蒸汽系統(tǒng)內(nèi)部存在的雜質(zhì)進(jìn)入汽輪機(jī)中，就會(huì)導(dǎo)致機(jī)葉片受到不同程度的損壞，嚴(yán)重情況下還會(huì)帶來極大的經(jīng)濟(jì)損失。因此，需要采用科學(xué)合理的化學(xué)清洗方式，徹底清除其中存在的焊渣與焊瘤等污染物質(zhì)，采用化學(xué)清洗工藝技術(shù)，可以在金屬的表面部位形成一種鈍化致密的膜，進(jìn)一步延長(zhǎng)金屬管道的使用壽命。對(duì)于一些大型的石化設(shè)備來說，其在進(jìn)行使用之前也要進(jìn)行必要的化學(xué)清洗，從而在縮短蒸汽吹掃時(shí)間的同時(shí)，減少整體蒸汽的使用量，為相應(yīng)企業(yè)帶來更高的經(jīng)濟(jì)效益[1]。

2化學(xué)清洗工藝技術(shù)的具體方式

在展開化學(xué)清洗的實(shí)際過程中，大多采用的是循環(huán)清洗的方式，簡(jiǎn)單來說，就在用泵對(duì)清洗液進(jìn)行加壓處理過后，采用管道內(nèi)部循環(huán)的方式將銹蝕進(jìn)行脫除處理，在進(jìn)行水沖洗與系統(tǒng)試壓過后，就要進(jìn)行堿洗脫脂、水沖洗與漂洗，并在化學(xué)處理完畢后對(duì)廢液進(jìn)行處理。其中，進(jìn)行水沖洗與系統(tǒng)試壓的主要目的在于將系統(tǒng)內(nèi)部存在的泥沙、積灰與金屬氧化物等污垢進(jìn)行處理，并對(duì)臨時(shí)接管部位所產(chǎn)生的泄露情況展開全方位的檢查，而在實(shí)際沖洗過程中應(yīng)當(dāng)采取高位住滿、低點(diǎn)排放的方式，通過正反雙向沖洗進(jìn)一步清除系統(tǒng)內(nèi)部存在的雜物，確保沖洗速度可以穩(wěn)定控制在0.25～1.0m/s。進(jìn)行堿洗脫脂的主要目的在于將系統(tǒng)中存在的油脂與機(jī)油等油污進(jìn)行清理，還可以將被清洗系統(tǒng)中存在的一些物理障礙物進(jìn)行清除，確保在后續(xù)酸洗過程中所采用的酸液可以直接與清洗設(shè)備和清洗管道的表面部位進(jìn)行接觸，從根本上促進(jìn)金屬氧化物的溶解，確保其能夠產(chǎn)生更加優(yōu)異的酸洗效果。在后續(xù)的堿洗過程中，要確保水能夠充滿整個(gè)系統(tǒng)之中，并適當(dāng)加入一些脫脂藥劑，進(jìn)行循環(huán)加熱后維持脫脂液堿度的平衡性。酸洗是整體化學(xué)清洗工藝技術(shù)中最為關(guān)鍵的步驟，通過酸洗能夠與鐵銹與焊渣等雜物產(chǎn)生一種電化學(xué)反應(yīng)，進(jìn)一步生成可溶性物質(zhì)，而在選擇清洗劑的過程中，則要充分考慮到管線材質(zhì)自身所具備的特殊性，為了避免管線在進(jìn)行酸洗時(shí)產(chǎn)生腐蝕現(xiàn)象，就要在酸洗時(shí)應(yīng)用一定的緩蝕劑與還原劑。當(dāng)前應(yīng)用較為廣泛的酸液主要有硫酸、檸檬酸與鹽酸等，輔助藥劑則是剝離劑、氨水與滲透劑等，在堿洗完畢后，要及時(shí)排出沖洗水，在系統(tǒng)中引入潔凈水，而后將預(yù)先調(diào)制好的酸洗液引入至系統(tǒng)中，確保酸液濃度能維持在標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)。除此之外，化學(xué)清洗工藝中所采用的鈍化處理，主要目的在于保證清洗完畢的金屬表面可以形成磁性氧化鐵保護(hù)膜，防止其中產(chǎn)生二次浮銹，目前應(yīng)用較為廣泛的鈍化方式主要包括磷酸鹽法、亞硝酸鈉法等，如果漂洗液中三價(jià)鐵離子的整體含量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，就可以利用氫氧化鈉對(duì)pH值進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，根據(jù)所用鈍化藥劑的不同，在具體的循環(huán)時(shí)間與溫度方面也要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整[2]。

3化學(xué)清洗工藝的技術(shù)指標(biāo)

在化學(xué)清洗過程中，主要影響因素有以下幾方面內(nèi)容，即清洗液濃度、清洗液種類與清洗液溫度等，在正式進(jìn)行化學(xué)清洗之前，要對(duì)清洗設(shè)備或是管道的具體污染程度加以明確，以此為基礎(chǔ)確定所用的緩蝕劑、鈍化劑與清洗劑，科學(xué)合理地控制好濃度、用量與時(shí)間等工藝條件。同時(shí)，腐蝕速率作為影響整體化學(xué)清洗工藝效果的關(guān)鍵因素，應(yīng)當(dāng)采用失重掛片法來測(cè)定具體的腐蝕速率，在酸洗正式開始后，在管道的儀表口部位與清洗槽內(nèi)部，都應(yīng)當(dāng)根據(jù)清洗對(duì)象的主要材質(zhì)來掛放與之對(duì)應(yīng)的腐蝕掛片。在酸洗結(jié)束過后及時(shí)取出掛片，并采用清水及時(shí)進(jìn)行沖洗，放置到無水乙醇中浸泡2min左右，而后進(jìn)行擦干處理并放入至干燥器中。根據(jù)清洗工藝上存在的差異，采用不同的計(jì)算方式更加準(zhǔn)確地計(jì)算出腐蝕速率。通常情況下，金屬腐蝕的平均值應(yīng)當(dāng)?shù)陀?g/mh，而采用無機(jī)清洗劑的金屬腐蝕平均值則要低于6g/mh，而在化學(xué)清洗結(jié)束過后，要保證除銹率能夠維持在99%以上，確保被清洗設(shè)備的表面不會(huì)出現(xiàn)二次腐蝕、無鍍銅現(xiàn)象或是點(diǎn)蝕現(xiàn)象，使表面可以形成一種更加完整的鈍化膜。通過無惰性的金屬置換則能夠得出全新的結(jié)論，在無金屬粗晶析中產(chǎn)生的過洗現(xiàn)象通常都會(huì)出現(xiàn)無鍍銅或是無點(diǎn)蝕的現(xiàn)象，但其表面能夠形成完整的鈍化膜，這進(jìn)一步延長(zhǎng)了相應(yīng)設(shè)備的使用壽命[3]。

4化學(xué)清洗工藝技術(shù)具備的經(jīng)濟(jì)效益

化學(xué)清洗工藝技術(shù)具備清洗效果良好、清洗速度快與操作控制較為簡(jiǎn)便等特征，在冶金領(lǐng)域、化工領(lǐng)域、軍工領(lǐng)域與機(jī)械領(lǐng)域等工業(yè)領(lǐng)域中得到了十分廣泛的應(yīng)用，并且在近年來的發(fā)展進(jìn)程中，化學(xué)清洗工藝技術(shù)逐漸成為一種獨(dú)立的行業(yè)技術(shù)。在所用的化工裝置中，大部分管道與設(shè)備都需要在沖洗與蒸汽重掃之前進(jìn)行化學(xué)清洗，并且在實(shí)踐過程中可以明顯看出，如果不進(jìn)行酸洗或是鈍化處理，或是清洗過后達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求，就會(huì)對(duì)后續(xù)的生產(chǎn)運(yùn)行產(chǎn)生極其嚴(yán)重的后果。舉例說明，在某一個(gè)天然氣凈化廠中，其內(nèi)部有7套天然氣聯(lián)合凈化裝置與完善的配套公用工程，年硫黃儲(chǔ)運(yùn)裝置能夠穩(wěn)定維持在240萬(wàn)t左右，具備專業(yè)的硫黃外運(yùn)鐵道，其作為一種特大型的天然氣凈化廠，還設(shè)立了動(dòng)力鍋爐、余熱鍋爐、發(fā)電汽輪機(jī)與驅(qū)動(dòng)汽輪機(jī)等多種設(shè)備，整體蒸汽管網(wǎng)系統(tǒng)十分復(fù)雜，這也對(duì)后續(xù)管網(wǎng)吹掃工作的開展產(chǎn)生了較為嚴(yán)重的影響。因此，為了進(jìn)一步節(jié)約工作時(shí)間與人力資源，要提高對(duì)化學(xué)清洗工藝技術(shù)的重視程度，以此為基礎(chǔ)對(duì)蒸汽管網(wǎng)展開全方位清洗，考慮到天然氣凈化廠中的基本管線材質(zhì)，要在選擇化學(xué)清洗劑時(shí)采用檸檬酸，檸檬酸在本質(zhì)上屬于一種弱酸，其內(nèi)部并不蘊(yùn)含各類有害的氯離子，對(duì)設(shè)備本體并不會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的腐蝕現(xiàn)象，而具體的清洗溫度則要穩(wěn)定控制在70～90℃。在具體的工藝流程設(shè)計(jì)方面，要將天然氣凈化廠內(nèi)部管線布置的具體情況作為基礎(chǔ)，選擇3臺(tái)左右的酸清洗泵，將其當(dāng)作整體清洗系統(tǒng)的主要?jiǎng)恿?，利用清洗泵來建立較為完善的循環(huán)清洗系統(tǒng)，采用切換閥門的方式進(jìn)行正向清洗與反向清洗，確保能夠取得預(yù)期的清洗效果。在清洗完畢后，整體天然氣凈化廠中蒸汽管網(wǎng)進(jìn)行的化學(xué)清洗總共耗時(shí)為25d，在進(jìn)行酸洗過后，蒸汽管網(wǎng)的吹掃歷時(shí)45d，相對(duì)于同類化工裝置的投產(chǎn)周期來說，整體縮短了將近30d左右，解決了4萬(wàn)t的蒸汽，通過化學(xué)清洗工藝技術(shù)還可以在蒸汽管道的內(nèi)部形成一種保護(hù)膜，這樣不僅能夠延長(zhǎng)蒸汽管道的使用壽命，還能為相應(yīng)企業(yè)帶來更高的經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)我國(guó)工業(yè)領(lǐng)域的可持續(xù)發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。

5結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，從具體的實(shí)踐過程中可以看出，化工企業(yè)中所采用的大型裝置在正式啟動(dòng)之前通常都會(huì)采用化工清洗工藝技術(shù)對(duì)整體管道展開全面清洗，通過這種方式，不僅能夠大幅度減少后續(xù)蒸汽吹掃工作的時(shí)間與打靶次數(shù)，還可以保證設(shè)備始終維持在正常的運(yùn)行狀態(tài)，大幅度降低蒸汽的使用量，確保設(shè)備能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造出更加優(yōu)異的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。這就需要進(jìn)一步提高對(duì)化學(xué)清洗工藝技術(shù)的重視程度，并將其有效應(yīng)用在各類工業(yè)領(lǐng)域，在保證設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)安全系數(shù)的同時(shí)，延長(zhǎng)設(shè)備的使用壽命。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡文鳳,徐峰,葉步永,等.淺談傳統(tǒng)串油和化學(xué)清洗管路工藝[J].機(jī)械工程與自動(dòng)化,2021(3):189-191.

[2]方明德.防靜電服耐皂洗色牢度檢測(cè)方法研究[J].化纖與紡織技術(shù),2021,50(1):64-66.

藝術(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第3篇

繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育作為終生性的醫(yī)學(xué)教育方式，貫穿于衛(wèi)生技術(shù)人員的整個(gè)職業(yè)生涯的過程中。由于醫(yī)學(xué)進(jìn)步日新月異，而醫(yī)務(wù)人員工作繁忙，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不能滿足他們對(duì)于知識(shí)更新的需求。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化學(xué)習(xí)已經(jīng)成為醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行繼續(xù)教育的主要模式。因此大力整合知識(shí)信息資源，建設(shè)醫(yī)院的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型醫(yī)院的形成，是醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1 數(shù)字化學(xué)習(xí)的涵義及特點(diǎn)

1.1 學(xué)習(xí)不受時(shí)空限制：數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的高度共享性及通訊技術(shù)的發(fā)展突破了學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間的限制，學(xué)習(xí)者可以不受時(shí)間和空間的限制，根據(jù)自身的條件來選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，能較好地解決工作與學(xué)習(xí)的矛盾。而且數(shù)字化學(xué)習(xí)使學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)效性更強(qiáng)，比如出現(xiàn)像SARS、禽流感等新的流行病期間，衛(wèi)生行政部門在其網(wǎng)站上相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，各地醫(yī)務(wù)人員借助網(wǎng)絡(luò)可以即時(shí)知道專家制定的診療指南。

1.2 學(xué)習(xí)自主性增強(qiáng)：數(shù)字化學(xué)習(xí)資源具有高度的多樣性和共享性，醫(yī)務(wù)人員可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、專業(yè)需要、學(xué)習(xí)能力和興趣選擇適合自己的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。如好醫(yī)生網(wǎng)站上就開設(shè)有繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的平臺(tái)，醫(yī)務(wù)人員可以在這個(gè)平臺(tái)上自主地選擇學(xué)習(xí)課程[2]。

1.3 學(xué)習(xí)形式多樣化：通過運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提供豐富多彩的互動(dòng)和協(xié)作環(huán)境，學(xué)習(xí)者可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、虛擬教室、虛擬實(shí)驗(yàn)室、聊天室、電子郵件、公告板和網(wǎng)絡(luò)傳呼機(jī)等工具，選擇獨(dú)立學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)、分組討論學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程互動(dòng)學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式。比如網(wǎng)上“虛擬患者”為學(xué)習(xí)者提供醫(yī)學(xué)病例情境，指導(dǎo)學(xué)習(xí)者對(duì)情境進(jìn)行觀察、思考、操作。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，有著相同學(xué)習(xí)興趣的醫(yī)務(wù)人員可以組織合作學(xué)習(xí)小組，在相關(guān)網(wǎng)站的交流平臺(tái)上學(xué)習(xí)、討論、交流。

1.4 降低了繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的成本：數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下，醫(yī)務(wù)人員不用離院就可以參加學(xué)習(xí)，節(jié)省了學(xué)習(xí)成本。通過開展數(shù)字化學(xué)習(xí)，在醫(yī)院里面就可以普及繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，也減輕了醫(yī)院的負(fù)擔(dān)。

1.5 縮小了地區(qū)之間的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的差異：一些邊遠(yuǎn)地區(qū)相對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育水平有一定的差距，通過數(shù)字化學(xué)習(xí)，在邊遠(yuǎn)地區(qū)的醫(yī)務(wù)人員也可以有機(jī)會(huì)接受著名專家、教授的授課。

2 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育中數(shù)字化學(xué)習(xí)的實(shí)施

數(shù)字化學(xué)習(xí)必將成為醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的主要學(xué)習(xí)方式。數(shù)字化學(xué)習(xí)包括數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化學(xué)習(xí)方式三個(gè)基本要素。數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境是經(jīng)過數(shù)字化信息處理具有信息顯示多媒體化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化、信息處理智能化和教學(xué)環(huán)境虛擬化的特征。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是指經(jīng)過數(shù)字化處理，可以在多媒體計(jì)算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行的多媒體材料，具有多媒體、超文本、友好交互、虛擬仿真、遠(yuǎn)程共享特性。數(shù)字化學(xué)習(xí)方式是指學(xué)習(xí)者利用數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)和數(shù)字化資源通過自主探究、協(xié)商合作、實(shí)踐創(chuàng)造等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。醫(yī)院要在繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育中實(shí)施數(shù)字化學(xué)習(xí)，必須從以下幾個(gè)方面做起。

2.1 構(gòu)建醫(yī)院數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，創(chuàng)造良好的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境：首先要加強(qiáng)醫(yī)院的信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，對(duì)外能高速地連接互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)內(nèi)有良好的內(nèi)部局域網(wǎng)，配備足夠的多媒體計(jì)算機(jī)終端到醫(yī)務(wù)人員的辦公室。其次要整合醫(yī)學(xué)知識(shí)信息資源，醫(yī)院的數(shù)字化醫(yī)學(xué)信息知識(shí)資源包括各種醫(yī)學(xué)多媒體課件、醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)、因特網(wǎng)上免費(fèi)的醫(yī)學(xué)信息資源等，這些資源經(jīng)過整合以后為醫(yī)院的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育提供了知識(shí)上的保障。再次利用醫(yī)院信息管理系統(tǒng)，自主開發(fā)或者購(gòu)買數(shù)字化學(xué)習(xí)的管理軟件在醫(yī)院的局域網(wǎng)中構(gòu)建開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，醫(yī)務(wù)人員隨時(shí)可以通過這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

2.2 加強(qiáng)員工信息素質(zhì)教育，培養(yǎng)員工終生學(xué)習(xí)的能力：以學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論、新技術(shù)為主的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育僅僅依靠新知識(shí)的傳播是不夠的，必須喚起醫(yī)院?jiǎn)T工對(duì)知識(shí)的渴望，發(fā)展員工個(gè)人的潛力，樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)他們獨(dú)立的適合自己發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力[3]。在信息社會(huì)里，終身學(xué)習(xí)的能力很大程度上取決于學(xué)習(xí)者的信息素質(zhì)，只有具備相應(yīng)的信息素質(zhì)才能很好的適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。醫(yī)院的繼續(xù)教育中應(yīng)該注重對(duì)員工的信息素質(zhì)教育，培養(yǎng)他們的信息意識(shí)，使他們具備發(fā)現(xiàn)、判斷、篩選、表達(dá)信息的能力;提高他們的信息技能，使他們具備檢索、評(píng)估、利用、傳播信息的能力。具體來說就是使員工要具備一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和軟件操作技能，掌握信息檢索技術(shù)，能夠熟練使用諸如數(shù)字視頻、數(shù)字音頻、多媒體軟件、CD-ROM、網(wǎng)站、電子郵件、在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)模擬、在線討論、數(shù)據(jù)文件、數(shù)據(jù)庫(kù)等數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，并能根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求，利用恰當(dāng)?shù)臋z索策略，通過合適的途徑從各種數(shù)字化資源中檢索到所需要的信息，高效利用這些信息進(jìn)行學(xué)習(xí)來提高自己的知識(shí)水平。

2.3 加強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的管理：數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的開展主要是以個(gè)人分散式的學(xué)習(xí)為主，不同于傳統(tǒng)的集中上課學(xué)習(xí)，因此必需探索相應(yīng)的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的管理方法，在構(gòu)建數(shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)時(shí)考慮到如何讓學(xué)習(xí)者和授課老師通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)者之間如何進(jìn)行交流，如何確定學(xué)習(xí)者完成相應(yīng)的學(xué)時(shí)，如何授與學(xué)分等等。參考當(dāng)前遠(yuǎn)程繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理的模式，醫(yī)院可以通過員工在數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)中進(jìn)行注冊(cè)，員工根據(jù)個(gè)人的學(xué)科專長(zhǎng)、實(shí)際工作需求和學(xué)習(xí)時(shí)間，選擇適宜的課程，作為自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)結(jié)束后，經(jīng)考核合格方能獲得相應(yīng)的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分，即所謂終結(jié)性評(píng)價(jià)。

此外，還可利用博客（Blog）進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。Blog被視為繼電子郵件、BBS和ICQ之后的第四種互聯(lián)網(wǎng)溝通工具，相比較而言也是一種較嚴(yán)肅的溝通工具。利用Blog構(gòu)造學(xué)習(xí)者的電子檔案袋，真實(shí)、客觀、全面地評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果。通過在Blog中記錄學(xué)習(xí)者所完成的學(xué)習(xí)任務(wù)的全過程情況，從學(xué)習(xí)過程的方法、情感、態(tài)度、心理等方面全面評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)者，而不是簡(jiǎn)單地針對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)?？傊?，我們應(yīng)積極借鑒國(guó)外優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，改善現(xiàn)有的評(píng)價(jià)機(jī)制，采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法全面客觀地評(píng)價(jià)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 馬 敏.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用與思考[J].中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)，2006，20（5）：376.

[3] 冼利青，吳少林.論信息社會(huì)醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)[J].中華醫(yī)院管理雜志，2005，21（1）:23.

藝術(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第4篇

一、指導(dǎo)思想:

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1．"100以內(nèi)的數(shù)"的復(fù)習(xí)。

著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對(duì)于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計(jì)算、理解算理、掌握計(jì)算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。

2．"100以內(nèi)的加法和減法"的復(fù)習(xí)。

教材主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計(jì)算解決簡(jiǎn)單的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算主要是"20以內(nèi)的退位減法"、"整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)"、"兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)"等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計(jì)算難度，還是在計(jì)算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí)，但也注意突出各自的特點(diǎn)。注意對(duì)比練習(xí)，以使學(xué)生更好的掌握計(jì)算的方法。對(duì)于"20以內(nèi)的退位減法"，要求與"20以內(nèi)的進(jìn)位加法"相同，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對(duì)于其他的一步口算，要求比較熟練。對(duì)于連加、連減和加減混合計(jì)算，在計(jì)算的速度上不作要求，學(xué)生能計(jì)算正確就可以了。對(duì)于計(jì)算方法，根據(jù)《大綱》的精神，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。復(fù)習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生計(jì)算。計(jì)算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計(jì)算問題可以用什么方法計(jì)算。使學(xué)生通過討論、交流，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。同時(shí)，還可以讓學(xué)生說一說每種計(jì)算方法有什么不同點(diǎn)。在學(xué)生討論時(shí)，教師要注意巡視，參與學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的意識(shí)。

復(fù)習(xí)解決問題時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)真看圖，說一說圖意。然后，學(xué)生思考：根據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問題？可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報(bào)討論的結(jié)果，全班進(jìn)行交流。

3．"元、角、分"的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期在學(xué)習(xí)"元、角、分"時(shí)，主要通過大量的操作、活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)元、角、分有比較豐富的感性認(rèn)識(shí)，并結(jié)合具體情境進(jìn)行應(yīng)用。復(fù)習(xí)時(shí)，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識(shí)。如果學(xué)生遺忘了，還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實(shí)物幫助學(xué)生思考。

4．"幾時(shí)幾分"的復(fù)習(xí)。

由于時(shí)間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說是幾時(shí)幾分就可以了。復(fù)習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生說一說應(yīng)該怎樣看鐘面，也可以讓學(xué)生討論一下自己是怎么看的?？赡苊總€(gè)人看鐘的習(xí)慣不同，但不論什么方法，只要能說正確即可。復(fù)習(xí)中，還要注意培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣，即看鐘面時(shí)，如果一時(shí)說不出準(zhǔn)確的時(shí)間，可以說一說大概是幾時(shí)幾分。多進(jìn)行這樣的練習(xí)，對(duì)學(xué)生建立時(shí)間觀念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結(jié)合具體實(shí)際多向?qū)W生滲透時(shí)間的觀念。

5．"位置和圖形"的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)時(shí)，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說出每個(gè)學(xué)生住的位置，另一方面，可以讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語(yǔ)描述整個(gè)畫面的情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。描述時(shí)，要特別注意有關(guān)"左"、"右"相對(duì)性的問題。教師還可以根據(jù)本班具體情況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到全面復(fù)習(xí)的目的。

6．"統(tǒng)計(jì)"的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)時(shí)，可以根據(jù)教材中提供的素材，分小組直接讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統(tǒng)計(jì)圖，而根據(jù)全班的實(shí)際情況，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，然后，再根據(jù)實(shí)際情況解決問題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計(jì)的全過程都復(fù)習(xí)一遍。

7.復(fù)習(xí)的重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法計(jì)算.

8復(fù)習(xí)的難點(diǎn):時(shí)分、人民幣的認(rèn)識(shí)。

三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1．通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

3、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

4、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

5、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

四、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的?？梢栽O(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題?？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

4、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。

五、總復(fù)習(xí)課時(shí):

第一課時(shí):20以內(nèi)退位減法(補(bǔ)充課本第99頁(yè)第7題)

第二課時(shí):100以內(nèi)數(shù)的讀寫、加減法（課本第98頁(yè)第1、2、3、4、5、6題，補(bǔ)充。）

第三課時(shí)：元、角、分的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分的認(rèn)識(shí)（課本第99頁(yè)8題，100頁(yè)9題，補(bǔ)充。）

第四課時(shí)：位置與圖形、統(tǒng)計(jì)（課本第100頁(yè)第10、11題，第101頁(yè)，第105頁(yè)）。

藝術(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第5篇

一、學(xué)年實(shí)際情況

本學(xué)年學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較高，學(xué)生的特點(diǎn)是比較喜歡游戲形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學(xué)習(xí)到知識(shí)。大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成。但個(gè)別學(xué)生因注意力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性等問題，而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，特別是計(jì)算比較差，十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，二十以內(nèi)的進(jìn)位加法對(duì)他們來說就更束手無策了。還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0――20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“<”“>”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

7、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

8、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的?？梢栽O(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題?？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

4、把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、復(fù)習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

5。關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況(1課時(shí))

2、0—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)及相應(yīng)的加減運(yùn)算(7課時(shí))

3、分類(2課時(shí))