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小升初復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第1篇

【關(guān)鍵詞】公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)；績(jī)效考核；公益性；策略 

城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)是我國醫(yī)療體系的重要組成部分，承擔(dān)著為民眾提供醫(yī)療服務(wù)的重要職責(zé)，醫(yī)療服務(wù)與民眾切身利益關(guān)系最為密切，同時(shí)社會(huì)關(guān)注度也比較高。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，作為公益性的組織機(jī)構(gòu)，城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)公益性正在不斷減弱，這導(dǎo)致了民眾的諸多不滿，同時(shí)也與此類組織機(jī)構(gòu)的基本定位相違背。在廣大居民看病難、看病貴等問題依然突出的情況下，我國正在大力解決基本公共衛(wèi)生服務(wù)不均衡的問題，力爭(zhēng)讓民眾都能享受到良好的公共衛(wèi)生服務(wù)。公益性是基層衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的基本價(jià)值準(zhǔn)則，不以盈利為目的，追求全民健康水平的不斷提升這是其基本經(jīng)營宗旨，因此加強(qiáng)城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)公益性，利用績(jī)效考核來進(jìn)一步的增強(qiáng)此類醫(yī)療機(jī)構(gòu)的公益性具有重要現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)也是我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展的必然要求，是保障居民健康權(quán)基本保證。 

一、城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)績(jī)效考核中存在的問題 

我國醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的一個(gè)基本方向就是堅(jiān)持公益性，國家這些年在的醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的投入力度不斷加大，建設(shè)了一大批城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)在解決居民看病難、看病貴方面發(fā)揮著越來越重要的作用?？?jī)效考核是城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)日常管理的重要手段，面對(duì)目前這些機(jī)構(gòu)公益性不斷削減的情況下，需要在績(jī)效考核方面進(jìn)行調(diào)整。從公益性角度來看，當(dāng)前城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)績(jī)效考核中存在的問題主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面： 

1.績(jī)效考核指標(biāo)中缺少公益性指標(biāo) 

績(jī)效考核指標(biāo)是績(jī)效考核工作開展的依據(jù)，績(jī)效考核指標(biāo)體如何直接決定著績(jī)效考核的重心以及方向，從目前城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)績(jī)效考核指標(biāo)體系來看，效益性指標(biāo)明顯占據(jù)主導(dǎo)地位，而公益性指標(biāo)明顯較少且權(quán)重比較低。舉例而言，績(jī)效考核指標(biāo)更多的是考核醫(yī)護(hù)人員創(chuàng)收多少，而不是服務(wù)質(zhì)量如何，對(duì)于城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)人員來說，考核結(jié)果往往與經(jīng)濟(jì)待遇掛鉤，如果績(jī)效水平比較低，自身的經(jīng)濟(jì)待遇就會(huì)受到影響。在這種績(jī)效考核指標(biāo)體系下，城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)工作人員自然忽視公益性，而強(qiáng)調(diào)服務(wù)行為的經(jīng)濟(jì)性，導(dǎo)致機(jī)構(gòu)的公益性受到負(fù)面影響。 

2.績(jī)效考核主體缺少公眾這一群體 

城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的主要服務(wù)對(duì)象是公眾，因此公眾低于機(jī)構(gòu)公益性如何最有發(fā)言權(quán)，目前城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的績(jī)效考核主體包括上級(jí)主管部門以及自身，但是唯獨(dú)缺少了公眾這一考核評(píng)價(jià)主體。在公眾考核主體缺失，對(duì)于這些機(jī)構(gòu)的公益性沒有發(fā)言權(quán)的情況下，就更難發(fā)揮考核在衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)公益性提升方面的重要作用。 

3.缺少第三方績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制 

從目前城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)績(jī)效考核信度來看，考核信度不高的問題比較突出，在衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)績(jī)效考核領(lǐng)域沒有引入更具有中立性以及公正性的第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，導(dǎo)致了城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)在自身公益性評(píng)價(jià)方面存在的失真的情況，這會(huì)影響到這些機(jī)構(gòu)公益性發(fā)揮。 

二、城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)績(jī)效考核策略 

針對(duì)目前城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)績(jī)效考核中存在的拖累機(jī)構(gòu)公益性的問題，需要我國相關(guān)部門積極采取有效措施來進(jìn)行績(jī)效考核問題的解決，構(gòu)建更加有效的績(jī)效考核體系，從而充分發(fā)揮績(jī)效考核引導(dǎo)、監(jiān)督作用，促進(jìn)城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)更好的發(fā)揮自身的公益性。具體來說，城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)績(jī)效考核工作的開展需要重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作： 

1.提升公益性指標(biāo)權(quán)重 

城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)績(jī)效考核指標(biāo)體系設(shè)計(jì)中，需要增加公益性指標(biāo)，提升公益性指標(biāo)的權(quán)重，同時(shí)將公益性指標(biāo)的完成情況與職工薪酬相掛鉤，這樣才能給衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)人員更多的壓力以及動(dòng)力去改善服務(wù)質(zhì)量。另外，上級(jí)部門根據(jù)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)公益性狀況進(jìn)行撥款，給予公益性履行較好的機(jī)構(gòu)更多的撥款。 

2.納入公眾績(jī)效考核主體 

城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)績(jī)效考核主體方面需要將公眾納入其中，積極開展360度績(jī)效考核，注意分析公眾對(duì)于公益性指標(biāo)的評(píng)價(jià)，讓公眾在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)績(jī)效評(píng)價(jià)方面有更多的發(fā)言權(quán)，從而提升這些機(jī)構(gòu)的公益性。 

3.引入第三方評(píng)價(jià)機(jī)制 

城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)績(jī)效考核方面需要積極探索第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，選擇那些社會(huì)公信力強(qiáng)、有良好中立性，在此工作開展方面具有良好經(jīng)驗(yàn)的第三方機(jī)構(gòu)來進(jìn)行社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)公益性履行方面評(píng)價(jià)，從而提升評(píng)價(jià)結(jié)果的可信性。 

參考文獻(xiàn)： 

[1] 王鳳娥.論突出公益性強(qiáng)化城鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)績(jī)效考核[J].醫(yī)學(xué)信息，2014年25期 

小升初復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第2篇

在復(fù)習(xí)課中，教師可以彌補(bǔ)平時(shí)教學(xué)的不足，學(xué)生可以找出平時(shí)學(xué)習(xí)中遺漏的環(huán)節(jié)，因此，高效復(fù)習(xí)是小學(xué)英語畢業(yè)班教學(xué)的重要的組成部分。

一、端正六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度

從五年級(jí)開始，孩子們就已經(jīng)開始為小升初做準(zhǔn)備了，因?yàn)樾∩蹩荚囍袛?shù)學(xué)所占分值較多，英語分值較少（2―15分左右），所以家長和學(xué)生就放松了對(duì)英語的學(xué)習(xí)。作為英語老師我們應(yīng)該經(jīng)常提醒孩子學(xué)習(xí)英語的重要性，端正學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。

二、面向全體、關(guān)注后進(jìn)生

學(xué)生的認(rèn)知程度存在不同，由記憶到理解、運(yùn)用、最終的創(chuàng)造，都是有梯度的。那么英語畢業(yè)復(fù)習(xí)也實(shí)行了對(duì)不同層次的孩子有著不同程度的目標(biāo)要求。而多數(shù)英語學(xué)習(xí)困難生學(xué)習(xí)英語是為了應(yīng)付家長、老師；也有部分學(xué)生僅是出于好奇或一時(shí)熱情，學(xué)習(xí)狀態(tài)冷熱無常。部分學(xué)生也因經(jīng)常受到家長、教師乃至同伴的否定評(píng)價(jià)，從而缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。在畢業(yè)復(fù)習(xí)期間，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)教育和過程輔導(dǎo)對(duì)后進(jìn)生來說尤為重要。

三、明確小升初考試的內(nèi)容，方向和題型難度

小升初試題基本上是從語法，詞匯量，形容詞，代詞，介詞的用法和對(duì)英語的綜合運(yùn)用能力，日常生活知識(shí)的積累方面來考察學(xué)生，難易度略有不同，所以作為畢業(yè)班的英語老師應(yīng)該有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，這樣才能達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。

四、構(gòu)建知識(shí)框架，復(fù)習(xí)思路清晰

1、詞匯復(fù)習(xí)和語法知識(shí)練習(xí)同步進(jìn)行。畢業(yè)復(fù)習(xí)課的課時(shí)安排有限，要想達(dá)到好的效果，應(yīng)該針對(duì)即將復(fù)習(xí)的語法知識(shí)點(diǎn)，布置學(xué)生課前收集小學(xué)階段相對(duì)應(yīng)的詞匯是課堂復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。只有做好充分的準(zhǔn)備，課堂的語法知識(shí)復(fù)習(xí)才能得以展開。

2、四大基本時(shí)態(tài)專項(xiàng)訓(xùn)練方法：對(duì)于小升初的學(xué)生，要想在英語試題部分上不失分，首先要清楚英語四大基本時(shí)態(tài)的用法，在五年多的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生們?cè)缫褜W(xué)習(xí)過四種基本時(shí)態(tài)，但還是存在一少部分學(xué)生對(duì)語法知識(shí)模糊，似懂非懂，不能夠靈活運(yùn)用。所以在六年級(jí)的教學(xué)過程中，我建議老師根據(jù)每個(gè)模塊的教學(xué)內(nèi)容情況，分別對(duì)每個(gè)時(shí)態(tài)進(jìn)行專項(xiàng)講解，讓學(xué)生做好筆記摘錄，然后出題對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

在專項(xiàng)訓(xùn)練語法知識(shí)的同時(shí)，最好是定期定量給學(xué)生布置一些增加詞匯量和掌握各類詞的使用方法的練習(xí)題，并讓學(xué)生自己打印并完成，然后課堂講解。也可以讓班里一些英語優(yōu)秀的學(xué)生出題與大家一起分享，既能夠豐富題型，又能夠拔高一部分優(yōu)等生。語法知識(shí)復(fù)習(xí)課上，我們應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生從一個(gè)新的角度系統(tǒng)立體地認(rèn)識(shí)自己的知識(shí)系統(tǒng)，做到精講多練。

3、在話題的分類復(fù)習(xí)的同時(shí)，鞏固常用句型。小學(xué)英語書中的各模塊間的話題，有著一定的內(nèi)在關(guān)系。教師應(yīng)該認(rèn)真梳理教材，整理歸納出幾大主題，圍繞這幾個(gè)主題，每節(jié)課突出某一任務(wù)來復(fù)習(xí)。那么，教師要將內(nèi)容建立起縱向的聯(lián)系，而不是把孤立的模塊逐一處理。這個(gè)部分在復(fù)習(xí)時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，教師不要簡(jiǎn)單重復(fù)教材中的句型，而是要引導(dǎo)學(xué)生靈活地加以運(yùn)用，使學(xué)生們加深對(duì)已學(xué)內(nèi)容的理解。

4、活用交際語，話題情境來激發(fā)。利用典型例句來復(fù)習(xí)句型的方法更多是為了照顧基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，如果教師總是這樣上復(fù)習(xí)課未免枯燥，其機(jī)械的重復(fù)操練勢(shì)必不能滿足部分學(xué)有余力的學(xué)生，這些孩子身上有著無限的創(chuàng)造力，教師也要為他們創(chuàng)設(shè)更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。 在復(fù)習(xí)課中，我通常會(huì)以話題為中心，穿插詞匯、句型、語法等語言知識(shí)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際來設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)任務(wù)。

五、歸納語言點(diǎn)，把握解題要素

六年級(jí)的學(xué)生最后都得經(jīng)歷書面檢測(cè)，針對(duì)不同的題型進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)雖然近乎應(yīng)試，但是也是必要的，在復(fù)習(xí)課上適時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更容易使大多數(shù)學(xué)生都能體驗(yàn)到成就感。創(chuàng)編順口溜，提高解題能力，讓學(xué)生學(xué)好英語，絕不是要他們死記硬背一些知識(shí)，而是要在反復(fù)的練習(xí)中使其掌握運(yùn)用知識(shí)的技能、技巧。

六、各類試題講練方式

1、在講題的過程中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的老師講，學(xué)生聽，記的方法，而是鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生講解題，老師做以補(bǔ)充 ，這樣不僅能檢測(cè)學(xué)生是否真正的掌握知識(shí)，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心，達(dá)到有效的復(fù)習(xí)效果。

2、真卷講練方面：真卷可以讓學(xué)生作為家庭作業(yè)或者假期作業(yè)完成，在每周的走班課上進(jìn)行講解，充分利用寶貴的分層教學(xué)課堂時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生講解試題，教師做以補(bǔ)充和指導(dǎo)。

七、綜合訓(xùn)練（考前沖刺階段）

五月份是最關(guān)鍵和最緊張的時(shí)期，我們應(yīng)該將復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在綜合訓(xùn)練上，一是教師可通過自己搜集各類小升初綜合題型，二是可以從班里有些在外面報(bào)強(qiáng)化班的學(xué)生手中搜集走向名牌初中英語全真試題來對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

以上就是我們高段英語教研組總結(jié)出來的一些關(guān)于小升初英語教學(xué)和復(fù)習(xí)的方法和建議，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁指正和提出寶貴的意見，我們會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取制定出一套更加有效的小升初英語復(fù)習(xí)計(jì)劃和措施。

小升初復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第3篇

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是復(fù)習(xí)的前提

興趣是促使人進(jìn)行探索和研究的動(dòng)力來源，有興趣才會(huì)有熱情，才會(huì)有求知的渴望，才會(huì)讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中能夠堅(jiān)持探索。數(shù)學(xué)是高邏輯性，高結(jié)構(gòu)性的學(xué)科，能有效地培養(yǎng)人的邏輯思維能力與計(jì)算能力，通過實(shí)踐可以檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)水平與鞏固程度。而如何才能培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用與實(shí)踐能力，最根本的方法就是實(shí)踐。教師要多安排一些學(xué)生自己動(dòng)手與動(dòng)腦的活動(dòng)，為學(xué)生提供機(jī)會(huì)。例如在講概率時(shí)，我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)場(chǎng)景：我準(zhǔn)備了一個(gè)口袋，里面裝有4個(gè)除了顏色以外完全相同的小球，我問同學(xué)們，如果現(xiàn)在規(guī)定隨機(jī)地摸出一個(gè)小球，記錄后放回，再隨機(jī)摸出一個(gè)，兩次摸出的小球顏色相同的概率有多大？我先讓每位同學(xué)都進(jìn)行兩次實(shí)驗(yàn)，然后記錄結(jié)果，但是這樣實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，無法得到一個(gè)正確的答案，于是我們采用了數(shù)學(xué)方法來解答。第一次隨機(jī)摸出一個(gè)小球，每個(gè)小球被摸出的概率都為0.25，放回后再摸一次，每個(gè)小球被摸出的概率也為0.25，所以兩次摸出顏色相同的小球的概率為0.25 *0.25，這個(gè)答案與同學(xué)們實(shí)踐得到的結(jié)果很接近。通過這樣的方式讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行練習(xí)，不僅能提高學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，還能讓學(xué)生們對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，可謂一舉兩得。教師要善于將能夠?qū)嶋H操作的活動(dòng)與課堂知識(shí)結(jié)合起來，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)有心人，善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

二、扎實(shí)基礎(chǔ)，是復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

扎實(shí)基礎(chǔ)，掌握基本理論，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的必要條件。只有掌握了基本的公式、口訣、解題技巧，才能談得上運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行解題與計(jì)算。因此，在復(fù)習(xí)過程中，教師一定要將復(fù)習(xí)基礎(chǔ)作為學(xué)生復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)的首要目標(biāo)。例如：要求學(xué)生能夠熟練掌握?qǐng)A，掌握?qǐng)A的特征，掌握?qǐng)A的周長和面積，計(jì)算公式等；通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法，能夠正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算；能夠正確地解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，進(jìn)一步提高分析判斷、推理能力等。在復(fù)習(xí)過程中，教師要注意復(fù)習(xí)內(nèi)容必須要針對(duì)知識(shí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)以及學(xué)生弱點(diǎn)，將平時(shí)所學(xué)孤立的、分散的知?R點(diǎn)聯(lián)合起來，形成一張完整全面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣才有利于學(xué)生從整體上理解數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與其之間的內(nèi)在聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中，教師要結(jié)合綜合性的練習(xí)題進(jìn)行講解，例如這樣一道練習(xí)題：一個(gè)長方體的長為6厘米，寬為4厘米，高為2厘米，試求該長方體的表面積與體積的比值。這道題考察的知識(shí)點(diǎn)很全面，不僅涉及到了長方體的性質(zhì)、表面積和體積的計(jì)算公式，還引入了比值問題。此外，我們還可以引入正方體，通過與長方體類比探究正方體的相關(guān)性質(zhì)，這樣對(duì)比不僅會(huì)使學(xué)生印象深刻，還能加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，

三、注意評(píng)價(jià)的重要性