前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇海外工程論文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

海外工程論文范文第1篇

從海外公路工程現(xiàn)場施工來看，機械設(shè)備管理不得不面臨如下問題：一是可依賴資源少。以機械設(shè)備配件的管理為例，對于需從他國采購的，一般采購周期較長，占用資金較多，在遇到故障時能夠獲得的外部支持也非常有限；對于需從國內(nèi)購買的，也要考慮如何合理確定庫存量，庫存量小容易耽誤生產(chǎn)，造成違約風(fēng)險，庫存量大則會造成資金積壓。對于機械設(shè)備的保養(yǎng)和維護，絕大部分檢查和故障排除要靠項目組自身來完成，而不像在國內(nèi)那樣可隨時找到專業(yè)的售后人員來處理。項目施工現(xiàn)場技術(shù)儲備不足、配件準(zhǔn)備不充分，都會制約機械生產(chǎn)能力，而配件不足時，租賃價格較高卻排除了從當(dāng)?shù)刈赓U機械設(shè)備的可能。二是專業(yè)技術(shù)人員配備不足。海外公路工程中對現(xiàn)場操作、維修人員的管理，常常需要考慮到語言障礙因素、成本因素，在當(dāng)?shù)卣惺諜C械操作和維修人員，他們的技術(shù)水平參差不齊，很多甚至沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，在機械檢查中常會因人為因素導(dǎo)致設(shè)備損壞甚至安全事故。三是管理知識跨度較大。海外公路工程機械設(shè)備數(shù)量及種類較多，常常涉及挖掘機、壓路機、攤鋪機、鑿巖機、自卸車、加油車、汽車吊、履帶吊等，不同機械設(shè)備的維護管理不盡相同，受限于技術(shù)隊伍人員數(shù)量和水平，往往很難照顧到各具體設(shè)備的方方面面，工作效果也很難達到預(yù)期。面對這些問題，在機械設(shè)備配置與維護的實踐中，必須面面俱到、多管齊下、多策并舉，從而將意外風(fēng)險降到最低。

二海外公路工程機械設(shè)備配置與維護的實踐

1海外公路工程機械設(shè)備的配置

在機械設(shè)備的配置上應(yīng)遵循經(jīng)濟性原則，從加快施工進度、縮短工期、提高工程質(zhì)量和提升勞動生產(chǎn)率等方面縮減工程施工成本，實現(xiàn)利潤最大化。為此，一要合理選擇公路工程施工設(shè)備，對不同的方案進行優(yōu)化選擇，結(jié)合項目的地理環(huán)境、工程質(zhì)量和施工周期要求等因素來考慮設(shè)備的種類、規(guī)格、型號、數(shù)量及進場時間等，實現(xiàn)工程進度與設(shè)備高效利用的協(xié)調(diào)。如在施工量大時選用大型機械設(shè)備，在施工量小時可考慮適當(dāng)使用中小型機械設(shè)備，做到因地、因時制宜。在海外公路工程中，尤其要注重挖掘機、壓路機、攤鋪機、鑿巖機、自卸車、加油車、汽車吊、履帶吊等設(shè)備的優(yōu)化選擇，如在土方施工時注重挖掘機、推土機和運輸車輛的配置，在路面施工時注重對攤鋪機和混凝土攪拌車的協(xié)調(diào)，以確?？茖W(xué)高效。二要注重機械設(shè)備配置的效率，充分考慮機械設(shè)備自身條件，選擇適宜項目現(xiàn)狀和未來發(fā)展的機械設(shè)備，使用機械設(shè)備時也要做到操作正確、維護及時，以防因操作技術(shù)水平差或設(shè)備維護率高影響工程質(zhì)量。配置機械設(shè)備時應(yīng)以主要設(shè)備為基準(zhǔn)，配套設(shè)備的選擇以能確保主要設(shè)備功能充分發(fā)揮為準(zhǔn)則，盡量選擇部分綜合型設(shè)備，減少配套環(huán)節(jié)，以配套環(huán)節(jié)最簡化為原則，提升設(shè)備配套運行的可靠性。對于次要設(shè)備的選擇應(yīng)本著并列原則，在可行前提下著力注重配套的薄弱部分。

2海外公路工程機械設(shè)備的維護機械設(shè)備

在使用過程中難免會發(fā)生老化，對機械設(shè)備的維護和保養(yǎng)，是確保其能夠正常運行的關(guān)鍵所在。對于海外公路工程機械設(shè)備的維護，應(yīng)本著科學(xué)化原則，做好如下幾方面的工作：首先，加強日常檢查。實踐表明，機械設(shè)備的絕大部分故障可以通過日常檢查發(fā)現(xiàn)，加強日常檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題和不足，防微杜漸，可將風(fēng)險扼殺在萌芽狀態(tài)。尤其是針對那些使用率高，容易出現(xiàn)故障的機械設(shè)備，一定要做好跟蹤診斷，一旦發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象，立即組織人員進行現(xiàn)場檢查和搶修。如機械設(shè)備故障常出現(xiàn)在環(huán)節(jié)，在日常檢查中，應(yīng)將其作為檢查的重點。要依據(jù)施工現(xiàn)場實際情況，將在運機械設(shè)備的管理落實到具體的責(zé)任人，建立機械設(shè)備檢查日志，并做好橫向?qū)Ρ裙ぷ?，以便及時發(fā)現(xiàn)問題。其次，科學(xué)維護機械設(shè)備。這也是確保機械設(shè)備正常工作的基礎(chǔ)，對機械設(shè)備的維護應(yīng)嚴(yán)格遵照設(shè)備的使用說明進行，以杜絕盲目操作造成的危害。以機械設(shè)備的劑使用為例，如果不按牌號、不依周期添加劑或添加方法不合理，盡管不利影響不會立馬顯現(xiàn)，但卻會在無形中影響到機械設(shè)備的使用壽命，甚至埋下安全隱患。再次，定期對機械設(shè)備開展專業(yè)檢修。遵循預(yù)防為主、保養(yǎng)檢修并重的原則，定期對機械設(shè)備進行強制性維修，嚴(yán)格履行機械設(shè)備維護制度，實施定期保養(yǎng)，讓機械設(shè)備始終維持良好的工作狀態(tài)。在維修時應(yīng)盡量使用先進的技術(shù)和設(shè)備，做到不解體維修，并強化工程修理應(yīng)急車的應(yīng)用，以提升維修效率，縮短維修時間，降低維修成本，進而大大提升相應(yīng)機械設(shè)備的工作效率。

三結(jié)語

海外工程論文范文第2篇

      本章主要向大家介紹了中學(xué)英語論文參考文獻多篇寫作及規(guī)范格式，與文獻撰寫案例；以中西傳統(tǒng)節(jié)日起源中的文化差異標(biāo)題為參考。

參考文獻：

[1]吳友富，張梅芳.西方節(jié)日與文化背景知識[J].外語電化教學(xué)，1997(3).

[2]倪大聽.美國的節(jié)日文化[J].世界文化，1998(3).

[3]傅德岷.中國傳統(tǒng)節(jié)日[M].重慶：重慶出版社，2007.

[4]AnthonyFA.Thebookoftheyear：abriefhistoryofourseasonalholidays[M].USA：OxfordUniversityPress，2003.

[5]郭貴麗，張立玉．中西方傳統(tǒng)節(jié)日的文化差異[J]．武漢工程大學(xué)學(xué)報，2010.(8)：55—58

附1:中西節(jié)日文化比較

參考文獻：

[1]吳克禮.文化學(xué)教程[M]，上海外語教育出版社，2002：205

[2]徐行言.中西文化比較[M]，北京大學(xué)出版社，2004：204

[3]徐行言.中西文化比較[M]，北京大學(xué)出版社，2004：205

[4]徐行言.中西文化比較[M]，北京大學(xué)出版社，2004：111

[5]辜正坤.中西文化比較導(dǎo)論[M]，北京大學(xué)出版社，2007：14

[6]《圣經(jīng)·創(chuàng)世紀(jì)》1：29-30

[7]樂黛云.獨角獸與龍——在尋找中西文化普遍性中的誤讀[M]，北京大學(xué)出版社，1995：14

[8]http：//zhidao.baidu.com/question/88222691.html

附2：節(jié)日文化：中西比較及其啟示

[1]趙鳳玲.比較文化視域下的節(jié)日文化論略[J].文化學(xué)刊.2007年第3期，總第5期，P178.

[2]郭貴麗，張麗玉.中西傳統(tǒng)節(jié)日的文化差異與社會認同[J].武漢工程大學(xué)學(xué)報.2010年8月，第32卷第8期，P156.

[3]李蜜.中西方重大節(jié)日對比研究[J].岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2006年6月，第21卷第3期，P77.

[4]楊國樞主編.中國人的心理[M].南京：江蘇教育出版社.2005，11，P63.

[5]房澤慶.中西傳統(tǒng)節(jié)日文化的比較[D].2008年10月，P47.

[6]房澤慶.中西傳統(tǒng)節(jié)日文化的比較[D].2008年10月，P34-36.

[7]趙東玉.中華傳統(tǒng)節(jié)日文化研究[M].北京人民出版社，2002，10，P196.

[8]趙鳳玲.比較文化視域下的節(jié)日文化論略[J].文化學(xué)刊.2007年第3期，總第5期，P177.

[9]斷裂、整合中的中國傳統(tǒng)節(jié)日文化[DB/OL].

http：//gmw.cn/content/2005-03/09/content_192467.htm

[10]張承平，萬偉珊.文化的普適與包容——中西傳統(tǒng)節(jié)日的文化差異與社會認同[J].長沙電力學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版）.2002年11月，第17卷第4期，P69.

附3：中西傳統(tǒng)節(jié)日對比分析

參考文獻：

[1]宋科.淺議中西文化差異與翻譯[J].海外英語.2011（02）

[2]羅紅.中西文化差異對英漢習(xí)語的影響[J].瓊州學(xué)院學(xué)報.2010（04）

[3]趙愛華.從中英文動物比喻的不同看中西文化差異[J].商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2011（03）

[4]陳立濤，吳雄鷹.文化差異對英漢翻譯的影響[J].中國成人教育.2007（23）

海外工程論文范文第3篇

關(guān)鍵詞：卓越工程師；教學(xué)模式；課程體系

作者簡介：徐達文（1981-），男，安徽安慶人，寧波工程學(xué)院電子與信息工程學(xué)院，講師。（浙江 寧波 315016）

基金項目：本文系寧波工程學(xué)院高教研究課題（NG12019）的研究成果。

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）02-0024-02

“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項目，也是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措。[1]

在國外，以德國為首的西方國家早在近一個世紀(jì)前就已開展了工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的研究和實踐工作，形成了一整套的應(yīng)用型人才培養(yǎng)理論和實踐體系。例如，德國應(yīng)用科技大學(xué)已形成從辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)到教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置都比較完善的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，對我國實施“卓越工程師培養(yǎng)計劃” 有很多值得借鑒的地方。[2]

由于我國工程教育所處的歷史階段與西方發(fā)達國家完全不同，我國工程教育面臨的國家使命與西方發(fā)達國家完全不同，只能走建設(shè)中國模式工程教育之路。文獻[3]指出保證卓越計劃應(yīng)做好五個方面的工作：一是創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制；二是創(chuàng)新工程教育的人才培養(yǎng)模式；三是建設(shè)高水平工程教育教師隊伍；四是擴大工程教育的對外開放；五是制定“卓越計劃”人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革是成功進行卓越工程師培養(yǎng)必須完成的一項至關(guān)重要而又具有挑戰(zhàn)性的關(guān)鍵工作。文獻[4]面向卓越工程師的培養(yǎng)，分析和研究相應(yīng)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，提出采用模塊化結(jié)構(gòu)進行卓越工程師培養(yǎng)課程體系的設(shè)計和構(gòu)建，形成一個“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、重實踐、強個性”的課程體系。文獻[5]研究了卓越工程師教育培養(yǎng)的教學(xué)模式，包括研究型專業(yè)課教學(xué)模式、研究型實踐教學(xué)模式、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育模式。文獻[6]從課程體系、教學(xué)內(nèi)容、方法與手段、企業(yè)實習(xí)等方面探討了電子信息類專業(yè)的教學(xué)改革。

2010年，寧波工程學(xué)院成為教育部首批實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點高校，其中“電子信息工程”為卓越工程師培養(yǎng)試點專業(yè)。為切實增強學(xué)生的工程實踐能力、工程設(shè)計能力和工程創(chuàng)新能力，學(xué)校以實施教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點為契機，不斷深化校企合作的電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革。本文結(jié)合本校的客觀實際，主要從課程體系和實踐教學(xué)兩方面探討電子信息工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)的教學(xué)模式。

一、構(gòu)建適于“卓越工程師”培養(yǎng)的模塊化課程體系

課程體系是大學(xué)人才培養(yǎng)的主要載體，是大學(xué)教育理念付諸實踐和人才培養(yǎng)目標(biāo)得以實現(xiàn)的橋梁。[4]作為“卓越工程師”試點專業(yè)建設(shè)內(nèi)容，通過對國內(nèi)相關(guān)高校先進教學(xué)經(jīng)驗調(diào)研的基礎(chǔ)上，對課程體系和教學(xué)內(nèi)容進行相應(yīng)的調(diào)整、充實和更新，同時與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)課程和實踐環(huán)節(jié)，優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，突出電子信息類“卓越工程師”的知識交叉和復(fù)合型能力結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)，并有機地滲透到本科四年課程教學(xué)里。

課程教學(xué)體系實行模塊化設(shè)置，包括通識教育（30.5%）、工程基礎(chǔ)教育（35.2%）、工程專業(yè)教育（29.6%）、素質(zhì)拓展教育（4.7%）等4個課程模塊，如表1所示。課程設(shè)置以工程實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，注重工程系統(tǒng)的思維訓(xùn)練，協(xié)同業(yè)界一同參與，充分考慮行業(yè)（企業(yè)）對人才培養(yǎng)的需求，體現(xiàn)針對性、實用性。在按照模塊化結(jié)構(gòu)進行卓越工程師培養(yǎng)課程體系的設(shè)計和構(gòu)建時重新修訂相應(yīng)課程大綱，適度縮減理論教學(xué)學(xué)時數(shù)，加大實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比重。例如，根據(jù)“卓越計劃”的人才培養(yǎng)方案及工程人才的培養(yǎng)特點，“數(shù)字信號處理”課程作了以下幾方面修訂：教學(xué)減少“理論性”，突出“做中學(xué)”的教學(xué)理念，以實現(xiàn)工程能力的培養(yǎng)；增設(shè)了“數(shù)字聲效”章節(jié)，分析了混響、均衡、回聲等數(shù)字產(chǎn)生原理，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用前面章節(jié)所學(xué)的數(shù)字信號處理的基本原理和方法去設(shè)計實際的信號系統(tǒng)的能力和過程。教學(xué)采用大作業(yè)形式，通過團隊協(xié)作、討論等方式鍛煉工程能力。目前，電子信息工程專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)分分配比例已達到33.1%。

二、構(gòu)建全程步進式實踐教學(xué)體系

在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時得到加強的基礎(chǔ)上，為充分培養(yǎng)、拓展學(xué)生的專業(yè)實驗技能和綜合素質(zhì)，學(xué)校構(gòu)建了由各實踐環(huán)節(jié)層次推進、縱橫結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣的立體化、層次化、開放的實踐教學(xué)體系。在縱向上由認知實習(xí)、驗證實驗、綜合型實驗、設(shè)計探索型實驗（開放實驗）、畢業(yè)設(shè)計等層次漸進，實現(xiàn)專業(yè)技能及設(shè)計、創(chuàng)新能力的由易及難、由簡單到綜合的訓(xùn)練和培養(yǎng)，同時輔之以思維和方法的訓(xùn)練。在橫向上由課程實驗、課程設(shè)計、企業(yè)實習(xí)、第二課堂等輔助拓展和強化知識點，達到與應(yīng)用型本科電子信息類專業(yè)理論教學(xué)體系緊密結(jié)合的改革目標(biāo)，確實培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、設(shè)計能力和創(chuàng)新能力。

1.搭建豐富的實踐教學(xué)平臺

具體的實踐教學(xué)平臺由基礎(chǔ)實驗教學(xué)平臺（包括外語、計算機應(yīng)用能力訓(xùn)練、物理實驗和相關(guān)的基礎(chǔ)課程實驗等）、工程基礎(chǔ)訓(xùn)練平臺（包括金工實習(xí)、電子實習(xí)、認識實習(xí)和電子設(shè)計工程師考證等）、綜合運用實踐平臺（包括畢業(yè)實習(xí)、綜合設(shè)計或?qū)W年論文、畢業(yè)設(shè)計、學(xué)生科技創(chuàng)新項目和科學(xué)研究訓(xùn)練等）、素質(zhì)拓展與社會實踐平臺（包括社會實踐、社團活動和參加各種知識技能競賽等）構(gòu)成。

采用“3+1”培養(yǎng)模式，即3年在校學(xué)習(xí)+1年企業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)過程中引入行業(yè)和企業(yè)的深度參與。在校內(nèi)，加強校內(nèi)公共基礎(chǔ)實驗室、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，加強公共共享的教學(xué)實驗配套設(shè)施建設(shè)，加大校內(nèi)實驗、實習(xí)場所的開放力度。同時按照相關(guān)規(guī)范和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌考慮不同課程體系實驗教學(xué)和科研訓(xùn)練的需要，積極推動與企業(yè)合作共建的專業(yè)實驗室，為學(xué)生核心應(yīng)用技術(shù)能力培養(yǎng)創(chuàng)造更為真實的工程環(huán)境。目前，電子與信息工程學(xué)院已建成省級實驗教學(xué)示范中心（電子技術(shù)實驗中心、計算技術(shù)實驗中心）、市級重點實驗室以及校級工程實踐教育中心等。這些實踐教學(xué)基地教學(xué)設(shè)備完善、開放性好，已成為學(xué)生課程實驗、開放實驗、學(xué)年論文、部分課程設(shè)計等專業(yè)實習(xí)的主要場所，并能夠滿足專業(yè)實習(xí)教學(xué)要求。在校外，學(xué)院聯(lián)合行業(yè)企業(yè)建立工程實踐教育中心，已經(jīng)選擇5～6家電子信息企業(yè)作為重點實習(xí)基地，每年選派試點專業(yè)本科生到企業(yè)進行實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，包括認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)和假期社會實踐等內(nèi)容。

為促進學(xué)校工程教育國際化特色的形成，還實施“海外實習(xí)計劃”，通過多種形式組織學(xué)生接受海外工程教育，分批、分期組織學(xué)生赴國外境外實習(xí)。深化與現(xiàn)有國外簽約院校的合作，互派“專業(yè)實習(xí)團”等聯(lián)合培養(yǎng)工程技術(shù)人才。嘗試將試點專業(yè)“3+1”培養(yǎng)模式中的一年實習(xí)環(huán)節(jié)放在海外友好院?；驀馄髽I(yè)進行，擴大對海外境外專業(yè)實習(xí)的宣傳力度，增強學(xué)生的海外境外專業(yè)實習(xí)意識。加強學(xué)生外語應(yīng)用能力培訓(xùn)，鼓勵試點專業(yè)開設(shè)“國際班”，培養(yǎng)卓越人才的國際化素質(zhì)。

2.改革實踐教學(xué)模式

在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上應(yīng)與工程實際緊密結(jié)合。一是實驗課，整合實驗課教學(xué)內(nèi)容，大幅增加設(shè)計性、綜合性的實驗比例，增加前沿技術(shù)、工程技術(shù)的應(yīng)用性實驗，并將相關(guān)較為成熟的科研成果引入實驗內(nèi)容中。專業(yè)基礎(chǔ)課程實驗中的設(shè)計性實驗的比例達到30%～40%，專業(yè)課程實驗中設(shè)計性實驗的比例達到60%以上。二是課程設(shè)計。通過課程設(shè)計，訓(xùn)練學(xué)生的基本工程技能。通過改革，每個課程設(shè)計環(huán)節(jié)全部由多個綜合性、設(shè)計性的課題組成，每個課題分為基本要求和拓展要求，供不同層次學(xué)生選用，每個學(xué)生可選擇一個或多個課題選做。三是實習(xí)。通過生產(chǎn)一線的工程訓(xùn)練增加學(xué)生接觸社會的經(jīng)歷。四是畢業(yè)設(shè)計。畢業(yè)設(shè)計（論文）是學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)四年知識的綜合運用和檢驗，也是專業(yè)實踐教學(xué)體系的最后一個環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計（論文）選題來自于教師的研究項目，企業(yè)的開發(fā)項目和技術(shù)革新，切實做到與科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)結(jié)合。五是課外實踐活動。通過產(chǎn)學(xué)研合作、參與教師科研項目及校園各種科技活動營造濃厚的工程實踐氛圍。實踐環(huán)節(jié)（含企業(yè)學(xué)習(xí)）采用“工程項目驅(qū)動”培養(yǎng)方式，通過一系列適合教學(xué)的典型工程項目強化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力、設(shè)計能力和創(chuàng)新能力。

三、結(jié)論

電子信息產(chǎn)業(yè)是國家和各級地方政府重點發(fā)展的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，對于促進社會就業(yè)、拉動經(jīng)濟增長、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變發(fā)展方式具有十分重要的作用?！白吭接媱潯钡膯訛殡娮有畔㈩悓I(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供了良好的機遇，為加速培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才奠定了基礎(chǔ)。結(jié)合電子信息工程專業(yè)的特點，對電子信息類的教學(xué)模式進行了探討和研究，構(gòu)建適于卓越工程師培養(yǎng)的模塊化課程體系和全程步進式實踐教學(xué)體系，以滿足卓越工程師培養(yǎng)的需要。

參考文獻：

[1]林健.談實施“卓越工程師培養(yǎng)計劃”引發(fā)的若干變革[J].中國高等教育，2010，（7）：30-32.

[2]劉建強.德國應(yīng)用科技大學(xué)模式對實施“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的啟示[J].中國高教研究，2010，（6）：50-52.

[3]王寶璽.關(guān)于實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的思考[J].高校教育管理，2012，6（1）：15-19.

[4]林健.面向“卓越工程師”培養(yǎng)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革[J].高等工程教育研究，2011，（5）：1-9.

海外工程論文范文第4篇

德國亞琛工業(yè)大學(xué)土木工程專業(yè)一直位列德國高校前三名，其工程地質(zhì)學(xué)科目前在德國高校排名第一。近年來，土木工程系選拔優(yōu)秀的老師去亞琛工業(yè)大學(xué)進修，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，與此同時，亞琛工業(yè)大學(xué)先后派五名教授及教師十余人次來上海理工大學(xué)土木工程系合作交流。教師層面的交流更有益于學(xué)習(xí)國外的先進教學(xué)模式，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供技術(shù)和制度上的保障。另外，土木工程系已入選為德國政府重點推薦的德國大學(xué)生（含本科生、碩士生和博士生）海外實習(xí)、實踐與國際交流基地，這一制度保障為雙方長期的學(xué)術(shù)交流提供了保證。目前，由土木工程系推動的上海理工大學(xué)與亞琛工業(yè)大學(xué)校際合作協(xié)議的簽署工作正在順利推進。

近年來，上海理工大學(xué)土木工程系與亞琛工業(yè)大學(xué)科研方面的合作取得了一系列的成果，先后與亞琛工業(yè)大學(xué)合作申請完成中德團隊合作項目(PPP項目)、中國國家自然基金面上及國際合作項目、上海市教委海外實習(xí)交流項目、德國北威州科技部及德意志學(xué)術(shù)交流中心項目等十余項，并聯(lián)合舉辦國際會議，亞琛工大教授與上海理工大學(xué)土木工程系合作申請到德國國家基金重點項目及面上項目多項。另外，雙方聯(lián)合建立環(huán)境巖土工程實驗室以及聯(lián)合建立國家級研究中心的工作正在進行中，雙方的合作也先后在德國政府網(wǎng)站、德國亞琛工大校園網(wǎng)、德國駐華大使館網(wǎng)站及德意志學(xué)術(shù)中心網(wǎng)站上介紹。目前，德國亞琛工業(yè)大學(xué)和上海理工大學(xué)土木工程系的科研合作已經(jīng)被中德兩國政府列入雙方聯(lián)合資助的框架，雙方下一步將聯(lián)合申請德國DFG和中國國家自然基金委聯(lián)合資助課題的題目。

人才培養(yǎng)工作一直是高校土木工程專業(yè)的重點，德國大學(xué)土木工程教學(xué)特點具備以下幾點特征：[4]專業(yè)知識面寬，注意社會發(fā)展需要、專業(yè)方向的設(shè)置和調(diào)整；緊密聯(lián)系生產(chǎn)實際和就業(yè)市場的需求，不斷調(diào)整和補充知識結(jié)構(gòu)；注重人才的獨立工作能力的培養(yǎng)，實踐性環(huán)節(jié)多；嚴(yán)格的考試和成績評定制度；教學(xué)方法注重講授示范性的科學(xué)方法。上海理工大學(xué)土木工程專業(yè)一直積極探索支持和激勵學(xué)生海外交流的新機制，積極推動交流互派、海外短期學(xué)習(xí)、海外畢業(yè)實習(xí)、參加國際學(xué)術(shù)會議等多渠道、多平臺、多模式的學(xué)生海外交流活動，拓展學(xué)生的國際視野。目前，土木工程系與亞琛工業(yè)大學(xué)的土木工程專業(yè)和工程地質(zhì)專業(yè)開展了從本科生到博士生多個層次的合作交流，土木工程系每年都選派優(yōu)秀學(xué)生到亞琛工業(yè)大學(xué)進修和交流，參與亞琛工業(yè)大學(xué)正在進行的一些國家級課題及重要工程項目。同時，選派學(xué)生去德國高校并參與到德國高校的課題組完成畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計，德方為每名學(xué)生配備了知名教授和經(jīng)驗豐富的教師，分別擔(dān)任正副指導(dǎo)教師，學(xué)生們被安排在不同的課題組，分別參與亞琛工業(yè)大學(xué)正在進行的一些國家級課題及重要工程項目，要求每個中方學(xué)生必須真正融入德方研究團隊，每位學(xué)生在研修班結(jié)業(yè)時都必須報告自己的學(xué)習(xí)和研究成果，這樣通過雙方聯(lián)合培養(yǎng)豐富了土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的途徑；同時，土木工程系接受德方高校派學(xué)生來上海理工大學(xué)進行畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文和畢業(yè)實習(xí)以及學(xué)術(shù)交流，雙方學(xué)生之間的知識交流與共享促進了本校學(xué)生和德國名校之間的交流，開闊了學(xué)生的視野，大大提高了學(xué)生工程實踐的能力和團隊合作能力。目前，中德大學(xué)生聯(lián)合研發(fā)的邊坡智能預(yù)報系統(tǒng)正在德國的多個邊坡工程中試用。該系統(tǒng)將應(yīng)用于北京周口店、浙江龍游的邊坡工程及上海隧道股份有限公司盾構(gòu)開挖引起的地面沉降預(yù)報。

海外工程論文范文第5篇

首先，留學(xué)生作業(yè)發(fā)表網(wǎng)是基于英國市場需求在英國本地創(chuàng)辦的一家正規(guī)論文服務(wù)公司，致力于英文論文的輔導(dǎo)，寫作合作，擁有良好的口碑。據(jù)此已成功經(jīng)營近十年，為成千上萬的留學(xué)生解決了課業(yè)負擔(dān)，其受信任和關(guān)注度也呈上升趨勢，英國有著高水平的輔導(dǎo)老師

團隊，為學(xué)生的論文、作業(yè)一對一量體裁衣，作品合適精美，也正因為如此，學(xué)生朋友可以完全放心自己的文章保密性。他們拿出的文章經(jīng)過多重檢測、且不會被系統(tǒng)收錄，老師盡量將錯誤率降到0，將原創(chuàng)保持在百分之九十九。抄襲率絕對在5%以下，有的甚至原創(chuàng)度100%。他們的客服也24小時在線，隨時可以聯(lián)系到，及時解決問題。留學(xué)生作業(yè)發(fā)表網(wǎng)承接英國碩士和博士的高端論文（dissertation、thesis）發(fā)表服務(wù)，這是其他英國發(fā)表機構(gòu)所無法達到的。

次之，他們的豐富的服務(wù)內(nèi)容和區(qū)域。

承接的論文及作業(yè)輔導(dǎo)范圍比較廣，有英國留學(xué)申請文書、各領(lǐng)域英文論文的輔導(dǎo)，包括 PPt制作、問卷調(diào)查制作、各種材料的翻譯等。對于英國留學(xué)文書的材料可以輔導(dǎo)、修改潤色，對于平常的2000-4000小essay和作業(yè)到最后的畢業(yè)論文，在學(xué)歷上可以是預(yù)科、本科、研究生的都可以輔導(dǎo)發(fā)表，博士生級別的也是可以的。除了平常的專業(yè)，他們還可以輔導(dǎo)經(jīng)濟學(xué)，金融工程，工商管理，會計，市場營銷，國際貿(mào)易，國際關(guān)系，品牌戰(zhàn)略，戰(zhàn)略管理，政治學(xué)，藝術(shù)，建筑學(xué)，計算機，JAVA，數(shù)據(jù)庫，材料科學(xué)，機械科學(xué)，哲學(xué)，教育學(xué)等多個科目的英國服務(wù)。

服務(wù)地域：英聯(lián)邦國家各地區(qū)大學(xué)、英格蘭、蘇格蘭各著名大學(xué)，兼集海外其它各家地區(qū)。所以各位英國留學(xué)生朋友敬請大可放心。

第三是承諾和期望。