前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇助人為樂的事例范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

助人為樂的事例范文第1篇

——讀《雷鋒的故事》有感

有這樣一位叔叔，他來到這個世界普普通通；離開這個世界平平靜靜，但是，在中國960萬平方公里的土地上，他卻令人耳熟能詳，讓人敬仰，他就是我們學(xué)習(xí)的好榜樣——雷鋒。

正是懷著這種激動的心情，近段時間，我虔誠地閱讀了老師向我推薦的《雷鋒的故事》這本書?？赐陼?，我掩卷沉思：的確，雷鋒叔叔是偉大的，但又是平凡的，他做的事，只要我們愿意，都可以做到。就拿雷鋒叔叔在暴雨中送雨衣給一個素不相識的婦女來說吧。那是1961年，雷鋒奉命到沈陽去，為了趕早車，他五點多就出發(fā)了，他看見一位素不相識的婦女背著一個孩子，手里還牽著一個小女孩站在雨中，于是急忙跑過去，把雨衣給婦女披上，背起小孩，把他們送到車站。

就是這樣一件平凡的小事，卻彰顯了雷鋒叔叔助人為樂的可貴品質(zhì)。說實話，這樣的事，如果我們愿意去做，在日常生活中完全可以做到。助人為樂本應(yīng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。然而令人遺憾的是，現(xiàn)在許多人都冷漠異常，公交車上注明的“老、孕、殘”專座，被身強體壯、精力充沛者搶坐。南京的彭宇叔叔，像雷鋒叔叔一樣，好心將跌倒在地上的老奶奶扶起來并送到醫(yī)院，卻毫無來由地被告上法庭。這樣的事例多了，人們都只能無奈地選擇明哲保身，只顧埋頭打理自己的“一畝三分地”。

毫無疑問，如果我們的社會沒有助人為樂的精神催化劑，那么。我們這個社會是沒有希望和活力的。一個民族如果視助人為樂的行為為“傻事”，把助人為樂者當成茶余飯后調(diào)侃的對象，這個民族必將無法屹立于世界民族之林。

令人欣慰的是，冷漠猶如寒冬已過去，中華民族助人為樂的傳統(tǒng)美德依然是“春風(fēng)吹又生”。最近，我從報刊上就看到許多助人為樂的報道，西昌七旬老人施永清，堅持八年免費為路人提供開水，（詳見《涼山城市新報》2013年1月22日《淡淡白開水，濃濃人間情》）。他老人家圖的是什么？就是雷鋒叔叔助人為樂的精神。其實，施爺爺做的事，只要我們愿意去做，難道不能做到嗎？

我們一定要遠學(xué)雷鋒叔叔，近學(xué)施永清爺爺?shù)戎藶闃氛?，從小事做起，從自身做起，為西昌?ldquo;雙創(chuàng)”工作添磚加瓦。讓你、我、他都成為雷鋒吧！

指導(dǎo)教師：高立祥楊衛(wèi)瓊

助人為樂的事例范文第2篇

有人說，現(xiàn)在是21世紀了，雷鋒精神淘汰了，是這樣嗎？不是這樣的，雷鋒精神那助人為樂的精神是永存的。我們也要有這種精神，說到這兒，同學(xué)們會問：“我們還小，怎么學(xué)雷鋒呢？”想必下面的舉例大家一定不會陌生的：讓座，隨手撿垃圾，拾金不昧。

我再舉個事例：廣州的地區(qū)在2003春節(jié)前后，發(fā)生了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭！非典型肺炎蔓延開了，這是一場人與非典的戰(zhàn)爭，而沖鋒陷陣的就是廣州醫(yī)院的護士長葉欣，對待每一個病人，她總是親切的問候：“好點了沒？”在他工作之時，家人打來的電話都不接，救治一個病人，往往會伴隨著許多醫(yī)護人員到下，面對死神，葉欣總是從她面前逃脫，3月23日，葉欣得了非典型肺炎。3月25日，葉欣去了極樂島，過上了她向往的生活。

上面的事例，使我們知道，舍身救人，就是學(xué)雷鋒。

江蘇鹽城濱?？h江蘇省鹽城市濱海縣東坎實驗小學(xué)四年級:鮑映彰

助人為樂的事例范文第3篇

孩子因道德困惑：學(xué)雷鋒要“看情況”

隨著雷鋒紀念日的到來，一年一度組織小學(xué)生到社區(qū)、公園、敬老院等做好人好事的活動在全國很多小學(xué)開始策劃開來，學(xué)校里也將以開“學(xué)雷鋒主題班會”“講雷鋒故事”等活動讓孩子們感受“雷鋒精神”。近日，記者從走訪的小學(xué)生中了解到，他們對雷鋒并不陌生，但覺得在新時期學(xué)雷鋒要“看情況”。

2月20日下午，在太原市一所小學(xué)門口，五年級的劉海靜放學(xué)后就在人海中找尋爸爸的身影，父親急忙走上前，幫她背起手中的書包。劉海靜說，每年學(xué)雷鋒紀念日，學(xué)校廣播里就會唱“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的歌曲，然后宣傳他的一些事跡，所以雷鋒對她來說并不陌生。但她對學(xué)雷鋒卻有自己的看法。

“比如說同學(xué)之間借個筆啊什么的，當然可以借，但如果在大街上，一位陌生老太太摔倒了，誰又會去扶她？萬一被訛上怎么辦？”劉海靜說，“一打開電腦，網(wǎng)上就有很多這方面的報道，不看都不行?！?/p>

劉海靜說，她們的思想品德課由數(shù)學(xué)老師兼代著，有時候根本就不上，大家都在做數(shù)學(xué)題，老師更沒有講過要怎樣學(xué)習(xí)雷鋒精神。

記者采訪中了解到，與劉海靜持有相同觀點的孩子不在少數(shù)。同樣上小學(xué)五年級的學(xué)生李向凱告訴記者，大人們經(jīng)常告訴他們不要隨便和陌生人說話，所以不但幫助陌生人的時候有些害怕，就是被陌生人幫助，有時候也會不踏實。

“老師也會鼓勵我們?nèi)プ鲆恍┖檬拢热缡罴贂r候我們給孤殘兒童捐過款，送過玩具，還會不定時地去看望他們，但都是和同學(xué)們一起去的?！崩钕騽P說。

家長因時代變遷：為何偏要學(xué)“雷鋒”？

記者采訪中發(fā)現(xiàn)，一些家長表示“學(xué)雷鋒紀念日”正漸趨形式化，現(xiàn)實生活中有很多“活雷鋒”，他們身上“助人為樂”“勤儉節(jié)約”“愛崗敬業(yè)”的精神也很感人，這樣的人物和事例是孩子們看得見、感受得到的，用他們來教育孩子更合適。

20日下午快放學(xué)時，記者在一所小學(xué)門口看到，來接孩子回家的大部分都是當年曾熱火朝天學(xué)雷鋒的50歲、60歲的老人。來接外孫回家的張書平阿姨今年50多歲了，說起當年學(xué)雷鋒的日子，張阿姨有點感慨萬千。

“我年輕時是工人，廠里號召向雷鋒同志學(xué)習(xí)，那時候男男女女爭著加班加點，非常流行的一句話叫‘埋頭干活兒不看天’?！睆埌⒁踢呎f邊學(xué)著當年工作時的樣子。

“多少年過去了，雷鋒也從我們的生活中漸漸淡出了。這個時候跟外孫說雷鋒，他就會很有主見地說，‘我要向美國比爾蓋茨學(xué)習(xí)，將來做慈善不是能幫助更多的人嘛。’”張阿姨說，時代在變，每代人都有自己心中的偶像啊。

閆衛(wèi)發(fā)的兒子在太原市師范學(xué)院第三附屬小學(xué)上五年級，他告訴記者，新時代下助人為樂，一是不能忽視對方的感受，要詢問人家需不需要幫助。二是，孩子還是未成年人，是非的分辨能力還比較弱，應(yīng)該在家長和老師的監(jiān)護下進行，單個或幾個人的時候不提倡去做。

“比如看到有人落水了、有老人摔倒了，我告訴兒子，你自己還小，不可以自己去救，要用手機撥打急救電話，或者告訴爸爸媽媽?！遍Z衛(wèi)發(fā)說，“我告訴他這是在自己能力范圍內(nèi)，助人為樂的行為，而且引導(dǎo)孩子向好、善的方向發(fā)展?！?/p>

閆衛(wèi)發(fā)說，21世紀出生的孩子理解雷鋒時代的故事有些困難，比如父母要告訴他們那個年代中國社會物質(zhì)匱乏，所以雷鋒叔叔的襪子補了又補。但是他們就會說，現(xiàn)在多買幾雙襪子是拉動消費、拉動內(nèi)需。

教師：弘揚善念，不在“喊口號”中學(xué)！

北京大學(xué)社會學(xué)教授夏學(xué)鑾說，現(xiàn)在中國正處于經(jīng)濟社會快速發(fā)展和急速轉(zhuǎn)型期，社會環(huán)境比較復(fù)雜，對青少年和成人都有影響，但是不能因為一些陰暗面而不能從“被誣賴”的陰影中走出來，更不應(yīng)該放大、強化。

夏學(xué)鑾說，“助人為樂”是現(xiàn)實生活中人們最珍視的雷鋒精神，是歷久彌新的。小學(xué)階段是孩子們世界觀、人生觀、價值觀正在打基礎(chǔ)的時候，學(xué)校作為教育機構(gòu)，應(yīng)該通過專題教育或者開展活動把這種精神做在平常，同時也要和孩子們分享，告訴孩子在幫助別人時也要注意保護自己。

太原市師范學(xué)院第三附屬小學(xué)班主任老師王蓉說，現(xiàn)在學(xué)雷鋒已經(jīng)演化成另外一種形式了，就是轉(zhuǎn)化成近期網(wǎng)絡(luò)上讀到、生活中見到的“活雷鋒”，這樣輻射力更強，在活動和討論中讓孩子們潛移默化地學(xué)習(xí)了雷鋒精神。

王蓉說，最近周圍一個孩子得了白血病，學(xué)生都主動去捐款。她告訴孩子們，“‘勿以善小而不為’，你們這樣做就是在向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)?！?/p>

助人為樂的事例范文第4篇

今天，我讀了《為別人喝彩》這篇文章。讀完后我感觸良多。這篇文章用了兩個具體事例表達了在別人成功的時候我們也要為他人喝彩。第一個事例講的是一個小提琴演奏家有一個學(xué)生很有天賦，想向他拜師學(xué)藝，可他覺得這個學(xué)生演奏得這么天衣無縫，沒必要再教他了。第二個事例講的是申辦奧運會，巴黎輸給北京，但他們?nèi)阅艽蠖鹊貫楸本┖炔省＿@兩個事例正不體現(xiàn)了一個人在任何時候能為他人喝彩的崇高精神嗎？

文中“為別人喝彩是一種智慧和美德，是提高和完美自己的過程，也是矯正狹益自私和妒忌心理，培養(yǎng)寬宏大度，助人為樂的精神的過程。”這句話，使我印象最深刻，感觸最多。的確，一個人能真心實意為別人喝彩是表現(xiàn)自己的智慧和美德，是在提高和完美自己。也是在不斷的培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì)和好的心態(tài)，矯正自私和妒忌的心理。但在我們的生活中似乎很少有人能為別人的成功喝彩。正如文中所說的一句話：“為自己喝彩容易，為別人喝彩，惟其難，才彌足珍貴。”人就是這樣的，在自己成功和輝煌的時刻是無比的高興，而在別人成功之時，卻只是一味的產(chǎn)生妒忌心理。但這些人可曾想到為別人喝彩是很珍貴的，是在表現(xiàn)自己的智慧和美德。說到這，在我的腦際中不禁浮現(xiàn)出了在我生活當中的類似事件。

記得在三年級的時候，我們班有幾個同學(xué)去參加數(shù)學(xué)競賽。其中有一個同學(xué)獲得了一等獎，而另外幾個同學(xué)只得了三等獎。那個獲得一等獎的同學(xué)十分高興，而在這些獲得三等獎的同學(xué)中，就有一個同學(xué)表現(xiàn)出了令人驚訝的舉動，她走過去向獲得一等獎的同學(xué)笑了笑說：“你為咱班爭了光啊！”看啊，這不就是一個在別人成功時為他人喝彩的例子嗎？

同學(xué)們，只要你的心靈美，能用好的心態(tài)去對待別人，那你就是最美的那個人，也是最令人尊敬的那個人！不論你走到哪里，必須永遠記住這句話！

助人為樂的事例范文第5篇

不老的楊大爺

河北省張家口市橋西區(qū)下東營小學(xué)六年級二班王棟林

在我們小區(qū)里，說起楊大爺，人人都會笑而不語的向你點點頭。瞧，那位終年短發(fā)，一向助人為樂的“年輕人”，正在那邊下棋呢。那天下著蒙蒙的小雨。孤苦伶仃的王爺爺正拄著木棍敲敲打打的走著。他是一位盲人，兒女都在外地工作，不能在身邊陪伴。為了不讓他感到寂寞，小區(qū)里其他的老人都有秩序的輪流照顧他。但今天不知是負責(zé)人有事呢，還是因為有什么別的原因，并沒有人陪著他一起散步。楊大爺正在副食店門口的雨搭子下和其他老人切磋棋藝，恰好看見無依無靠的王爺爺，他馬上放下了手中的棋子，熱情的迎了上去，剛剛走過去，王爺爺就一個趔趄栽到了他的懷里。老人先是一驚，然后摸了幾下，就肯定的說：“是老楊吧？怎么又是你？”。楊大爺熟練的把他攙了起來，告訴他今天有雨，就別出去了。但他又怕老人不高興，就扶著老人來到了健身器旁，說：“現(xiàn)在雨也小，就玩玩小區(qū)新安裝的健身器吧?！睕]準這是老人第一次玩健身器，他顯的是那樣開心，那樣激動，但楊大爺卻沒有走，他一直守在老人身邊，生怕老人出一點閃失，這一直持續(xù)到老人回到家。這一切的一切耽誤的都是楊大爺?shù)臅r間，但我卻從來沒有看見過他用仇視的眼神來看這位無依無靠的盲人。清早上學(xué)時，我經(jīng)?？匆娝贿呭憻捝眢w一邊撿起地上的垃圾。楊大現(xiàn)已花甲了，許多人都說他老了，也應(yīng)該休息一下了。但他卻總是意味深長的地說：“我能做的事不是還有很多嗎？還有許多人需要我去感染，所以我還不能休息?！闭f著便不由自主地笑了起來。什么是愛？愛是人與人之間相互重視關(guān)心的表現(xiàn)。回報是什么，回報是付出的人們應(yīng)該得到的。楊大爺為別人付出了那么多，但從來沒有講到過回報，這難道不是無私的最好表現(xiàn)嗎？楊大爺時時刻刻都在用自己的行動感染他身邊的人，這是他的責(zé)任嗎？不是的，他只想讓我們領(lǐng)會到“幫助他人，快樂自己”這句話的深刻含義。世界并不是為某個人設(shè)立的，每個都是想多占便宜少吃虧，楊大爺付出了那么多愛，卻沒有、更沒想到過有所所求。如果每個人都能像楊大爺這樣用自己的實際行動來感染身邊的人，我們的生活一定會越來越美好。教師評語：選材切題，通過具體的事例表現(xiàn)了楊大爺?shù)臉酚谥?，是一個充滿愛心的人。敘述有條理，內(nèi)容生動。