【摘要】當前會計學專業(yè)畢業(yè)論文教學模式存在一定的問題。文章構建了一套有理論支撐，有實踐基礎，具有漸進性、階段性訓練特點的畢業(yè)論文教學模式，以期對會計學專業(yè)畢業(yè)論文的教學工作起到一定的促進作用。

【關鍵詞】會計學專業(yè)；畢業(yè)論文；教學模式

畢業(yè)論文的撰寫是本科會計學專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際和鍛煉學生獨立工作能力的有效手段，是對學生掌握和運用所學基礎理論、基本知識、基本技能以及從事科學研究能力的綜合考核。搞好學生的畢業(yè)論文工作，對全面衡量和提高教學質量具有重要意義。然而傳統(tǒng)的畢業(yè)論文教學模式運行狀況不容樂觀，許多見怪不怪的行為時有發(fā)生。為了使畢業(yè)論文回歸它的初衷,改革和創(chuàng)新傳統(tǒng)的畢業(yè)論文教學模式勢在必行。

一、傳統(tǒng)畢業(yè)論文教學模式存在的缺陷

（一）寫作周期太短,難于達到預期效果

很多高校會計學專業(yè)人才培養(yǎng)方案都習慣于將畢業(yè)論文作為一個獨立的教學環(huán)節(jié)安排在最后一個學期,寫作周期約三個月。然而，會計學專業(yè)畢業(yè)論文寫作能力的培養(yǎng)與提高是一個循序漸進的過程,而僅僅靠論文指導教師通過短時間的突擊指導是很難見效的。一個完整的畢業(yè)論文實踐通常包括以下幾個環(huán)節(jié):確定畢業(yè)論文題目,查找文獻資料,寫開題報告,制定調查方案,進行調查和資料整理，撰寫畢業(yè)論文，答辯等。如此多的實踐教學環(huán)節(jié),要在三個月左右的時間內完成，其難度是不言而喻的，更何況每一個環(huán)節(jié)都有一個理解、熟悉和消化的過程。特別在此之前缺乏前期性的訓練，部分學生就更加感到困惑了。比如，許多學生面對眾多的參考選題茫然不知所措，處于“什么題目都可以選,什么題目又都不能選”的矛盾之中；又比如，如何收集資料，收集哪些資料，如何進行實地調查，調查什么，一籌莫展。在這種情況下,為了學士學位,迫不得已，部分學生只好趕鴨子上架，走向另一個極端，其結果是不言而喻的，八仙過海，各顯神通，“文抄公”、“摻水”現(xiàn)象不時而生。

摘要：畢業(yè)論文是高校人才培養(yǎng)質量的重要考量，也是檢驗畢業(yè)生專業(yè)素養(yǎng)和分析問題、解決問題能力的重要標準。開放教育本科學生如果符合規(guī)定條件，可以申請學士學位。但成人學生在職學習存在著比較突出的工學矛盾，如何保證學位論文質量是急需解決的問題。本文針對開放教育下會計學本科學位論文指導、答辯、申報等環(huán)節(jié)，分析總結論文質量存在的問題及原因，并提出抓好各過程節(jié)點實現(xiàn)結果導向的質量提升措施。

關鍵詞：開放教育；會計學；本科學位論文；質量提升

一、本科學位論文撰寫的意義

本科生畢業(yè)論文是根據(jù)專業(yè)教學的要求，檢查學生對所學知識和理論進行綜合運用的教學環(huán)節(jié)，旨在初步培養(yǎng)學生專業(yè)研究素養(yǎng)，提高分析和解決問題能力，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。開放教育背景下，成人學生多是利用工作之余提升學歷，他們在平時實務中積累了一定的工作經(jīng)驗，再通過撰寫論文，解決具體問題，以求理論聯(lián)系實際。本科學生畢業(yè)時，若符合規(guī)定條件可以申請學士學位，這時，由開放大學總部審核通過的學位論文就是其規(guī)定條件之一。本文中所探討的本科學位論文，是以省級分部會計學專業(yè)申請學士學位的畢業(yè)論文（以下統(tǒng)稱為“學位論文”）為例。

二、學位論文申請流程

開放大學根據(jù)教學機構層級設置，其對學位論文的規(guī)定有完整的申報流程。學生需首先向學習中心申請，對符合學位申請條件者，學習中心將初審通過的名單及材料報送分部。分部經(jīng)過初審并組織答辯，對學位論文資料審核后，按照要求向總部報送材料?？偛坑蓪W位評定分委員會和學位評定委員會各司其職，進行評審和審議，確定學士學位獲得者名單。三、本科學位論文質量存在的問題及原因筆者通過多年的指導、答辯工作發(fā)現(xiàn)，論文質量在逐年不斷提升的同時，目前學位申請中還存在以下問題在答辯中影響學位授予的結果。

摘要會計是一個理論性和實踐性都很強的專業(yè)，在會計教學中必須重視實踐教學。本文在闡述會計實踐教學的重要性之后，分析了會計實踐教學的組成要素，并論述了如何正確處理各實踐環(huán)節(jié)的關系。

關鍵詞會計；實踐教學；實踐環(huán)節(jié)

一、會計實踐教學的重要性

會計是對會計單位的經(jīng)濟業(yè)務從數(shù)和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理、提高經(jīng)濟效益的重要手段。經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。在2007年暑期，上海應用技術學院(下文簡稱“我校”)經(jīng)濟與管理學院團總支以會計專業(yè)為主線，針對已經(jīng)畢業(yè)的02級會計專業(yè)學生進行調研和走訪工作。這次暑期社會實踐活動為期一個月，時間比以往倉促一些。參加調研的同學走訪了我校157名會計學專業(yè)畢業(yè)生及其所在單位。通過基本的問卷了解外，還同時運用了走訪和平信的方式進行聯(lián)絡。運用第一手的真實數(shù)據(jù)分析我校會計學專業(yè)畢業(yè)生的基本情況、用人單位對我校會計學專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質要求、我校會計學專業(yè)畢業(yè)生對學校教育教學及管理工作的評價和用人單位對我院畢業(yè)生的評價共四個方面的問題。

畢業(yè)生對學校教育及管理工作評價中的實踐教育對實踐操作能力的幫助這一部分的調查結果如圖1所示。圖1中×軸上1表示學生認為實踐教學對實踐操作能力非常有幫助，2表示有所幫助，3表示說不清，4表示幫助不大，5表示毫無幫助。很明顯，學校的實踐教育對實踐操作能力還是有所幫助的。在學校每學期期末進行的校內外實習，讓同學們能夠對整個會計環(huán)節(jié)了解并且進行操作，對整個知識系統(tǒng)進行梳理，能夠對書本知識有所鞏固。把書本的知識運用到實踐中。這樣，我校的畢業(yè)生在踏上社會工作崗位之時，能夠比較好地、比較容易地進入崗位。實踐教育不僅培養(yǎng)學生的實際操作能力，更重要的是要使學生具有綜合性、獨立性和創(chuàng)造性的分析與解決問題的綜合能力。會計這個專業(yè)更加注重實踐的操作，單單有書本知識是不行的，需要的是“理論聯(lián)系實踐”。我校學生通過在校內的實踐積累了經(jīng)驗，給今后的工作帶來了方便?？梢姡瑢W校的實踐教育對學生就業(yè)后的操作能力是有幫助的，通過實踐能夠提高專業(yè)實踐能力。使我校會計專業(yè)畢業(yè)的同學在個人競爭力方面有了很大優(yōu)勢。

二、會計實踐教學的組成

【摘要】當前會計學專業(yè)畢業(yè)論文教學模式存在一定的問題。文章構建了一套有理論支撐，有實踐基礎，具有漸進性、階段性訓練特點的畢業(yè)論文教學模式，以期對會計學專業(yè)畢業(yè)論文的教學工作起到一定的促進作用。

【關鍵詞】會計學專業(yè)；畢業(yè)論文；教學模式

畢業(yè)論文的撰寫是本科會計學專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際和鍛煉學生獨立工作能力的有效手段，是對學生掌握和運用所學基礎理論、基本知識、基本技能以及從事科學研究能力的綜合考核。搞好學生的畢業(yè)論文工作，對全面衡量和提高教學質量具有重要意義。然而傳統(tǒng)的畢業(yè)論文教學模式運行狀況不容樂觀，許多見怪不怪的行為時有發(fā)生。為了使畢業(yè)論文回歸它的初衷,改革和創(chuàng)新傳統(tǒng)的畢業(yè)論文教學模式勢在必行。

一、傳統(tǒng)畢業(yè)論文教學模式存在的缺陷

（一）寫作周期太短,難于達到預期效果

很多高校會計學專業(yè)人才培養(yǎng)方案都習慣于將畢業(yè)論文作為一個獨立的教學環(huán)節(jié)安排在最后一個學期,寫作周期約三個月。然而，會計學專業(yè)畢業(yè)論文寫作能力的培養(yǎng)與提高是一個循序漸進的過程,而僅僅靠論文指導教師通過短時間的突擊指導是很難見效的。一個完整的畢業(yè)論文實踐通常包括以下幾個環(huán)節(jié):確定畢業(yè)論文題目,查找文獻資料,寫開題報告,制定調查方案,進行調查和資料整理，撰寫畢業(yè)論文，答辯等。如此多的實踐教學環(huán)節(jié),要在三個月左右的時間內完成，其難度是不言而喻的，更何況每一個環(huán)節(jié)都有一個理解、熟悉和消化的過程。特別在此之前缺乏前期性的訓練，部分學生就更加感到困惑了。比如，許多學生面對眾多的參考選題茫然不知所措，處于“什么題目都可以選,什么題目又都不能選”的矛盾之中；又比如，如何收集資料，收集哪些資料，如何進行實地調查，調查什么，一籌莫展。在這種情況下,為了學士學位,迫不得已，部分學生只好趕鴨子上架，走向另一個極端，其結果是不言而喻的，八仙過海，各顯神通，“文抄公”、“摻水”現(xiàn)象不時而生。

齊永忠同志是經(jīng)濟管理系的副教授，1986年畢業(yè)于中國農(nóng)業(yè)大學，工作在我院教學第一線整整20年。該同志堅持四項基本原則，堅決擁護黨的方針政策，積極認真學習貫徹“三個代表”和“八榮八恥”的重要思想，忠誠黨的教育事業(yè)，具有較高的政治思想覺悟和強烈的事業(yè)心、責任心。對學生及家長送上門的禮物，每次都原物退回，決不收取“分外”的財物。

1、在班主任工作中，通過電話、電子信箱等工具，與學生做到24小時的信息暢通。認真抓好學生的思想教育，掌握學生的思想狀況，有針對性地開展政治思想教育工作。2005會計專業(yè)共68人，新生入學的第1個月內向黨組織遞交入黨申請書的就達到了67人。多次鼓勵同學們要加強鍛煉溝通能力、組織協(xié)調能力，以及應變能力和團隊精神培養(yǎng)，為今后工作打好人文、管理方面的基礎。本著“自我管理、自我教育、自我服務”原則，從日常生活管理等引導教育。并圍繞以人為本，以學生為本、為中心，切實解決同學們出現(xiàn)的生活問題。尤其是對貧困學生，幫助同學開辟勤工儉學的渠道。對于畢業(yè)同學積極尋找就業(yè)出路，并對同學在擇業(yè)和就業(yè)過程中所遇到的各種問題做出詳細和耐心的幫助。曾獲2001—2002學年優(yōu)秀班主任稱號。

2、在教學工作中，忠誠黨的教育事業(yè)，非常熱愛教師職業(yè)，嚴格遵守教師職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范，對教學工作認真負責，始終把提高教學質量放在首位。根據(jù)授課對象和學科發(fā)展，不斷改進教學內容和教學方法，經(jīng)常超額幾倍完成教學任務。多年主講《初級會計學》、《管理會計》兩門專業(yè)核心課程。其中《初級會計學》被評為2007年度院級精品課程。

3、在實驗室建設程中，一直擔任系實驗中心主任，十年來主要參與了經(jīng)濟管理系實驗室從無到有、從薄弱到壯大的全過程。目前，已建立了3個專業(yè)實驗室，經(jīng)管類的實驗課程達10門，具體實驗內容有200多項，實驗課的開出率達100%。還博采國內同類教材所長，獨立編著出版了31萬字的《初級會計實驗》一書，受到了師生的一致好評，現(xiàn)在正出版第二版。

4、在科研工作中，一直致力于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟及會計學的研究，主持和參與的課題有十余項。如主要參加2007年度國家社科基金《南水北調中線工程沿線生態(tài)城市帶建設及相關區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展研究》項目（批準號04BJL060）（排名第三位），現(xiàn)在正在進行結題工作。遠的不說，就說最近兩年：在CSSCI來源刊《中國農(nóng)村經(jīng)濟》和《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟問題》上發(fā)表了《城鄉(xiāng)一體化視角下的中國都市農(nóng)業(yè)發(fā)展》等論文，另外在核心期刊《天津師范大學學報（社會科學版）》發(fā)表《城鎮(zhèn)化發(fā)展與農(nóng)村剩余勞動力轉移對策》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟》發(fā)表《奶牛養(yǎng)殖小區(qū)經(jīng)營模式與飼養(yǎng)管理技術——以天津市武清區(qū)為例》、《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟》發(fā)表《當前我國農(nóng)產(chǎn)品市場競爭力分析》等論文?！稄纳a(chǎn)力的高度認識無形資產(chǎn)》論文榮獲全國深化國有企業(yè)改革理論與實踐研討會優(yōu)秀論文二等獎?！稌嬋藛T職業(yè)道德研究》論文獲2003年天津市會計學會優(yōu)秀論文三等獎。近5年還編寫出版教材5部。