教育科研論文的撰寫的概念和類型

（一）什么是教育科研論文

教育科研論文，簡稱教育論文，它是用來進(jìn)行教育科學(xué)研究描述教育科學(xué)研究成果的文章。教育論文是學(xué)術(shù)研究的結(jié)晶，而不是一般的“收獲體會(huì)”，教育論文應(yīng)有學(xué)術(shù)性，所以它是學(xué)術(shù)論文。

理解教育論文可以從兩點(diǎn)來把握：教育論文是探討問題、進(jìn)行教育研究的一種手段，教育論文是描述科研成果，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。

（二）為什么要撰寫教育論文

1．教育科研成果需要總結(jié)、記錄、表達(dá)

［摘要］公文主題詞是公文版記要素之一。正確標(biāo)引便于揭示公文的內(nèi)容和形式，便于歸檔和查詢，也便于辦公自動(dòng)化和公文處理的規(guī)范化。在實(shí)際使用中，卻存在著對(duì)標(biāo)注不重視、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、標(biāo)引不規(guī)范等很多問題。本文通過對(duì)應(yīng)用現(xiàn)狀的分析，并針對(duì)存在的問題及原因提出了相應(yīng)的解決措施。

［關(guān)鍵詞］公文主題詞；標(biāo)引規(guī)范；應(yīng)用現(xiàn)狀；應(yīng)對(duì)措施

公文主題詞又叫關(guān)鍵詞，也稱敘詞，是一些以概念為基礎(chǔ)的，規(guī)范化的，具有組配性能，并可顯示詞間語義關(guān)系的詞和詞組［1］。是公文中代表其內(nèi)容和形式特征的、最能說明問題的、起關(guān)鍵作用的詞和詞組。目前，作為辦公現(xiàn)代化產(chǎn)物的公文主題詞，在實(shí)際標(biāo)引中，卻存在這樣那樣不盡如人意的地方，使得公文執(zhí)行效率降低，處理成本提高，同時(shí)還影響到對(duì)公文的歸檔、管理和檢索查詢，影響公文的實(shí)效性和交互性，也不利于公文處理規(guī)范化和辦公自動(dòng)化的進(jìn)程。

一、正確使用公文主題詞的必要性和意義

公文具有嚴(yán)肅性、規(guī)范性、程序性和工具性等特點(diǎn)，它是各部門在進(jìn)行黨政管理過程中形成的具有制度效力和規(guī)范體式的文書。正確使用公文主題詞便于揭示公文主要內(nèi)容，便于公文歸檔管理、檢索查詢，便于辦公自動(dòng)化和公文處理的規(guī)范化?！吨袊伯a(chǎn)黨機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》第八條第十五項(xiàng)［2］229和《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》第十條第十二項(xiàng)［2］241都明確指出，主題詞是公文的組成要素之一，制作公文時(shí)，“應(yīng)按照上級(jí)機(jī)關(guān)的要求和《國務(wù)院公文主題詞表》的標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)注主題詞”［2］240。即使是下行文，為便利執(zhí)行、歸檔和查閱，對(duì)其主題詞也應(yīng)作規(guī)范標(biāo)注。

二、正確的標(biāo)注原則和要求

2006年，全市教育系統(tǒng)在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，,以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞經(jīng)營綠色xx和“科教興安”戰(zhàn)略，理清思路，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)，奮力實(shí)現(xiàn)教育工作“六推進(jìn)”，完成了全年各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了顯著成效。

一、各級(jí)各類教育事業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展

1、繼續(xù)堅(jiān)持“兩基”重中之重地位不動(dòng)搖，加大“兩基”攻堅(jiān)力度，鞏固“兩基”達(dá)標(biāo)成果，基礎(chǔ)教育辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，辦學(xué)水平進(jìn)一步提高。漢陰、紫陽兩縣加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓宣傳發(fā)動(dòng)，加大資金投入，加快“普九”攻堅(jiān)步伐。止年底，漢陰縣投資4551萬元，新建校舍75422平方米，紫陽縣投資3000余萬元，新建校舍7萬余平方米，中小學(xué)辦學(xué)條件得到明顯改善。全市義務(wù)教育階段小學(xué)、初中入學(xué)率為99.07%、94.88%，比上年提高0.88、1.46個(gè)百分點(diǎn)，輟學(xué)率比上年降低0.42、0.3個(gè)百分點(diǎn)；中小學(xué)生均校舍使用面積、圖書和實(shí)驗(yàn)器材使用率均比上年有所提高；初中在校生人數(shù)達(dá)到153357人，比上年增加5904人；認(rèn)真開展掃除青壯年文盲工作，努力將文盲率控制在5%以內(nèi)，“兩基”成果得到有效鞏固，基礎(chǔ)教育健康發(fā)展。

2、高中教育快速發(fā)展。認(rèn)真貫徹落實(shí)全省高中建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)精神和市政府《關(guān)于加快普通高中建設(shè)與發(fā)展的實(shí)施意見》，深化高中教育改革，加大完全中學(xué)初高中分離辦學(xué)力度，高中教育資源得到有效配置和利用，學(xué)校自我發(fā)展能力增強(qiáng)。認(rèn)真組織實(shí)施了省市級(jí)重點(diǎn)高中建設(shè)，優(yōu)質(zhì)高中教育資源進(jìn)一步擴(kuò)大，辦學(xué)效益和教育質(zhì)量明顯提高。全市高中在校生人數(shù)達(dá)到33195人，比上年增加5281人；全國普通高考我市達(dá)本科線2443人，比上年凈增597人，增長32.34%，增幅居全省第二。10月，全市高中教育工作會(huì)議召開，明確提出了“硬件軟件齊抓，質(zhì)量效益并重，堅(jiān)持均衡發(fā)展”的思路，有力地推進(jìn)了高中教育的均衡發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

3、職業(yè)和成人教育健康穩(wěn)步發(fā)展。一是“1121”工程進(jìn)展順利。xx高等學(xué)院組建方案經(jīng)多次論證修訂，已上報(bào)市委、市政府研審?？h級(jí)職教中心建設(shè)全面推進(jìn)。漢陰、紫陽、嵐皋3縣職教中心建設(shè)已啟動(dòng)，白河縣投資200多萬元職教中心綜合樓已開工，漢濱區(qū)職教中心、鎮(zhèn)坪縣綜合中學(xué)建設(shè)通過市上驗(yàn)收。骨干專業(yè)建設(shè)突出一縣一品，骨干效益初步顯現(xiàn)。今年嵐皋的旅游、石泉的餐飲服務(wù)、白河的黃姜種植及深加工3個(gè)省級(jí)骨干專業(yè)建設(shè)已啟動(dòng)，并依托縣域資源選定實(shí)訓(xùn)基地。示范農(nóng)技校建設(shè)步伐加快，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)已將示范農(nóng)技校作為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地建設(shè)的重要內(nèi)容納入規(guī)劃。二是職業(yè)教育促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)步實(shí)施。代市政府?dāng)M定并下發(fā)了《關(guān)于職業(yè)教育促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)施辦法》；立足現(xiàn)代中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展，圍繞“一廊三區(qū)”綠色經(jīng)濟(jì)空間布局，推廣藥材種植項(xiàng)目，提供技術(shù)服務(wù)，推動(dòng)縣域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整；創(chuàng)建職教興農(nóng)示范校，把示范校作為農(nóng)民培訓(xùn)和技術(shù)推廣的基地，積極服務(wù)“三農(nóng)”，全年培訓(xùn)農(nóng)民50萬人次。旬陽、平利兩縣成為全省率先啟動(dòng)的20個(gè)職業(yè)教育促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展縣。三是采取多種形式圓滿完成職成教招生任務(wù)，全市職業(yè)學(xué)校共招收各類新生6518人。四是加強(qiáng)對(duì)社會(huì)力量辦學(xué)的整頓和規(guī)范，深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹《民辦教育促進(jìn)法》，提高了全社會(huì)對(duì)民辦教育的認(rèn)識(shí)。市教育局被省教育廳、勞動(dòng)廳、經(jīng)貿(mào)委評(píng)為職教先進(jìn)單位。

4、特殊教育和幼兒教育持續(xù)發(fā)展。全市特殊教育在校學(xué)生達(dá)到860人，其中特殊教育學(xué)校學(xué)生226人，普教隨班就讀學(xué)生634人，平利縣被定為國家級(jí)隨班就讀工作實(shí)驗(yàn)縣；在全省特殊教育文藝匯演中，我市取得1個(gè)一等獎(jiǎng)、1個(gè)二等獎(jiǎng)、2個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績。幼兒教育以國辦為主體、民辦為補(bǔ)充的體系初步形成，幼兒學(xué)前三年教育入學(xué)率提高。全市國辦幼兒園33所，在園幼兒（含學(xué)前班）30145名，民辦幼兒園42所，在園幼兒6000余名。旬陽縣被評(píng)為省級(jí)幼兒教育先進(jìn)縣，全市有6名教師被評(píng)為省級(jí)幼兒教育先進(jìn)工作者。