前言：本站為你精心整理了探討公開學(xué)生成績排名行為的違法性范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

對公布學(xué)生成績排名行為的思考

——探討公開學(xué)生成績排名行為的違法性

周鴻君

【內(nèi)容摘要】：是否應(yīng)該公開學(xué)生成績排名一直以來都是爭議較多的問題之一，但大家一般都局限于從教育目的、教育效果、人文關(guān)懷等方面對其進(jìn)行爭辯。作為一名法學(xué)學(xué)習(xí)者，本文筆者試圖以各個法律條文的規(guī)定為基礎(chǔ)，對公開學(xué)生成績排名行為對學(xué)生的影響進(jìn)行分析，探討該種行為的違法性。

【關(guān)鍵詞】：心理健康、隱私、權(quán)利、義務(wù)

《中國青年報》法制版曾發(fā)表報道，介紹四川某中學(xué)因隨意公布學(xué)生分?jǐn)?shù)被法院判決為違法行為，并被要求賠禮道歉。這則消息被人引用發(fā)表在一網(wǎng)站上，在評價此事件時，這位“評論家”用了“神圣的法律判決”、“令人震憾”等字眼。這令我在對他（/她）法律知識缺乏、無知感到震憾的同時，更對我國法治建設(shè)的進(jìn)程感到擔(dān)憂。

在當(dāng)前及以前一段很長的時間里，我國教育界普遍存在公開學(xué)生成績排名的做法，并美其名曰：創(chuàng)造學(xué)習(xí)競爭氛圍、培養(yǎng)學(xué)生競爭意識、提高學(xué)生社會競爭力。這種做法亦一度被以家長為主的群體所“理解”和接受，得以長期“繼承”下來，在現(xiàn)實生活中作為一種不成文的慣例得以“發(fā)揚光大”。

須不知，公開學(xué)生成績排名（除具有相應(yīng)民事行為能力人明確表示自愿接受學(xué)校公開自己的成績排名之外）的做法一直以來都是嚴(yán)重違法的行為。下面筆者將以各個法律條文的規(guī)定為基礎(chǔ)，對公開學(xué)生成績排名行為對學(xué)生的影響進(jìn)行分析，探討該種行為的違法性。

一、公開學(xué)生成績排名行為的違法性的探討

《中華人民共和國憲法》第三十三條規(guī)定：“凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。中華人民共和國公民在法律面前一律平等。任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)?！?/p>

法律條文的規(guī)定總是基于一定相應(yīng)法律事實的存在而適用。因此，要探討某種行為是否是一種嚴(yán)重違法的行為，首先得確定該種行為是否是一種嚴(yán)重侵犯他人受法律保護(hù)的權(quán)益或不履行法律規(guī)定的義務(wù)、是否是法律條文禁止的法律行為或該種行為是否直接導(dǎo)致了法律條文禁止的法律事實的發(fā)生。

下面，筆者將把分析公開學(xué)生成績排名行為的性質(zhì)及其產(chǎn)生的相應(yīng)后果與相關(guān)法律條文的規(guī)定相結(jié)合，探討公開學(xué)生成績排名行為的違法性。

<一>、嚴(yán)重侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)、生命健康權(quán)及名譽權(quán)。

大家都知道一個成語“家丑不可外揚”，這就證明了人的自我保護(hù)欲望。同樣的，學(xué)生也有自己的自我保護(hù)欲望，特別是當(dāng)他們在考試中考試成績不理想時，他們普遍都會希望能保密自己的個人成績及排名。他們將它看成是自己個人尊嚴(yán)的保護(hù)，是他們不想外揚的丑事。而恰在此時，教師們卻自作主張、強(qiáng)制性地公開他們的成績排名，這種行為及其導(dǎo)致來的其他同學(xué)對這部分學(xué)生有可能的歧視或其他不得同學(xué)容洽相處的情況無疑會嚴(yán)重地?fù)p害他們的個人尊嚴(yán)。位育初級中學(xué)二年級學(xué)生翟亦沛的父親：“……學(xué)校如果公布分?jǐn)?shù)，容易對學(xué)生造成傷害，特別是那些不善于面對挫折，或是屢“試”屢敗的學(xué)生。另一方面，也會造成學(xué)生之間的歧視，以至于傷害一些學(xué)生的自尊心?！?/p>

筆者認(rèn)為，公開學(xué)生成績排名的做法實質(zhì)上已成為一種對一部分學(xué)生人格尊嚴(yán)的侮辱，是一種比體罰還要嚴(yán)重的精神懲罰，不利于學(xué)生的身心健康，造成了事實上對一部分學(xué)生的歧視，是一種教育與保護(hù)相分離的體現(xiàn)。中國青少年研究中心副主任、《少年兒童研究》雜志主編孫云曉老師曾指出：“公布分?jǐn)?shù)是對學(xué)生尊嚴(yán)的野蠻踐踏，讓他們充滿了羞辱感……?！?/p>

通常地，我們說到健康都會習(xí)慣地只理解為身體的“無恙”。這其實只是健康的一方面，真正意義上的，或者說現(xiàn)代意義上的健康應(yīng)當(dāng)包括身體健康、心理健康和社會適應(yīng)三大方面。而這其中，對于成長中的人來說除了身體健康外，心理健康是成才的最關(guān)鍵，也是將影響一個人一生的最重要因素之一。上海市人大常委、人大法制委副主任委員丁偉指出：“公布成績和排名，大部分人認(rèn)為只有成績差的學(xué)生有壓力，其實很多成績不錯甚至非常優(yōu)秀的學(xué)生也說不希望公布成績和排名，因為他們?nèi)绻麖那叭奈恢蒙系粝聛?，心理承受的壓力更大。而且公布成績從根本上看是主張?yīng)試教育的做法，不利于學(xué)生身心發(fā)展?！?/p>

公開學(xué)生成績排名容易使得相關(guān)學(xué)生個人尊嚴(yán)、個人名譽在一定范圍內(nèi)受到損害，在學(xué)校平時的學(xué)習(xí)生活受到同學(xué)間的歧視、孤立。學(xué)校這種在沒有取得學(xué)生同意、授權(quán)的情況下，擅自將其不愿公開的成績公布于眾，侵犯了相關(guān)學(xué)生的人格尊嚴(yán)，對學(xué)生的名譽造成了事實上的損害。最重要的是，這種行為極易造成學(xué)生的自卑心理。在心理學(xué)上，自卑屬于性格上的一個缺點。自卑，是一個人對自己的能力，品質(zhì)等作出偏低的評價，總覺得自己不如人、悲觀失望，喪失信心等。在社交中，具有自卑心理的人孤立、離群、抑制自信心和榮譽感，當(dāng)受到周圍人們的輕視、嘲笑或侮辱時，這種自卑心理會大大加強(qiáng)，甚至以嫉妒、自欺欺人的方式表現(xiàn)出來。自卑是一種消極的心理狀態(tài)，是實現(xiàn)理想或某種愿望的巨大心理障礙。

《中華人民共和國憲法》第三十八條規(guī)定：“中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害?！保弧吨腥A人民共和國民法通則》第九十八條規(guī)定：“公民享有生命健康權(quán)。”、第一百零一條規(guī)定：“公民……享有名譽權(quán)，公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，禁止用侮辱……的方式損害公民的名譽?！?；《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第一條指出了其宗旨，其中第一點便是“為了保護(hù)未成年人的身心健康”、第四條規(guī)定了保護(hù)未成年人的工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則：“（一）保障未成年人的合法權(quán)益；（二）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；（三）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點；（四）教育與保護(hù)相結(jié)合?！薄⒌谖鍡l規(guī)定：“國家保障未成年人的人身、財產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯。保護(hù)未成年人，是……其他成年公民的共同責(zé)任。對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個人都有權(quán)予以勸阻，制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告?！瓕W(xué)?！瓚?yīng)當(dāng)教育和幫助未年成人運用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益。”、第十三條規(guī)定：“……學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生；對……學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視。”、第十五條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實施……侮辱人格尊嚴(yán)的行為。”；《中華人民共和國教育法》第四十五條規(guī)定：“國家機(jī)關(guān)、軍隊、企業(yè)事業(yè)組織、社會團(tuán)體及其他社會組織和個人，應(yīng)當(dāng)依法為兒童、少年、青年學(xué)生的身心健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境?！保弧吨腥A人民共和國教師法》第八條規(guī)定的教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)中的第（四）規(guī)定：“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；”；《國務(wù)院關(guān)于貫徹實施<中華人民共和國教師法>若干問題的通知》指出：“廣大教師必須嚴(yán)格履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，……關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，教書育人，為人師表?！?；同時，最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行中華人民共和國民法通則若干問題的意見》（試行）第140條規(guī)定，泄露并宣揚他人隱私，給他人聲譽造成不良影響的，也是侵害名譽權(quán)行為，加害人要承擔(dān)名譽侵權(quán)的法律責(zé)任。

根據(jù)上述公開學(xué)生成績排名行為對學(xué)生的影響，結(jié)合我國相關(guān)法律的規(guī)定，我們可以看出，公開學(xué)生成績排名的做法已嚴(yán)重違反了以上所列舉的法律法規(guī)的規(guī)定，嚴(yán)重侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)、生命健康權(quán)及名譽權(quán)。達(dá)到了《最高人民法院關(guān)于確定民事侵權(quán)精神損害賠償責(zé)任若干問題的解釋》第一條規(guī)定的人民法院應(yīng)當(dāng)依法予以受理的向人民法院起訴請求賠償精神損害的范疇。

<二>、嚴(yán)重侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。