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一、課程性質(zhì)與任務(wù)

法律基礎(chǔ)知識(shí)是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)法律基礎(chǔ)知識(shí)的教育。其主要任務(wù)是使學(xué)牛了解和掌握與自己生活密切相關(guān)的法律基本知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力；不僅做到自覺守法、依法辦事，而且還能積極運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，依法同各種違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，成為具有較高法律素質(zhì)的公民。

二、課程教學(xué)總體目標(biāo)

1．教育學(xué)生了解憲法、行政法、民法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、訴訟法中與學(xué)生關(guān)系密切的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，初步做到知法、懂法。

2．指導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)有關(guān)法律問(wèn)題的理解能力，對(duì)是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護(hù)權(quán)益、依法問(wèn)違法行為作斗爭(zhēng)的實(shí)踐能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生樹立法制觀念，增強(qiáng)適應(yīng)依法治國(guó)所必需的法律意識(shí)，提高思想政治素質(zhì)。

三、教學(xué)內(nèi)容及具體教學(xué)目標(biāo)和要求

法律基礎(chǔ)知識(shí)課介紹

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解法律基礎(chǔ)知識(shí)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，懂得學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識(shí)的重要意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的熱情。

(一）憲法。

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生明確憲法的特征，了解我國(guó)憲法對(duì)公民基本權(quán)利的規(guī)定，了解我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織體系；努力做到維護(hù)憲法尊嚴(yán)，保障憲法實(shí)施。

教學(xué)要求

認(rèn)知

1．了解：我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和政權(quán)組織形式；人權(quán)的涵義；我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織體系。

2.識(shí)記:我國(guó)憲法關(guān)于治國(guó)方略的規(guī)定；我國(guó)的立法機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)。

3．理解：憲法是國(guó)家的最高法；國(guó)家保障我國(guó)公民的基本人權(quán).

運(yùn)用

1．舉例說(shuō)明：列舉實(shí)例表明我國(guó)公民基本權(quán)利的廣泛性。

2．分析判斷：根據(jù)實(shí)例分析判斷依法治國(guó)是我國(guó)的憲政原則。

教學(xué)內(nèi)容

1．憲法是國(guó)家的最高法

(1)規(guī)定國(guó)家根本制度與基本國(guó)策

(2)規(guī)定和保障墓本人權(quán)

我國(guó)憲法對(duì)公民基本權(quán)利的確認(rèn)。

我國(guó)憲法對(duì)公民權(quán)利的保障。

(3)規(guī)范國(guó)家權(quán)力的運(yùn)行

行使國(guó)家權(quán)力的國(guó)家機(jī)構(gòu)體系。

國(guó)家機(jī)關(guān)的相互關(guān)系。

2．依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家

治國(guó)方式的重大轉(zhuǎn)變。

依憲治國(guó)是依法治國(guó)的核心。

(二)行政法

教學(xué)日標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解我國(guó)行政機(jī)關(guān)的構(gòu)成及行政機(jī)關(guān)管理國(guó)家的基本方式；明確行政違法的構(gòu)成要件，掌握行政處罰的有關(guān)知識(shí)，提高遵守行政法規(guī)、依法監(jiān)督行政的自覺性。

教學(xué)要求

認(rèn)知

1．了解：行政主體的范圍，行政機(jī)關(guān)管理國(guó)家的墓本方式；行政許可的涵義；行政處罰的基本程序；行政違法的構(gòu)成要件。

2．識(shí)記：行政處罰的設(shè)定權(quán)；行政違法的特征。

3．理解：行政機(jī)關(guān)必須依法行使行政權(quán)。

運(yùn)用

1．舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)例區(qū)分抽象行政行為和具體行政行為。

2．分析判斷：根據(jù)實(shí)例分析判斷行政機(jī)關(guān)的行為是否合法.

教學(xué)內(nèi)容

1．行政機(jī)關(guān)是國(guó)家實(shí)施行政管理的機(jī)關(guān)

(1)行政與行政法

(2)我國(guó)的行政機(jī)關(guān)體系

中央人民政府和地方人民政府。

(3)行政法律關(guān)系及其要素

行政法律關(guān)系；行政管理關(guān)系和行政監(jiān)督關(guān)系。

行政法律關(guān)系的要素：主體、客體、內(nèi)容。

2．行政機(jī)關(guān)管理國(guó)家的基本方式

(1)通過(guò)抽象行政行為規(guī)范和調(diào)整社會(huì)事務(wù)

抽象行政行為的插義。

抽象行政行為的形式。

(2)通過(guò)作出具體行政行為維護(hù)行政管理秩序

具體行政行為的特征。

具體行政行為的種類。

(3)行政許可和行政處罰

行政許可的涵義和種類。

行政處罰的種類、設(shè)定權(quán)、處罰程序。

3．制裁行政違法，維護(hù)社會(huì)秩序

(1)行政地違法及其特征

行政違法的涵義。

行政違法的特征。

(2)．行政違法的制裁

行政違法制裁的涵義。

行政法律責(zé)任。

(三1民法

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解我國(guó)民法的基本內(nèi)容，理解我國(guó)民法的基本原則，明確民事主體所享有的主要民事權(quán)利；自覺依法進(jìn)行民事活動(dòng)，提高保護(hù)自身民事合法權(quán)益的能力.

教學(xué)要求

認(rèn)識(shí)

1.了解：民法調(diào)整的對(duì)象；民事責(zé)任的承擔(dān)方式。

2．識(shí)記：法人應(yīng)當(dāng)具備的條件；民事權(quán)利的主要內(nèi)容；合同的訂立程序；民事法律行為應(yīng)當(dāng)具備的條件。

3．理解：我國(guó)民法的摹本原則；民事行為能力分類的意義；合同擔(dān)保的形式和作用.

運(yùn)用

1．舉例說(shuō)明：現(xiàn)實(shí)生活中違反平等原則的現(xiàn)象；結(jié)合生活實(shí)際，指出侵犯公民、法人人身權(quán)利的行為主要有哪些，怎樣運(yùn)用民法維護(hù)自身的合法權(quán)益；合同擔(dān)保的運(yùn)用。

2．分析判斷：根據(jù)實(shí)例，區(qū)分承擔(dān)民事責(zé)任的具體方式。

3．實(shí)踐體驗(yàn)：根據(jù)合同法的有關(guān)規(guī)定，模擬合同簽訂；收集有關(guān)資料，結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)，說(shuō)明公民合法財(cái)產(chǎn)受到侵犯如何尋求民事司法救濟(jì)。

教學(xué)內(nèi)容

1．民法的墓本原則

(1)民法的涵義

民法調(diào)整平等主體之間的財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系。

(2)我國(guó)民法的基本原則

平等原則

自愿、公平、等價(jià)有償、誠(chéng)實(shí)信用原則。

保護(hù)公民、法人合法民事權(quán)益的原則。

遵守法律和國(guó)家政策原則。

維護(hù)社會(huì)公共利益原則。

2．民事主體

(1)自然人

自然人的涵義，

自然人的民事權(quán)利能力和民事行為能力。

監(jiān)護(hù)。

(2)法人

法人應(yīng)具備的條件。

法人的分類。

法定代表人。

3．民事權(quán)利

(1)民事權(quán)利的主要內(nèi)容

物權(quán)及其種類。

債權(quán)及其種類；合同的訂立、履行、擔(dān)保。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)及其種類。

人身權(quán)及其種類。

(2)取得民事權(quán)利的途徑

民事法律行為。

。

4．民事責(zé)任

(1)民事責(zé)任的種類

違反合同的民事責(zé)任，侵權(quán)的民事責(zé)任。

(2)承擔(dān)民事責(zé)任的原則和方式

承擔(dān)民事責(zé)任的原則。

承擔(dān)民事責(zé)任的方式。

(3)免除民事責(zé)任的情形

不可抗力，受害人自身的過(guò)錯(cuò)，正當(dāng)防衛(wèi)和緊急避險(xiǎn)。

(四)經(jīng)濟(jì)法

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解我國(guó)的企業(yè)法律制度、產(chǎn)品質(zhì)量法律制度、稅收法律制度以及勞動(dòng)與社會(huì)保障法律制度的主要內(nèi)容；明確企業(yè)設(shè)立的條件、生產(chǎn)者銷售者的產(chǎn)品質(zhì)量責(zé)任和義務(wù)、納稅人和扣繳義務(wù)人的法律責(zé)任、勞動(dòng)合同的內(nèi)容和勞動(dòng)爭(zhēng)議的解決方式，依法從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

教學(xué)要求

認(rèn)知

1．了解：企業(yè)的分類；產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)督方式；稅收的種類；訂立勞動(dòng)合同的基本程序；社會(huì)保障的主要內(nèi)容。

2．識(shí)記：企業(yè)設(shè)立的條件；構(gòu)成產(chǎn)品質(zhì)量法律責(zé)任的條件；納稅人、扣繳義務(wù)人的法律責(zé)任；勞動(dòng)者的基本權(quán)利和義務(wù)；勞動(dòng)合同的基本內(nèi)容。

3．理解：企業(yè)是最主要的市場(chǎng)主體；因產(chǎn)品存在缺陷造成人身、他人財(cái)產(chǎn)損害的，產(chǎn)品的生產(chǎn)者、銷售者應(yīng)當(dāng)承扒法律責(zé)任；依法納稅的重要意義；訂立勞動(dòng)合同的重要性；違反勞動(dòng)法應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任。

運(yùn)用

1．舉例說(shuō)明：企業(yè)與其他法人的主要區(qū)別；個(gè)人所得稅的納稅主體和征稅對(duì)象；發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)議的解決途徑主要有哪些。

2．分析判斷：結(jié)合有關(guān)資料或者個(gè)人生活經(jīng)歷，分析產(chǎn)品質(zhì)量對(duì)人們生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、生活的重要性；在什么情況下，用人單位可以解除勞動(dòng)合同；列舉事例，說(shuō)明國(guó)家對(duì)女職工和未成年人實(shí)行特殊勞動(dòng)保護(hù)的重要意義。

3．實(shí)踐體驗(yàn)：根據(jù)個(gè)人將來(lái)可能從事的職業(yè)，模擬一份個(gè)人與用人單位訂立的勞動(dòng)合同。

教學(xué)內(nèi)容

1．規(guī)范市場(chǎng)主體依法設(shè)立企業(yè)

(1)企業(yè)設(shè)立的條件

企業(yè)是最主要的市場(chǎng)主體。

設(shè)立企業(yè)的必備條件。

設(shè)立企業(yè)的禁止條件。

(2)企業(yè)的法律責(zé)任

企業(yè)法律責(zé)任的主體。

企業(yè)法律責(zé)任的實(shí)現(xiàn)方式。

2．加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督保證產(chǎn)品質(zhì)量

(1)產(chǎn)品質(zhì)量法概說(shuō)

產(chǎn)品質(zhì)量法的制定。

產(chǎn)品質(zhì)量法的基本原則。

(2)產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)督

監(jiān)督主體。

監(jiān)督形式。

(3)生產(chǎn)者、銷售者的產(chǎn)品質(zhì)量責(zé)任和義務(wù)

生產(chǎn)者的產(chǎn)品質(zhì)量責(zé)任和義務(wù)。

銷售者的產(chǎn)品質(zhì)量責(zé)任和義務(wù)。

(4)違反產(chǎn)品質(zhì)量法的法律責(zé)任

構(gòu)成產(chǎn)品質(zhì)量法律責(zé)任的條件。

產(chǎn)品質(zhì)量法律責(zé)任的范圍。

3．加強(qiáng)稅務(wù)管理自覺依法納稅

(1)稅收與稅法

稅收的種類。、稅收法律關(guān)系。

(2)稅收征收法

流轉(zhuǎn)稅法。

所得稅法。

(3)稅收征收管理法

稅務(wù)管理。

稅款征收。

納稅人、扣繳義務(wù)人的法律責(zé)任。

4．履行勞動(dòng)合同強(qiáng)化社會(huì)保障

(1)勞動(dòng)法的基本原則

勞動(dòng)法的制定。

勞動(dòng)法的基本原則。

(2)勞動(dòng)者的基本權(quán)利和義務(wù)

勞動(dòng)者的基本權(quán)利。

勞動(dòng)者的基本義務(wù)。

(3)勞動(dòng)合同

勞動(dòng)合同的訂立。

勞動(dòng)合同的內(nèi)容。

(4)勞動(dòng)爭(zhēng)議的解決

協(xié)商解決；申請(qǐng)調(diào)解；申請(qǐng)仲裁；提起訴訟。

(5)社會(huì)保障法律制度

社會(huì)保障的內(nèi)容。

社會(huì)保障的立法。

(五)刑法

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解犯罪的特征和構(gòu)成要件，明確罪與非罪的界限；理解刑罰在打擊犯罪中的作用；認(rèn)識(shí)幾種常見犯罪的危害發(fā)生性，提高同犯罪作斗爭(zhēng)的自覺性。

教學(xué)要求

認(rèn)知

1．了解：我國(guó)刑法規(guī)定的犯罪分類；累犯、自首和立功的構(gòu)成條件；常見的幾種犯罪。

2．識(shí)記：犯罪的特征；刑罰的種類；刑事責(zé)任年齡。

3．理解：犯罪的構(gòu)成要件；區(qū)分罪與非罪的原則界限；刑事責(zé)任能力。

運(yùn)用

1．舉例說(shuō)明：聯(lián)系具體犯罪案例，指出犯罪嫌疑人所觸犯的罪名。

2．實(shí)踐體驗(yàn)：收集案例，體會(huì)打擊經(jīng)濟(jì)犯罪的意義。

教學(xué)內(nèi)容

1．犯罪

(1)犯罪的構(gòu)成要件

犯罪及其特征。

犯罪的構(gòu)成要件。

區(qū)分罪與非罪的原則界限。

(2)犯罪的分類

根據(jù)犯罪客體不同進(jìn)行分類。

根據(jù)犯罪主體不同進(jìn)行分類。

根據(jù)犯罪主觀方面不同進(jìn)行分類。

2．刑罰

(1)刑罰的種類

主刑和附加刑。

(2)刑事責(zé)任年齡和刑事責(zé)任能力

(3)累犯、自首、立功

3．與犯罪行為作斗爭(zhēng)

(1)打擊與職務(wù)有關(guān)的犯罪

(2)打擊與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有關(guān)的犯罪

(六)專業(yè)法規(guī)

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，，使學(xué)生了解與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)的專業(yè)法規(guī)的主要內(nèi)容；樹立忠于職守、嚴(yán)格依法辦事的觀念；提高依法從事職業(yè)活動(dòng)的能力。

(教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容由各校根據(jù)相關(guān)行業(yè)特點(diǎn)自行確定。)

(七)訴訟法

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解訴訟途徑的種類及其各自的管轄范圍，知道非訴訟途徑的特征及法律服務(wù)機(jī)構(gòu)的種類；掌握幾種主要非訴訟途徑的運(yùn)行過(guò)程；培養(yǎng)學(xué)生自覺運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。

教學(xué)要求

認(rèn)知

1．了解：訴訟的種類；民事訴訟的受案范圍；行政沂訟的受案范圍。

2．識(shí)記：非訴訟途徑的種類；法律服務(wù)的機(jī)構(gòu)。

運(yùn)用

1．舉例說(shuō)明：結(jié)合自己日常生活中所遇到的具體糾紛，選擇恰當(dāng)?shù)慕鉀Q途徑。

2．分析判斷：結(jié)合訴訟案例材料，分析判斷應(yīng)適用的訴訟程序及確定應(yīng)管轄的具體機(jī)關(guān)。

3．實(shí)踐體驗(yàn)：通過(guò)開展模擬法庭、旁聽審判、實(shí)地參觀等活動(dòng)，體驗(yàn)法律的公正性和權(quán)威性。

教學(xué)內(nèi)容

1．訴訟途徑

(1)訴訟的種類

(2)受案范圍和管轄

民事訴訟的受案范圍和管轄、行政訴訟的受案范圍和管轄、刑事訴訟的受案范圍和管轄。

(3)審判程序和舉證責(zé)任

2．非訴訟途徑，

(1)非訴訟途徑概說(shuō)

非訴訟途徑的涵義。

非訴訟途徑的特征。

(2)非訴訟途徑的種類

投訴、調(diào)解、裁決、仲裁、復(fù)議、申訴。

3．法律幫助

(1)法律服務(wù)

法律服務(wù)的涵義。

法律服務(wù)的機(jī)構(gòu)：律師事務(wù)所、公證處、法律服務(wù)所。

(2)法律援助

法律援助的條件、法律援助的機(jī)構(gòu)、法律援助的程序。

四、教學(xué)原則和方式方法

1．教學(xué)原則

(1)方向性原則。堅(jiān)持以馬列主義、思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義的教育方向。教學(xué)中用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析與解釋問(wèn)題，確保理論觀點(diǎn)的正確性。

(2)知識(shí)教育與思想教育相結(jié)合的原則。向?qū)W生普及法律基礎(chǔ)知識(shí)是法制教育的基本任務(wù)，應(yīng)當(dāng)努力使學(xué)生了解和掌握我國(guó)憲法和一些主要的法律、法規(guī)的基本內(nèi)容。同時(shí)，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制觀念教育，讓學(xué)生在學(xué)法的基礎(chǔ)上提高思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念，做到自覺遵紀(jì)守法。

(3)學(xué)科性與綜合性相結(jié)合的原則。與其他德育課程相比，法律基礎(chǔ)知識(shí)足由多門法學(xué)分支組成的專業(yè)性很強(qiáng)的課程，也是一門綜合性的應(yīng)用學(xué)科。在教學(xué)內(nèi)容上不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科的專業(yè)性、完整性、系統(tǒng)性，而應(yīng)強(qiáng)調(diào)和體現(xiàn)它作為德育課的綜合性。要從德育的要求和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，提出教學(xué)要求，把學(xué)科性和綜合性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

(4)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。法律作為一種行為規(guī)范，與公民日常活動(dòng)的聯(lián)系非常緊密。法律基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。同時(shí)，應(yīng)注意教育和指導(dǎo)學(xué)生用法，做到學(xué)以致用。

要多選用典型事例和案例進(jìn)行教學(xué)，適度開展法律知識(shí)競(jìng)賽、旁聽審判、模擬法庭、參觀考察、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)、自主地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在日常生活中依法做事、依法維權(quán)、依法問(wèn)違法犯罪作斗爭(zhēng)等實(shí)踐能力。

2．教學(xué)方法

(1)教學(xué)方法的選擇。在具體的教學(xué)情境中，教師應(yīng)針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知水平及思想狀況的差異情況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

(2)教學(xué)方法的運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)綜合采用學(xué)生主體參與的啟發(fā)式、直觀式、討論式及案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，特別要注意采用以例說(shuō)法的方法，有條件的應(yīng)積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。

(3)教學(xué)方法的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)教學(xué)方法要以實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)。鼓勵(lì)有所創(chuàng)新并取得實(shí)效的教學(xué)方法。

3．活動(dòng)建議

配合教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)利用課堂教學(xué)時(shí)間或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，有計(jì)劃地舉辦各種法制講座，組織學(xué)生開展旁聽審判、模擬法庭、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)等實(shí)踐活動(dòng)，并通過(guò)安排學(xué)生撰寫小論文、調(diào)查報(bào)告及總結(jié)等形式考核成績(jī)。

4．教學(xué)用具

教師應(yīng)充分利用課本及教學(xué)參考提供的資料開展教學(xué)活動(dòng)，并恰當(dāng)使用電影、幻燈、照片、錄音、錄像及計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件和校園網(wǎng)等進(jìn)行輔助教學(xué)。

5．課時(shí)計(jì)劃及分配建議

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│序號(hào)│課程內(nèi)容│學(xué)時(shí)│

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││法律基礎(chǔ)知識(shí)課介紹│2│

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│(一)│憲法│2│

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│(二)│行政法│3│

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│(三)│民法│6│

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│(四)│經(jīng)濟(jì)法5││

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│(五)│刑法│5│

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│(六)│專業(yè)法│3│

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│(七)│訴訟法│6│

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│復(fù)習(xí)考試│2│

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│機(jī)動(dòng)│2│

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│合計(jì)│36│

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法律基礎(chǔ)知識(shí)一般每周2學(xué)時(shí)，總時(shí)數(shù)為36課時(shí)，其叫J教學(xué)時(shí)間32學(xué)時(shí)，復(fù)習(xí)考試2學(xué)時(shí)，機(jī)動(dòng)2學(xué)時(shí)。

五、教材編寫和選用

1．教材的編寫、審查和選用

法律基礎(chǔ)知識(shí)課教材，由教育部統(tǒng)—組織編寫，在部分職業(yè)學(xué)校試用后由教育部組織審定。

各中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)選用國(guó)家審定通過(guò)的教材。未經(jīng)批準(zhǔn)，任何單位、組織和個(gè)人不得擅自組織編寫和推薦教材

2．教材的范圍

教材包括：課本、教學(xué)參考書、教學(xué)掛圖、音像教材、多媒體教學(xué)軟件、多媒體教學(xué)資料。

3．課本的規(guī)格

課本作為實(shí)施教學(xué)大綱的基本工具，必須按照教學(xué)大綱提出的教學(xué)目標(biāo)，反映教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。課本作為教與學(xué)的基本工具，應(yīng)該圖文并茂，既有正文也有輔文、事例，應(yīng)采用歸納與演繹、分析與綜合相結(jié)合的敘述方式，提供新穎活潑的版式設(shè)計(jì)，文中穿插思考題、判斷題，力求有利于教師教學(xué)，有助于提高學(xué)生閱讀興趣，便于學(xué)生學(xué)習(xí)理解。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與考核

1．評(píng)價(jià)目的

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是通過(guò)確認(rèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)水平、行為轉(zhuǎn)變的情況，以考查教學(xué)效果，為調(diào)節(jié)和控制教學(xué)過(guò)程提供決策依據(jù)。

2．評(píng)價(jià)原則

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循知識(shí)、能力和覺悟相統(tǒng)一，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。

評(píng)價(jià)的范圍應(yīng)包括學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的識(shí)記、理解及分析和解決問(wèn)題的能力。

3．評(píng)價(jià)途徑

評(píng)價(jià)應(yīng)采用書畫測(cè)評(píng)考試與日常觀察相結(jié)合的途徑進(jìn)行。具體方式包括筆試、口試、具體案例分析、法律文書撰寫和實(shí)踐活動(dòng)考查等。

4．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分為認(rèn)知水平評(píng)價(jià)和運(yùn)用能力評(píng)價(jià)。

認(rèn)知水平評(píng)價(jià)分為“了解”、“識(shí)記”和“理解”三個(gè)層次，“了解”指知道有關(guān)知識(shí)和原理；“識(shí)記”指對(duì)有關(guān)的知識(shí)和原理能正確認(rèn)識(shí)和表述；“理解”指在識(shí)記的基礎(chǔ)上，對(duì)有關(guān)知識(shí)和原理能較全面、深入地把握。

運(yùn)用能力分為“舉列說(shuō)明”、“分析判斷”和“實(shí)踐體驗(yàn)”三個(gè)層次。其要求是在理解的基礎(chǔ)上，能恰當(dāng)?shù)嘏e出事例說(shuō)明所學(xué)的知識(shí)和原理，并能在實(shí)踐活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和原理分析、解決所接觸到的實(shí)際問(wèn)題。