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一、教學(xué)目標(biāo)。

l、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。

2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀

春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

3、通過(guò)朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘。

二、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。

1、對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。

2、課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能

較難理解。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

一、揭題導(dǎo)入

1、同學(xué)們，首先請(qǐng)大家欣賞一首歌、大家一定要仔細(xì)聽(tīng)，想想我們?cè)谑裁磿r(shí)

候能經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)它。

放錄音（恭喜恭喜）

2、誰(shuí)來(lái)回答老師剛才提出的問(wèn)題2（春節(jié)）春節(jié)里家家戶戶喜氣洋洋大門(mén)上還會(huì)張貼大紅……齊讀（春聯(lián)）

3、介紹春聯(lián)，春聯(lián)是對(duì)聯(lián)的一種。我國(guó)最早的是一副春聯(lián)叫“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春，”由后蜀皇帝孟昶書(shū)寫(xiě)并于春節(jié)張貼。宋、元以后，張貼春聯(lián)的風(fēng)俗逐漸興起，但“春聯(lián)”的名稱的出現(xiàn)卻是在春聯(lián)興盛的明代。以前稱桃符。宋代詩(shī)人王安石在《元日》中寫(xiě)道：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送曖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。龍騰虎躍人間樂(lè)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香天下春。虎振雄風(fēng)，無(wú)地不種，龍帶祥云，有處皆吉龍飛鳳舞；升平世燕語(yǔ)鶯歌；大地春龍騰虎躍，喜氣盈門(mén)山歡水笑，春色滿園

二、初讀課文

1、自己試讀課文

（1）出示要求：

a、畫(huà)出生字，圈出生字，標(biāo)出自然段序號(hào)。

b、讀準(zhǔn)字音。借助生字表上的拼音，讀準(zhǔn)字音。

c、讀順句子。對(duì)于比較難讀的長(zhǎng)句子要反復(fù)讀幾遍，直到讀通為止。

d、讀通全文。把課文多讀幾遍，想想每一個(gè)自然段說(shuō)了什么。

（2）學(xué)生按要求自讀課文。

①提醒學(xué)生注意下列字的讀音。

出示：

佳節(jié)張貼春聯(lián)增添歡樂(lè)祥和瀏覽氣氛漫游萬(wàn)紫千紅芳草描繪欣欣向榮歌頌門(mén)第和睦人家祝愿誦讀對(duì)仗舒眉紅桃舊歲揣摩體會(huì)抑揚(yáng)頓挫和諧動(dòng)聽(tīng)聲律美無(wú)窮奧妙開(kāi)卷有益

②指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。

有的展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。

上下聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等，而且詞類相當(dāng)，細(xì)心揣摩體會(huì)，能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。提醒學(xué)生注意句中的停頓。

③指名逐段朗讀課文。

師生評(píng)議。

3、范讀課文。

讀后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這篇課文主要介紹了春聯(lián)的哪些知識(shí)。（不要求說(shuō)全面）

三、教學(xué)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、指讀要求學(xué)會(huì)寫(xiě)的生字。

2、自己設(shè)計(jì)記憶字形的方法，感到困難的在下面打“？”。

3、交流自學(xué)情況。

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“益、奧、妙、覽”。

四、作業(yè)

a)完成課后習(xí)題2，用鋼筆描紅。

b)抄寫(xiě)句子。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空：

（）的氣氛（）的春聯(lián)（）的百花園（）的春光

（）的景象（）的生活（）的祝愿充滿（）

講究（）

2、同桌之間互相對(duì)春聯(lián)。

二、講讀課文

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

過(guò)渡：春聯(lián)大家基本都見(jiàn)過(guò)，誰(shuí)愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢？

（同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個(gè)方面呢？下面我們

一起去看課文第一自然段。）

板書(shū)：內(nèi)容

1、輕聲朗讀第一自然段，用“——”畫(huà)出春聯(lián)，用‘“波浪”畫(huà)出春聯(lián)的內(nèi)容。

2、誰(shuí)來(lái)把你找到的描寫(xiě)春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。教師在出示的段落中畫(huà)出

3、我們一起把畫(huà)出的句子讀一讀。

4、描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)？（指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。）

5、誰(shuí)來(lái)試著讀讀看。

6、從哪幾個(gè)詞中看出春光是美好的？（芳草綠杏花紅）

7、你能來(lái)讀好它嗎？（個(gè)別集體）

8、這么美的景色清同學(xué)們快速把它記在腦于里。（指名背棄背）

9、接下去我們一起去看第二種內(nèi)容的春聯(lián)。

出示；春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興

10、誰(shuí)來(lái)試著讀一讀。

11、從這副春聯(lián)中你看到了祖國(guó)什么樣的景象？從哪幾個(gè)詞中看出？（千山秀百業(yè)興）

你能帶著你的這種感覺(jué)把這副春聯(lián)讀好嗎？個(gè)別集體

這里的“神州”指的是什么？（學(xué)生可能不知道；師提示指“祖國(guó)大地”）

12、誰(shuí)來(lái)試著讀好它。（個(gè)別集體）

13、快速把它記在腦子里。（指名背齊背）

14、課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，大家一起把它們找出來(lái)、讀一讀

出示：勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多

梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲車(chē)安

15、下面請(qǐng)一、二組看上面一副春聯(lián)，三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進(jìn)行討論。

出示幻燈：圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論：

（1）這副春聯(lián)講的是書(shū)上哪方面的內(nèi)容？

（2）從哪幾個(gè)詞中可以看出？

16、誰(shuí)來(lái)講講你們的討論結(jié)果？（教師可適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥）

提示：“門(mén)第”指的是人家?！爸瘛敝傅氖潜?。（引申）

“歲”在這里指的是一年。

17、下面考一下大家的反映能力我說(shuō)內(nèi)容大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來(lái)。

18、出示下面幾副春聯(lián)，請(qǐng)同學(xué)齊讀。

19、下面請(qǐng)大家試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容。

出示：描繪美麗的春光家家致富家家樂(lè)，處處迎春處處歌

展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象艷陽(yáng)照大地，春色滿人間

歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活祖國(guó)與天地同壽江山與日月?tīng)?zhēng)輝

表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿四化宏圖展，九州春意濃

20、看了這么多的春聯(lián)后，請(qǐng)同學(xué)用書(shū)中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？

板書(shū)；各種各樣

21、引讀：我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就是……

出示：“我們?yōu)g覽……百花園中”

22、你喜歡哪幾個(gè)詞語(yǔ)？你能讀好它嗎？（漫游萬(wàn)紫千紅）個(gè)別集體

23、引讀：欣賞了這些春聯(lián)你會(huì)感到……你讀了上面的哪副春聯(lián)后有這種感覺(jué)的？

24、放錄音（爆竹聲）引讀；新春佳節(jié)l家家戶戶張貼……給節(jié)日……

出示：“新春佳節(jié)，家家……的氣氛”

25、誰(shuí)能把這句話讀好？（個(gè)別集體）

26、分組朗讀。邊讀邊想：這一段是用什么方法來(lái)寫(xiě)的？指名回答，適當(dāng)點(diǎn)撥。

（二）精讀課文第二、三自然段。

過(guò)渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點(diǎn)呢？不信我們一起看課文

第二、三自然段。板書(shū)；特點(diǎn)

1、輕聲朗讀課文第二、三自然段，在書(shū)中找出描寫(xiě)春聯(lián)特點(diǎn)的句子。

2。指名交流。

3、對(duì)于對(duì)仗，大家一定不明白，那書(shū)中給我們舉了個(gè)例子，我們一起去看看。

出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年

4、我們?cè)囍鴣?lái)讀一讀。

5、讀了這副春聯(lián)體有什么樣的感覺(jué)？從哪幾個(gè)詞中可看出。（舒眉辭開(kāi)口賀）

適當(dāng)點(diǎn)撥辭：送走

6、書(shū)上是怎樣把它分別對(duì)起來(lái)的？

7、請(qǐng)?jiān)谇懊鎺赘贝郝?lián)中挑你最喜歡的一副，試著給它對(duì)對(duì)看？

8．引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅……而且……

這就是一開(kāi)始所說(shuō)的，春聯(lián)是講究對(duì)仗的。

板書(shū)：對(duì)仗

9、出示：選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（）細(xì)心揣摩體會(huì)，（）能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。

（如果……就……，因?yàn)椤浴m然……但是……）

10、齊讀第二自然段。

11、看春聯(lián)第二個(gè)特點(diǎn)前老師先讀一下這幾副春聯(lián)，你們聽(tīng)聽(tīng)老師讀的

時(shí)候有什么特點(diǎn)？—。

12、這就是抑揚(yáng)頓挫。和諧悅耳。小黑板出示：抑揚(yáng)頓挫和諧悅耳齊讀

13、誰(shuí)能任選一副春聯(lián)讀出它這個(gè)特點(diǎn)。個(gè)別、集體

14、讀了這么抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳的春聯(lián)，使我們感到了一種聲律美。

板書(shū)：聲律美

15。知道了春聯(lián)的這兩個(gè)特點(diǎn)后，我又要考考大家了。這里有幾副春聯(lián)的

上聯(lián)，請(qǐng)大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。

出示：載歌載舞慶新春人新事新時(shí)代新

碧波跳紅鯉同心同德于四化

山美人美風(fēng)光美綠水躍白鰱

16、請(qǐng)同學(xué)找出背誦名聯(lián)的有那些好處？指名讀齊讀

小結(jié)過(guò)渡：課文給我們介紹了春聯(lián)的兩個(gè)特點(diǎn)后，又將說(shuō)什么呢？

(三）精讀課文第四自然段。

1、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？

2、L出示：開(kāi)耷有益齊讀卷有兩種解釋（l）試卷（2）書(shū)本清為它選擇正確的解釋。你能說(shuō)說(shuō)“開(kāi)卷有益”是什么意思嗎？

3、、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？板書(shū)：值得一學(xué)

（四）小結(jié)

文章為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點(diǎn)l還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)春聯(lián)有了許多了解、同學(xué)們，春節(jié)馬上又要到了。你們千萬(wàn)二要忘了注意一下周?chē)拇郝?lián)哩！

（五）布置作業(yè)抄寫(xiě)課文中的五副春聯(lián)。

板書(shū)；

內(nèi)容各種各樣

30春聯(lián)

對(duì)仗

特點(diǎn)值得一學(xué)

聲津美

（七）、準(zhǔn)備資料

1、根據(jù)后面的四副春聯(lián)選出它所表達(dá)的內(nèi)容，并進(jìn)行連線。

描寫(xiě)美麗的春光家家致富家家樂(lè)處處迎春處處歌

展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象；艷陽(yáng)照大地春色滿人間

歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的祖國(guó)與天地同壽江山與日月?tīng)?zhēng)輝

表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿四化宏圖展九洲春意濃

2、給下列上聯(lián)（左邊）找出合適的下聯(lián)（右邊）。

載歌載舞慶新春人新事新時(shí)代新

碧波跳紅鯉同心同德干四化

山美人美風(fēng)光美綠水躍白鰱

《春聯(lián)》教學(xué)談

蘇教版語(yǔ)文第七冊(cè)《春聯(lián)》是一篇語(yǔ)言清新的知識(shí)小品文。這篇文章介紹了春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容和春聯(lián)“對(duì)仗及音律美”的特點(diǎn)，為了使學(xué)生通過(guò)學(xué)文懂得誦讀春聯(lián)，既是學(xué)習(xí)又是享受，從而使學(xué)生得到美的熏陶。我在教學(xué)過(guò)程中采取以下教學(xué)策略。

一、貼春聯(lián)，激興趣

俗話說(shuō)“良好的開(kāi)頭是成功的一半?！币还?jié)課如何開(kāi)頭是語(yǔ)文教學(xué)中很重要的一環(huán)根據(jù)本課實(shí)際，我在開(kāi)頭就創(chuàng)造了一個(gè)節(jié)日的氛圍，一曲熱鬧的《拜新年》伴著爆竹聲聲，迎面是一幅大紅春聯(lián)和一個(gè)倒帖的福字，同學(xué)們馬上被帶到了歡歡喜喜過(guò)新年的氣氛中。當(dāng)大家大聲念著黑板上的春聯(lián)時(shí)，學(xué)習(xí)春聯(lián)的欲望也大大增加了，不知不覺(jué)進(jìn)入了課文的學(xué)習(xí)之中。

二、讀春聯(lián)，重積累

蘇教版語(yǔ)文注重積累，厚積累尚能博發(fā)。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)秀語(yǔ)言文字的機(jī)會(huì)。

春聯(lián)的內(nèi)容廣泛，正是學(xué)生積累語(yǔ)言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯(lián)內(nèi)容，為了使學(xué)生既愛(ài)讀愛(ài)學(xué)，又在朗讀的過(guò)程中有所感悟，積累內(nèi)化。我首先知道學(xué)習(xí)第一幅春聯(lián)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。先感知描寫(xiě)的內(nèi)容，再讓學(xué)生體會(huì)從哪里能感受到春光是美好的？這樣學(xué)生一下就抓住了重點(diǎn)詞“芳草綠”、“杏花紅”，從語(yǔ)言文字中感受到春的氣息，同時(shí)有加深了對(duì)春聯(lián)描寫(xiě)的內(nèi)容的印象。由于春聯(lián)語(yǔ)句短小，語(yǔ)言淺顯，我組織學(xué)生自學(xué)其余4幅春聯(lián)，自讀自悟，了解內(nèi)容，感受春聯(lián)描寫(xiě)的意境。學(xué)生興趣濃，效率高，學(xué)習(xí)效果好。接著我開(kāi)展一個(gè)春聯(lián)展示會(huì)的活動(dòng)要求學(xué)生把自己搜集到的春聯(lián)在實(shí)物投影儀上展示出來(lái)，并讀給大家聽(tīng)，告訴大家這幅春聯(lián)所描寫(xiě)的內(nèi)容，可以從哪些詞上看出來(lái)。因?yàn)槟苷驹谇懊嬗H自的春聯(lián)，學(xué)生積極性很高。展示的春聯(lián)內(nèi)容豐富，各不相同，課堂上氣氛非?；钴S。學(xué)生既是在展示自己的春聯(lián)，同時(shí)也在積累別人的春聯(lián)。從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，由導(dǎo)到放，很好地培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的精神，極富實(shí)效。

三、品春聯(lián)，拓視野

作為小品文，就應(yīng)該讓學(xué)生有所得?；谶@一點(diǎn)，我把了解春聯(lián)對(duì)仗和聲律美的特點(diǎn)作為另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)上不老生常談，仍然以讀為主，讓學(xué)生在讀中感知特點(diǎn)，在讀中體會(huì)特點(diǎn)，讀出感受，讀出語(yǔ)感來(lái)。精選名聯(lián)是教學(xué)上的關(guān)鍵。如了解“對(duì)仗”，我選了顧憲成的名聯(lián)——“風(fēng)聲，雨聲，讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事，國(guó)事，天下事，事事關(guān)心”——來(lái)說(shuō)明。音節(jié)上的停頓，自然把對(duì)仗的詞語(yǔ)劃分開(kāi)來(lái)，學(xué)生一讀就感知了對(duì)仗的特點(diǎn)。再如要了解春聯(lián)音律美，我精選浙江海寧觀潮亭一幅名聯(lián)——“浮云漲，長(zhǎng)長(zhǎng)漲，長(zhǎng)漲長(zhǎng)消；朝潮落，朝朝落，朝潮朝落”——來(lái)說(shuō)明。學(xué)生在品讀的過(guò)程中，不僅有理解后的高興，更有了解這些名聯(lián)背后故事的愉悅。為他們提供了閱讀的必要知識(shí)，開(kāi)拓了他們今后閱讀的空間，為學(xué)生真正感受祖國(guó)語(yǔ)言文字打下了興趣的基礎(chǔ)。