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學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.熟讀課文，能概括賈里想成為偉人的幾件事，并說出人物的特點(diǎn)。

2．細(xì)讀課文，能說出賈里能成為偉人的具體條件，聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)只有腳踏實(shí)地，從小事做起，才能成就一番偉大事業(yè)的道理。

3．能品味文中生動(dòng)活潑，詼諧幽默的語言。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、感受充滿個(gè)性的人物形象。

2、品味本文生動(dòng)活潑、詼諧幽默的語言。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)只有腳踏實(shí)地，從小事做起，才能成就一番偉大事業(yè)的道理。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)只有腳踏實(shí)地，從小事做起，才能成就一番偉大事業(yè)的道理。

課前學(xué)習(xí)：

查工具書解決課文中的生字詞，熟讀課文。了解作者，有條件的可閱讀長篇小說《男生賈里》。

學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)賈里

學(xué)習(xí)過程：

談話導(dǎo)入推出賈里

每個(gè)人在小時(shí)候?qū)ψ约旱奈磥砜傆懈鞣N美麗的夢(mèng)想。請(qǐng)大家談?wù)勛约旱膲?mèng)想。（同學(xué)交流夢(mèng)想）

進(jìn)入新課：可以這樣說，“寒窗苦讀十年載，一朝成名天下知”，這樣的想法在每個(gè)人心里或多或少都曾有過。有一個(gè)叫賈里的初一男生甚至把當(dāng)偉人作為自己的明確目標(biāo)。那今天就讓我們一起來看看賈里究竟有沒有實(shí)現(xiàn)他的“偉人夢(mèng)”呢？

日記品讀走近賈里

①從日記里看出，賈里是個(gè)怎樣的人？（很自信，很痛苦）②從哪些句子看出？該怎樣讀？（我敢說自己很有偉人素質(zhì)……；痛苦的是……）③評(píng)價(jià)賈里（自評(píng)；他評(píng)，同學(xué)評(píng)）

感知情節(jié)認(rèn)識(shí)賈里

快速瀏覽課文，整體感知文本情節(jié)。

①故事的主人公是誰？（賈里）

②請(qǐng)用一兩句話概括故事大概內(nèi)容。（課文記敘了初中一年級(jí)男生賈里追求轟轟烈烈的人生，實(shí)現(xiàn)偉人計(jì)劃的曲折過程，闡明了從小事做起方能干成大事的道理。）

①題目中的“細(xì)胞”是何意？（素質(zhì)）在賈里看來，賈里認(rèn)為一個(gè)偉人應(yīng)該具有哪些細(xì)胞？請(qǐng)找出相關(guān)句子或詞語。（才智不凡、愛憎分明、勇往直前、豁達(dá)灑脫、旗幟鮮明、有愛有恨、轟轟烈烈。）

②賈里為追求偉人細(xì)胞做了哪些事情？（用四字短語概括）

學(xué)生自讀課文，劃出相關(guān)語句，小組討論后明確：a．化敵為友b．矮個(gè)風(fēng)度c．打工風(fēng)波d．意外成功

細(xì)捋情節(jié)剖析賈里

（1）賈里為了證明自己的偉人細(xì)胞，做了一系列的事情?？伤那叭蝹ト擞?jì)劃為什么都失敗了？三次失敗的事理你還能不能看到一些成功的成分。請(qǐng)分別說說你的理由。

（第一次的計(jì)劃是想做一個(gè)敢愛敢恨的偉人，可由于共同的遭遇和行動(dòng)，仇人卻變成了朋友，成功之處：用“大師風(fēng)度”律己，運(yùn)動(dòng)會(huì)上反對(duì)播放軟綿綿的流行音樂，有正義感。以軍樂號(hào)壓倒了流行音樂，振奮了運(yùn)動(dòng)員的競技精神，化敵為友，被說成是初一的“兩條好漢”之一。

第二次的計(jì)劃是想通過改變體型變成拿破侖、馬拉多那那樣的引人注目的偉人，這本身就很荒謬可笑、不切實(shí)際；成功之處：胳膊硬了，腿也結(jié)實(shí)了。

第三次計(jì)劃是想通過到大工廠打工達(dá)到一鳴驚人的效果，其動(dòng)機(jī)不當(dāng)，又缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，失敗是必然的。其偉人計(jì)劃未能成功的根源是他動(dòng)機(jī)不當(dāng)，不切實(shí)際，充滿個(gè)人主義色彩；加上年齡小，缺乏人生閱歷；成功之處：主動(dòng)推薦自己，勇于實(shí)踐。）

（3）你覺得賈里想當(dāng)偉人的想法本身有錯(cuò)嗎？他身上有“偉人細(xì)胞”嗎？

（沒錯(cuò)。賈里身上的“偉人細(xì)胞”體現(xiàn)在“魯智勝提議拿小刀劃邱士力的車胎，這雖然解氣，但缺乏大師風(fēng)度，賈里懶得去做”，還體現(xiàn)在他自愿領(lǐng)取破書，有不怕吃虧的品質(zhì)等方面。）

（4）在最后一個(gè)故事中，賈里說：“看來，我是個(gè)普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事?！辟Z里為什么發(fā)出這樣的感慨？你認(rèn)為他說得對(duì)嗎？為什么？

（對(duì)于一心想做偉人的賈里來說，在自我評(píng)價(jià)方面又滑到了另一個(gè)極端，且仍把做小事與做偉人對(duì)立起來，這是不對(duì)的。但他能擺脫不切實(shí)際的追求，意識(shí)到做小事的重要，這應(yīng)該是巨大進(jìn)步。）

(5)你喜歡賈里嗎？你認(rèn)為賈里究竟是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)用“從文中＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我看出賈里具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿特點(diǎn)”說話。

（賈里的優(yōu)點(diǎn)：天真幼稚，自信心強(qiáng)，有遠(yuǎn)大的理想，樂于犧牲個(gè)人利益，本性善良……

賈里的缺點(diǎn)：喜歡炫耀，好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際，對(duì)偉人的認(rèn)識(shí)簡單化……）

（6）經(jīng)過三次痛苦的失敗，又取得了一次意外的成功，此時(shí)賈里心里充滿了酸甜酸苦辣。如果你是賈里的好朋友，你會(huì)怎樣安慰他？請(qǐng)從自己收集的關(guān)于“理想”的名言警句中挑一句送給他，好嗎？(也可加入自己的話)

請(qǐng)用這樣的語氣：賈里，__________________!

參考：賈里，古人云：“一屋不掃，何以掃天下？”還是腳踏實(shí)地做好每一件小事吧，你總有一天能成為真正的偉人！如果你是賈里的朋友，當(dāng)?shù)弥Z里意外成功時(shí)，你會(huì)對(duì)他怎樣說呢？請(qǐng)把你的同桌當(dāng)做賈里，對(duì)他說一番話；賈里啊，偉人必須從小事做起，努力吧；賈里呀賈里，想做偉人和造房子一樣，要打好地基，你還是先打基礎(chǔ)吧；賈里，不做小事，將來怎么能做大事；賈里，不要灰心，這一次沒有成功不要緊，下一次繼續(xù)努力，我相信你一定會(huì)成功；只有腳踏實(shí)地，從小事做起，才能成就一番偉大事業(yè)……

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究主旨；質(zhì)疑問難；品味語言。

學(xué)習(xí)過程：

回顧導(dǎo)入

課文中就有這樣一句話：賈里弄不懂，“為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當(dāng)成了不起的大事?！睘榱俗鰝ト?，賈里做了哪幾件“可歌可泣”的事？“不值得一提的小事”指的又是哪一件事？……

“可歌可泣”的行為：“化敵為友”，“矮個(gè)風(fēng)度”，“打工失敗”

“不值得一提的小事”：主動(dòng)要破書。

賈里弄不懂，我們可要弄懂。

探究主旨：

1、賈里想當(dāng)偉人，遺憾的是三次“轟轟烈烈”的偉人計(jì)劃都失敗了，而他認(rèn)為“不值得一提的小事”卻讓他成了學(xué)校的“今日明星”。所以他最后說：“看來，我是個(gè)普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事”。對(duì)此，你是如何理解的？賈里要實(shí)現(xiàn)偉人夢(mèng)，還應(yīng)該添加哪些偉人細(xì)胞？（小組討論交流，組長做好記錄。）：

明確：賈里想當(dāng)偉人，這個(gè)目標(biāo)本身并不錯(cuò)。但是賈里之所以想當(dāng)偉人，是想“一鳴驚人”，炫耀自己，這種動(dòng)機(jī)就不純正。(動(dòng)機(jī)不純)況且，他錯(cuò)誤處理了同學(xué)關(guān)系，錯(cuò)誤認(rèn)為偉人應(yīng)該與身材有關(guān)，以趕時(shí)髦、追潮流為偉人成才之路。那么，他的“偉人計(jì)劃”的失敗就是必然的。(引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣處理同學(xué)矛盾，怎樣看待身材與偉人的關(guān)系)。他之所以成為“今日明星”，正是他肯犧牲個(gè)人利益，腳踏實(shí)地做好了小事。正如賈里爸爸所說：“不做小事的人，怎么干得成大事！”小說通過賈里和他爸爸告訴大家——只有腳踏實(shí)地，從小事做起，才能成就一番偉大事業(yè)的道理。這就是本文的主旨。

(舉例：雷鋒、徐虎……)

應(yīng)該添加的細(xì)胞：

實(shí)現(xiàn)偉人之夢(mèng)的歷程雖然充滿艱辛和坎坷，但是我相信，“腳踏實(shí)地”、“勇往直前”等優(yōu)秀的偉人細(xì)胞一定會(huì)幫助賈里走上成功之路！

2、不做小事能成為偉人嗎？做了小事將來就一定能成為偉人嗎？可結(jié)合自己搜集的名人偉人事跡，聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)勛约旱母形颉?/p>

明確：不做小事一定不會(huì)成為偉人，賈里就是一個(gè)很好的例子。今天能做好“雞毛蒜皮的小事”，發(fā)展下去也可能做好驚天動(dòng)地的大事，成就一番偉人的事業(yè)。當(dāng)然也可能依然是普通人。實(shí)際上有很多小事本身就包含著偉大的一面，像公共汽車售票員李素麗，水電工人徐虎，他們也只是一名普通工人，普通服務(wù)員而已，但他們用自己的辛勤和汗水，在平凡的崗位上，放射出耀眼的光芒。這樣的人，既是平凡的人，也是偉大的人?！皞ゴ笤杏谄椒仓小?！

3、賈里有一個(gè)偉人夢(mèng)，作為他的同齡人，你也能有偉人夢(mèng)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，假如偉人細(xì)胞能夠移植，你想移植哪個(gè)偉人的細(xì)胞，為什么？

（或：

田賈PK清醒定位

田曉菲從小立志進(jìn)北大，13歲時(shí)這個(gè)理想就實(shí)現(xiàn)了，可賈里做偉人的理想?yún)s屢屢受挫，現(xiàn)實(shí)生活使他認(rèn)識(shí)到自己“是個(gè)普通人”，那么，你怎樣看待這兩位同齡人完全不同的成長經(jīng)歷呢？你認(rèn)為自己是一個(gè)怎樣的人？）

質(zhì)疑問難

古人云：“學(xué)貴有疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！币馑际钦f，讀書要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。

現(xiàn)在請(qǐng)大家靜下心來默讀課文，尋找課文中有矛盾的地方或者含義深刻的句子，看誰提出的問題最有思考價(jià)值？……

看情況拋出：

(1)小說最后有一句話，“爸爸又說賈里長大了”。你是怎樣理解的？

(2)課文開始的一段摘自賈里日記的話能不能刪去？

(3)大家都比較喜歡賈里這個(gè)人物，三次失敗的打擊對(duì)賈里來說似乎太殘酷了，你看能不能少寫一兩次失敗？

共同明確：

（1）從小說中看到，從開始到最后，賈里的變化很大。

從思想上看，他不再空想，終于認(rèn)識(shí)到自己不是偉人，只是一個(gè)“普通人”，應(yīng)該做一些“雞毛蒜皮的小事”。

從行動(dòng)上看，他不再著眼于“轟轟烈烈”的大事，而開始做一些“不值得一提”的小事，比如主動(dòng)要破書。

這說明，賈里不管是思想上還是行動(dòng)上都進(jìn)步了，開始成熟了。所以“爸爸又說賈里長大了”。

(2)日記反映了賈里關(guān)于自我“偉人素質(zhì)”的評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)的矛盾。如果說故事是他的行為，那么日記反映了他的思想。正因?yàn)橛羞@種思想才有下面的行為，行為也反映了他的思想。

(3)不能。第一次失?。嘿Z里認(rèn)為偉人就應(yīng)該“旗幟鮮明，有恨有愛，轟轟烈烈”，于是錯(cuò)誤地把與邱士力之間的同學(xué)矛盾上升到敵我矛盾。第二次失敗：賈里想學(xué)習(xí)拿破侖、馬拉多納，認(rèn)為偉人應(yīng)該“肩膀又寬又平，體現(xiàn)出矮個(gè)的風(fēng)度”，于是決定報(bào)名參加健美班。第三次失?。嘿Z里從介紹偉人少年時(shí)的一本書中得知，“偉人從小就出手不凡，走在潮流前頭”，而現(xiàn)在的潮流就是“勤工儉學(xué)”，于是決定“去大工廠打工”。三次失敗，角度各不相同。

品味語言：

仔細(xì)讀文章，課文中有哪些地方讓你忍俊不禁？把這樣的句子畫出來，并在旁邊寫上你認(rèn)為幽默的理由。（學(xué)生圈點(diǎn)勾畫，寫好批注。）

討論后歸納：本文語言具有生動(dòng)活潑、幽默詼諧的特點(diǎn)。（如：魯智勝提議拿小刀劃邱力士的車胎，賈里卻覺得缺乏大師風(fēng)度，懶得去做。在賈里的心中，似乎自己已是大師，懶得去做孩子才做的事，其實(shí)他自己還充滿了孩子氣，讓人感覺很幽默，可謂妙趣橫生。）

課后學(xué)習(xí)：

1、賈里的初一生活算是暫告了一個(gè)段落，他的初二生活會(huì)是怎樣的呢?還有“偉人計(jì)劃”嗎？還會(huì)遇到怎樣的煩惱呢？請(qǐng)充分發(fā)揮你的想象，設(shè)想一下賈里今后的生活。

2、選擇或設(shè)計(jì)一句格言做為自己的座右銘，寫在語文書的扉頁上。

3、推薦閱讀《男生賈里》。

附錄一：板書設(shè)計(jì)：

九、偉人細(xì)胞

賈里

庸人普通人偉人

理想遠(yuǎn)大╋腳踏實(shí)地=成功

附錄二：課堂鞏固小練習(xí)：

1．給下面加點(diǎn)的字注音。

豁達(dá)()自詡()薈萃()躋身()白癡()咬文嚼字()

2．下列字形無誤的一組是()

A．其貌不楊罪魁禍?zhǔn)状髱燂L(fēng)度酒脫

B．歉虛不屈不撓祟敬宿怨

C．聘請(qǐng)茅塞頓開出手不凡一鳴驚人

D．盜聽途說無動(dòng)于忠敏捷沸沸揚(yáng)揚(yáng)

3．辨詞填空。

(1)正在惱火時(shí)，賈里發(fā)現(xiàn)有人在拉他，頭一回是邱士力。(竟然居然果然突然)

(2)事后賈里只得把真相向魯智勝一二。(披露揭露)

(3)賈里把這想法寫給電臺(tái)“大眾知音”，能得到更多的知音。(渴望希望盼望奢望)

(4)林曉梅這丫頭最不進(jìn)行曲，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她放的都是流行音樂，軟綿綿的，運(yùn)動(dòng)員不打瞌睡就算萬幸。(欣賞鑒賞)

4．語言是刻畫人物性格最重要的手段之一，品讀下列人物的語言，想想作者刻畫了他們?cè)鯓拥男愿瘛?/p>

①“我要去大工廠打工?！辟Z里宣布道。

②“你瘋了!”魯智勝不死不活地說，“人家大工廠不是慈善機(jī)構(gòu)，什么人都照顧?！?/p>

③邱士力笑得咧開嘴，當(dāng)然，他根本不知道賈里心里的宿怨：“少說話，多干事，你會(huì)吹小號(hào)嗎?”

賈里：

魯智勝：

邱士力：

5．某旅游景點(diǎn)有一則告示：

“除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走?！?/p>

這則告示告訴游客的主要意思是什么?它寫得好不好?請(qǐng)說說你的看法。

參考答案1．略2．C3．(1)居然(2)披露(3)盼望(4)欣賞4．賈里：追求轟轟烈烈的人生又充滿稚氣，容易一時(shí)沖動(dòng)。魯智勝：理智、穩(wěn)健。邱士力：沉著、足智多謀。5．這則告示告訴游客，不要亂涂亂畫，不要亂丟瓜皮、果殼、包裝紙等垃圾；不能摘花折樹，不要帶走任何東西。這則告示是提醒游客文明游覽，語言表達(dá)委婉得體，句式整齊，容易記憶，給人留下深刻的印象。（意近即可）

附錄三：名言警句：

我們以人們的目的來判斷人的活動(dòng)。目的偉大，活動(dòng)才可以說是偉大的。

——契訶夫

堅(jiān)強(qiáng)的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。──馬爾頓.

真正的偉人往往是平凡的；他們的行為既不做作，也不虛飾?！肆謩P爾

任何東西，凡是我們拿來和別的東西比較時(shí)顯得高出許多的，便是偉大。

——車爾尼雪夫斯基

偉人是個(gè)天生的孩子，當(dāng)他死時(shí)，他把他的偉大的孩提時(shí)代獻(xiàn)給了世界。

——泰戈?duì)?/p>

最偉大的人不是輕視日常小事的人，而是對(duì)這些事情予以縝密的注意并加以改進(jìn)的人。——史邁爾斯

你不能奢望同是偉大的而又是舒適的。——巴里

一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，另一顆心寬容?！o(jì)伯倫

沒有單純、善良和真實(shí)，就沒有偉大。

——托爾斯泰

附錄四：成語積累：

罪魁禍?zhǔn)祝鹤飷盒袨榈氖滓肿?，引起禍患的主要人物?/p>

指手畫腳：說話時(shí)兼用手勢(shì)示意，也形容輕率的指點(diǎn)批評(píng)。

不屈不撓：形容頑強(qiáng)斗爭，在敵人或困難面前不屈服。

茅塞頓開：比喻閉塞的思路由于得到了啟發(fā)，忽然開通了。.

無動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)也不受感動(dòng)，一點(diǎn)也不動(dòng)心。

道聽途說：在道路上聽到，在道路上傳說，毫無根據(jù)。

一鳴驚人：比喻平時(shí)默默無聞，突然有驚人表現(xiàn)。

咬文嚼字：這里指不重視實(shí)際，只在字句上糾纏。

出謀畫策：出主意，定計(jì)謀。

可歌可泣：值得歌頌，使人感動(dòng)的淚流，事跡感人。

沸沸揚(yáng)揚(yáng)：像沸騰的水一樣喧騰，形容議論紛紛。