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[教學(xué)目標(biāo)]1、知識(shí)能力目標(biāo)：懂得受教育既是公民的權(quán)利，又是法律規(guī)定公民的義務(wù)。知道九年義務(wù)教育的具體內(nèi)容，增強(qiáng)在受教育方面的權(quán)利觀念和意識(shí)，維護(hù)護(hù)自己的受教育權(quán)；同時(shí)，明確自己在受教育方面應(yīng)盡的義務(wù)，增強(qiáng)自覺(jué)履行受教育義務(wù)的觀念，自覺(jué)地接受和完成九年義務(wù)教育。

2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使青少年學(xué)生能從人生成長(zhǎng)和國(guó)家發(fā)展的角度對(duì)受教育有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和理解，形成和強(qiáng)化學(xué)生珍惜受教育機(jī)會(huì)的愿望和情感，并增強(qiáng)學(xué)生通過(guò)接受教育長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)的愛(ài)國(guó)意識(shí)。

[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：（1）受教育是我們的權(quán)利和義務(wù)。

（2）我國(guó)實(shí)行九年義務(wù)教育。公民要依法維護(hù)自身受教育的權(quán)利，同時(shí)也要積極履行法律規(guī)定的義務(wù)。

2、難點(diǎn)：學(xué)生在認(rèn)知結(jié)構(gòu)、情感體驗(yàn)及生活背景上各有差異，必然對(duì)“維護(hù)受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)”會(huì)產(chǎn)生不同認(rèn)識(shí)。特別是當(dāng)前青少年學(xué)生中厭學(xué)情緒比較普遍，對(duì)“受教育權(quán)”缺乏認(rèn)同感。

[教學(xué)方法]情境體驗(yàn)法、分組討論法、啟發(fā)式教學(xué)法

[教學(xué)設(shè)想]本課內(nèi)容設(shè)計(jì)為兩個(gè)課時(shí)，第一個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)“受教育是我們的權(quán)利”，第二個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)“受教育是我們的義務(wù)”。

[教學(xué)過(guò)程]

第一課時(shí)

導(dǎo)入新課：講述馬燕的故事導(dǎo)入。

問(wèn)：《馬燕日記》（課本55—57節(jié)選）主要表達(dá)了什么？看完后給你最大的觸動(dòng)是什么？為什么《馬燕日記》會(huì)在國(guó)內(nèi)外引起廣大讀者的強(qiáng)烈反響？

板書(shū)——受教育是我們的權(quán)利

講授新課

新課講授主要分為四個(gè)部分：

（1）怎樣理解“受教育是我們的權(quán)利”？

情境體驗(yàn)：我的未來(lái)不是夢(mèng)。讓學(xué)生展開(kāi)合理想像，自己的未來(lái)會(huì)是怎樣。并說(shuō)說(shuō)，是否接受足夠的教育對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響。

（此處應(yīng)充分肯定學(xué)生合理的想像，同時(shí)注意引導(dǎo)到本課內(nèi)容上來(lái)P51:從公民自身的發(fā)展來(lái)說(shuō)，受教育是我國(guó)公民應(yīng)該享有的一項(xiàng)基本權(quán)利，國(guó)家憲法和法律也規(guī)定了公民受教育的權(quán)利。歸納為一句話——“我要讀書(shū)”）

（2）誰(shuí)在維護(hù)我們的“受教育權(quán)利”？

學(xué)生分組討論：誰(shuí)在維護(hù)我們的“受教育權(quán)利”？具體表現(xiàn)在哪些方面？

明確：家庭（父母）維護(hù)我們的“受教育權(quán)利”——表現(xiàn)：父母供我們讀書(shū)的學(xué)費(fèi)…學(xué)校（老師）維護(hù)我們的“受教育權(quán)利”——表現(xiàn)：老師認(rèn)真教學(xué)……

國(guó)家維護(hù)我們的“受教育權(quán)利”——表現(xiàn)：實(shí)行九年義務(wù)教育（從義務(wù)教育的特征來(lái)理解）

（說(shuō)明：此處教學(xué)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從近到遠(yuǎn)體驗(yàn)，并善于從細(xì)微處體驗(yàn)。此教學(xué)內(nèi)容將為下一課時(shí)“珍惜受教育的機(jī)會(huì)”埋下伏筆，所以應(yīng)引起足夠重視。）

（3）誰(shuí)在侵犯我們的“受教育權(quán)利”？

學(xué)生繼續(xù)討論：誰(shuí)在侵犯我們的“受教育權(quán)利”？具體表現(xiàn)在哪些方面？

明確：父母——比如：有的父母以家庭貧困為由不讓子女上學(xué)……

學(xué)?！热纾河械膶W(xué)校隨意趕走學(xué)習(xí)差的學(xué)生……

國(guó)家——比如：國(guó)家對(duì)教育的投入還不夠，導(dǎo)致教育收費(fèi)仍然居高不下……

（說(shuō)明：此處教學(xué)為下一教學(xué)內(nèi)容如“何維護(hù)我們的受教育權(quán)利”打下伏筆，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從近到遠(yuǎn)體驗(yàn)，并善于從細(xì)微處體驗(yàn)）

（4）如何維護(hù)我們的“受教育權(quán)利”？

案例研討：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本50頁(yè)的案例進(jìn)行討論。

在充分聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)后，將其概括為三個(gè)方面：說(shuō)服——求助——法律（注意這三個(gè)方面都將依托本課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行）

課堂小結(jié)：最后送大家一句話：“知識(shí)改變命運(yùn)”。要想成就你心中的理想，接受教育是必不可少的途徑。

[作業(yè)設(shè)計(jì)]到圖書(shū)館完整閱讀《馬燕日記》。完成練習(xí)冊(cè)練習(xí)。

第二課時(shí)

導(dǎo)入新課：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道“受教育”是我們的權(quán)利。有數(shù)據(jù)表明，通過(guò)全社會(huì)的共同努力，我國(guó)絕大多數(shù)的適齡青少年都能夠接受九年義務(wù)教育。但我們也非常痛心地看到，當(dāng)前在我們的青少年學(xué)生中（包括我們班），厭學(xué)情緒是十分普遍的。有的同學(xué)說(shuō)：“受教育是我們的權(quán)利，因而讀不讀書(shū)是我們自己的事，別人管不著。”你認(rèn)為呢？

（簡(jiǎn)單聽(tīng)取學(xué)生發(fā)表的意見(jiàn)）板書(shū)——受教育也是我們的義務(wù)

講授新課

新課講授主要分為四個(gè)部分：

（1）怎樣理解“受教育是我們的義務(wù)”。

情境體驗(yàn)：課堂展示我國(guó)當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r的材料，特別是表明我國(guó)仍然處于世界落后局面的一系列數(shù)字和實(shí)例。

問(wèn)：①看到這樣的材料，你作為一個(gè)中學(xué)生有什么感想？

②你打算為此做些什么？當(dāng)前你能做的又是什么？

③看了這個(gè)材料，聯(lián)系剛才我們談到的青少年學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象，你又有什么感想？

（說(shuō)明：此處教學(xué)應(yīng)注意引導(dǎo)，緊扣“受教育是我們的義務(wù)”這一教學(xué)內(nèi)容P51：從國(guó)家的發(fā)展對(duì)公民的要求來(lái)講，受教育是公民對(duì)國(guó)家應(yīng)盡的一項(xiàng)基本義務(wù)。也歸納為一句話——“要我讀書(shū)”。）

（2）我們?cè)诼男小笆芙逃牧x務(wù)”方面做得怎樣。

分為兩個(gè)方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：我自豪，我履行了“受教育的義務(wù)”。

我慚愧，我未完全“受教育的義務(wù)”。

對(duì)比課本52頁(yè)的內(nèi)容，看看自己哪些方面做得好？哪些方面不夠？

情境體驗(yàn)：閱讀課本53頁(yè)明輝的事跡，對(duì)照我們自身的學(xué)習(xí)條件，進(jìn)一步強(qiáng)化珍惜受教育機(jī)會(huì)的愿望。

（3）作為中學(xué)生如何用實(shí)際行動(dòng)來(lái)履行我們的“受教育的義務(wù)”。

分組討論：作為中學(xué)生如何用實(shí)際行動(dòng)來(lái)履行我們的“受教育的義務(wù)”。

（說(shuō)明：此處不需教師過(guò)多講解，應(yīng)讓學(xué)生在討論中明確自己今后行動(dòng)的方向。）

（4）完整認(rèn)識(shí)并理解“受教育是我們的權(quán)利和義務(wù)”。

通過(guò)板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生完整認(rèn)識(shí)并理解“受教育是我們的權(quán)利和義務(wù)”。

課堂小結(jié)：通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們共同認(rèn)識(shí)并理解了“受教育是我們的權(quán)利和義務(wù)”。權(quán)利受到侵犯，我們要善于運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)，同時(shí)，每位同學(xué)都要樹(shù)立“學(xué)習(xí)為國(guó)家、為社會(huì)、為人民”的觀念與意識(shí)，自覺(jué)珍惜受教育的機(jī)會(huì)。最后讓我們用年青時(shí)的一句話來(lái)共勉：“為中華之崛起而讀書(shū)！”（學(xué)生復(fù)述這句話）