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一、信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)思想政治教學(xué)的必然性與可行性

信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)思想政治教學(xué)是有著重要的現(xiàn)實(shí)意義的。我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展對教育事業(yè)提出了更高的要求。傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足時代的需求，在這樣的環(huán)境下，就需要一種全新的、有效的教學(xué)模式來填補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足。信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)思想政治教學(xué)是教育事業(yè)發(fā)展的必然結(jié)果。當(dāng)今社會是一個信息高速傳播的社會，如果缺乏有效的信息傳播手段，將會被社會拋棄。以計算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)為核心的信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)思想政治教學(xué)，為學(xué)生帶來了全新的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)資源，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)思想政治教學(xué)有其必然性與可行性。

二、信息技術(shù)在中學(xué)思想政治教學(xué)中的應(yīng)用

現(xiàn)代信息技術(shù)是現(xiàn)在教學(xué)的有效手段，將現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)思想政治教學(xué)中，有利于將教師從單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的引導(dǎo)者，有利于確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，使學(xué)生從被動地接受知識轉(zhuǎn)變位主動學(xué)習(xí)的過程，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有著重大的作用。

1.信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)思想政治教學(xué)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與其他學(xué)科相比，政治學(xué)科就顯得枯燥和乏味了。政治學(xué)科大多是理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中，抽象的概念令學(xué)生感到無趣，學(xué)習(xí)的效果并不理想。信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)思想政治的教學(xué)，利用自身的直觀性特點(diǎn)將抽象的內(nèi)容形象化、具體化，學(xué)生對信息技術(shù)帶來的看得見、摸得著的素材感到好奇，對政治這一學(xué)科也逐漸產(chǎn)生了興趣。在課堂教學(xué)中，信息技術(shù)以豐富的想象力、極強(qiáng)的感染力、強(qiáng)大的交流功能，時刻吸引著學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)的意識，將課堂變成自己的主場，學(xué)習(xí)的效率自然提高。

2.信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)思想政治教學(xué)，大大豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。信息技術(shù)以互聯(lián)網(wǎng)和計算機(jī)為核心內(nèi)容。目前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會信息交流的主要手段之一，同時也是獲取信息最便捷的方式。教師通過網(wǎng)絡(luò)的便捷性，搜索出大量的資料，不斷地豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容。同時網(wǎng)絡(luò)也成為師生間交流的主要方式，教師通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表一些工作日記、教師心得等方面的文章，可以與其他教師分享。同時可以建立班級網(wǎng)站，學(xué)生與教師之間方便溝通，消除學(xué)生的憂慮，學(xué)生沒有了思想負(fù)擔(dān)，在學(xué)習(xí)的道路上就會越走越遠(yuǎn)。

3.信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)思想政治教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，自主學(xué)習(xí)能力得到提高。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師在課堂中有著巨大的權(quán)威性，在課堂教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，學(xué)生只能是被動地接受，沒有一點(diǎn)思考的余地。信息技術(shù)應(yīng)用于思想政治教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將乏味的課堂教學(xué)內(nèi)容變得生動有趣，學(xué)生與教師之間的交流增加了，教學(xué)內(nèi)容的理解加深了，學(xué)習(xí)的效果提高了。在整個課堂教學(xué)過程中，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉，自主學(xué)習(xí)的能力也得到了提高，學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位得到了體現(xiàn)，教學(xué)的目的也就達(dá)到了。

三、信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)思想政治教學(xué)應(yīng)該注意的問題

信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)思想政治教學(xué)中，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有著巨大的作用，但是我們也應(yīng)該認(rèn)識到信息技術(shù)只是一種教學(xué)手段，并不是課堂教學(xué)內(nèi)容的全部。在應(yīng)用信息技術(shù)時應(yīng)該注意課堂教學(xué)內(nèi)容與技術(shù)的統(tǒng)一，有些教師為了吸引學(xué)生的注意力，教學(xué)內(nèi)容脫離主題，學(xué)生不能抓住重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)習(xí)效果不高。同時教師不能過于依賴信息技術(shù)，在課堂教學(xué)中要發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在課堂教學(xué)中，教師傳授給學(xué)生的不僅僅是知識，還有學(xué)習(xí)的方法，做人的道理。信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)思想政治教學(xué)，最大限度地發(fā)揮它的功能，就可以激發(fā)學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，為以后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。