前言：本站為你精心整理了大學(xué)生微博思政教育初探范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

1聚焦“圍脖”

微型博客(MicroBlog)常被網(wǎng)民呢稱為“圍脖”，它是基于現(xiàn)代信息及科技的外來品，根植于用戶關(guān)系的分享，傳播以及獲取平臺。互聯(lián)網(wǎng)分析機(jī)構(gòu)“易觀國際”數(shù)據(jù)顯示，自2009年微博登陸中國以來，中國微博注冊人數(shù)達(dá)7500萬，2011年將達(dá)到1．45億。而新浪微博在知名度、使用率、首選率、滿意度、用戶粘性、權(quán)威性、吸引力、月度覆蓋人數(shù)、月度總訪問次數(shù)、月度總瀏覽時間十項(xiàng)指標(biāo)上全部位列第一。微博為什么能在令人眼花繚亂的網(wǎng)絡(luò)世界受到大學(xué)生的青睞和追捧呢?1．1微博具有前所未有的信息傳播模式微博單從技術(shù)層面上，提供了強(qiáng)大、便捷、快速的社交功能。例如界面操作簡單直觀、用戶的技術(shù)要求低、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)功能更加強(qiáng)大。由于微博原創(chuàng)性強(qiáng)，即時更新快，加上3G網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)的普及，在大學(xué)生中更加廣泛傳播。在大學(xué)生中，甚至出現(xiàn)了微博控，無時無刻不在發(fā)微博更新照片，簽名，轉(zhuǎn)載，宣泄心情感受，與朋友交流，跟隨明星或好友的動態(tài)等。2011年5月，中國社會科學(xué)院社會學(xué)研究所了“社會心態(tài)藍(lán)皮書”~2011年中國社會心態(tài)研究報告》。微博有幸成為“藍(lán)皮書”的研究對象，對于當(dāng)今社會最敏感，最關(guān)鍵的群體大學(xué)生來說，微博極大地改變了他們的生活狀態(tài)。1．2大學(xué)生的自我發(fā)展需要微博似乎是為大學(xué)生應(yīng)運(yùn)而生的。伴隨著物質(zhì)生活的逐漸豐富，其追求新鮮和展示個性的愿望日益強(qiáng)烈。因?yàn)閬碜詫W(xué)業(yè)、家庭以及來自社會各界的壓力和對自身認(rèn)識的不足導(dǎo)致對未來的茫然，大學(xué)生迫切期待有一個管道進(jìn)行宣泄和被傾聽，能夠被重視。而微博這個新媒體就像是兼具著這種使命降生的，和大學(xué)生的心理需要完全契合，可以隨心所欲的了解資訊，及時和更新各種信息，可以以實(shí)名和匿名的方式對時事事件和熱點(diǎn)話題進(jìn)行討論，而這種討論是自由的、平等的、開放的，能夠達(dá)到更加透明的交流效果。微博這種新媒體實(shí)現(xiàn)了對人際媒介和大眾媒介的揚(yáng)棄，予以每個參與者知與說的權(quán)利和自由，以多種方式和海量咨詢?yōu)閰⑴c者提供了無數(shù)的可能，并使之成為意見表達(dá)的主體。微博還能夠滿足大學(xué)生人際發(fā)展的需要。在如今社會變化多元化的情形下，大學(xué)生的價值觀出現(xiàn)了空前絕后的開放，在多種文化多種價值觀的滲透下，甚至出現(xiàn)了多元價值觀并存的現(xiàn)象。多元化價值觀直接導(dǎo)致大學(xué)生在情感需要上的多元性，并且形成層次復(fù)雜的情感需要結(jié)構(gòu)，既有低層次的生理需求，也同時有更高層次的交往和心理層次需求，且更加復(fù)雜多樣。由于微博世界的交流免去了直面的尷尬，并且不受地域、時間、文化的制約，有助于大學(xué)生社會交往的廣度和深度更加提升，得到自信、群體歸屬感以及文化縱深的深入。

2“圍脖”保暖嗎

每一種新鮮事物的出現(xiàn)都會收到廣大年輕人的追捧和跟風(fēng)，這是由于年輕人喜歡新鮮事物的獨(dú)特個性決定的。然而，備受青睞的新媒體，真的是大家的良師益友嗎?微博已經(jīng)在無形中對思想政治教育產(chǎn)生了挑戰(zhàn)。

2．1微博傳播的無限制特點(diǎn)，分散了傳統(tǒng)思想政治教育的集中性功能

傳統(tǒng)的對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的方式包括思想政治教育馬哲、毛概、鄧三以及科學(xué)社會主義的教育，其優(yōu)點(diǎn)在于直接，能夠直接、準(zhǔn)確、快速地將思想和理論精確地傳達(dá)給受教育者，并且能夠直觀的看到受教育者思想和行為的偏差，并及時進(jìn)行教育和引導(dǎo)。教育氣氛的濃厚可以使學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)交流，能夠收到更加直觀的教育效果，能夠及時進(jìn)行評估。但是微博由于其傳播速度快，傳播人群難以控制，不具有傳統(tǒng)思想政治教育集中性的功能，突破了時間、空間和地域的范疇，使得信息源和信息的節(jié)點(diǎn)都更加難以控制。由于互聯(lián)網(wǎng)中的信息來源復(fù)雜廣泛，學(xué)生的自制力、世界觀、價值觀仍然不成熟，容易受到外界信息的干擾，做出沖動和不理智的行為，從而影響自身的判斷，導(dǎo)致思想政治工作的難度增加，效果遞減，使得傳統(tǒng)思想政治工作事倍功半。

2．2微博的自媒體特征

微博為代表的新媒體不僅是大眾傳播工具，也在為全民思想的重塑和觀念的變革發(fā)揮著其自由的功能。這種自媒體特征首先對中國傳統(tǒng)文化觀念注入一劑強(qiáng)心針，其次為思想的重塑提供了文化環(huán)境和技術(shù)支持。這種功能的發(fā)揮幾乎不受所有社會機(jī)制的制約，傳統(tǒng)主流媒體的地位受到了極大的挑戰(zhàn)，多元化的文化特征在微博中得到發(fā)展，對傳統(tǒng)媒體帶來沖擊。再次對大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀帶來影響，微博帶來了平等、自由的話語權(quán)，但也是盲目崇拜和個人主義的溫床，必須杜絕大學(xué)生政治信仰危機(jī)，對其世界觀和價值觀加以引導(dǎo)，這就意味著，在新媒體時期，傳統(tǒng)的思想政治教育方法需加以改良，思政教育也應(yīng)該與時俱進(jìn)。

3編織暖和的“圍脖”

3．1主動探索微博教育功能的理念

積極主動探索微博的影響，變成了思想政治教育工作的重要部分。首先，微博如雨后春筍般興起使我們見證了新媒體的力量，，高校需要站在維護(hù)思想政治教育效果的前提下來全面探索微博的傳播功能。其次，新媒體的出現(xiàn)不僅見證了科技傳播手段的創(chuàng)新和發(fā)展，也意味著政治教育的傳播出現(xiàn)了新平臺。最后，思想政治的接受的目標(biāo)群體人數(shù)眾多，思想更加靈活，接受的教育更加多元，如果傳統(tǒng)思想政治教育的手段不改善，將很難適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代思想政治教育的傳播工作，只有對新媒體加以重視，發(fā)揮新媒體的積極作用，揚(yáng)長避短，研究微博作為新媒體代表和思想政治教育的契合點(diǎn)，才能發(fā)揮主動性來占據(jù)大學(xué)生思想政治教育的主動性。

3．2積極構(gòu)建微博教育的平臺

微博被當(dāng)今大學(xué)生廣泛使用，并成為大學(xué)生信息傳播和人際溝通的手段，已經(jīng)成為普通的現(xiàn)象，而學(xué)校利用微博進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育還處在初期和摸索層次，一些高校思想政治教育工作者還未意識到微博對大學(xué)生思想政治教育帶來的巨大挑戰(zhàn)，還沒有探索到有效的利用微博進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的契合點(diǎn)。對于高校來說，擁有屬于自己的官方微博平臺，通過微博進(jìn)行校方和學(xué)生的積極溝通，給利用微博進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育提供相應(yīng)的技術(shù)支持，將高校學(xué)生教育和管理工作與微博的使用有效對接和結(jié)合，發(fā)揮好新媒體的教育服務(wù)功能，微博平臺的搭建不僅要及時科學(xué)合理，還要維護(hù)和運(yùn)作好微博平臺，不應(yīng)將微博和校園網(wǎng)同日而語。微博應(yīng)該結(jié)合自身學(xué)校的情況和實(shí)際工作要求，力求搭建好這個思想政治教育的平臺。

3．3把握輿論的動向

校園輿論的監(jiān)測具有積極的意義。與其關(guān)閉學(xué)生和學(xué)校的溝通渠道，封閉學(xué)生的話語權(quán)，不如將新媒體微博作為一個開放的平臺，可以集中了解到校內(nèi)輿論的傳播情況，校內(nèi)突發(fā)事件的先兆，以及學(xué)生對于校內(nèi)工作的意見和建議，更加可以和校內(nèi)的宣傳部門和學(xué)生工作部門合作，通過新媒體這個平臺進(jìn)行學(xué)生思想動態(tài)的掌控、思想政治工作的宣傳和引導(dǎo)、全校師生交流和進(jìn)步的空間。在事前干預(yù)，將危機(jī)扼殺在搖籃中，防止事態(tài)無限制的擴(kuò)大，將影響減到最低。因此，通過微博，在事前進(jìn)行導(dǎo)向，在事后進(jìn)行妥善處理，是我們需要重視的問題。

如今，社會生活和網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)，但是網(wǎng)絡(luò)只是使我們的生活更加便捷的平臺，永遠(yuǎn)不能取代日常的生活，微博也同樣不能。高校要著重組織校園活動，各院系也應(yīng)著手組織各類團(tuán)體活動，使得學(xué)校的各個層次聯(lián)系起來，師生共同參與，將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)從自我轉(zhuǎn)移到大眾、到社會、至現(xiàn)實(shí)，通過多種積極的方式來利用微博。進(jìn)而讓微博在大學(xué)生的生活中，不但是自我表達(dá)和娛樂的平臺，也是表達(dá)觀點(diǎn)和溝通的空間，更是學(xué)習(xí)漸進(jìn)和觀點(diǎn)交流的媒介。