初中語文德育教學實踐分析
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1.初中語文中德育教學義不容辭
對學生進行德育教學是一項長期工作，教學中會遇到許多困難，教師要用科學的方法體現(xiàn)人文教學的情懷，讓學生配合教師進行德育教學。初中語文教材中的課文都是精品，學生在學習每一篇課文的過程中，都會學習到該如何與人相處，該怎樣為人處世。尤其新課標明確提出了要發(fā)揮教書育人的功能。語文教師要將課本教學和實際生活緊密聯(lián)系起來，避免空洞說教，進行實踐性的德育教學。
2.初中語文以文育人是教學準則
語文相對于英語和數(shù)學學科而言，具有得天獨厚的優(yōu)勢，所以在語文教學中進行德育教學，有著深遠的意義。在語文學習中，學生通過對文章的閱讀，能夠學習到非常多的知識，教師加以引導，學生就會樹立正確的人生觀和價值觀。初中階段對于學生的成長非常重要，初中生開始認識社會，待人處事的意識增強，正是進行德育教學的關鍵時期。潛移默化地德育是教學工作的重心，教師要統(tǒng)一教學認識，將以文育人作為教學準則，不斷進行德育教學的研究。
二、借助語文史料，提升學生的愛國情操
隨著生活水平的提升，有的學生并不能理解今天的幸福生活來之不易，不珍惜現(xiàn)在的美好生活，將時間用在了打架斗毆和逃學上。這些不明智的舉動，多是因為他們對歷史不夠了解。因此，教師要借助語文教學，幫助他們提升愛國主義熱情。例如，在學習《人民英雄永垂不朽》這篇文章時，教師要讓學生詳細閱讀浮雕描寫的片段，讓學生明白：金田起義、虎門銷煙、五四愛國運動、南昌起義等革命活動中，無數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血，才換來了我們今天來之不易的幸福生活。在學習《春望》時，讓學生體會國家對于一個人的生存發(fā)展，具有多么重要的意義。在學習魯迅先生的文章時，青少年會感覺到魯迅先生“哀其不幸，怒其不爭”的無奈和憤懣。在學習其他愛國主義文章時，學生胸中會生發(fā)出濃烈的愛國情感，愿意為了國家的繁榮昌盛貢獻力量。
三、語文對比教學，形成寬宏大度的胸懷
學生在實際生活中會遇到非常多的人，這些人的性格、思想、行為等都存在很大的差異，對同一件事情，不同的人會有不同的看法。有些斤斤計較的人會把很簡單的事情變得復雜，甚至還會出現(xiàn)對簿公堂的情況；心胸開闊的人則會退一步海闊天空，即使是很復雜的事情也會處理得非常簡單、順利。不同的心態(tài)體現(xiàn)了不同的道德素質(zhì)，這也是初中語文教學的重點。教師在實際教學中，要鼓勵學生用寬廣的胸懷看待世界，在面對不公平的事情時，也能夠用平靜的心冷靜地思考解決問題的方法，而不是一味地抱怨。幫助學生成就一顆寬容偉大的心，初中語文的德育就發(fā)揮作用了。例如，在學習課文《多一些寬容》時，教師可以讓學生觀看電視節(jié)目“變形計”，感受城市和農(nóng)村孩子的生活有哪些不同，父母的教育問題根源在哪里。這樣的換位思考，有助于學生更加客觀地看待自己的生活。在文章學習中，教師可以開展對比活動，讓學生通過鮮明的對比，感受德育教學的重要性，從而主動地提升自身的道德素質(zhì)。
四、熟記格言警句，激勵學生樹立堅強意志
在歷史發(fā)展進程中，非常多的名人留下了充滿智慧的名言，這些都會給學生帶來思想上的啟示，促使他們更好地走向成功。初中語文教材中便有許多名言名句，學生在閱讀文章時仔細地進行體會，就能夠提升自身的道德素質(zhì)。將德育滲透到名言教學中，可以讓學生通過實際的描述更好地體會思想感情，達到震撼心靈的效果。教材中的名言警句基本上都是客觀、積極、堅定的語言，學生在閱讀過程中就會在腦海中形成自己的認知結構。在這些名言的積極引導下，學生能強化自身的意志，激勵學生向著更高的目標邁進。例如“，知識是人類進步的階梯“”成功來自99%的努力”“迎著朝陽走去，將黑暗的影子永遠留在身后”……讀著這些名言警句，會讓心頭產(chǎn)生堅強的力量，給予學生意志上的錘煉，有助于邁向成功。
五、參加團體活動，感受和諧集體主義觀念
現(xiàn)在的初中生多是獨生子女，在家中屬于“小霸王“”小皇帝”一類的人物，在長輩的呵護下，有比較嚴重的自我為中心的氣質(zhì)，且集體主義觀念淡薄。性格方面的缺陷，會讓學生在生活中容易產(chǎn)生挫敗感，性格狂躁也會讓事情開展得更加困難。有學生還有比較嚴重的英雄主義情節(jié)，自以為是、愛出風頭。語文教師在進行德育教學時，要加強集體主義教育，經(jīng)常組織團體活動，引導學生更好地認識自己。學生參加集體活動，有助于增強團體意識，可以學會如何與他人更好地相處，在遇到事情的時候，明白該用什么樣的心態(tài)去解決。在組織集體活動之前，教師要確定德育活動的主題，讓學生在活動中反思自己的行為，加強個人素質(zhì)的修養(yǎng)?；顒娱_始后，教師要仔細觀察每個學生在活動中的表現(xiàn)，制訂全面評估體系，更好地進行個人的動態(tài)評估?；顒咏Y束之后，教師要和學生一起進行主題班會，讓學生反思自己在活動中的行為舉止是否得當，通過活動是否對以往的認知有了顛覆性的認識，是否增進了和同學之間的感情，等等。例如，學校開展的“語文板報設計大賽”，要求每個年級的學生都要積極貢獻才智，使用新穎的方法設計自己班的板報，要考慮到書法、內(nèi)容、形式、圖片等，在一周時間完成，并讓大眾學生點評。教師接到任務后，首先在班會中動員“，同學們，我們這次的板報設計大賽要求較高、審查較嚴，需要同學們大力參加。有能力的同學積極展示才藝，沒有特長的學生踴躍地打下手，為我們班取得好成績而努力。”這樣，書法藝術能力強的學生就會主動擔任板報的書寫，繪畫能力較強的學生就會認真地繪制圖案，計算機熟練的同學會主動搜集圖片……在所有同學的全力配合下，班級就能夠順利地完成任務。這個活動，不僅成功完成，更重要的是培養(yǎng)了學生的集體主義精神和榮譽感。
六、緊密聯(lián)系實際，在實踐中提升德育應用
初中語文涉及到的知識面非常寬廣，不僅有課本上的理論知識，生活常識也是教學重點。語文教師要樹立全面培養(yǎng)學生素質(zhì)的意識，不僅在課堂上潛移默化地進行德育滲透，在生活、學習中也要灌輸?shù)掠R，讓學生在生活的方方面面感受到德育教學的成果。教師在社會實踐中進行德育教學，能夠讓學生耳朵、大腦、手指都活動起來，認真地觀察生活，在生活中尋找良好的德育素材?？梢允箤W生感受到集體的溫暖，主動進入到社會實踐中去。艾默生曾經(jīng)說過，一種哲理的智慧可以改變千萬人的命運。可見，生活哲理在生存中的重要性。教師可以帶領學生進行社會實踐活動，例如，在清明節(jié)去烈士陵園掃墓，緬懷革命先輩的光輝事跡，讓學生受到靈魂的洗禮。在建軍節(jié)到部隊參觀慰問，感受軍人們艱辛的生活，從而樹立崇高的理想和為了革命事業(yè)而奉獻的精神。在父親節(jié)時去敬老院，照顧老爺爺和老奶奶，感受他們的老年生活，從而培養(yǎng)尊老愛幼的品行。在母親節(jié)時，親自做一件禮物送給媽媽，禮物雖不貴重，但是兒女的心意，可以讓學生重新審視自己和父母的關系，更好地進行家庭的交流。德育教學在生活中的應用廣泛，教師還可以鼓勵學生觀察生活。在乘坐公交車時，遇到主動讓座的人，要學習他們的優(yōu)良品質(zhì)。初中語文教學的知識面廣泛，對于培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，具有關鍵性的作用。語文教師教學時要認識到傳統(tǒng)教學的限制和弊端，分析新課標的教學要求，更好地進行實際教學。教師不僅要在課堂教學結合素材進行德育滲透，還要在學生課下、生活中進行德育教學。課堂上主要是教材的教學，課下要注重學生生活能力的培養(yǎng)。在教師和學生共同努力下，就會培養(yǎng)出良好的集體意識、愛國意識、審美意識、合作意識、尊老愛幼意識，更好地適應時代的需要，從而走向成才。
作者：張菊芳 單位：江蘇省蘇州高新區(qū)第二中學
