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前言:

籃球作為中學(xué)體育的重點教學(xué)內(nèi)容，其課堂的開展對于體育教學(xué)的效率有著決定性的作用。本文從體育游戲的特點與優(yōu)勢出發(fā)，探究中學(xué)籃球教學(xué)中體育游戲發(fā)揮的積極作用，進(jìn)而討論中學(xué)籃球教學(xué)中體育游戲的運用實踐及注意事項。

一、體育游戲的特點與優(yōu)勢

(一)具有強烈的娛樂性。

體育游戲摒棄了傳統(tǒng)體育教學(xué)枯燥乏味的課堂氣氛，體育游戲的娛樂性讓師生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中完成教學(xué)，極大地提高了學(xué)生的參與性，培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)體育教學(xué)的興趣。因此，體育游戲的積極作用是雙方面的:教師可以及時完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生也可以體會體育學(xué)習(xí)的樂趣。

(二)具有一定的目的性。

游戲是陶冶情操的重要方式，體育教師設(shè)置的每一個游戲都是具有目的性的，體育游戲既可以增強學(xué)生的體制，還可以培養(yǎng)學(xué)生的情操。游戲的目的性在體育教學(xué)步驟中得以體現(xiàn):在課程正是開始前，體育游戲起到熱身的作用，讓學(xué)生舒筋活骨，為體育鍛煉做準(zhǔn)備工作;體育課程進(jìn)行時，體育游戲的主要目的是鞏固教學(xué)內(nèi)容，加強學(xué)生的理解;在教學(xué)將要結(jié)束時，體育游戲可以作為整堂課的總結(jié)與回顧，以充滿趣味的游戲方式圓滿結(jié)束體育課堂。

(三)具有強烈的競爭性。

體育游戲的設(shè)置必然伴隨著勝負(fù)的產(chǎn)生，因此，體育游戲也具有強烈的競爭性。在游戲的過程中，不僅要鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，也是對學(xué)生智力的考驗與開發(fā)?；@球作為團(tuán)隊型體育項目，是通過團(tuán)隊合作完成的，也體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)隊精神。

(四)具有廣泛的普及性。

體育游戲的種類繁多，對于參與人員沒有明確的限定，教師可以讓學(xué)生自行選擇自己喜歡的游戲項目，極大地提高了學(xué)生的參與性，體現(xiàn)了體育游戲的普及性。

二、中學(xué)籃球教學(xué)中體育游戲的積極作用

(一)培養(yǎng)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)積極性。

籃球教學(xué)與體育游戲的融合可以培養(yǎng)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的積極性，通過游戲激發(fā)學(xué)生對籃球的好奇心，調(diào)動籃球?qū)W習(xí)的積極性。教學(xué)游戲的融入，活躍了籃球體育的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有了情緒的激發(fā)，學(xué)生便會更加積極地進(jìn)行籃球訓(xùn)練，從而提高籃球技能。

(二)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識。

籃球作為集體活動，其計分、評比的過程有效地提高了學(xué)生的集體意識，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識和集體精神。體育游戲的加入讓學(xué)生意識到與隊友之間的配合是籃球比賽取勝的關(guān)鍵，從而增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼。

(三)促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。

在體育游戲過程中，由于游戲采取勝負(fù)機制，在學(xué)生的心目中，將體育游戲上升到體育比賽，為了在游戲中取勝，學(xué)生會充分發(fā)揮自己的聰明才智，以證明自己在團(tuán)隊中的價值，長此以往，籃球教學(xué)便活躍了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、中學(xué)籃球教學(xué)中體育游戲的運用實踐

(一)運用于準(zhǔn)備活動。

體育教學(xué)不同于其他學(xué)科，要有充分的準(zhǔn)備活動。首先，教師要讓學(xué)生們在課堂的開始進(jìn)行熱身運動，活動身體的各個部位。體育課堂的課前準(zhǔn)備分為一般準(zhǔn)備和專項準(zhǔn)備。一般準(zhǔn)備活動中，通常是讓學(xué)生圍著操場慢跑一圈或者做伸展體操，這樣的形式不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，因此，有必要讓體育游戲運用到準(zhǔn)備活動中，以此提高課堂活動準(zhǔn)備的效率;專項準(zhǔn)備中通常需要籃球的配合，例如:讓學(xué)生進(jìn)行傳球訓(xùn)練，進(jìn)行熱身活動，專項準(zhǔn)備可以讓學(xué)生熟悉球性，并在教學(xué)開始之前便進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為接下來的教學(xué)作充分準(zhǔn)備。

(二)運用于籃球基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)。

籃球課堂的教學(xué)目的，是讓學(xué)生了解籃球知識、掌握籃球技巧，不僅要學(xué)習(xí)新知識，還是溫習(xí)之前學(xué)過的內(nèi)容，并通過課堂的實踐訓(xùn)練與教師的技巧指導(dǎo)，提高學(xué)生的籃球水平。在具體教學(xué)中，教師可以設(shè)計一些體育游戲與教學(xué)相結(jié)合，以此活躍課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。例如:教師可以組織學(xué)生進(jìn)行搶球游戲，一個學(xué)生負(fù)責(zé)運球，另外兩個學(xué)生進(jìn)行搶球，在不違背規(guī)則的情況下，成功搶球的學(xué)生便是勝利者。

四、中學(xué)籃球教學(xué)中體育游戲運用應(yīng)注意的問題

(一)預(yù)防消極情緒。

在籃球教學(xué)中開展體育游戲，教師要要觀察學(xué)生情緒，如果學(xué)生有消極情緒，則說明該體育游戲不適用于中學(xué)籃球課堂，那么在今后的體育教學(xué)中要開發(fā)新的體育游戲，預(yù)防學(xué)生的消極情緒。

(二)有效利用游戲時機。

在籃球教學(xué)過程中，對于體育游戲的運用，要注意游戲開展的時機，注重體育游戲與教學(xué)內(nèi)容的高度融合，在恰當(dāng)?shù)臅r機穿插體育游戲，才能讓體育游戲在籃球教學(xué)中發(fā)揮其積極意義。

五、結(jié)束語

綜上所述，體育游戲在籃球教學(xué)中的應(yīng)用提高了教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了學(xué)生對中學(xué)籃球?qū)W習(xí)的興趣、團(tuán)隊意識，并促進(jìn)了學(xué)生的智力發(fā)展，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中實現(xiàn)得、智、體、美全面發(fā)展。因此，中學(xué)體育教師應(yīng)該加強對體育游戲地運用，開發(fā)適用于籃球教學(xué)的創(chuàng)新性體育游戲，以此實現(xiàn)體育游戲?qū)@球教學(xué)的積極意義，全面改善傳統(tǒng)中學(xué)籃球教學(xué)模式，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

作者：徐璐 單位:陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)