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【摘要】隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，教育水平的不斷提高，對于人的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)越來越受到重視。美育教育能夠培養(yǎng)學生正確的道德觀和世界觀，讓學生能夠找到正確的看待世界的方法。而大學美術教學致力于讓學生擁有更高的藝術審美境界，懂得運用藝術的眼光來發(fā)現(xiàn)世界。大學美術教學與美育教學有著天然的聯(lián)系，我們應當重視二者的結(jié)合。本文將對大學美術教學中滲透美育教學的理論和實踐進行探討。

【關鍵詞】大學美術教學；美育教學；滲透

在大學美術教學中滲透美育教學，不僅能夠讓美育教學取得更好的效果，也能幫助大學美術教學查缺補漏。美術教學和美術教學天然的聯(lián)系讓兩者的融合能夠起到更好的教學效果，最終讓學生成長為能夠用美的眼光看待人生、看待世界的人。所以無論是高校教師還是大學生都應當重視起美術教學與美育教學的結(jié)合。

一、在大學美術教學中滲透美育教學的必然性

（一）人才培養(yǎng)的需求

在素質(zhì)教育被廣泛提倡的今天，我們在進行教育工作的時候不能再局限于知識和技能的傳授，更要注重學生情感和審美能力的培養(yǎng)。美育教學的主要教育目標是讓學生保持一個積極向上的心理狀況，從而為其他教育提供心理基礎。而美術教學則要求學生運用審美的眼光看待事物。在這種情況下，美術教育和美育教育的結(jié)合時國家培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的基本需求。

（二）理論基礎的完善

在大學美術教學中滲透美育教學并非是一個新近誕生的理念，早在十八世紀就已經(jīng)有相似的觀點出現(xiàn)。在著名教育家杜威繼續(xù)發(fā)展了這個理論之后，美育教育與美術教學的結(jié)合就已經(jīng)開始了廣泛的實踐，相關的理論也在逐步地完善。人的審美能力和心理健康水平存在著某種聯(lián)系，美術教學和美育教學存在著契合點。可以說，在大學美術教學中滲透美育教學的理論基礎已經(jīng)搭建完畢，需要我們用實踐來檢驗它[1]。

二、大學美術教學與美育教學的關系

（一）在教育目標上的區(qū)別

大學美術教學與美育教學盡管也有著比較多的契合點，但是兩者之間仍然存在著比較明顯的區(qū)別。比如，兩者的追求目標是不同的。大學美術教學更加看重學生審美能力的培養(yǎng)，致力于讓學生擁有對藝術作品的鑒賞能力。而美育教學的目的是讓學生保持一個積極向上的心態(tài)，培養(yǎng)學生的情感能力，讓學生學會情感表達和情感體會。兩者在教育目標上區(qū)別決定了教育方法會有分歧[2]。

（二）公開性和保密性的區(qū)別

由于美育教學直擊學生的情感和心靈，所以需要學生對教師敞開心扉，從而實現(xiàn)與教師的深度情感交流。在這個過程中，學生不希望被其他人看到，教師也不希望其他人干擾教學進程，所以美育教學有著保密性質(zhì)。而大學美術教學則沒有這個問題，由于是能力和知識的傳授，大學美術教學有著比較明顯的公開性。教師在課堂上公開交流，同學之間也可以互相交換觀點，課堂更加開放。

三、在大學美術教學中滲透美育教學的具體方法

（一）教育觀念的結(jié)合

大學美術教學與美育教學存在著諸多的分歧，那么怎樣才能合理的利用兩者的契合點進行滲透教學呢？首先要在教學觀念進行緊密的結(jié)合。對于高校教師來說，要利用好兩者之間的關系，從觀念上達成兩者的統(tǒng)一。美育教學進入美術教學中能夠為美育教學提供良好的心理基礎，讓心靈美和藝術美達成良性的互動。美術教學進入美育教學能夠改革美育教學的形式，開發(fā)新的教學方法。

（二）教學方法的變化

大學美術和美術教學在教學方法上有著明顯的區(qū)別。教師要教學的時候要積極引導學生，采取更能夠讓學生接受的方法。從美術教學來說，教師要依靠基礎知識的鞏固來啟發(fā)審美能力，而從美育教學來說，教師要直接進行心理上的指導，來讓學生據(jù)此認識世界。美育教學滲透進美術教學之后，需要對教學方法進行適當?shù)恼{(diào)整，融合兩種方法的優(yōu)勢，取長補短。

（三）教育平臺的互補

大學美術教學往往集中在課堂上，教師在課堂上集中對學生進行知識傳授。而美育教學則沒有地點的限制，任何時間、任何地點都可以進行美育教學，也引起美育教學呈現(xiàn)出一對一輔導的傾向。在兩者進行結(jié)合之后，美育教學可以在課堂上更高效率的進行美育的指導，而美術教學也可以擺脫課堂的限制，隨時隨地的把美術教學融入日常生活當中去。

（四）教師隊伍的結(jié)合

美育教學和美術教學在教學方法和教學內(nèi)容上都有著明顯的區(qū)別，如果要更好讓兩門學科的教學融合在一起，可以建立一支既懂得美術教學，也懂得美育教學的教師隊伍。這樣教師在進行大學美術教學的時候就能夠不自覺的加入美育教學的內(nèi)容和方法，讓兩門科學充分融合。

四、結(jié)束論

在大學美術教學中滲透美育教學對于美術教學和美育教學都有著非常重要的意義，值得引起我們的注意。本文首先總結(jié)了在大學美術教學中融入美育教學的必要性，然后分析大圩么似乎教學與美育教學的關系，最后對大學美術教學中融入美育教學的具體方法進行了探討和分析。

參考文獻：

[1]吳玲,陳祥龍.以美育人潤物無聲——美術教學中滲透人文關懷的體現(xiàn)[A].校園文學編輯部.校園文學編輯部寫作教學年會論文集[C].校園文學編輯部,2007:4.

[2]趙丁玲.大學英語教學中的美育滲透[J].北京航空航天大學學報(社會科學版),2008,No.6302:70~73,76

作者：宮清泉