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摘要：本文通過對新課改下的體育課堂特點(diǎn)分析，闡述了體育教學(xué)過程中各個環(huán)節(jié)都可以對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。那么如何在體育課堂中實(shí)施有效的思想品德教育？筆者主要對體育教學(xué)中各個環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育方面進(jìn)行了分析與探討。

關(guān)鍵詞：新課程；中學(xué)體育課；思想品德教育

隨著新課程改革的不斷深入，廣大教育工作者在教學(xué)方面有了自己的體會與思考，也產(chǎn)生了許多新的教育理念。只有提高了學(xué)生的思想品德，才能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，才能順利完成新課程下的體育教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、體育課中思想品德教育的體現(xiàn)

1．根據(jù)教材的特點(diǎn)在備課中教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)

體育課的教材是由多種技術(shù)組成的，而每個技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)卻各有不同，有自己的特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)充分利用寓于教材和教學(xué)中的各種教學(xué)因素，從而有目的、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行各方面的思想教育。如教授各種器械體操、跳躍項目，便于培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神；籃球、排球項目可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，維護(hù)集體利益，自覺遵紀(jì)守法和勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)；練習(xí)中長跑可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。練習(xí)韻律操與武術(shù)，不但可以塑造學(xué)生的體形，還能培養(yǎng)學(xué)生的美感，感受力與美巧妙結(jié)合的意境。

2．在體育課堂常規(guī)教學(xué)中的思想教育

在體育教學(xué)中，利用各個教學(xué)主要環(huán)節(jié)，進(jìn)行課堂常規(guī)教育，使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化，通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育，逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良的思想品質(zhì)。課的開始要對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，例如整隊、服裝的整理、師生的問好、提出本次課的目的要求和注意事項；課的主要部分中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生練習(xí)的順序與服從教師的統(tǒng)一安排，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看示范，認(rèn)真聽講解，認(rèn)真積極的自主嘗試練習(xí)，學(xué)會對自己、對同伴動作的評價與總結(jié)，能夠大膽的展示自己所學(xué)會的動作，遇到困難要學(xué)會去解決，在不斷的嘗試中獲得成功；結(jié)束時培養(yǎng)學(xué)生對自己的總結(jié)評價、加強(qiáng)回收器材的意識和與師生再見。

3．教學(xué)內(nèi)容中的體現(xiàn)

體育課堂教學(xué)內(nèi)容一般會安排主教材與輔教材，主教材大多體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動作上，而輔教材的安排正是實(shí)施體育課堂中思想品德教育的重要體現(xiàn)。通過競賽和游戲，培養(yǎng)他們集體主義精神和果斷、機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu)良思想品質(zhì)；通過隊列隊形的練習(xí)，可以培養(yǎng)他們組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反應(yīng)速度、動作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的能力；值日生借還體育器材和整理場地，可以培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公益勞動和愛護(hù)公物的良好品質(zhì)。這樣，將思想教育同體育教學(xué)中的組織與方法有機(jī)地結(jié)合起來，既有利于提高教學(xué)質(zhì)量，又能增強(qiáng)思想教育的效果。

二、體育課中思想品德教育的途徑

1．結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行教育

課堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，可使學(xué)生養(yǎng)成聽從指揮，服從領(lǐng)導(dǎo)的良好習(xí)慣，所以每個體育教師都應(yīng)把貫徹落實(shí)課堂常規(guī)作為向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的重要途徑認(rèn)真搞好。

2．結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教育

體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與完成是衡量一堂體育課的根本標(biāo)準(zhǔn)，在備課中必須要針對教學(xué)目標(biāo)合理的安排練習(xí)內(nèi)容。使學(xué)生練習(xí)的內(nèi)容有目的性、針對性，保證課堂教學(xué)的質(zhì)量與效果。教師在教學(xué)過程中要善于觀察，善于挖掘?qū)W生自身的內(nèi)涵，對學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間存在的微妙變化。

3．結(jié)合組織教法進(jìn)行教育

課堂中，不同組織教法的選擇也會達(dá)到不同的效果。合理的、有針對性的組織教法是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是對學(xué)生進(jìn)行有效教育的重要途徑。教師要善于把學(xué)生心理活動和身體活動、意志和行為結(jié)合起來，利用課堂的組織教法中各個環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行教育。如教師的講解示范法能培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，使他們養(yǎng)成認(rèn)真聽、認(rèn)真觀察示范的習(xí)慣；合作學(xué)習(xí)法則能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成相互幫助、相互交流與評價、相互尊重的習(xí)慣，并在練習(xí)中能懂得關(guān)愛運(yùn)動能力弱的同伴，增強(qiáng)學(xué)生心與心的交流；展示法則能培養(yǎng)學(xué)生樹立自信心，實(shí)現(xiàn)自我價值的體現(xiàn)；比賽激勵法既能使學(xué)生形成良好的競爭意識，還能在比賽過程中通過對同伴與隊友的加油與鼓勵，最終獲得成功，從而增進(jìn)學(xué)生之間的感情。

4．結(jié)合突發(fā)事件的應(yīng)急處理進(jìn)行思想教育

教學(xué)過程中，同一課的教學(xué)內(nèi)容在不同的班級中會出現(xiàn)不同的教學(xué)效果，會發(fā)生不同的突發(fā)事件，是教師難以預(yù)測的結(jié)果，所以教師應(yīng)針對不同的偶發(fā)事件做出相應(yīng)的處理。如在籃球比賽中，會有學(xué)生摔倒后，立即爬起來繼續(xù)參加比賽的生動事例，教師應(yīng)及時給學(xué)生鼓勵與表揚(yáng)，并在學(xué)生面前做出強(qiáng)調(diào)，這對培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取，為集體爭光的精神是很有作用的；在一些比賽中會有學(xué)生違反游戲規(guī)則，則會有許多學(xué)生指出與監(jiān)督，這對學(xué)生之間的相互監(jiān)督與相互交流也有著積極的影響，從而能使經(jīng)常違反游戲規(guī)則的同學(xué)引起重視，培養(yǎng)學(xué)生公平公正的態(tài)度；面對偶發(fā)的不良事件則指出要害，給予適當(dāng)?shù)呐u，又能提高學(xué)生對是非的判別能力。

5．結(jié)合教師以身作則，進(jìn)行思想品德教育

體育教師是向?qū)W生傳授知識技能的主體。由于體育課的特殊性，體育課不同于一般的室內(nèi)理論課，體育課中必須要有教師的一舉一動給學(xué)生以直觀的印象。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，衣著整潔，在教學(xué)中，講解清楚，重點(diǎn)明確，示范規(guī)范，優(yōu)美大方；其次要言行一致。例如教師的站姿，教師集合調(diào)動隊伍的手勢動作，教師的示范動作，教師的言行舉止，都會烙在學(xué)生的心里。只有教師用心的去關(guān)愛、去幫助每一位同學(xué)，那么在同學(xué)之間也會形成一種類似的關(guān)愛與幫助，這會使整個班級有股良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與練習(xí)氛圍。

三、結(jié)語

思想品德教育和學(xué)校體育教育相輔相成的關(guān)系決定了體育教師在德育教學(xué)中的重要作用，體育教師要在自己的崗位上體現(xiàn)上述作用，利用有效合理的方法，在體育教學(xué)實(shí)踐中真正體現(xiàn)德育的實(shí)效性。做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真?zhèn)浒嗉?、認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，不斷充實(shí)自己的專業(yè)素養(yǎng)與學(xué)校體育的德育知識，在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)化課程進(jìn)程，這些都會促進(jìn)學(xué)生思想品德的養(yǎng)成，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在運(yùn)動的海洋中不斷提高，不斷充實(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

作者：劉永輝 單位：南京市旭東中學(xué)