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素描基礎(chǔ)教學(xué)訓(xùn)練中不僅要讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和技能，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體的觀察能力、表現(xiàn)能力和審美能力。教師的指導(dǎo)作用是主要的，但學(xué)生的主觀感受在素描作品的表現(xiàn)力方面也具有非常重要的作用。主觀感受是來(lái)源于客觀物象的，關(guān)鍵是教師要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確地觀察物體和處理畫(huà)面。

在素描基礎(chǔ)教學(xué)中要注意兩個(gè)環(huán)節(jié)

首先是構(gòu)圖，構(gòu)圖是畫(huà)面的基礎(chǔ)，關(guān)系到一幅畫(huà)的成敗。初學(xué)時(shí)，學(xué)生沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，并不注意構(gòu)圖形式問(wèn)題，繪畫(huà)過(guò)程中往往只是盯住局部而忽略了整體，沒(méi)有作全面的考慮，結(jié)果只看局部的細(xì)枝末節(jié)而看不到整體的情節(jié)氣勢(shì)。這就要求學(xué)生在開(kāi)始完成一幅素描作品時(shí)，要根據(jù)對(duì)物體的觀察和感受，對(duì)作品的整體效果有一個(gè)設(shè)想。整體觀察是造型藝術(shù)的根本法則，它的實(shí)質(zhì)是便于比較。學(xué)生能否把所要刻畫(huà)的物體整個(gè)地控制在自己的視域之內(nèi)，在處理局部時(shí)能否考慮到整體，是教師在教學(xué)中需要不斷提示和強(qiáng)調(diào)的重要方面，要讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)地進(jìn)行整體觀察的習(xí)慣。但這并不是說(shuō)只強(qiáng)調(diào)整體而忽視局部細(xì)節(jié)的深入刻畫(huà)。整體和局部是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，掌握整體是對(duì)局部而言，在一定階段必須把主要精力用于刻畫(huà)物體的整體性特征，有了具體物象的整體性才有深入刻畫(huà)的可能性。

其次是形體結(jié)構(gòu)，在造型中，各造型因素之間是相互依存、緊密聯(lián)系的。其中結(jié)構(gòu)和形體是最本質(zhì)的固定因素。畫(huà)準(zhǔn)形的關(guān)鍵在于對(duì)形體、結(jié)構(gòu)的感知、研究和把握。在教學(xué)中，主要在于培養(yǎng)觀察認(rèn)識(shí)對(duì)象的正確方法。沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)不會(huì)有正確的表現(xiàn)。學(xué)生在素描繪畫(huà)過(guò)程中大量的錯(cuò)誤在于孤立、靜止的思維方式，不實(shí)的態(tài)度。

掌握明暗色調(diào)及表現(xiàn)方法

素描中運(yùn)用明暗色調(diào)變化表現(xiàn)物體受光后的真實(shí)效果，并運(yùn)用各種技法再現(xiàn)物體的立體感、空間感、質(zhì)量感和色彩感，是調(diào)子素描的特點(diǎn)。在調(diào)子素描中，眼睛對(duì)細(xì)微色調(diào)變化的辨別能力至關(guān)重要，只有能觀察和表現(xiàn)出對(duì)象豐富的色階變化，才能惟妙惟肖地表現(xiàn)對(duì)象。當(dāng)我們還不具備這種能力時(shí)，從研究明暗變化規(guī)律人手學(xué)習(xí)是必要的。分析色調(diào)變化規(guī)律一般依據(jù)以下方面：物象自身結(jié)構(gòu)中，由于面的轉(zhuǎn)折變化，受光的程度不同而產(chǎn)生色調(diào)變化；光源的強(qiáng)弱影響色調(diào)變化；物象與畫(huà)者的距離影響色調(diào)變化；物體自身的質(zhì)地和固有色不同，影響色調(diào)變化；物體問(wèn)的環(huán)境色不同，影響明暗色調(diào)變化。

素描即以明暗調(diào)子為主要手段，以物體的體積、空間和質(zhì)感等因素為目的的一種訓(xùn)練方式。光線在物體上產(chǎn)生的明暗色調(diào)變化一般歸納為三大面、五大調(diào)子。物體在空間中，自身的高度、寬度、深度是構(gòu)成立體的三個(gè)基本因素。光影素描訓(xùn)練從始至終強(qiáng)調(diào)整體觀察。整體觀察中強(qiáng)調(diào)的重要問(wèn)題是使觀察固定在一個(gè)焦點(diǎn)上，由此產(chǎn)生的空間秩序必須符合視覺(jué)科學(xué)的規(guī)律。由于學(xué)生初步接觸素描，所以只作一般的幾何形體后景物練習(xí)。依賴光去描繪物體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美觀察能力，只要求理解單色的色階變化對(duì)物體造型的作用就可以了。從簡(jiǎn)單有趣的繪畫(huà)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求，特別有利于繪畫(huà)興趣較濃的，有一定基礎(chǔ)的學(xué)生在質(zhì)感上的審美能力得到進(jìn)一步提高。

要注意培養(yǎng)科學(xué)的思維方式

我在素描教學(xué)中一向認(rèn)為，素描訓(xùn)練是以理性分析為基礎(chǔ)的思維訓(xùn)練，是培養(yǎng)和造就藝術(shù)人才的“基礎(chǔ)”訓(xùn)練。這種“基礎(chǔ)”不僅是一種寫(xiě)實(shí)能力的培養(yǎng)，其目的應(yīng)為學(xué)生提供能向未來(lái)發(fā)展的可能性，為學(xué)生奠定多種表達(dá)、多項(xiàng)選擇的基礎(chǔ)。因此，素描教學(xué)初級(jí)的造型訓(xùn)練，同樣應(yīng)把創(chuàng)造性思維訓(xùn)練放在首要位置。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理性分析，深入到物體結(jié)構(gòu)內(nèi)部去認(rèn)識(shí)其本質(zhì)，提高對(duì)形態(tài)、空間、明暗、肌理的擴(kuò)展和想象。沒(méi)有對(duì)造型、對(duì)畫(huà)面結(jié)構(gòu)、對(duì)繪畫(huà)語(yǔ)言的創(chuàng)造想象力，就不可能使創(chuàng)造思維得到正常發(fā)展。因此，素描的初級(jí)階段訓(xùn)練應(yīng)為學(xué)生由掌握寫(xiě)實(shí)能力向創(chuàng)造性表現(xiàn)準(zhǔn)備條件，將藝術(shù)觀念、藝術(shù)思維、藝術(shù)想象能力培養(yǎng)作為素描訓(xùn)練的有機(jī)組成部分。既要為學(xué)生打下扎實(shí)的造型基礎(chǔ)，又要使學(xué)生創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)展，而這兩方面的基礎(chǔ)在于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式。教無(wú)定法，素描的教學(xué)方法有很多，以上是我在實(shí)踐教學(xué)中領(lǐng)悟到的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。素描是美術(shù)教育的基礎(chǔ)，要從最簡(jiǎn)單的物體，喚起學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)和追求。

作者：朱莉單位：吉林省松花江大學(xué)