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本文作者：李長(zhǎng)東趙軍馬勝毅作者單位：遵義師范學(xué)院體育系

理論知識(shí)學(xué)習(xí)

術(shù)科理論學(xué)習(xí)是對(duì)技能學(xué)習(xí)的有力支撐，有助于技能的理解和準(zhǔn)確把握。目前，許多體育教育專業(yè)學(xué)生注重技能的學(xué)習(xí)，而忽視了術(shù)科的理論學(xué)習(xí)，導(dǎo)致理論掌握不理想和技能、訓(xùn)練能力不夠深入的現(xiàn)象。遵義師范學(xué)院體育系學(xué)生普遍存在著這樣的問(wèn)題。例2009級(jí)的《田徑Ⅰ》理論考試以60分為及格，及格率僅為70%左右；為了絕大部分同學(xué)能及格，在期末總評(píng)成績(jī)時(shí)，往往以50分或更低分?jǐn)?shù)為理論及格標(biāo)準(zhǔn)。足球、籃球、體育概論、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)等科目總評(píng)成績(jī)也是如此狀況。造成這樣的局面，主要是過(guò)于追求及格率，牽強(qiáng)學(xué)生，學(xué)生自以為是的惡性循環(huán)。

學(xué)生教育技能學(xué)習(xí)

體育教育專業(yè)的學(xué)生是要進(jìn)行教育技能的學(xué)習(xí)，使其成為一名合格的準(zhǔn)老師。基本教育技能有專項(xiàng)技術(shù)的講解和示范、“三筆一話”、普通話等（見(jiàn)表4）。這些都是師范院校行之有效地提高學(xué)生教育技能的舉措，恰是體育專業(yè)院校有所就輕的地方；從而使遵義師范學(xué)院體育系學(xué)生的教育技能得到了貴州、重慶等地用人單位的肯定。

畢業(yè)論文選題方向

遵義師范學(xué)院體育系畢業(yè)生論文寫(xiě)作方向集中在學(xué)校或社會(huì)的某種體育現(xiàn)象上，而與自身專項(xiàng)相結(jié)合的教學(xué)、訓(xùn)練、理論的很少。這反映出，學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)專項(xiàng)技能和訓(xùn)練掌握不夠深入及指導(dǎo)教師的研究方向地引導(dǎo)有關(guān)。這也是大多師范院校體育專業(yè)學(xué)生的缺點(diǎn)。從表5可知，體育專業(yè)院校的成都體育學(xué)院學(xué)生的畢業(yè)論文集中在對(duì)以項(xiàng)目技能的理解和訓(xùn)練心得之類，占55%，而遵義師范學(xué)院卻只占35%；遵義師范學(xué)院和成都體育學(xué)院的體育教育專業(yè)學(xué)生的專項(xiàng)都是兩年，他們對(duì)自己的專項(xiàng)都應(yīng)該有較深的理解，但從兩學(xué)校的田徑專選班學(xué)生的畢業(yè)論文方向上看，成都體育學(xué)院田徑班關(guān)于田徑的占到67%，而遵義師范學(xué)院卻占25%；這些懸殊的差距無(wú)不說(shuō)明我們的學(xué)生在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面的弱勢(shì)，使其在就業(yè)面試及工作中的專業(yè)能力不突出。