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一、計算機網(wǎng)絡(luò)教育的特點

計算機網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育的一種新的形式，也是現(xiàn)代教育的一種重要補充。網(wǎng)絡(luò)教育的迅猛發(fā)展，一來是依托于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機軟件技術(shù)的發(fā)展，二來也是因為網(wǎng)絡(luò)教育的自身優(yōu)勢。較之于傳統(tǒng)的教育，網(wǎng)絡(luò)教育具備獨特的優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)教育可以充分提升學生的主體地位，學生可以根據(jù)自己的興趣、愛好、學習、知識儲備等選擇豐富的教學資源，學生還可以根據(jù)自己的時間安排，合理地選擇學習時間、學習地點、學習環(huán)境，此外學生還可以自行地組建學習小組，及時地運用在線交互軟件實現(xiàn)與教師的良性互動?？傊W(wǎng)絡(luò)教育可以極大地擴大課堂教學的信息量，提高課堂教學效率，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學是通過多媒體教學信息的收集、傳輸、處理和共享來實現(xiàn)教學的教學模式，其實質(zhì)是通過多媒體教學信息的傳輸和共享來實現(xiàn)教學。建立在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的多媒體系統(tǒng)，將多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)緊密地結(jié)合在一起，大大地擴展了單機多媒體系統(tǒng)的功能，促進了教育資源的有效利用。

二、軟件開發(fā)技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò)教育中的重要性

網(wǎng)絡(luò)教育是一種新型的教育形式，這種教育形式的產(chǎn)生與運用離不開軟件技術(shù)的支撐。隨著網(wǎng)絡(luò)教育的不斷擴展，現(xiàn)有的軟件技術(shù)已經(jīng)難以適應愈加豐富、愈加發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)教育，因此亟待對軟件技術(shù)進行優(yōu)化設(shè)計，不斷進行軟件開發(fā)技術(shù)工作，努力研制新的網(wǎng)絡(luò)軟件，最終促進網(wǎng)絡(luò)教育水平的不斷提升，促進網(wǎng)絡(luò)教育的更高更快地發(fā)展。

（一）教育資源庫的開發(fā)為網(wǎng)絡(luò)教育提供了非常廣袤的教學資源

網(wǎng)絡(luò)教育的應用與發(fā)展，離不開網(wǎng)絡(luò)教學資源庫的支撐作用?？梢哉f在網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)教育資源庫是根基。教育資源庫的開發(fā)工作能夠極大地豐富網(wǎng)絡(luò)教育的教學資源來源，能夠?qū)崿F(xiàn)教學資源的優(yōu)化與整合，能夠綜合性地提升網(wǎng)絡(luò)教育的快速發(fā)展。在教育資源庫的開發(fā)工作中，多媒體教學系統(tǒng)的構(gòu)建與開發(fā)設(shè)計，能夠及時地將教師的講課視頻或者教師的講課屏幕及相關(guān)的課件內(nèi)容傳遞給網(wǎng)絡(luò)面前的學生，使學生能夠在網(wǎng)絡(luò)教育中，如同坐在教室中一樣，身臨其境地進行學習。各類學科資源科、開放式教育資源庫、資源中心等教學資源與資源數(shù)據(jù)庫的緊密結(jié)合，大大地提高了資源管理的效率。利用教學資源庫的軟件，學生無需緊緊盯著黑板，只需要通過計算機操作，就可以及時地快速地捕捉教師的課程講解，同時還能夠定格教師的教課過程，通過系統(tǒng)回放、暫停等多功能軟件，對學習過程中的難點內(nèi)容進行反復的推敲與學習，加深學習的印象。對于很多教師而言，利用這種開發(fā)設(shè)計的教學軟件，教師可以極大地節(jié)省課程備課的時間，可以全身心地投入到教學過程中，而且在教學過程中還可以實現(xiàn)一邊教學一邊輔導。網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展離不開軟件開發(fā)技術(shù)的發(fā)展，通過教育資源庫的設(shè)計，教師可以有效、順利地按照教學計劃的內(nèi)容，進行合理的教學組織工作，學生也可以利用教育資源庫進行知識的反復練習，不斷提升學習的興趣，不斷提升學習質(zhì)量。

（二）教學管理軟件的開發(fā)提升了網(wǎng)絡(luò)教育的信息整合能力

在網(wǎng)絡(luò)教育中，教學資源的豐富性一方面為學習者提供了廣袤的知識來源，但另一方面也給學習者帶來了繁瑣的信息。如何幫助學習者快速地通過網(wǎng)絡(luò)教育來查找相應的教學資源呢？在網(wǎng)絡(luò)教育中應該加強教學資源的信息管理，將教學資源科學有效地進行分類整理工作，加強信息的篩選與整合，提升了教學資源的信息的利用效率。在網(wǎng)絡(luò)教育中，應該構(gòu)建完善的教育管理軟件，通過開發(fā)設(shè)計這款教育管理軟件，來實現(xiàn)教學資源與教學信息的分類整理工作。在傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教育教學資源管理中，往往由計算機操作人員進行人為管理，這種落后的管理方式，對教學資源信息的更新速度較慢，難以適應學習者的要求，因為針對同一條教學資源或教學信息，不同的學習者的學習效率又快又慢，因此如何把握信息更新的頻率，這是人為管理方式難以權(quán)衡的。在傳統(tǒng)的教學資源管理中，管理效率低下，管理誤差不斷，管理手段落后等都嚴重制約著網(wǎng)絡(luò)教育的快速發(fā)展。因此在網(wǎng)絡(luò)教育中，進行教學信息管理軟件的開發(fā)與設(shè)計，將人為管理的模式提升為信息化管理，既可以提升教學資源管理的效率，提升教學資源管理的質(zhì)量，同時還可以極大地提升教學資源管理的科學性。教學資源分類管理軟件的開發(fā)，能夠?qū)碗s、錯亂的教學資源進行有機整合，將教學資源按內(nèi)容、主題、關(guān)鍵詞等不同標準劃分為統(tǒng)一的信息，并構(gòu)建了相關(guān)信息的信息管理庫，加強信息的篩選與超鏈接管理，學習者在進行網(wǎng)絡(luò)教育時，可以通過相關(guān)的搜索引擎進行針對性的課程搜索工作，并通過網(wǎng)頁上的超鏈接進行相關(guān)內(nèi)容的擴展。教學資源的更新管理軟件，能夠加強教學資源的定期更新，保障教學資源隨時處于更新狀態(tài)，為提升信息更新的精準性，在信息更新軟件開發(fā)中，還設(shè)計了信息存儲等輔助功能，新用戶可以通過“歷史消息”來查閱更新前的內(nèi)容，而舊用戶可以直接通過頁面來進行新信息的查閱與瀏覽等工作?？傊?，教學資源管理軟件的開發(fā)設(shè)計，極大地提升了網(wǎng)絡(luò)教育中信息資源管理的效率和質(zhì)量，加強了網(wǎng)絡(luò)教育中教學資源的優(yōu)化與整合，綜合提升了網(wǎng)絡(luò)教育的水平和質(zhì)量，為學習者創(chuàng)設(shè)了科學良好的教學氛圍。

（三）學科分類軟件的開發(fā)使網(wǎng)絡(luò)教育更具系統(tǒng)性

與傳統(tǒng)教育一致，網(wǎng)絡(luò)教育也需要針對不同的學科進行有機的分類，通過分類處理軟件的開發(fā)，能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)教育中的教學資源按照相關(guān)的學科進行有機的分類與整理，能夠按照學科體系的階段性將教學資源進行優(yōu)化整合，提升網(wǎng)絡(luò)教育的針對性和系統(tǒng)性。學習者在網(wǎng)絡(luò)教育中，可以通過分類軟件進行教學資源的快速查找，同時還可以根據(jù)自己階段學習目標，提前了解下一階段的學習重點及難點，依托于現(xiàn)階段的學習所得，重點加強對薄弱環(huán)節(jié)的側(cè)重提升，以確保不同階段學習的連貫性。同時在網(wǎng)絡(luò)教育中，學科分類軟件還可以針對學生的階段性學習所得，進行科學的測試工作，以保證學生及時地發(fā)現(xiàn)自身的問題，及時地彌補自身的不足。另外，學科分類軟件的應用，在細化知識分類的同時也為學生構(gòu)建了良好的知識資源環(huán)境，研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師與學生的關(guān)系成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學模式構(gòu)建的重要內(nèi)容。

三、總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)教育是伴隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及軟件開發(fā)設(shè)計技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的，網(wǎng)絡(luò)教育具備傳統(tǒng)教育不可比擬的優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)教育的開放性、交互性、共享性等都使得網(wǎng)絡(luò)教育得以迅猛發(fā)展。不過在網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展過程中，為了提升網(wǎng)絡(luò)教育的重要價值，越發(fā)需要軟件開發(fā)技術(shù)的不斷發(fā)展，教育資源庫的開發(fā)能夠為學生提供充足的教學資源，能夠讓教師在授課的過程中進行教學指導工作，教學資源管理軟件的開發(fā)能夠提升網(wǎng)絡(luò)教育的管理水平，學科分類軟件的開發(fā)能夠讓學生利用網(wǎng)絡(luò)教育更加系統(tǒng)性和針對性。

作者：張漢卿 單位：河北外國語職業(yè)學院