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1現(xiàn)代教育技術(shù)在我國高校的應(yīng)用現(xiàn)狀

自進(jìn)入21世紀(jì)以來，現(xiàn)代教育技術(shù)的理論與實(shí)踐都得到了長足的發(fā)展，不僅理論研究取得了重大的突破，而且在我國高校中的應(yīng)用也獲得了豐碩的成果，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1.1校園網(wǎng)的規(guī)劃和建設(shè)

校園網(wǎng)是校園區(qū)域內(nèi)的局域網(wǎng)，它將各種不同應(yīng)用的信息資源通過高性能的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備相互連接起來，對(duì)外通過路由設(shè)備接入廣域網(wǎng)。校園網(wǎng)是數(shù)字化校園的基礎(chǔ)，具有較強(qiáng)的交互性和專業(yè)性。21世紀(jì)初，校園網(wǎng)如雨后春筍般在各大高校建立起來。校園網(wǎng)覆蓋面廣，有線網(wǎng)絡(luò)覆蓋下的辦公室、教室、圖書館、宿舍均可上網(wǎng)。近年來，隨著無線網(wǎng)絡(luò)(WLAN)技術(shù)的快速發(fā)展，為滿足廣大師生的需求，各大高校又紛紛建設(shè)了無線校園網(wǎng)絡(luò)。無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是有線校園網(wǎng)的有效補(bǔ)充，現(xiàn)階段，大部分高校的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、體育館、廣場、食堂、宿舍等公共重點(diǎn)區(qū)域已基本實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，使高校校園的每個(gè)角落都處在網(wǎng)絡(luò)之中。有線校園網(wǎng)與無線校園網(wǎng)有機(jī)融合，不僅為高校提供了科學(xué)、高效、便捷的辦公環(huán)境，還為全校師生的教學(xué)、科研、管理、學(xué)習(xí)、娛樂提供了綜合信息服務(wù)，可以說校園網(wǎng)已成為現(xiàn)代高校必備的基礎(chǔ)設(shè)施，是優(yōu)化教學(xué)管理、促進(jìn)教學(xué)改革、推動(dòng)教育信息建設(shè)的重要支撐。因此，校園網(wǎng)的的規(guī)劃和建設(shè)是與學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展息息相關(guān)的。

1.2多媒體教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建和維護(hù)

多媒體教學(xué)環(huán)境是在傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)上，增加了多媒體（包括多媒體設(shè)備和多媒體技術(shù)）這一教學(xué)元素而構(gòu)建的信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境。高校中常見的多媒體教學(xué)環(huán)境主要有計(jì)算機(jī)機(jī)房、多媒體教室和多媒體實(shí)驗(yàn)室。由于多媒體具有圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)，不僅可以加大課堂容量、有效地突破教學(xué)難點(diǎn)，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，因此多媒體教室和多媒體實(shí)驗(yàn)室的建立與普及，對(duì)高校的教育教學(xué)產(chǎn)生了十分積極的效應(yīng)。以細(xì)胞裂變?yōu)槔?，最初的形式是教師在黑板上現(xiàn)場畫出裂變過程；隨著教學(xué)掛圖的出現(xiàn)，教師可以將裂變過程中的連續(xù)變化通過教學(xué)掛圖展示出來，不僅色彩鮮艷、特征突出，而且大大節(jié)約了課堂時(shí)間；隨著視頻技術(shù)的普及，教師可以將細(xì)胞裂變的整個(gè)過程錄制下來，在課堂中現(xiàn)場播放給學(xué)生，這種視頻教學(xué)的方式形象生動(dòng)，具有較強(qiáng)的真實(shí)感和說服力，大大加深了學(xué)習(xí)印象；隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與成熟，教師可以將整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程直接連接到多媒體屏幕下進(jìn)行課堂演示，這種理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)法，不僅具有較強(qiáng)的直觀性與示范性，還有效的吸引了學(xué)生的感官和思維。可見，多媒體教學(xué)環(huán)境使高校的教學(xué)環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化。近年來，隨著對(duì)高校教學(xué)環(huán)境的探討和研究，多媒體教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建和維護(hù)已成為高校現(xiàn)代教育技術(shù)工作的重要內(nèi)容，在高等教育中發(fā)揮著不可估量的重要作用。

1.3現(xiàn)代教育技術(shù)資源的開發(fā)和管理

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)資源在高等教育中的應(yīng)用也越來越普遍?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源的開發(fā)工作涉及面非常廣，包括多媒體課件的制作、教學(xué)軟件的開發(fā)、音頻教材和視頻教材的錄制、精品課程的攝制、教學(xué)資源庫的建立、微格教學(xué)的拓展等多方面的內(nèi)容。而現(xiàn)代教育技術(shù)資源的管理，則以使用權(quán)限的設(shè)置、資源的共享與交互、資源的更新與維護(hù)等內(nèi)容為中心全面展開。優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)代教育技術(shù)資源能為教學(xué)提供豐富的素材，利于優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法等多個(gè)方面，并加快課程建設(shè)速度，從而實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。可以說，現(xiàn)代教育技術(shù)資源的開發(fā)和管理，是現(xiàn)代教育技術(shù)工作的核心環(huán)節(jié)，已成為改變傳統(tǒng)教學(xué)理念的一個(gè)重要因素，正在促進(jìn)高等教育進(jìn)行深刻的變革。

2對(duì)我國高?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的思考

現(xiàn)代教育技術(shù)包括四個(gè)要素，即教育硬件、教育軟件、教育理論和教育經(jīng)驗(yàn)、教育人員。而當(dāng)前，現(xiàn)代教育技術(shù)在我國高校中的應(yīng)用還處于初級(jí)階段，大多數(shù)工作者只是負(fù)責(zé)教育硬件的管理和教育軟件的開發(fā)，而往往忽視了教育理論、教育經(jīng)驗(yàn)、教育人員的重要作用。因此為了發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的最大效益，我們應(yīng)該有計(jì)劃地改善現(xiàn)狀，使現(xiàn)代教育技術(shù)具備旺盛持久的生命力。

2.1重視教育理論和教育經(jīng)驗(yàn)

教育理論是經(jīng)過思維推理而得出的關(guān)于教育問題的系統(tǒng)性、抽象性的陳述。教育經(jīng)驗(yàn)是通過摸索、嘗試而總結(jié)出來的符合教育規(guī)律的有效做法。教育理論和教育經(jīng)驗(yàn)都是對(duì)教學(xué)過程的總結(jié)和概括，對(duì)教學(xué)實(shí)踐具有巨大的指導(dǎo)作用。在高校教學(xué)中，我們應(yīng)該重視教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),并在總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)展教育理論，使教育理論和教育經(jīng)驗(yàn)相輔相成，共同指導(dǎo)高等院校的教育教學(xué)。

2.2提高教育人員的素質(zhì)

根據(jù)21世紀(jì)高等教育和高校建設(shè)發(fā)展的總體要求，高校的教育技術(shù)工作必須繼續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)為中心，這是教育技術(shù)工作存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，否則高校的教育技術(shù)工作就會(huì)失去它的作用和地位。但一方面，從事現(xiàn)代教育技術(shù)的工作者作為教學(xué)輔助人員，沒有直接參與教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，因此他們對(duì)專業(yè)特色的理解不夠深入，在把握課程核心內(nèi)容方面難以像授課教師那樣得心應(yīng)手；而另一方面，一線教師雖然有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但卻普遍缺乏現(xiàn)代教育技術(shù)的專業(yè)技能?，F(xiàn)代信息技術(shù)是一門新興的交叉學(xué)科，是需要以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)為手段來開展工作的。因此要提高現(xiàn)代教育技術(shù)工作者的專業(yè)知識(shí)水平，以及專業(yè)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，使其同時(shí)具備駕馭專業(yè)知識(shí)和現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，以此來加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)工作的順利開展。（本文來自于《科學(xué)中國人》雜志?！犊茖W(xué)中國人》雜志簡介詳見）

作者：包琳孟宇孫濤單位：大連海洋大學(xué)教育技術(shù)與計(jì)算中心大連外國語大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心