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一、利用多媒體展示物理變化和物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程

物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀察和實(shí)驗(yàn)是研究物理學(xué)的根本方法，所以物理課堂上要經(jīng)常做一些實(shí)驗(yàn)，然而由于受時(shí)間和空間等客觀條件以及儀器本身因素的限制，有些實(shí)驗(yàn)效果不夠理想，這時(shí)利用多媒體輔助物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。比如，在學(xué)習(xí)《熔化和凝固》時(shí)，要利用冰和燭蠟探究熔化特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)安排這節(jié)課大約是在十月中旬教學(xué)，而這時(shí)江蘇省的天氣不是很冷，還沒(méi)有實(shí)驗(yàn)探究冰就已經(jīng)熔化了，這時(shí)我利用網(wǎng)絡(luò)搜索冰熔化的視頻，并制作課件，利用多媒體播放實(shí)驗(yàn)視頻，使學(xué)生猶如親身經(jīng)歷了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的求知欲，加深了對(duì)所學(xué)物理知識(shí)的理解。

二、利用多媒體幫助學(xué)生理解物理難題

在學(xué)習(xí)《走進(jìn)分子世界》時(shí)，分子是看不見(jiàn)摸不著的，只靠老師在黑板上簡(jiǎn)單的講解，用一些模型來(lái)表示，容易使學(xué)生產(chǎn)生誤解。這時(shí)可以制作一些動(dòng)畫來(lái)模擬分子的運(yùn)動(dòng)情況，更形象、更直觀，使學(xué)生印象深刻，為理解和掌握這節(jié)的知識(shí)創(chuàng)造了條件，提高了課堂的有效教學(xué)。

三、利用多媒體解析物理知識(shí)

物理課堂上也經(jīng)常用到實(shí)物投影儀來(lái)輔助教學(xué)，有利于掌握物理知識(shí)，提高物理課堂的有效教學(xué)。比如，在探究沸騰、熔化和凝固的特點(diǎn)時(shí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。為了更加形象、直觀地體現(xiàn)出沸騰、熔化和凝固的特點(diǎn)，要求根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出圖像，如果請(qǐng)學(xué)生到黑板上畫出，既浪費(fèi)時(shí)間又有局限性，影響教學(xué)安排；如果只是播放事先做好的課件，學(xué)生不能充分理解物理知識(shí)。利用實(shí)物投影儀既可以節(jié)約時(shí)間，又可以展示多位學(xué)生所畫出的圖像，以求指正，在展示指正的過(guò)程中，學(xué)生可以充分理解沸騰、熔化和凝固的特點(diǎn)，更好的掌握物理知識(shí)。

四、利用多媒體豐富學(xué)生的課外活動(dòng)

比如，在學(xué)習(xí)望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡時(shí)，可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，分別給每個(gè)小組指派任務(wù)，讓學(xué)生利用課余時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱、獲取大量資料。學(xué)生在找資料的過(guò)程中，對(duì)所要掌握的知識(shí)慢慢地有了一定的了解，再通過(guò)老師制作的課件展示學(xué)生所獲取的資料，將極大地激發(fā)學(xué)生參與的熱情，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的物理知識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。

總之，將現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于物理課堂教學(xué)，不僅在教學(xué)時(shí)減少了板書、板畫、板演的時(shí)間，加快了教學(xué)進(jìn)度，使學(xué)生有更多的時(shí)間練習(xí)和鞏固，能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)；還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣、增強(qiáng)參與課堂教學(xué)的意識(shí)、提高動(dòng)手能力和理解能力。一句話，合理利用多媒體是提高物理課堂教學(xué)效率的重要手段。

作者：苗亮單位：江蘇省無(wú)錫市梅里中學(xué)