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一、運(yùn)用現(xiàn)代教育資源

優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)之一，就是資源豐富，信息量大，能展示大容量的中職專(zhuān)業(yè)課信息。教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，擴(kuò)展信息來(lái)源，進(jìn)行形式多樣展示方式，從而有效優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用有限教學(xué)時(shí)間，突出教學(xué)重點(diǎn)。例如，在講授《網(wǎng)絡(luò)商店》這節(jié)課時(shí)，教師通過(guò)抓屏(錄屏)技術(shù)，制作的課件演示“網(wǎng)上購(gòu)物流程”。利用直觀可見(jiàn)的活生生的網(wǎng)上“購(gòu)物”“支付貨款”的過(guò)程，使學(xué)生真切地感受到網(wǎng)上購(gòu)物的便捷，進(jìn)而導(dǎo)入新課。在此通過(guò)創(chuàng)設(shè)感性的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在情景中，積極主動(dòng)地接受學(xué)習(xí)內(nèi)容，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，并為后面教學(xué)做好鋪墊。在接下來(lái)的課后布置作業(yè)中，我布置了如下實(shí)踐題:(熟悉網(wǎng)上書(shū)店的結(jié)構(gòu)與功能;上網(wǎng)購(gòu)書(shū)體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)商店購(gòu)物過(guò)程。這樣，學(xué)生在完成作業(yè)中會(huì)充分體驗(yàn)到網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物便捷性和可行。使理論教學(xué)實(shí)踐化和生活化。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)熱情。并且通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獲取信息資料能力。

二、運(yùn)用現(xiàn)代教育資源優(yōu)勢(shì)

1.突出教學(xué)重點(diǎn)，科學(xué)突破教學(xué)難點(diǎn)在專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)中，常常會(huì)有一些抽象的專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論，不易于理解，專(zhuān)業(yè)課教師要更多運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助。通過(guò)生動(dòng)、直觀，形象的多媒體教學(xué)，使得抽象的專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論，變得容易理解。同時(shí)，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)具有的生動(dòng)性、交互性、形象性等特性，可以讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣，課堂的注意力集中起來(lái)。教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。例如，在《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》教學(xué)中，節(jié)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)觀念“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)觀念的演變”這一問(wèn)題有五個(gè)觀念的演變:生產(chǎn)觀念產(chǎn)品觀念推銷(xiāo)觀念市場(chǎng)觀念社會(huì)營(yíng)銷(xiāo)觀念。這五個(gè)觀念是本節(jié)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，這部分內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較抽象、概念化理論，學(xué)生理解和掌握有一定的困難。這時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，就可以解決教學(xué)中的難題。在教學(xué)中我引用經(jīng)典的實(shí)例豐富學(xué)生的視野，開(kāi)拓學(xué)生思維。首先用一段錄像視頻“砸冰箱”的片段，引發(fā)學(xué)生思考，是誰(shuí)“砸冰箱”，為什么“砸冰箱”。導(dǎo)出新課。海爾集團(tuán)CEO張瑞敏先生砸冰箱質(zhì)量有問(wèn)題，砸出了“海爾”這個(gè)想當(dāng)當(dāng)?shù)钠放?，引出本?jié)課內(nèi)容，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)觀念之生產(chǎn)觀念;創(chuàng)名牌，產(chǎn)品觀念;尋銷(xiāo)路，推銷(xiāo)觀念;這樣教師講解上述觀念，學(xué)生在認(rèn)識(shí)理解就會(huì)容易很多。然后，在接下來(lái)的教學(xué)中，我通過(guò)制作的一系列的課件，引發(fā)學(xué)生思考，層層深入，解決教學(xué)難點(diǎn)。

2.課件展示“小小神童”和“洗地瓜”的洗衣機(jī)……提出問(wèn)題為什么會(huì)生產(chǎn)該產(chǎn)品?課件展示2“動(dòng)畫(huà)片《海爾兄弟》”的畫(huà)面視頻……提出問(wèn)題海爾是生產(chǎn)企業(yè)為什么要拍兒童動(dòng)畫(huà)片?課堂上引發(fā)思考，學(xué)生熱烈討論。教師總結(jié)出，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)觀念、社會(huì)營(yíng)銷(xiāo)觀念。從“小小神童”洗衣機(jī)到“大地瓜”洗衣機(jī)，是海爾營(yíng)銷(xiāo)觀念的又一次革命。標(biāo)志著海爾開(kāi)始從消費(fèi)者的角度思考問(wèn)題，“滿(mǎn)足有利益的需要”“發(fā)現(xiàn)欲望并滿(mǎn)足它們”“顧客第一”……這是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)觀念的具體體現(xiàn)。“真誠(chéng)到永遠(yuǎn)”的理念，動(dòng)畫(huà)片《海爾兄弟》的拍設(shè)，是海爾在未來(lái)最有潛力的目標(biāo)社會(huì)群中塑造、傳播和維護(hù)了海爾的企業(yè)形象，樹(shù)立了良好的社會(huì)形象。而這種營(yíng)銷(xiāo)觀念稱(chēng)之為社會(huì)營(yíng)銷(xiāo)觀念，它是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)觀念的修正和補(bǔ)充。水到渠成地完成社會(huì)營(yíng)銷(xiāo)觀念的講授，學(xué)生很容易掌握社會(huì)營(yíng)銷(xiāo)觀念。這樣，使抽象化的專(zhuān)業(yè)理論變得鮮活、形象，易于學(xué)生的理解，學(xué)生掌握教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。再如，《網(wǎng)絡(luò)商店》一課中，網(wǎng)絡(luò)商店中的電子支付功能，是這節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平能力，在難點(diǎn)教學(xué)方面，采用自制圖示演示，突破難點(diǎn)。運(yùn)用課件展示直觀形象的圖示，講解說(shuō)明電子支付在網(wǎng)絡(luò)商店購(gòu)物中支付過(guò)程，解決學(xué)生們心中最大疑惑，網(wǎng)上購(gòu)物支付款項(xiàng)過(guò)程及其安全性。課件中，直觀形象帶有動(dòng)感圖示說(shuō)明其過(guò)程，輕松突破教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生輕松掌握教學(xué)內(nèi)容。

三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段

指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段多媒體教學(xué)時(shí)，教師的教學(xué)行為不僅是傳授知識(shí)，而且還在學(xué)習(xí)內(nèi)容上、方法上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、幫助。如何引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)代海量的信息資源中，獲得想要的知道的知識(shí)，包括如何評(píng)價(jià)所找到的信息，篩選、提取就是一種評(píng)價(jià)的能力，這樣學(xué)生就形成一種新的學(xué)習(xí)技能。學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)和閱讀，解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，通過(guò)E－mail、QQ等向教師提問(wèn)，提出質(zhì)疑，征求解答。利用國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)、微課等，不斷地補(bǔ)充知識(shí)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)，以期在未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)道路走得更順暢。

作者：楊文玲單位：錦州市第一中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校