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一、現(xiàn)代教育技術條件下學科教學方式變革的原則

1.個性發(fā)展的原則。

個性化發(fā)展利于學生個性的形成，其目的是教學過程中以人為本，關注生命。在教學的過程中，不斷的調(diào)動學生的積極性、創(chuàng)造性和潛能，要促進學生的全面發(fā)展，不斷的培養(yǎng)學生具有個性，培養(yǎng)出不拘一格的人才，具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的人才，為社會做出貢獻。

2.自主學習的原則。

自主學習是學生能夠認知自己的知識和能力的缺陷，積極主動的來調(diào)整自己的學習策略，能夠自主的學習知識和技能等的行為。要充分的利用現(xiàn)代教育技術，通過教學過程和教學資源的設計、開發(fā)、利用和評價管理，實現(xiàn)教學優(yōu)化。促進學生明確學習目標，制定學習計劃，對學習方法進行自我調(diào)節(jié)和反饋，促進學習效果。

3.開放性的原則。

現(xiàn)代教育技術條件下的教學方式改革就必須要不斷的調(diào)動學生的積極性和主動性，要充分調(diào)動學生探索和發(fā)現(xiàn)知識的欲望，要充分的利用現(xiàn)代教育技術來實現(xiàn)教學的開放性。不斷的開放教學機構、教學內(nèi)容、教學方法、教學時空和教學評價，實現(xiàn)開放的目的，在融合中來尋求最佳的學習效果。

二、學科教學方式變革的措施

1.不斷提升教師的綜合素質(zhì)。

現(xiàn)代教育技術條件下的學科教學方式的改革離不開教師。教師的觀念意識、綜合素質(zhì)修養(yǎng)和技能水平直接影響著教學方式改革的效果。教師在教學的過程中，不斷的學習，改變傳統(tǒng)觀念意識，提高自身的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，要樹立正確的媒體觀念，要在教學的過程中，建立平等、民主和諧的師生關系，充分的尊重學生，及時的對自身的教學進行反思，發(fā)現(xiàn)潛在問題，及時的給予解決。

2.強化學校管理。

要充分的發(fā)揮學校的主導作用，促進學校、家庭和社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，形成一個良好的教學環(huán)境。不斷的加強學校的管理，要使學校具備一批富有現(xiàn)代思想意識和技能的專業(yè)管理人才，加強學校的信息化建設，強化學校的信息管理，采用以人為本的思想，不斷的為師生提供一個良好的學習環(huán)境，堅持探索和創(chuàng)新，在學校內(nèi)建立和健全完善的激勵機制，鼓勵和支持教師教學的改革和創(chuàng)新，促進學生的全面發(fā)展。

3.完善行政方面的支持。

教育行政部門要進行統(tǒng)籌規(guī)劃，通過行政引導和監(jiān)督管理的方式來提供相應的服務等職責，要給學校適當?shù)姆艡?，要不斷的完善管理制度，為學校提供一個良好的服務平臺。要優(yōu)化組織機構領導，為學校提供一個良好的執(zhí)行環(huán)境，不斷的對資源進行相應的整合，要優(yōu)化資源配置，為學校提供物質(zhì)和智力的支持，同時還需要不斷的加強評估和監(jiān)督，不斷的促進教學方式的改革，為教育技術條件下的學科教學方式改革保駕護航。

三、結束語

總之，要想在現(xiàn)代教育技術條件下對學科的教學方式進行改革，就需要充分的了解教育技術對于教學方式的影響，同時制定相應的改革原則，通過不斷的解放思想和開拓創(chuàng)新，不斷的提升教師綜合素質(zhì)、加強學校管理和完善相應的行政支持，不斷的提高學生的學習積極性和主動性，提高教學效果，促進學生的全面發(fā)展。

作者：鄧毅 單位：廣西桂林恭城瑤族自治縣教育局電教站