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一、當(dāng)代大學(xué)生法律信仰危機(jī)的表現(xiàn)及其原因分析

(一)法律信仰與行為選擇脫節(jié)

這種脫節(jié)是指大學(xué)生信仰理念與行為的矛盾性,即對(duì)法律信仰的理念追求與自身行為表現(xiàn)的脫節(jié)。例如,據(jù)我們做過(guò)的一項(xiàng)調(diào)查問(wèn)卷顯示,對(duì)于“法律面前人人平等”這一原則,有68.9%的大學(xué)生認(rèn)為“經(jīng)過(guò)努力最終可以實(shí)現(xiàn)”,有15.6%的大學(xué)生認(rèn)為“是一種宣傳”;而對(duì)于“當(dāng)你個(gè)人的利益受到侵犯時(shí),你首先會(huì)選擇的解決途徑是什么”這一問(wèn)題的調(diào)查,有65.6%的大學(xué)生選擇“訴諸法律”,但有14.4%、12.2%的大學(xué)生選擇了“找關(guān)系”和“自認(rèn)倒霉”。這表明大學(xué)生對(duì)于法律的信仰還是值得肯定的,但是一旦涉及到個(gè)人利益時(shí),又往往置法律規(guī)范于不顧,盲目行動(dòng),表現(xiàn)出法律信仰與法律責(zé)任感的缺乏。

(二)法律信仰的功利性

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,追求物質(zhì)利益是發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然結(jié)果。與此相適應(yīng),大學(xué)生的價(jià)值選擇無(wú)法回避功利主義色彩,這種價(jià)值選擇無(wú)疑會(huì)表現(xiàn)在法律信仰上。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所特有的競(jìng)爭(zhēng)等現(xiàn)象也影響了大學(xué)生法律信仰的價(jià)值取向。

(三)法律信仰的迷失

大學(xué)生被人們譽(yù)為“天之驕子”,是祖國(guó)的未來(lái)和希望。然而,少數(shù)大學(xué)生卻無(wú)視法律,最終墜入犯罪的深淵。令人震驚的大學(xué)生犯罪頻繁發(fā)生,北京的大學(xué)生蔣曉峰從小學(xué)到中學(xué)一直是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,然而在大學(xué)宿舍里因?yàn)橐黄块_水,竟然用鐵管尖刀將一名同學(xué)扎傷致死;北京理工大學(xué)博士研究生殷兆輝是全村唯一的一名大學(xué)生,卻因戀愛(ài)問(wèn)題掐死女友并將尸體扔到宿舍樓下,還有馬加爵事件,2003年3月28日,在南京市浦口區(qū)檢察院掛牌成立了全國(guó)首家大學(xué)生犯罪預(yù)防中心,南京大學(xué)、東南大學(xué)等南京1”所高校成為首批中心成員。之所以要建立這個(gè)“大學(xué)生犯罪預(yù)防中心”,是因?yàn)樵撛和ㄟ^(guò)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn),2001年該區(qū)在校大學(xué)生的犯罪率比上年上升300%,2002年比2001年上升120%。這些現(xiàn)象固然與社會(huì)家庭教育等有密切的關(guān)系,但不可否認(rèn),大學(xué)生自身的法律素質(zhì)不高,缺乏法律信仰是主要原因。甚至許多涉案大學(xué)生幾乎對(duì)法律一無(wú)所知,把違法犯罪當(dāng)成一般道德問(wèn)題,已經(jīng)犯了罪還不自知,法律信仰更無(wú)從談起。通過(guò)綜合分析,筆者認(rèn)為,導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生法律信仰危機(jī)產(chǎn)生的原因有以下方面:第一,教育原因。我國(guó)高校法制教育不到位。我們對(duì)大學(xué)生的法制教育,往往追求對(duì)法律體系大而全的把握和法學(xué)知識(shí)點(diǎn)的講授,而忽視大學(xué)生對(duì)憲法和法律信仰的培育,這不得不讓我們深思。現(xiàn)行的學(xué)?！胺ㄖ平逃闭n,根本沒(méi)有讓學(xué)生真正懂法。正如“硫酸傷熊”案當(dāng)事人清華大學(xué)學(xué)生劉海洋所言:“我們大一就學(xué)了5法律基礎(chǔ)6課,學(xué)了民法和刑法等,但我只知道獵殺野生動(dòng)物違法,但用試劑燒傷動(dòng)物園里的動(dòng)物是不是違法就不清楚了,”從這段話中,我們不難得到啟示:我國(guó)高校的法制教育模式亟需改革。第二,社會(huì)轉(zhuǎn)型期國(guó)民的法律意識(shí)對(duì)大學(xué)生的影響。信仰危機(jī)就是法律信仰的缺失。對(duì)對(duì)象的知識(shí)是形成信仰的一個(gè)必不可少的因素,無(wú)知很難產(chǎn)生信仰。目前我國(guó)社會(huì)存在的法律信仰危機(jī)的一種普遍表現(xiàn)是:對(duì)法律的無(wú)知,也無(wú)“欲知”的內(nèi)在動(dòng)力。這是一種普遍的、最深層次的信仰危機(jī)。當(dāng)然不同的社會(huì)主體還有不同的表現(xiàn),一般民眾表現(xiàn)為對(duì)于法律的不信任、失望、遇事很少用法解決。對(duì)于執(zhí)法、司法人員而言則典型地表現(xiàn)在:規(guī)避法律、曲解法律,缺乏敬重法律的意識(shí)。個(gè)別甚至表現(xiàn)為以法謀私。在社會(huì)現(xiàn)實(shí)與法治的差距如此大的環(huán)境中成長(zhǎng)的一代大學(xué)生很難形成對(duì)于法律的信仰。第三,法治現(xiàn)狀的影響。依法治國(guó)過(guò)程中存在諸多問(wèn)題,也影響到了大學(xué)生的法律信仰。過(guò)去我們的立法在“宜精不宜細(xì)”的思想指導(dǎo)下,大而無(wú)當(dāng),難以適用。沒(méi)有完備的法律怎會(huì)有健全的信仰?近幾年,立法數(shù)量急劇擴(kuò)大,范圍無(wú)所不至。但與此同時(shí),不注意立法的質(zhì)量,日益拉大立法與司法的距離。當(dāng)一國(guó)無(wú)法時(shí),民眾心理是求法,希望有法,而當(dāng)一國(guó)有法卻不依,有法而無(wú)用時(shí),民眾心理便是對(duì)法律的絕望。司法方面,人情案、關(guān)系案、徇私枉法等司法腐敗現(xiàn)象也嚴(yán)重影響了法律在民眾心中的尊嚴(yán)與權(quán)威。第四,大學(xué)生自身的原因。處于象牙塔中的一代天之驕子,現(xiàn)在多數(shù)大學(xué)生都是獨(dú)生子女,沒(méi)經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大浪的沖擊,缺乏挫折感、責(zé)任感、寬容心、獨(dú)立意識(shí)。他們中不少人不可避免的在人生觀、價(jià)值觀方面存在種種弱點(diǎn)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,大學(xué)生們承受著各種競(jìng)爭(zhēng)的壓力,承受著觀念的更新與價(jià)值多元的沖擊,各種腐化的思想不時(shí)侵入校園中,脆弱的心靈經(jīng)受著嚴(yán)峻的考驗(yàn)?！胺蔁o(wú)用”的思想普遍存在,因此學(xué)校里提供機(jī)會(huì)他們也不知道學(xué)習(xí)法律,把法制教育課當(dāng)作枯燥的理論課,應(yīng)付了事。即使學(xué)過(guò)法律也不知在實(shí)踐中應(yīng)用,甚至鋌而走險(xiǎn)。大學(xué)生自身不注重學(xué)習(xí),如果學(xué)校的教育機(jī)制不完善,社會(huì)中風(fēng)氣不佳,在內(nèi)外因素綜合作用下,很難確立起對(duì)于法律的信仰。

二、培養(yǎng)大學(xué)生法律信仰的對(duì)策

要培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí),進(jìn)而樹立起對(duì)法律的信仰,筆者認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)從以下三個(gè)方面努力:第一,加強(qiáng)法制教育改革,培育大學(xué)生的法律素質(zhì)。首先,改革法制教育的內(nèi)容,不能簡(jiǎn)單的開設(shè)一門5法律基礎(chǔ)6課便了事。除普及國(guó)家基本法律外,還應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)開設(shè)一些與大學(xué)生切身利益相關(guān)的課程如義務(wù)教育法、勞動(dòng)法等。其次,法制教育的實(shí)施方式要改革。一是在法制教育過(guò)程中首先要讓大學(xué)生自覺(jué)守法,這是法律信仰形成的基礎(chǔ)。二是增強(qiáng)大學(xué)生的權(quán)利意識(shí),這是樹立法律信仰的前提條件。法制教育的一個(gè)重要任務(wù)便是培養(yǎng)大學(xué)生的權(quán)利意識(shí),使他們意識(shí)到自己作為社會(huì)主體的存在。三是當(dāng)前對(duì)大學(xué)生的法制教育往住停留在教室內(nèi)“紙上談兵”,而法制實(shí)踐幾乎是空白。筆者認(rèn)為,在法制教育課程中增加必要的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容,通過(guò)組織大學(xué)生參加校內(nèi)外法制宣傳活動(dòng)、到法院旁聽法庭審理、參觀依法治理的優(yōu)秀單位或者監(jiān)獄等形式,在實(shí)踐中讓大學(xué)生切實(shí)感受到法律的作用,從而學(xué)以致用,提高法律素質(zhì)。再次,高校法制教育的師資隊(duì)伍必須優(yōu)化。高校的法律教師不僅要深諳學(xué)校教育規(guī)律和當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,而且要具備比較系統(tǒng)的法律學(xué)科知識(shí)和較高的法律素質(zhì)。高?？梢云刚?qǐng)部分從事司法實(shí)務(wù)和法學(xué)教育工作的老師,形成一支高素質(zhì)的法制教育隊(duì)伍。第二,努力消除法治過(guò)程中的障礙。首先要健全法制,完善立法,改變法律多而雜的現(xiàn)象,提高立法的質(zhì)量,這是公民有法可依的前提。此外,應(yīng)健全體制,完善權(quán)力監(jiān)督、制約機(jī)制,加大社會(huì)、輿論監(jiān)督力度,嚴(yán)厲懲治腐敗。通過(guò)這種措施,能使當(dāng)代大學(xué)生看到依法治國(guó)的成效,樹立起對(duì)法律的信心。第三,依法治校,實(shí)現(xiàn)高校的法治化管理,營(yíng)造培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的氛圍。任何觀念的形成都需要一定的氛圍,法治觀念的形成也不例外。高校是社會(huì)的組成部分,是整個(gè)社會(huì)的一個(gè)縮影。在實(shí)行依法治國(guó)的今天,高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合新頒布的5普通高等學(xué)校管理規(guī)定6的要求,用法治觀念指導(dǎo)各項(xiàng)工作,必須建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,使每項(xiàng)工作有章可循,有規(guī)可依。制定學(xué)生利益密切相關(guān)的管理制度時(shí),應(yīng)該進(jìn)行認(rèn)真的研究,注意聽取學(xué)生的意見(jiàn),某些問(wèn)題可以實(shí)行類似聽證的做法,使制度科學(xué)化、合理化。學(xué)校的各種規(guī)章不能與憲法、法律等上位法相沖突。高校學(xué)生管理應(yīng)當(dāng)法制化,不僅理念法治化、程序法治化、實(shí)體制度也要法治化。應(yīng)當(dāng)構(gòu)建包括聽證制度、申訴制度、仲裁制度、復(fù)議制度、司法訴訟等在內(nèi)的高校學(xué)生管理制度,以求協(xié)調(diào)高校管理權(quán)與大學(xué)生權(quán)利?？傊?當(dāng)代大學(xué)生法律信仰的培養(yǎng)之路很漫長(zhǎng),可以說(shuō)任重道遠(yuǎn)。但是相信隨著我國(guó)法治的完善,依法治國(guó)的逐步實(shí)現(xiàn),大學(xué)生會(huì)樹立起對(duì)我國(guó)法律的信仰!

作者：王春艷楊軍單位：中國(guó)石油大學(xué)