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一、當(dāng)代大學(xué)生自身就道德和法律存在的問(wèn)題的原因分析

第一，對(duì)道德認(rèn)同感降低，對(duì)道德的貶低，對(duì)道德缺乏敬畏。比如，“在公共汽車上不讓座”等非道德行為已漸漸被青年人默許，反而讓座的行為卻被視為另類表現(xiàn)。究其，就是個(gè)人的本位思想過(guò)于嚴(yán)重，對(duì)于不利己的事堅(jiān)決不予實(shí)施。在現(xiàn)實(shí)生活中，有越來(lái)越多的大學(xué)生喜歡完全按自我意愿行事有。從個(gè)體意識(shí)的殘缺擴(kuò)散為群體意識(shí)的錯(cuò)位，進(jìn)而引發(fā)道德觀的嚴(yán)重扭曲，使得一些錯(cuò)誤的價(jià)值觀以及非道德的行為披上“合理化”的外衣，在大學(xué)生中獲得普遍的默認(rèn)。第二，學(xué)校教育的缺位。首先是我們的高校的教育所開(kāi)設(shè)的德育課程并不能夠真正的起到自己的作用，其次我們身邊沒(méi)有了榜樣，我們不會(huì)在去迷信雷鋒的“螺絲釘”精神了，如果說(shuō)救了人反而被誣陷為犯錯(cuò)的人，那么還有誰(shuí)會(huì)再學(xué)雷鋒呢？我們的人生沒(méi)有了目標(biāo)，沒(méi)有了前進(jìn)的方向，自然會(huì)走錯(cuò)路。第三，家庭教育也在大學(xué)生的教育中“枯萎”。一般家長(zhǎng)也都會(huì)認(rèn)為我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不用在干涉我們過(guò)多，也就放松了對(duì)我們的教育，就目前狀況，當(dāng)代大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀還不完善，在人生的路上如果沒(méi)有指導(dǎo)就很容易犯錯(cuò)。第四，大學(xué)生的法律知識(shí)水平不高。法律知識(shí)是法律意識(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是衡量法律意識(shí)水平高低的一個(gè)重要依據(jù)。中國(guó)政法大學(xué)研究生院董輿教授通過(guò)他的法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告顯示出：“人們的法律意識(shí)水平的高低與其文化程度成正比?！彪m然我國(guó)高校的大學(xué)生學(xué)過(guò)一些法律知識(shí)雖，但整體法律知識(shí)水平卻較低。當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生大都重視專業(yè)課，而對(duì)法律基礎(chǔ)課不予以重視，大多數(shù)學(xué)生重學(xué)分，輕實(shí)效，在這種思想的支配下，大學(xué)生不可能有扎實(shí)的法律基礎(chǔ)知識(shí)。因此，高校大學(xué)生在這有限的課時(shí)中獲得的法律知識(shí)也是有限。

二、當(dāng)代大學(xué)生自身就道德和法律存在的問(wèn)題的相應(yīng)對(duì)策

第一，加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育工作。加強(qiáng)思想教育課工作，鼓勵(lì)大學(xué)生努力學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，即：思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大的社會(huì)主義共同理想，培育成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”公民。加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和良好的思想道德品質(zhì)。第二，要加強(qiáng)大學(xué)生良好心理素質(zhì)培養(yǎng)。大學(xué)生在人際交往過(guò)程中要堅(jiān)持尊重、寬容、信任、互助的原則，養(yǎng)成換位思維的習(xí)慣。第三，要努力創(chuàng)建一個(gè)良好的校園文化環(huán)境。開(kāi)展各種積極健康向上的文化活動(dòng)，形成良好的校園育人環(huán)境和文化氣氛，讓大學(xué)生在好的文化活動(dòng)中接受健康優(yōu)秀的文化熏陶，陶冶情操，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。第四，樹(shù)立法律意識(shí)、學(xué)習(xí)社會(huì)主義法律法規(guī)。認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)、八榮八恥“榮辱觀”，樹(shù)立“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”的觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高法制觀念和運(yùn)用法律能力。加強(qiáng)法律教育工作。明確法律權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，認(rèn)真履行義務(wù)、依法維護(hù)合法權(quán)利。在課堂上適當(dāng)增加“案例”講解，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)法律熱情。

作者：燕俊良單位：黃淮學(xué)院社會(huì)管理系