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【摘要】隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,電視廣告已越來(lái)越多地涌進(jìn)人們的視聽(tīng)領(lǐng)域。它作為一種具有極強(qiáng)影響力的大眾媒體,影響著人們的日常生活,尤其是影響小學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)。本文將從小學(xué)生口頭禪的來(lái)源、影響因素、影響結(jié)果及解決策略等方面,對(duì)電視廣告用語(yǔ)對(duì)小學(xué)生口頭禪的影響作出詳細(xì)的闡述。
【關(guān)鍵詞】口頭禪電視廣告用語(yǔ)小學(xué)生
口頭禪是人們?nèi)粘Q哉Z(yǔ)交際中普遍存在的現(xiàn)象,它反映了言語(yǔ)使用者真實(shí)的心理狀態(tài),但目前還沒(méi)有引起學(xué)者和專(zhuān)家們的重視。當(dāng)代社會(huì),廣告用語(yǔ)已成為社會(huì)語(yǔ)言生活中一道亮麗的風(fēng)景線,其借助大眾傳媒也間接地影響著口頭禪的發(fā)展。而當(dāng)今小學(xué)生具有可塑性大,模仿性強(qiáng),辨別力弱等發(fā)展特點(diǎn),這使得電視廣告用語(yǔ)已成為其口頭言語(yǔ)發(fā)展的重要信息源和模仿對(duì)象。因此,為了凈化小學(xué)生發(fā)展的社會(huì)環(huán)境和為學(xué)校家庭提供有效的教育理論指導(dǎo),對(duì)電視廣告對(duì)小學(xué)生口頭禪發(fā)展影響研究已迫在眉睫。
一、問(wèn)題的提出
現(xiàn)如今,由于小學(xué)生本身的發(fā)展特點(diǎn),五花八門(mén)、良莠不齊的各類(lèi)廣告用語(yǔ)必然會(huì)對(duì)小學(xué)生的口頭語(yǔ)言,尤其是口頭禪的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。如果不能對(duì)小學(xué)生在對(duì)廣告用語(yǔ)的信息輸入和加工方面進(jìn)行積極引導(dǎo),他們可能在使用口頭禪等口頭語(yǔ)言方面走向負(fù)性的一面。同時(shí),現(xiàn)有的研究?jī)H多角度、淺層次地分析了電視廣告對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生的影響,并未深層次地分析廣告用語(yǔ)對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)和言語(yǔ)發(fā)展的影響。為此,要通過(guò)研究電視廣告用語(yǔ)對(duì)小學(xué)生口頭禪的影響,為家長(zhǎng)和學(xué)校正確面對(duì)各類(lèi)廣告語(yǔ),規(guī)范小學(xué)生的口頭禪提供理論參考和科學(xué)依據(jù)。
二、研究方法和對(duì)象
1.研究方法。
本研究采用問(wèn)卷調(diào)查法,對(duì)小學(xué)中高年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,問(wèn)卷設(shè)置兩個(gè)板塊,家長(zhǎng)卷和學(xué)生卷,學(xué)生卷由三部分組成:學(xué)生的基本情況;學(xué)生觀看電視廣告的基本情況和其對(duì)電視廣告的喜愛(ài)程度;同伴對(duì)小學(xué)生口頭禪的影響。家長(zhǎng)卷則著重了解家庭的基本情況和家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生的關(guān)注度對(duì)小學(xué)生模仿電視廣告用語(yǔ)的影響。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)借助SPSS19.0進(jìn)行處理與分析。
2.研究對(duì)象。
對(duì)常州市龍虎塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)、常州市泰山小學(xué)、常州市龍城小學(xué),常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷和家長(zhǎng)問(wèn)卷各350份,回收問(wèn)卷312份,其中有效問(wèn)卷304份,問(wèn)卷有效率為89%。其中學(xué)生卷中男生156人,女生148人,三年級(jí)49人,四年級(jí)117人,五年級(jí)94人,六年級(jí)44人。
三、結(jié)果及分析廣告用語(yǔ)對(duì)小學(xué)生口頭禪的影響現(xiàn)狀。
1.小學(xué)生那個(gè)口頭禪使用情況。
口頭禪的使用是現(xiàn)代小學(xué)生語(yǔ)用中的一個(gè)普遍現(xiàn)象,甚至可以說(shuō)小學(xué)生已經(jīng)離不開(kāi)口頭禪。通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,小學(xué)生口頭禪的來(lái)源主要來(lái)自電視、他人、書(shū)本等,其中,有25﹪的學(xué)生口頭禪來(lái)自電視廣告,有44.1﹪的學(xué)生口頭禪來(lái)自電視娛樂(lè)節(jié)目,有31.10﹪的學(xué)生口頭禪來(lái)自動(dòng)畫(huà)片。小學(xué)生口頭禪的來(lái)源廣泛,由統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可知,電視媒體對(duì)小學(xué)生的影響很大,那看似微不足道的電視廣告卻以近四分之一的比例影響著小學(xué)生的口頭禪。這表明小學(xué)生的口頭禪在受小學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)的影響外,還受到媒體、他人等多方面的影響。此外,在廣告用語(yǔ)對(duì)小學(xué)生口頭禪的影響方面,小學(xué)生的身心發(fā)展發(fā)展具有不平衡性,但是在廣告用語(yǔ)對(duì)小學(xué)生口頭禪的影響方面卻不受學(xué)生的性別、年齡特征的影響。
2.小學(xué)生口頭禪的使用特點(diǎn)。
在304份有效學(xué)生問(wèn)卷中,20人經(jīng)常模仿電視廣告用語(yǔ),68人有時(shí)模仿電視廣告用語(yǔ),128人偶爾模仿電視廣告用語(yǔ),有87人從不模仿電視廣告用語(yǔ)。因此,我們得出結(jié)論,71.4%的學(xué)生存在模仿電視廣告用語(yǔ)的情況,所占總?cè)藬?shù)的比重很大。小學(xué)生的口頭禪從某種程度上來(lái)講呈現(xiàn)出時(shí)代性、思想性和語(yǔ)言的規(guī)范性等特點(diǎn),那這些特點(diǎn)更多地是從哪些方面來(lái)體現(xiàn),體現(xiàn)的特點(diǎn)又偏向哪個(gè)方向,這些是研究的一個(gè)重點(diǎn)。從小學(xué)生口頭禪的來(lái)源和小學(xué)生在電視廣告用語(yǔ)影響下的使用現(xiàn)狀來(lái)看,小學(xué)生的口頭禪更多地呈現(xiàn)出時(shí)代性、思想性和語(yǔ)言的規(guī)范性。小學(xué)生口頭禪所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)中,口頭禪表現(xiàn)出時(shí)代性特點(diǎn)的人數(shù)最多,有192人,特點(diǎn)突出;其次是語(yǔ)言規(guī)范性,呈現(xiàn)出這一特點(diǎn)的人有125人,那說(shuō)明有超過(guò)一半的學(xué)生在口頭禪使用上用語(yǔ)嚴(yán)重不規(guī)范;在思想健康性的特點(diǎn)上表現(xiàn)者有52人,則說(shuō)明現(xiàn)在大部分的學(xué)生在口頭禪用語(yǔ)上體現(xiàn)出不健康性。由此可見(jiàn),小學(xué)生口頭禪所呈現(xiàn)的特點(diǎn)更多的體現(xiàn)出時(shí)代性,語(yǔ)言的不規(guī)范性和思想的不健康性,例如:哎呀,我去!大寶天天見(jiàn),一見(jiàn)就散!等。
3.小學(xué)生對(duì)廣告語(yǔ)喜歡的原因。
北京師范大學(xué)兒童心理研究所教授陳會(huì)昌說(shuō):“據(jù)我們對(duì)北京市200多名4~5歲兒童的調(diào)查,90﹪以上的孩子最喜歡看的電視節(jié)目,第一就是電視廣告,第二是動(dòng)畫(huà)片,第三是少兒節(jié)目(如大風(fēng)車(chē)、七彩光)”。由此可見(jiàn),電視廣告本身具有很大的吸引力。由數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可知,由于廣告用語(yǔ)語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂,節(jié)奏感強(qiáng),朗朗上口,受62.2%的小學(xué)生歡迎;由于廣告用語(yǔ)情節(jié)搞笑,故事性強(qiáng),受52.6%的小學(xué)生歡迎,從中可看出,廣告用語(yǔ)對(duì)小學(xué)生口頭禪的影響更多地來(lái)自于廣告用語(yǔ)本身的特點(diǎn)。
4.家長(zhǎng)及同伴的影響。
廣告用語(yǔ)對(duì)小學(xué)生口頭禪的影響雖然更多地來(lái)自于廣告用語(yǔ)本身的特點(diǎn),但是還受到其他中間因素的影響。由統(tǒng)計(jì)可知,31.9%的家長(zhǎng)在聽(tīng)到學(xué)生模仿廣告用語(yǔ)時(shí)會(huì)進(jìn)行制止,僅10.2%的家長(zhǎng)支持學(xué)生模仿電視廣告用語(yǔ)的行為,57.9%的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生是否模仿廣告用語(yǔ)持無(wú)所謂的態(tài)度。這與家長(zhǎng)接受教育程度、思想開(kāi)明程度、對(duì)語(yǔ)言規(guī)范要求程度有關(guān),對(duì)小學(xué)生模仿電視廣告用語(yǔ)作為口頭禪也產(chǎn)生了影響。對(duì)于學(xué)生模仿電視廣告語(yǔ)言,家長(zhǎng)的擔(dān)心主要在于電視廣告用語(yǔ)有時(shí)為吸引眼球,用語(yǔ)不文明從而影響學(xué)生的人際交往,持這一觀點(diǎn)的有183名家長(zhǎng),占總?cè)藬?shù)的60.2%。語(yǔ)言使用上的不規(guī)范現(xiàn)象同樣使家長(zhǎng)憂心,或顛倒語(yǔ)序,或用詞不當(dāng),或中英文夾雜,使缺乏判斷力的學(xué)生盲目模仿,影響口語(yǔ)表達(dá),甚至語(yǔ)文學(xué)習(xí),存在這一擔(dān)心的家長(zhǎng)有148名,占總?cè)藬?shù)的48.7%。認(rèn)為模仿電視廣告用語(yǔ)作為口頭禪會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的言語(yǔ)不符合時(shí)代的家長(zhǎng)有92名,存在其他擔(dān)心的家長(zhǎng)有46名。除家長(zhǎng)外,同伴群體是小學(xué)生主要的接觸對(duì)象,同伴關(guān)系對(duì)于小學(xué)生觀看電視廣告在口頭禪方面的影響也有作用。21.7%的學(xué)生,66人覺(jué)得同伴使用廣告用語(yǔ)作為口頭禪很有趣,109名學(xué)生認(rèn)為同伴使用廣告用語(yǔ)作為口頭禪比較有趣,占總?cè)藬?shù)的35.9%,近30%的學(xué)生無(wú)感,7.2%和5.9%的學(xué)生分別認(rèn)為同伴使用廣告語(yǔ)言作為口頭禪比較討厭和非常討厭。同伴口頭禪使用特點(diǎn)對(duì)學(xué)生口頭禪的使用特點(diǎn)存在影響。同伴口頭禪的時(shí)代性在學(xué)生口頭禪使用的思想健康性和語(yǔ)言規(guī)范性上沒(méi)有顯著性影響,同伴口頭禪的思想健康性在學(xué)生口頭禪使用的時(shí)代性上沒(méi)有顯著性影響,同伴口頭禪的語(yǔ)言規(guī)范性在學(xué)生口頭禪使用的思想健康性和時(shí)代性上沒(méi)有顯著性影響,同伴口頭禪的時(shí)代性在學(xué)生口頭禪使用的時(shí)代性有顯著性影響,同伴口頭禪的思想健康性在學(xué)生口頭禪使用的思想健康性和語(yǔ)言規(guī)范性有顯著性影響,同伴口頭禪的語(yǔ)言規(guī)范性性在學(xué)生口頭禪使用的語(yǔ)言規(guī)范性上有顯著性影響。
四、結(jié)論及建議
1.結(jié)論。
小學(xué)生對(duì)電視廣告用語(yǔ)的模仿很大程度上是由于電視廣告用語(yǔ)本身的語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂,節(jié)奏感強(qiáng),朗朗上口,有趣好玩。同時(shí),在小學(xué)生模仿電視廣告用語(yǔ)所呈現(xiàn)的口頭禪特點(diǎn)上,具有明顯的時(shí)代性、語(yǔ)言使用不規(guī)范和思想不健康等特點(diǎn)。除了電視廣告用語(yǔ)自身的特點(diǎn)外,小學(xué)生模仿電視廣告用語(yǔ)還受中間因素的影響,家庭教育就是其中之一。家長(zhǎng)的受教育程度、思想開(kāi)明程度、對(duì)語(yǔ)言規(guī)范要求程度對(duì)小學(xué)生模仿電視廣告用語(yǔ)作為口頭禪有很大程度上的影響。此外,同伴口頭禪使用特點(diǎn)對(duì)學(xué)生口頭禪的使用特點(diǎn)存在影響。
2.建議。
家長(zhǎng)自身要開(kāi)闊眼界,豐富知識(shí)儲(chǔ)備,拓寬接受小學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展信息的渠道。同時(shí),家長(zhǎng)要做好預(yù)防措施,以防孩子接觸不良的電視廣告用語(yǔ)。在發(fā)現(xiàn)孩子模仿電視廣告用語(yǔ)成為習(xí)慣時(shí)要采取正確的方式予以提醒,及時(shí)制止。家長(zhǎng)不要模仿不規(guī)范、不健康的電視廣告用語(yǔ),要為孩子樹(shù)立榜樣示范,以此來(lái)督促孩子正確使用語(yǔ)言。學(xué)校首先應(yīng)該做到倡導(dǎo)學(xué)生文明用語(yǔ),規(guī)范使用母語(yǔ);其次要發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)口語(yǔ)交際的主渠道作用,讓老師進(jìn)行語(yǔ)言使用的正確引導(dǎo);再次,學(xué)校老師要負(fù)起監(jiān)督和引導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任,在學(xué)生出現(xiàn)不良的口頭用語(yǔ)時(shí)應(yīng)及時(shí)制止并予以指正,降低同伴使用口頭禪所造成的負(fù)面影響,發(fā)揮班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的榜樣示范作用,營(yíng)造良好的語(yǔ)言使用環(huán)境。最重要的是,學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范用語(yǔ)的習(xí)慣,讓學(xué)生自覺(jué)使用規(guī)范語(yǔ)言。加大宣傳力度,成立專(zhuān)門(mén)的組織開(kāi)展對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)、咨詢(xún)和指導(dǎo)工作,建立互助性學(xué)習(xí)組織提高家長(zhǎng)的技術(shù)素養(yǎng)和家庭教育水平,同時(shí)支持專(zhuān)門(mén)的研究機(jī)構(gòu)對(duì)廣告用語(yǔ)對(duì)小學(xué)生口頭禪的影響進(jìn)行研究分析。最后,社會(huì)要加大輿論宣傳力度,讓社會(huì)和個(gè)人意識(shí)到廣告用語(yǔ)在小學(xué)生口頭禪上的影響,加強(qiáng)自律。
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作者:孫海倫 時(shí)夢(mèng) 單位:常州工學(xué)院教育與人文學(xué)院
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