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一、土木工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)

隨著科學(xué)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科技與生產(chǎn)相結(jié)合的程度越來(lái)越深，實(shí)踐應(yīng)用對(duì)科技的進(jìn)步起關(guān)鍵性作用，從而引發(fā)了社會(huì)迫切的對(duì)多樣化人才的需求，要求從業(yè)人員不僅需要具有深厚的理論基礎(chǔ)知識(shí)，還需要具備較強(qiáng)的實(shí)踐與操作能力。我國(guó)土木工程專(zhuān)業(yè)多年的教學(xué)改革和實(shí)踐證明，構(gòu)造“厚基礎(chǔ)、寬專(zhuān)業(yè)、強(qiáng)能力、注重工程素質(zhì)教育”的土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式是土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革發(fā)展的必然趨勢(shì)。張家港校區(qū)是教學(xué)型或教學(xué)為主、研究為輔的綜合型大學(xué)，由于成立不久，在各個(gè)方面與別的大學(xué)還有一定的差距，比如校區(qū)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、專(zhuān)業(yè)方向不明確、培養(yǎng)方法固定、教師資源不足、實(shí)習(xí)基地少等，所以學(xué)生在動(dòng)手操作能力、對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解、創(chuàng)新開(kāi)發(fā)素質(zhì)和整體素質(zhì)等方面與實(shí)際崗位的要求具有相當(dāng)?shù)牟罹唷？傮w來(lái)說(shuō)，校區(qū)辦學(xué)歷史較短，土木工程專(zhuān)業(yè)師資不足，實(shí)習(xí)基地缺乏，經(jīng)費(fèi)投入不足，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多為演示性、驗(yàn)證性的，課程與畢業(yè)設(shè)計(jì)流于形式，學(xué)生質(zhì)量難以保證，上述諸多問(wèn)題有一定的代表性，需要進(jìn)一步解決。因此，校區(qū)需要努力制訂一套針對(duì)本土木工程專(zhuān)業(yè)的切實(shí)可行的應(yīng)用型人才培養(yǎng)計(jì)劃。與此同時(shí)，還需要不斷進(jìn)行探索和努力發(fā)現(xiàn)怎樣才能更好地培養(yǎng)出應(yīng)用型人才。

二、土木工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的思路

土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要是從事技術(shù)應(yīng)用和開(kāi)發(fā)等為主的工程技術(shù)人才，要與當(dāng)?shù)氐纳彻ぢ殬I(yè)學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)區(qū)分開(kāi)。它的目標(biāo)應(yīng)是培養(yǎng)從事土木工程技能操作和建造等為主的工程技能人才。為了培養(yǎng)校區(qū)土木工程技術(shù)人才，張家港校區(qū)土木工程教育應(yīng)順應(yīng)科技發(fā)展的趨勢(shì)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以實(shí)踐為宗旨，以培養(yǎng)工程師為目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)工程師的目標(biāo)，整個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)應(yīng)以“實(shí)踐應(yīng)用”為主線，包括重要學(xué)科的實(shí)驗(yàn)、重要學(xué)科的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，可以采用多種教學(xué)方法，如獨(dú)立實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)際工程操作、現(xiàn)場(chǎng)施工管理、施工現(xiàn)場(chǎng)參觀等。下面就以社會(huì)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)、設(shè)計(jì)培養(yǎng)三個(gè)方面闡述如何按照卓越計(jì)劃要求培養(yǎng)土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐應(yīng)用型人才。

1.加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)

實(shí)踐性教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是對(duì)課堂教、學(xué)、做進(jìn)一步的深化加強(qiáng)，是學(xué)生獲取實(shí)踐性知識(shí)的重要途徑。[5]隨著社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)現(xiàn)在所需要的是實(shí)踐型人才，這樣才有利于企業(yè)的發(fā)展。但是目前學(xué)校在實(shí)踐教育方面做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，實(shí)踐性教學(xué)仍然是目前教育的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。所以，學(xué)校在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)應(yīng)該加大力度進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐與企業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，將理論教學(xué)與實(shí)踐教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成良好的教學(xué)體制，使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。所以為了培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用型人才，學(xué)校應(yīng)該重視社會(huì)實(shí)踐與企業(yè)實(shí)踐并做到以下幾點(diǎn)：

（1）學(xué)校要精心安排實(shí)習(xí)，讓學(xué)生積極與建筑工地技術(shù)人員施工工人進(jìn)行交流，從而能使學(xué)生更進(jìn)一步地了解課本上的知識(shí)。

（2）建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地，為實(shí)踐教學(xué)提供資源保障。

（3）加強(qiáng)教師隊(duì)伍實(shí)踐教學(xué)水平，盡快落實(shí)安排年輕教師到地方企業(yè)和政府部門(mén)掛職學(xué)習(xí)，與本部有多年教學(xué)經(jīng)歷的教師交流經(jīng)驗(yàn)，提高教師的實(shí)踐教學(xué)水平和科研水平。

（4）加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)了解，加深對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所占地位與作用的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的事業(yè)心、使命感和務(wù)實(shí)精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（5）理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生能夠用已學(xué)過(guò)的理論知識(shí)去分析實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)看到的實(shí)際生產(chǎn)技術(shù)，使理論知識(shí)得以鞏固和深化，又能提高解決實(shí)際工程技術(shù)問(wèn)題的能力。

（6）將校外企業(yè)的工程師或行業(yè)資深土木工程師請(qǐng)進(jìn)來(lái)。將有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的、有一定資歷的現(xiàn)場(chǎng)工程師請(qǐng)到學(xué)校兼課，或舉辦系列講座，定期與專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行座談交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（7）采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法合理安排一些課外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。比如邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行講座、開(kāi)展一些土木工程專(zhuān)業(yè)方面的競(jìng)賽、寒暑假社會(huì)實(shí)踐等；在校期間要認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)注并積極參加建設(shè)部行政主管部門(mén)組織的各專(zhuān)業(yè)認(rèn)證考試，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，參加考試獲得相關(guān)資格證書(shū)。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)與管理

近兩年船建學(xué)院巖土工程實(shí)驗(yàn)室購(gòu)置了土木工程專(zhuān)業(yè)各學(xué)科所需的常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，教學(xué)條件明顯改善，滿(mǎn)足了課程教學(xué)的基本實(shí)驗(yàn)要求，成為土木工程和工程管理專(zhuān)業(yè)本科生的重要實(shí)驗(yàn)基地，實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率很高。課程組編寫(xiě)了各類(lèi)試驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)與講義，實(shí)驗(yàn)過(guò)程均由學(xué)生獨(dú)立操作完成，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并做好以下幾點(diǎn)：

（1）圖書(shū)館要有與土木工程專(zhuān)業(yè)相關(guān)的各種書(shū)籍，學(xué)生可以通過(guò)借閱來(lái)增加自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

（2）老師上課期間要積極組織學(xué)生在課堂上討論，培養(yǎng)學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力和相互學(xué)習(xí)的能力。

（3）學(xué)院要積極組織各種建模比賽，老師要配合指導(dǎo)，通過(guò)自己動(dòng)手增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。

（4）堅(jiān)持教學(xué)、科研的有機(jī)結(jié)合，組織學(xué)生參與教師的科研課題和工程項(xiàng)目，鼓勵(lì)部分本科生參加教師主持的科研實(shí)驗(yàn)研究工作，提高能力，得到鍛煉。

（5）采用常規(guī)試驗(yàn)和創(chuàng)新試驗(yàn)相結(jié)合的方式，試驗(yàn)內(nèi)容選用實(shí)際工程業(yè)務(wù)進(jìn)行試驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和應(yīng)用能力，嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)。

3.加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)的組織與管理

船建學(xué)院為學(xué)生提供了多臺(tái)計(jì)算機(jī)機(jī)房，滿(mǎn)足課程設(shè)計(jì)上課要求，并配置了服務(wù)于本專(zhuān)業(yè)各類(lèi)課程課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)所需的AutoCAD繪圖軟件、北京理正系列巖土工程設(shè)計(jì)軟件和國(guó)家建研總院推廣的PKPM網(wǎng)絡(luò)版系列工程設(shè)計(jì)軟件。為達(dá)到應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)的組織與管理，學(xué)校應(yīng)該做好下面幾點(diǎn)：

（1）重視專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，增加學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力，對(duì)試驗(yàn)完成效果好的小組要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生的積極性，有利于創(chuàng)新型學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（2）重視土木工程專(zhuān)業(yè)軟件的教學(xué)和應(yīng)用。對(duì)于像AutoCAD、天正建筑設(shè)計(jì)、PKPM、魯班預(yù)算等學(xué)生工作以后所應(yīng)用到的軟件，學(xué)校應(yīng)該加大力度組織安排學(xué)習(xí)，建立專(zhuān)門(mén)的機(jī)房供學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用。通過(guò)這些軟件來(lái)完成基礎(chǔ)課程的設(shè)計(jì)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

（3）學(xué)校應(yīng)該積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。實(shí)踐性教學(xué)培養(yǎng)的主體是學(xué)生，要努力提高學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性，比如學(xué)院可以開(kāi)展課程設(shè)計(jì)大賽、建模大賽等，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的同時(shí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣并培養(yǎng)學(xué)生的思維開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新的能力。

（4）在各門(mén)課程學(xué)習(xí)完之后各專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)之前，應(yīng)先安排半周時(shí)間讓學(xué)生到基地實(shí)習(xí)工程施工現(xiàn)場(chǎng)觀摩。

（5）教師在課程設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)行有的放矢的教學(xué)指導(dǎo)，科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)實(shí)踐。

（6）設(shè)計(jì)實(shí)踐課程內(nèi)容時(shí)應(yīng)采用單項(xiàng)實(shí)踐和綜合實(shí)踐相結(jié)合、校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐相結(jié)合等形式。

（7）優(yōu)化課程設(shè)計(jì)考評(píng)機(jī)制，保證土力學(xué)考核的合理性。

三、結(jié)束語(yǔ)

基于卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的綜合型人才的培養(yǎng)是一個(gè)非常艱巨的任務(wù)，因?yàn)樗婕懊娣浅V泛，所以學(xué)校應(yīng)該在不斷探索和創(chuàng)新、在實(shí)踐的過(guò)程中慢慢進(jìn)步。江蘇科技大學(xué)張家港校區(qū)雖然是一個(gè)成立不久的綜合性高校，但是學(xué)校以培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，根據(jù)土木工程專(zhuān)業(yè)的廣泛性和特殊性制訂了實(shí)踐應(yīng)用型人才的培養(yǎng)計(jì)劃，在老師和學(xué)生的積極配合下完善計(jì)劃體制，提高老師的教學(xué)能力和學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，為土木工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為社會(huì)的進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)。

作者：王麗艷薛榮秋單位：江蘇科技大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院蘇科技大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院