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1學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

響應(yīng)新課程改革的需求，將創(chuàng)新精神始終貫穿于中學(xué)數(shù)學(xué)課程之中，讓數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加具有啟發(fā)性，讓學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋中學(xué)習(xí)，在練習(xí)中掌握和熟練解決問題的能力，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，發(fā)展學(xué)生的空間思維能力，并激發(fā)學(xué)生對(duì)生活和自然界的好奇心，能夠通過自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)解釋日常中所遇到的問題，并逐步培養(yǎng)學(xué)生探索問題，研究問題、分析問題的習(xí)慣，形成創(chuàng)新意識(shí)。

2學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略

2.1教師做好榜樣作用

古人云“：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人?！弊鳛橐I(lǐng)之人，這一角色很重要，直接影響到弟子們的修行程度，也就是說(shuō)首先教師應(yīng)具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新的態(tài)度，這樣才能夠培養(yǎng)出具備創(chuàng)新精神的學(xué)生。所以，作為一名合格的初中數(shù)學(xué)教師不但應(yīng)該具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)應(yīng)該具備敏銳的探索精神，靈活的創(chuàng)新思維以及較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出的創(chuàng)新精神，應(yīng)進(jìn)行循循善誘的啟發(fā)和引導(dǎo)。

2.2合理調(diào)整教學(xué)中的主客體角色，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維

學(xué)習(xí)是一個(gè)互動(dòng)的過程，如果教師認(rèn)真地講解知識(shí)，但是學(xué)生充耳不聞會(huì)導(dǎo)致這個(gè)學(xué)習(xí)過程失敗。如果教師在教學(xué)或者講解知識(shí)上出現(xiàn)了問題，同樣學(xué)生在理解知識(shí)上會(huì)出現(xiàn)問題，也會(huì)導(dǎo)致這個(gè)過程的失敗。但是根據(jù)各學(xué)校一線教師傳來(lái)的信息分析，第一種情況占了教學(xué)失敗絕大多數(shù)情況。所以我們初中教師要合理地調(diào)整教學(xué)中的主客角色，不要讓學(xué)生覺得老師始終是高高在上的感覺，有的學(xué)生甚至不敢和老師正面交談，這樣就會(huì)給學(xué)生在心理上造成極大的壓力，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候就會(huì)使得對(duì)知識(shí)理解不到位。當(dāng)然合理調(diào)整主客關(guān)系也并不是讓學(xué)生當(dāng)主角，所以要合理地調(diào)整這個(gè)過程，在建立雙方相互尊重的基礎(chǔ)上讓學(xué)生在教學(xué)過程中的地位提高，讓學(xué)生覺得老師更可以接近，解除學(xué)生的心理壓力，在這種情況下學(xué)生更容易聽懂教師所講解的知識(shí)點(diǎn)，把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，在這種積極的氛圍中教師去發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能夠起到更好的教學(xué)效果。

2.3注重教學(xué)的開放性

在教學(xué)過程中學(xué)生的條件不一，但是我國(guó)的初中的教學(xué)方法單一，目前還都是采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這樣就給我們教師帶來(lái)很大的教學(xué)壓力，所以要變化原有的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中注重教學(xué)的開放性。數(shù)學(xué)與其他理科學(xué)科一樣，都是要通過大量的習(xí)題來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)，那么我們教師如何做到教學(xué)環(huán)節(jié)中的開放性呢？例如：我們不按照以往的作業(yè)形式，把作業(yè)中的一小部分習(xí)題先進(jìn)行分類，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)較好的學(xué)生可以做一些較難的練習(xí)，掌握知識(shí)薄弱的同學(xué)可以做一些基礎(chǔ)的練習(xí)，這樣掌握知識(shí)較好的同學(xué)省去了做簡(jiǎn)單作業(yè)的時(shí)間可以更好地發(fā)揮自己的能力，掌握知識(shí)薄弱的同學(xué)可以更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，當(dāng)然教師不可以把所有的作業(yè)都按照這樣辦法進(jìn)行分類，如果所有的作業(yè)都進(jìn)行分類會(huì)給以后的講解工作帶來(lái)巨大的麻煩。在這個(gè)過程中掌握知識(shí)較差的同學(xué)也可以獲得較難的作業(yè)習(xí)題，給想努力提高成績(jī)的同學(xué)更多機(jī)會(huì)?？傊鹘處熆筛鶕?jù)各校的自身?xiàng)l件充分去實(shí)施教學(xué)的開放性，通過對(duì)教學(xué)方法上的改革來(lái)達(dá)到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)目的。

2.4創(chuàng)新能力的培養(yǎng)興趣是前提

我們每個(gè)人都有自尊心，處于青春期的學(xué)生也不例外，所以在學(xué)習(xí)上每個(gè)學(xué)生都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)上小有成果就會(huì)高興得不得了，就會(huì)更加喜歡這門學(xué)科，所以初中數(shù)學(xué)應(yīng)該從這方面著手，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生了興趣，那么對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是輕而易舉的事情。教師在平時(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)中可以設(shè)立一些簡(jiǎn)單的題目，學(xué)生可以輕松做出答案，充分滿足了他們的自尊心，還可以設(shè)立一些比賽，有很多學(xué)生一聽到比賽的事情出于愛玩和感興趣的心理就參加了比賽，在參加比賽的環(huán)節(jié)中，大部分學(xué)生就獲得了所學(xué)的知識(shí)，通過學(xué)生存在好強(qiáng)的心理讓學(xué)生慢慢建立起對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)興趣是前提，如果學(xué)生根本連這門學(xué)科都不想學(xué)習(xí)還談何創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，所以在教學(xué)環(huán)節(jié)中要多給學(xué)生一些愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足他們的好勝心理，這樣就能逐漸地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.5教師在教學(xué)的過程中要首先具有創(chuàng)新意識(shí)

在職的數(shù)學(xué)教師首先自己應(yīng)該具備創(chuàng)新意識(shí)，在教案上也應(yīng)該體現(xiàn)出教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)，在課堂上老師不能按照以往的模式講課，要做到少說(shuō)多問，數(shù)學(xué)與其他理科一樣，一題有時(shí)候存在多解的答案，教師在講解通常做法的同時(shí)也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生用其他解法，當(dāng)然也不要按照以往的模式，老師把其他的解法直接說(shuō)出，要讓學(xué)生自己獨(dú)立思考，在這個(gè)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)的過程中教師也可以讓學(xué)生上課堂講解知識(shí)點(diǎn)，這也是教師的一個(gè)創(chuàng)新教學(xué)，還有就是老師在課堂中也應(yīng)該經(jīng)常強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)，通過教師自己的實(shí)際案例給同學(xué)們講解什么是創(chuàng)新，在數(shù)學(xué)的課堂上不斷強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的概念，學(xué)生天天接受這樣的教育，慢慢也就具備了創(chuàng)新的概念，學(xué)生通過不斷練習(xí)慢慢也就具備了創(chuàng)新能力。

3結(jié)語(yǔ)

總之，要想培養(yǎng)初中學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師應(yīng)該在自己具備創(chuàng)新意識(shí)的情況下，把創(chuàng)新意識(shí)帶進(jìn)課堂，尊重學(xué)生的地位，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，抓住能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的一切機(jī)會(huì)，讓以前單一的、枯燥的數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)，學(xué)生不再是被動(dòng)、機(jī)械地學(xué)習(xí)，通過教師和學(xué)生的共同努力必定能結(jié)出創(chuàng)新的果實(shí)。

作者：陳東海單位：杭州市采荷中學(xué)