前言：本站為你精心整理了研究生德育工作探索與創(chuàng)新范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、研究生普遍特點(diǎn)分析

1.社會(huì)閱歷相對(duì)較多，思想心理欠成熟。隨著接受教育的深化和社會(huì)實(shí)踐的廣泛，研究生的社會(huì)經(jīng)歷相對(duì)豐富。但是其社會(huì)閱歷的局限性和思想方法的片面性，也導(dǎo)致了他們的思想心理時(shí)常充滿矛盾，表現(xiàn)為有時(shí)面對(duì)社會(huì)的陰暗面不能正確認(rèn)知，求全責(zé)備，當(dāng)理想和現(xiàn)實(shí)發(fā)生矛盾時(shí)，常表現(xiàn)出不滿情緒和失衡心理，心智仍然欠成熟。

2.理論與實(shí)踐脫節(jié)，知行不一。總體來(lái)說(shuō)，研究生具有正確的道德立場(chǎng)和價(jià)值取向，對(duì)現(xiàn)實(shí)政治有積極評(píng)價(jià)，也認(rèn)可正直、誠(chéng)信等優(yōu)秀品德。但是這些僅僅停留在理論層面和對(duì)他人層面，一旦落到自己的言行時(shí)往往出現(xiàn)知行不一，缺乏自制和約束力，常以自我為中心，價(jià)值追求功利化。

二、新時(shí)期的德育內(nèi)容

1.創(chuàng)新品格。創(chuàng)新品格是指從事創(chuàng)新活動(dòng)必須具備的道德品德，創(chuàng)新的成功依賴于強(qiáng)烈的主體意識(shí)和創(chuàng)新沖動(dòng)，而這種創(chuàng)造的熱情來(lái)源于個(gè)人對(duì)事業(yè)乃至生活的熱愛(ài)。飛速發(fā)展的時(shí)代急需具有創(chuàng)新能力的人才，當(dāng)然這樣的人才首先需要具備創(chuàng)新的品格。

2.科研道德。不論是做人做事還是做研究，都要講究誠(chéng)實(shí)守信。一些研究生受到社會(huì)上浮躁急功近利的思想影響，對(duì)待學(xué)術(shù)科研態(tài)度極不端正，學(xué)習(xí)上投機(jī)取巧，沉不下心，運(yùn)用“剪刀+漿糊”的方法，速成自己的科研論文，以換取學(xué)分。這樣的科研態(tài)度不僅出不了好的學(xué)術(shù)成果，而且還違背了處世為人的基本信條。

3.人文素養(yǎng)與科學(xué)文化的滲透融合。人文素養(yǎng)應(yīng)與科學(xué)教育相融共生，研究生要靠自己在所處的文化環(huán)境中積極主動(dòng)的思維和體感學(xué)到東西，通過(guò)開(kāi)設(shè)人文博雅講座，讓整日埋頭于試驗(yàn)科研中的研究生感悟做人、做事、做學(xué)問(wèn)的內(nèi)涵，從中激發(fā)科研靈感，培養(yǎng)兼具科學(xué)探索和人文情懷的高層次人才。大學(xué)文化正是以文化的形態(tài)參與到教育的過(guò)程中，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

4.職業(yè)素養(yǎng)。經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前研究生在就業(yè)擇業(yè)過(guò)程中時(shí)有出現(xiàn)思想功利化、就業(yè)期望過(guò)高、自身就業(yè)目標(biāo)不明確的現(xiàn)象，在職場(chǎng)中無(wú)法與領(lǐng)導(dǎo)同事愉快共事，產(chǎn)生溝通障礙等情況也時(shí)有發(fā)生。這些都在提醒高校，對(duì)研究生的職業(yè)素養(yǎng)教育也必不可少。在進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)他們職業(yè)素養(yǎng)的教育，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，培養(yǎng)謙虛好學(xué)、善于溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等職場(chǎng)能力。職業(yè)規(guī)劃是研究生自我實(shí)現(xiàn)的重要組成部分，要幫助他們量身定制個(gè)人生涯規(guī)劃，并提供實(shí)踐平臺(tái)使他們充分得到鍛煉和成長(zhǎng)。

5.心理健康教育。在當(dāng)今充滿競(jìng)爭(zhēng)和壓力的社會(huì)，心理健康越來(lái)越成為人們關(guān)注的問(wèn)題。在研究生的德育內(nèi)容中，也要把心理素質(zhì)的培養(yǎng)和教育放在重要位置。培養(yǎng)研究生健全的人格，寬容的品質(zhì)，能夠正確客觀的評(píng)價(jià)自我和他人。進(jìn)行挫折教育，讓研究生養(yǎng)成較強(qiáng)的抗挫能力，并獲得積極適應(yīng)挫折的技能和方法。情商培養(yǎng)，使研究生在任何狀態(tài)下都能良好的調(diào)節(jié)自我情緒，積極面對(duì)生活。

三、德育工作的途徑與方法

1.理論與實(shí)踐結(jié)合。長(zhǎng)期以來(lái)，研究生的教育仍然以專業(yè)知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練為主，要從根本上轉(zhuǎn)變這一觀念，就必須從思想理論上充分認(rèn)識(shí)德育的重要性。通過(guò)制定德育工作大綱、規(guī)范構(gòu)建科學(xué)的德育理論體系，在政策引導(dǎo)和機(jī)制的保障下，將德育滲透進(jìn)課程設(shè)置中，充分發(fā)揮政治理論課程的主渠道作用，推進(jìn)德育工作有序開(kāi)展。同時(shí)，以活動(dòng)為載體，搭建各類實(shí)踐平臺(tái)，通過(guò)各種形式開(kāi)展有針對(duì)性的德育教育，塑造人格，服務(wù)社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，將“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”落到實(shí)處。

2.活動(dòng)載體的虛實(shí)結(jié)合。要借助班級(jí)、社團(tuán)、研究生會(huì)、社區(qū)等多個(gè)有形團(tuán)體和空間，開(kāi)展各種主題多樣，喜聞樂(lè)見(jiàn)的專題討論、實(shí)踐活動(dòng)，使研究生們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)交流中促進(jìn)共同成長(zhǎng)。同時(shí)堅(jiān)持以人為本的教育思想，使研究生認(rèn)同和實(shí)踐德育教育的目的，激勵(lì)他們用“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)創(chuàng)新、自強(qiáng)樂(lè)觀、服務(wù)奉獻(xiàn)”的要求來(lái)完善自己。此外要充分應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大力量，積極構(gòu)建融思想性、知識(shí)性、服務(wù)性和趣味性于一體的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極宣傳先進(jìn)典型、優(yōu)秀人物，大力弘揚(yáng)正氣。以一種更為現(xiàn)代、更為有效的方式使德育變枯燥為生動(dòng)，將思想性和政治性融于研究生的學(xué)習(xí)生活中。

3.自律與他律結(jié)合。德育的本質(zhì)特點(diǎn)是以人為中心，自我教育是以教育培養(yǎng)為條件，通過(guò)自我認(rèn)識(shí)，自我實(shí)踐環(huán)節(jié)把教育內(nèi)容內(nèi)化為自我的思維模式，沉淀為行為習(xí)慣，成為推動(dòng)自我?jiàn)^斗、自我實(shí)現(xiàn)和自我成才的一種模式。所以研究生的德育要堅(jiān)持打造自我教育、自我管理、自我服務(wù)的平臺(tái)，通過(guò)教育使研究生依靠自己的內(nèi)部力量進(jìn)行自我控制、自我監(jiān)督從而實(shí)現(xiàn)自我提升。教書(shū)育人，老師言傳身教的人格魅力對(duì)研究生有著很強(qiáng)的示范作用，老師們應(yīng)因材施教，從做人、做事、做學(xué)問(wèn)各方面使德育工作更有針對(duì)性和實(shí)效性。當(dāng)然還包括學(xué)校的規(guī)章，組織的約束以及同學(xué)間的相互影響都能給自身帶來(lái)積極正能量，實(shí)現(xiàn)他律。

作者：程琳張彥江彪單位：上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)