前言：本站為你精心整理了素質(zhì)教育過(guò)程中體育教學(xué)范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢(xún)。

體育教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。在中小學(xué)體育教學(xué)中，一定的生理負(fù)荷不僅可以促進(jìn)學(xué)生身心健康，而且還可以鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)；靈活多變的技戰(zhàn)術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、多元的思維方式、敏捷的反應(yīng)速度、當(dāng)機(jī)立斷的果敢精神；通過(guò)勝利與成功的體驗(yàn)可以極大增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我意識(shí)；體育教學(xué)中的集體項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，體育教學(xué)應(yīng)注重以下幾個(gè)問(wèn)題。

一、注重學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中的主體地位

傳統(tǒng)的體育教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的作用，認(rèn)為學(xué)生只是一個(gè)需要教育的客體，只能被動(dòng)地接受體育教師的教育培養(yǎng)，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生主體地位的喪失，自覺(jué)性、積極性的泯滅，失去興趣的學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，學(xué)生不可能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。體育教學(xué)應(yīng)重視教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體地位，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)是提高教學(xué)效果的重要手段。從人的發(fā)展看，興趣和動(dòng)機(jī)是構(gòu)成人的人格特征的一個(gè)重要組成部分。學(xué)生從事體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、追求目標(biāo)、個(gè)性心理、學(xué)習(xí)的方式方法等均不相同，教師只有最大限度適應(yīng)學(xué)生的需要，因材施教，積極地鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生，才能取得良好的教學(xué)效果。

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校體育只重視教師的“教”法，教法體系研究強(qiáng)調(diào)教師的作用，忽視了學(xué)生興趣的培養(yǎng)。幾十年不變的程式化、模式化的教學(xué)方法，使體育課變得沉悶、壓抑、無(wú)聊，因此學(xué)生年級(jí)越高，厭學(xué)體育現(xiàn)象越嚴(yán)重?，F(xiàn)代教育思想十分強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的教法研究，激勵(lì)法、情景法、探索法、暗示法、變異法等新穎的教學(xué)方法已被廣泛運(yùn)用到體育教學(xué)中，體育課開(kāi)始生動(dòng)活潑、緊張有趣起來(lái)。因此，注重學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中的主體地位是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵。

二、建立和諧的師生關(guān)系，追求學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展

體育教學(xué)是雙向多邊、復(fù)雜的活動(dòng)。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容，用自己良好的思想品德、豐富的知識(shí)、高超的運(yùn)動(dòng)技藝，活潑、生動(dòng)的形象教育和影響著學(xué)生，在教學(xué)中發(fā)揮了主導(dǎo)作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，其學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、積極性、身體狀況、興趣、思維能力、情緒等都直接影響教學(xué)效果。素質(zhì)教育中的體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)中師生之間、學(xué)生之間應(yīng)堅(jiān)持雙向信息交流，建立和諧的師生關(guān)系。舊的教育觀念認(rèn)為體育教學(xué)的主要目標(biāo)是追求運(yùn)動(dòng)技能的規(guī)范，提高和增強(qiáng)體力，這樣教育出來(lái)的兒童、少年容易成人化：成人化動(dòng)作，成人化理論，成人化思想。這在競(jìng)技體育中表現(xiàn)尤為明顯：國(guó)內(nèi)少年和國(guó)外少年競(jìng)技能力開(kāi)始相差無(wú)幾，但再發(fā)展，國(guó)內(nèi)少年成長(zhǎng)速度就不如國(guó)外了。因此，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展是體育教學(xué)的重要任務(wù)之一。

素質(zhì)教育中的體育教學(xué)應(yīng)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展，幫助學(xué)生更深地挖掘從事運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的潛力，激發(fā)參與運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。要在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生在智力、心理素質(zhì)、美育等諸方面都得到發(fā)展。要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性、創(chuàng)造性以及熱愛(ài)美、鑒賞美、表現(xiàn)美的情感和能力，豐富精神生活，促使學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。

在教“活”傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，如果條件具備，教師要大力開(kāi)發(fā)新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（如野外生存、現(xiàn)代舞、搏擊、輪滑等）和民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目（如蕩秋千、踢毽子、滾鐵圈等），創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。以激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生的個(gè)性得以和諧發(fā)展。

三、體育教學(xué)本身應(yīng)是快樂(lè)的具有吸引力的

體育教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)就在于促進(jìn)學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，滿(mǎn)足孩子們的運(yùn)動(dòng)欲求就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。這種欲求的水平越高，越明確，其滿(mǎn)足后獲得的喜悅也就越大。因此體育課應(yīng)是能使學(xué)生自發(fā)、自主地享受運(yùn)動(dòng)中的樂(lè)趣的體育課。豐富多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，新穎有趣、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，可以不斷地引起學(xué)生新的探究活動(dòng)，從而激發(fā)起學(xué)生更高水平的求知欲。

另外，體育教學(xué)要具有吸引力，可通過(guò)體育游戲的教學(xué)來(lái)達(dá)到教學(xué)效果。采用游戲法練習(xí)，可以增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。如：發(fā)展腿部力量的“時(shí)代列車(chē)”、“立定跳比遠(yuǎn)”、“蛙跳接力”、“雙人蹲跳”；發(fā)展上肢力量的“推小車(chē)”、“平衡角力”、“推人出圈”；發(fā)展靈敏素質(zhì)的“打龍尾”、“擲沙包”、“打活靶”等游戲，可以根據(jù)不同的目的要求進(jìn)行選擇運(yùn)用。游戲法用于素質(zhì)練習(xí)時(shí)，學(xué)生比較興奮，積極性較高，教師要注意運(yùn)動(dòng)量的控制，防止負(fù)荷過(guò)大，同時(shí)要采取安全措施，防止出現(xiàn)傷害事故。體育游戲在學(xué)校體育教學(xué)中有著不可替代的健身作用。我們教師要根據(jù)體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)要求，選擇、創(chuàng)編一些有針對(duì)性，適用性強(qiáng)的游戲，這是增強(qiáng)體育教學(xué)本身吸引力的重要途徑。

四、進(jìn)行意志品質(zhì)教育和提高運(yùn)動(dòng)技能是體育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)

意志品質(zhì)指一個(gè)人的果斷性、堅(jiān)韌性、自制力以及勇敢頑強(qiáng)的拼搏精神等等，意志品質(zhì)既是在克服困難的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的，也是在克服困難的過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的。因此，在體育教學(xué)中要不斷地人為創(chuàng)造一些困難，如適當(dāng)加大運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、增大動(dòng)作難度、設(shè)置一些障礙、提高鍛煉標(biāo)準(zhǔn)等，來(lái)培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

體育教學(xué)不僅要育體，而且還要育心。社會(huì)越向前發(fā)展，對(duì)人的道德情操和適宜社會(huì)生活能力的要求也越高。體育教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生具有一定的適應(yīng)社會(huì)生活要求的品質(zhì)和能力。體育教學(xué)在注重學(xué)生的主體地位和個(gè)性發(fā)展的同時(shí)，也要求運(yùn)動(dòng)技能的提高，培養(yǎng)終身體育的能力和習(xí)慣。

此外，積極開(kāi)展集體性競(jìng)賽活動(dòng)，也能培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)是衡量現(xiàn)代人基本素質(zhì)的重要指標(biāo)。集體性項(xiàng)目一般具有激烈的對(duì)抗性和競(jìng)賽性，它不僅是體力較量，也是智力較量，因此有助于培養(yǎng)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；集體性項(xiàng)目由于具有特定的位置分工，因此每個(gè)人都承擔(dān)特定的模擬角色，比賽中若想取勝，則需要全隊(duì)的通力配合，所以集體項(xiàng)目有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

總之，體育課應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)、健康的心理素質(zhì)和良好的社會(huì)實(shí)踐能力，體育教學(xué)必須以“求新、求實(shí)、以人為本”的教學(xué)理念來(lái)實(shí)施課堂教學(xué)改革。