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常有人問(wèn)我是如何指導(dǎo)孩子讀書的。這確實(shí)是個(gè)問(wèn)題。如今的書不是少，而是多得幾近泛濫且魚龍混雜，而孩子的時(shí)間是有限的，大多時(shí)間又被繁重而無(wú)奈的學(xué)習(xí)考試所牽走（孩子一般比我們大人都忙），為孩子選擇有用又有益的書來(lái)讀，是每個(gè)做家長(zhǎng)都會(huì)重視的事情。

我的孩子從讀小學(xué)到中學(xué)12年的讀書經(jīng)歷，我是遵循著這樣原則的，即有我和孩子之間形成的不成文的讀書五戒——

一戒時(shí)效性的書。我家的新書很多，報(bào)紙雜志也很多，一般我不會(huì)讓孩子看這些東西。即使有好些是專門辦給孩子看的雜志，一般也不看。養(yǎng)成了習(xí)慣，孩子便也不對(duì)這些花花綠綠的東西感興趣。并不是說(shuō)這些雜志辦得不好，而是雜志是以雜為主，對(duì)于相對(duì)清純一點(diǎn)的孩子，雜便不適合孩子的天性，并且難以吸收消化，同時(shí)浪費(fèi)時(shí)間。況且這些時(shí)效性的東西很容易讓孩子的心不那么單純，而容易隨著流行時(shí)髦轉(zhuǎn)，破壞了孩子讀書的天籟情境。

二戒禮品書。并不是所有的禮品書一律都是金玉其外敗絮其中且華而不實(shí)，但是一把剪刀加漿糊、貨賣一張皮的里面卻是浮文弱質(zhì)的禮品書卻是大量存在。不讓孩子上當(dāng)受騙是一方面，更重要的是不讓孩子從小養(yǎng)成崇尚浮華的壞毛病。讀書本是一件樸素的事，不是去赴宴或去舞場(chǎng)，還要講究化裝。將書弄得珠光寶氣，將書變成硬殼蟲，將書制作得和玩具服裝一樣，對(duì)于孩子是不適合的，就是拿起來(lái)讀都不方便，孩子的小手拿都拿不動(dòng)，而將書只當(dāng)成了書柜里的擺設(shè)。

三戒作文輔導(dǎo)類的書。這類書或許也有極個(gè)別不錯(cuò)的，但一般是最害孩子的。它們最為泛濫而且隨便編纂不負(fù)責(zé)任。它們東拉來(lái)一篇西扯過(guò)一篇，極盡分門別類之能事，將作文肢解成屠宰生豬般大卸八塊，將活生生的生命變成機(jī)械式批量生產(chǎn)，它們瞄準(zhǔn)的是孩子和家長(zhǎng)的錢包。

四戒媒體上鼓吹宣傳的書。在一個(gè)商業(yè)社會(huì)之中，書作為商品，越發(fā)注重炒作，這本是自然之事，無(wú)可厚非。但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們很難一時(shí)分辨出來(lái)炒作之中的真假優(yōu)劣。讓孩子從小對(duì)媒體的宣傳持一種懷疑的態(tài)度，比一味地盲目相信要有益。讓孩子從小知道市場(chǎng)上吆喝得響的并不是好的，比一聽(tīng)見(jiàn)鑼鼓點(diǎn)兒響就以為好戲開(kāi)場(chǎng)要有益。如今的書評(píng)水分大了去了，真是魚龍混珠，況且還有不少是拿了人家的銀子的書托兒寫下為了促銷的書評(píng)。

五戒卡通書。這種書自有其娛樂(lè)和游戲的意義，但終不入流。孩子偶爾翻翻，無(wú)礙大局，要是真的迷戀上去，不是好事。對(duì)于孩子，讀書不能全是為了學(xué)習(xí)那樣功利，游戲本是孩子的天性，讀書中增加游戲的色彩是應(yīng)該的。但這種從國(guó)外舶來(lái)的卡通書，實(shí)在是商業(yè)社會(huì)的一種產(chǎn)品，是影視文化的一種變種，長(zhǎng)期讀它，對(duì)文字的消解，對(duì)閱讀的剝離，只會(huì)讓孩子隨之變得越來(lái)越懶惰，越來(lái)越不懂得讀書。讓孩子從小就要漸漸地懂得，讀書的苦與樂(lè)是相輔相成的，從本質(zhì)上講，讀書的樂(lè)趣在于讀書的艱苦之中。